(熱)網(wǎng)絡(luò)的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1

　　一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)

　　自從捷克教育家夸美紐斯提出“以課堂為教學(xué)單位”的教學(xué)觀念以后，以學(xué)校為基地，以課堂為主陳地的教學(xué)體制已經(jīng)深入人心。但隨著時代的變遷，經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)教育入駐中小學(xué)，我們正面臨著一場翻天覆地的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的革命，而在這次革命中起著決定性作用的則是網(wǎng)絡(luò)。人類社會正在大踏步地由“工業(yè)社會”邁入“信息社會”，網(wǎng)絡(luò)時代召喚著我們。作為一名教育工作者，則更希望這些現(xiàn)代技術(shù)晶日為人類文明的聯(lián)系越來越緊密，知識信息越來越優(yōu)化，協(xié)同作業(yè)越來越發(fā)揮出它的威力。

　　21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)將成為繼報刊、電臺、電視之后的“第四媒體”，由于網(wǎng)絡(luò)本身有著快捷性、廣泛性、持久性、大容量、交互性等優(yōu)點，所以它是以往媒體所無法比擬的。它代表著一種媒體能夠不斷創(chuàng)新，不可替代的新的媒體形式，這才是網(wǎng)絡(luò)作為一個媒體最大的魅力！

　　在網(wǎng)絡(luò)的推動下，教育機(jī)制將會產(chǎn)生新的格局，我們的學(xué)生所面對的教育者將不僅僅是教師，它將包括由教師協(xié)調(diào)組織和學(xué)生自主選擇的以網(wǎng)絡(luò)為載體的各種各樣的、更為生動豐富的學(xué)習(xí)資源與對象。

　　有著強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)和技術(shù)背景的因特網(wǎng)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)由于能提供畫面美好、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，將有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行協(xié)商會話、協(xié)作學(xué)習(xí)；它能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，這與我們所要求的情境教學(xué)有著非常得要的意義，而且學(xué)生能夠進(jìn)行大知識量的獲取與保持；它還能按超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識和各種教學(xué)信息，不斷地提高我們教師和教育管理人員指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的理論與經(jīng)驗水平。

　　由于網(wǎng)絡(luò)使各個節(jié)點和終端的資源實現(xiàn)共享，目前在網(wǎng)絡(luò)上按這種方式組織建構(gòu)的知識庫、信息庫存浩如煙海，并已成為世界上最大的信息資源；同時，由于人在這一資源庫的構(gòu)建過程中，不斷滲透個人的智慧和創(chuàng)造成果，所以它是一個流動、有機(jī)、不斷更新與發(fā)展的特殊的學(xué)習(xí)載體。這種網(wǎng)絡(luò)生活賦予我們，尤其是學(xué)生一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個真正體現(xiàn)學(xué)生自我成長、自我完善、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)制，不僅有利于學(xué)生的主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，還有利于發(fā)展學(xué)生聯(lián)想思維和建立新舊知識之間的聯(lián)系，從而對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，即促進(jìn)學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)非常有利，它將是創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的最佳培養(yǎng)方式。

　　二、傳統(tǒng)作文模式的弊端

　　傳統(tǒng)作文教學(xué)模式有兩方面的問題一直沒有解決好：

　　學(xué)生思想貧乏、生活貧乏、學(xué)識貧乏、技巧貧乏、語言貧乏，一到作文就感到?jīng)]什么東西可寫、無話可說。怎么辦呢？只好胡編亂造。這樣寫出來的文章可想而知，內(nèi)容空洞、萬人一面、毫無個性。有一則外國笑話能說明問題：

　　爸爸：你為啥想到中國發(fā)財！

　　兒子：到那里求學(xué)可以發(fā)財！

　　爸爸：噢？

　　兒子：我讀過許多中國孩子的作文，他們中的多數(shù)都撿過錢包！

　　相信對中國讀者而言，這不是笑話，分明是諷刺，是黑色幽默，可又是那么一語中的。學(xué)生筆下的“爸爸”或“媽媽”一般來說都只會干三件事：送生病的我上醫(yī)院；下雨了為我送傘；考試不及格不批評我反而鼓勵我。

　　其次，作文命題隨意選題多，有序安排少；作文要求面面俱到多，專項突破少；作文指導(dǎo)空洞理論多，具體方法少；作文批改籠統(tǒng)抽象多，針對意見少；作文講評批評否定多，鼓勵贊賞少。

　　三、網(wǎng)絡(luò)作文模式的理論基礎(chǔ)

　　主導(dǎo)理論：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論；重點是對學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計。

　　建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者的知識是在一定的情境下，借助于他人的幫助，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等，通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流、和意義建構(gòu)四個部分。多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)可以作為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的理想認(rèn)知工具，能有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。

　　情境：學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)分析，還考慮不利于學(xué)生建構(gòu)意義的.情境創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。

　　協(xié)作：協(xié)作發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的始終。協(xié)作對學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗證、學(xué)習(xí)成果的評價直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。

　　會話：會話是協(xié)作過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過會話商議如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)計劃。

　　意義建構(gòu)：是教學(xué)過程的最終目標(biāo)。其建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解。這種理解在大腦中的長期存在形式就是圖式，也就是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時，對于許多學(xué)科，特別是人文學(xué)科來說，應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)者建構(gòu)出他自己獨特的意義，形成他自己獨特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。比如語文中的作文教學(xué)，在一定的情境教學(xué)下，是不應(yīng)該得到相同的意義建構(gòu)的，否則就是一種莫大的悲哀，現(xiàn)在作文教學(xué)中的“集體失語癥”現(xiàn)象，就是長期以來強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一格式和腔調(diào)的惡果。

　　四、網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)模式的設(shè)想與實施

　　1．什么是網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)模式

　　所謂網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)，是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為寫作環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)其信息能力(包括獲娶分析、加工信息)和創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式。

　　具體來說，要點有三：

　　①以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，包括素質(zhì)教育思想、創(chuàng)新教育思想、四個學(xué)會(學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存)教育思想；

　�、谝远嗝襟w網(wǎng)絡(luò)為寫作環(huán)境，就是以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為理想認(rèn)知工具建構(gòu)寫作環(huán)境，學(xué)習(xí)資源不僅僅包括信息資源、認(rèn)知工具、教師等硬資源組合，還包括任務(wù)情境等軟件資源；

　�、坌滦徒虒W(xué)模式，是一種真正以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的作文教學(xué)模式。

　　有專家預(yù)言，信息技術(shù)將對傳統(tǒng)寫作方式帶來一次變革：從手寫走向鍵盤輸入、掃描輸入、語言輸入；圖文、聲形并茂的多媒體寫作方式；超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫作；閱讀與寫作的一體化。

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2

　　時代在改變，在不斷發(fā)展的新時代不斷地涌現(xiàn)新的事物，對于一個從古至今經(jīng)歷滄海桑田都挺過來的人類，對于新的事物接受能力非常強(qiáng)，電子游戲就是其一。

　　在當(dāng)今社會，多數(shù)青少年在接觸網(wǎng)絡(luò)后，運用的如魚得水，他們不是在用網(wǎng)絡(luò)做正事，而是去玩游戲。

　　利：在某一種程度上說，適當(dāng)?shù)娜ネ嬗螒蚩梢跃徑饩o張的心情，鍛煉自己的思維能力，豐富我們的業(yè)余生活，但是在雙刃劍的影響下，總是弊大于利。

　　弊：玩電子游戲會使學(xué)業(yè)荒廢，上課總是集中不了精力，這是大量玩游戲，入迷的結(jié)果。

　　玩太多游戲總是會讓玩游戲的人上課“靈魂出竅”魂不守舍的去想玩游戲的場面，幾乎是無法自拔，沉醉在自己的游戲世界中，學(xué)習(xí)下降，玩物喪志，本來很有前途的學(xué)生就葬送在自己的手中，有些處于發(fā)育期的青少年，上課去想游戲，放學(xué)去玩游戲玩久了，對自己的發(fā)育都不好，對自己的作業(yè)敷衍了事導(dǎo)致自己的大腦不經(jīng)常使用，就用在游戲上變得愚鈍。

　　有些人為了玩游戲，家中也許有父母管教就會餓自己去攢錢玩游戲，不僅抑制身體發(fā)育也容易得胃病。

　　玩游戲玩久了對自己的眼睛也有害處，長時間的過度使用眼睛就會損害自己的視力，導(dǎo)致晶狀體聚焦光線離視網(wǎng)膜越來越遠(yuǎn)，變成近視眼。也就是“四眼”。

　　有些時候，玩游戲家長不支持或者家庭經(jīng)濟(jì)條件不予許，有些人就會去干一些偷雞摸狗的事，有了資金他們就會去網(wǎng)吧一類的場所，一般不滿18歲的青少年網(wǎng)吧是不予開放的，但是有些商家做沒良心的買賣，在這種場所極易結(jié)識不良人員，為了所謂的'英雄豪氣拉幫結(jié)伙的干違法事，一次得手就有第二次，沒有被管教發(fā)現(xiàn)就會越做越大沒入歧途沾染不良習(xí)氣：吸煙，喝酒上不良會所......

　　所謂吸煙的下一步就是吸毒，一旦沾染，就是傾家蕩產(chǎn)的結(jié)果被父母拋棄。

　　我們的生活是多姿多彩的，在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能被網(wǎng)絡(luò)游戲主宰變成游戲的傀儡！

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3

　　網(wǎng)絡(luò)的起初用途，本是軍事方面。但隨著時代的變遷，網(wǎng)絡(luò)早已與初衷相距甚遠(yuǎn)，搖身一變、成為了21世紀(jì)必不可少的事物。

　　隨著發(fā)展與壯大，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢被不斷的擴(kuò)大，信息傳播的迅速、溝通交流的簡便、游玩觀影的多樣，讓網(wǎng)絡(luò)迅速占據(jù)了大多數(shù)人生活的一部分。但同樣的，與這些好處意義背道而馳的孿生兄弟也逐漸顯現(xiàn)。

　　那么，都有什么缺點呢？

　　信息傳播的迅速大到能讓人們快速了解世界與國家的事態(tài)，小到能讓人們知道哪家超市商店有打折活動，好馬上動身。但負(fù)面或虛假的'消息同樣迅速，且不可控制，一旦傳播開來，難免會有負(fù)面效應(yīng)與影響，從而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)與聲譽(yù)的損失。

　　溝通交流的簡便讓人們足不出戶就能發(fā)表動態(tài)，與天各一方的親朋好友不損失電話費的情況下暢聊，就仿佛在兩者之間架起一座不花板磚錢的溝通橋梁。但它的簡便也讓不法之徒有機(jī)可乘，詐騙等欺騙行為在網(wǎng)絡(luò)的掩護(hù)下頻頻發(fā)生，不少人因此吃虧上當(dāng)，甚至傾家蕩產(chǎn)。使網(wǎng)絡(luò)被添上一抹灰暗的色彩。

　　游玩觀影的多樣讓人們體驗到更多的樂趣，不去電影院就能免費觀影，電視劇也不必天天準(zhǔn)時守著頻道等待、想看就看。網(wǎng)絡(luò)游戲讓人們體會到不同于外出游玩的趣味，甚至要比外出游玩更加誘人。但有多少人因此沉迷其中無法自拔，學(xué)生因此成績下降、無心學(xué)習(xí)，青年人因此玩物喪志、萎靡不振。而且有些游戲與影視劇并不適合一些年齡段的未成年人，但卻缺少一定的管控，不僅使其沉迷，而且還有可能使性格變化，影響心理與身體的健康。

　　這么想，網(wǎng)絡(luò)離不開生活，如此的受大眾歡迎，卻不只是有好處，也有壞處。但我覺得，無論網(wǎng)絡(luò)會產(chǎn)生什么樣的壞果子，人們總會將壞的果子扔掉處理，吧新鮮甜美的好果子帶到人們面前以供欣賞與品嘗。利總會大于弊。

　　現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)的用途越來越大也越來越多，在未來的日子里，它必將為人類的不斷的發(fā)展進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)

網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4

　　現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀(jì)了，進(jìn)入了信息時代。人們生活水平提高了，家家都能上網(wǎng)。我也學(xué)會了上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活。

　　那是我上五年級的時候，媽媽為了提高我的寫作水平，就在新浪網(wǎng)上為我建立了一個博客。從此我可以在博客上發(fā)表文章，寫日記，發(fā)圖片等等。別人來我的博客可以對我的文章進(jìn)行評論。

　　一天，我看到一個叫“許方”的人給我留言，讓我也去看看他的博客。我懷著好奇心進(jìn)入了他的博客，原來他是一個科技大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，現(xiàn)在在家專門為小朋友們寫故事。他在博客上連載了他寫的偵探故事――“狼面神探”系列，這是一套已出版的書。故事講的是一個帶著狼頭假面的警長——龍克和他那膽小的助手巴托在巧克力鎮(zhèn)破案的故事。這個系列故事內(nèi)容充實，題材新穎，想象力豐富，文筆也很好，得到了很多網(wǎng)友一致的'好評。我為他留下了許多評論，他為此給我寄來了一本他已出版的書――“狼面神探”。

　　在媽媽的鼓勵下，我學(xué)著他的樣子，寫了一個關(guān)于間諜的故事，題目叫做“誰是探子”，得到了許多朋友的支持，我連續(xù)寫了20章，才結(jié)束了整個故事。

　　隨著我博客內(nèi)容的豐富，我的寫作水平也有所提高。有好幾次，我寫的隨筆被老師當(dāng)范文在課堂分析，得到同學(xué)的認(rèn)可。

　　我還把我的博克地址通過電子郵件或手機(jī)短信發(fā)給了我的小學(xué)同學(xué)，請他們來閱讀我的作品，分享我的快樂。

　　我還加入了許多博客圈，像“中學(xué)生博客圈”、“101中學(xué)博客”、“少年偵探博客圈”、“漫畫之友博客圈”等，參加這些圈子的好處是我可以結(jié)識更多的朋友，向他們學(xué)習(xí)，我在“中學(xué)生博客圈”里認(rèn)識了一個在天津讀初三的姐姐，她叫星夢珊然。她博客里的文章風(fēng)趣幽默，記錄了生活、學(xué)習(xí)的趣事，所以我經(jīng)常去瀏覽。我們經(jīng)常在對方的博客上評論、留言，成為了未曾見面卻很熟識的朋友。

　　網(wǎng)絡(luò)讓我結(jié)識了許多良師益友，讓我開闊了視野，讓我的生活更加豐富多彩。

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