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描寫外貌的作文

時間:2024-09-07 18:23:20 外貌 我要投稿

實用的描寫外貌的作文[經(jīng)典]

  在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的描寫外貌的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的描寫外貌的作文[經(jīng)典]

描寫外貌的作文 篇1

  我們的老師,胖胖的,個子高高的,臉形很圓,描寫老師外貌的作文。戴著一副800°眼鏡,猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā),她心地善良,和藹可親。有一次,我寫的字歪歪扭扭的,非常難看。張老師把我留了下來,讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止,老師才讓我回家。我當時很恨老師,心想:不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫,硬是把字寫規(guī)范,真是浪費時間;氐郊,我把挨留的原因告訴了媽媽,媽媽對我說:“字是門面,從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的,是對你負責,你寫一手好字是自己的,誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話,我明白了老師的用意,使我更加敬佩老師了。從那以后,我就象個一年級的小學生,天天堅持練字,無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整,寫規(guī)范。過了一段時間,我的字比以前漂亮了,規(guī)范了,還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!

  在我心中有一支永不熄滅的蠟燭,永遠燃燒著生命之火,永遠都充滿著生機與活力,這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的'道理;在課后是我們的益友,如果同學遇到不明白的問題,她還會耐心地教導我們,沒錯,他就是我們的老師, “蠟燭時刻在提醒著我們,要處處為他人著想!边@也許是老師常說的吧!

  一年了,老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣,心中真是難過,也很后悔:我,一名中學生,沒有全身心地努力。老師,我想對您說:“您為我們操勞,任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋,在那里遨游,使我們懂得書中的樂趣;您精心備課,與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您,是您,還是您!您像一根紅燭,為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質(zhì)和精神,可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥,來為我們講課,是那么得豐富多彩,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

  偉大的老師,我們敬佩您。

  附:怎樣才能寫好人物外貌呢?我們不妨從以下三方面入手。

  1、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌,人物形象才會真實可信。

 。1)人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。

  如:舞蹈演員的腿較粗而四肢修長;舉重運動員往往比較壯實;漁民則膚色較黑,腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同,其外貌也有明顯的差異,少年兒童天真可愛,青年人血氣方剛,中年人成熟穩(wěn)重,老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。

 。2)當然人的的習慣不同,也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙,還不時透出煙草氣味;不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同,也往往能從外貌上看出來,有教養(yǎng)的人坐有坐相,站有站相;有文化的人講話文縐縐的,且條理清楚;沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪,說話粗魯而無條理……凡此種種,我們要仔細觀察,并用準確的語言加以描述,人物的形象才能準確的描寫出來,作文素材大全《描寫老師外貌的作文》。

  例1:我呀,小頭長臉像母親,濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確,我成了近視眼,這不,最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮,我可從來沒為我的容貌煩惱過。

  分析:特征:雀斑+近視鏡。

  例2:我的爸爸是遠洋公司商船的大副。他高高的個兒,微黃的頭發(fā)自然卷曲,白凈的方臉上嵌著一雙充滿智慧的眼睛,高高的鼻梁下,一雙鼻孔顯得特別大。小時侯,我常常望著他的鼻孔問:“爸爸,您的鼻孔為什么這么大?”他總是笑著回答:“爸爸是屬馬的,大鼻孔的馬跑得快。爸爸小時侯在學校就是短跑冠軍,不信你問媽媽!边@時,我和媽媽就會望著他的大鼻孔哈哈大笑起來。

  分析:特征:大鼻孔。

  2、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征,集中筆墨描寫,使人物形象精確鮮明。

  世上沒有外貌完全相同的人,我們要根據(jù)表達的需要,從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征,集中筆墨描寫,其它的可省略不寫或一筆帶過,使人物外貌更精確鮮明。

  有時候,我們根據(jù)手頭素材的實際情況,或為了某種表述的需要,可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。如寫爺爺?shù)氖,硬而裂開許多道口子,雖難看卻是勤勞的見證;幫我編玩具,又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。

  我們精心選擇人物與眾不同的外貌,加以精確地描寫,往往能寫出新意來。

  例1:老爺爺干瘦得像老了的魚鷹。

  分析:外貌特征:干瘦;身份職業(yè):窮困的老漁翁。

  例2:小明娟左手緊握鉛筆,右手按在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白,兩只滾圓的大眼睛注視著前方,閃爍著被求知的渴望燃燒著的異彩,分明是在呼喊:“我要讀書!”

  分析:外貌特征:渴望的眼神;內(nèi)心情感:我要讀書。

  3、外貌描寫要“深”!吧睢本褪侨宋锏耐饷裁鑼懸从橙宋锏木衿焚|(zhì),寫出人物的深度。

  我們描寫人物外貌,要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì),精神風貌,個性特征,氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點描寫,使人物形象更生動,更感人,達到神似的境界。

  當然,我們還要注意寫作的順序,選好寫作的角度,無論前后左右,正視側視,仰視俯視,近觀遠看,哪個角度最能展示人物精神面貌,性格特征,就從哪個角度入手進行描寫。

  外貌描寫還要注意與人物的動作、神態(tài)、語言等描寫相結合,更好地表現(xiàn)人物的個性特征,寫出鮮活的人物形象來。

描寫外貌的作文 篇2

  我的老師是一個非常漂亮的人,她一頭黑里透黃的短發(fā),就像一個芭比娃娃一樣。

  老師愛幫助同學做一些小事,記得那一回,一位同學不小心把自己鉛筆盒碰掉了,老師看見了,連忙幫它撿起來說:“下次小心點,別再碰掉了!”

  她還是一個很幽默的'人,有一次,一位同學非常淘氣,上課時非常鬧,老師就說:“給你個‘大飛腳’!”這把我們都給逗樂了,笑得前仰后合。有的時候,有同學多嘴,她就說:“拿抹布塞你嘴了啊!”

  別看老師現(xiàn)在非常活潑開朗,但她小時候是很內(nèi)向的,不敢和人說話。那一回,老師家里來了客人,老師趕緊跑進了廁所,鎖上了門,就等那個人走了再出來,過了好長時間,眼看就一個小時了,老師心想:唉,以前的客人不就跟媽媽說十幾分鐘就走嗎?今天怎么那么長時間啊。又過了二十分鐘,老師變得非常著急,她緊緊地繃著臉,咬著牙,真希望客人立即就走,這樣就可以從廁所走出去了。最后,只聽媽媽說:“要不今天就到這兒吧!要不然我女兒就該在廁所里憋壞了!”客人走了之后,老師也出來了?矗r候的老師內(nèi)向吧!但是老師現(xiàn)在不這樣了!

  這就是我的老師,一個既年輕又漂亮的老師!

描寫外貌的作文 篇3

  她中等的身材,身體微微發(fā)胖,皮膚白皙,留了一頭金黃色的黃發(fā),齊劉海兒,好似芭比娃娃。

  她瘦高的個子,像棵豆芽,使她在同學當中顯得格外的引人注目。皮膚得特別的白。一雙杏眼,雖然不大,但是顯得是那么的精神。

  一.導入

  同學們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你想讓你筆下的人物活起來嗎?要寫人,首先必須學會人物的外貌描寫。

  二、寫人物外貌要按一定的順序

  1.朗讀下面兩個文段。

 。1)門一開,班主任領進一位女生。她長的很好看,衣著樸素!拔医欣钊A,請多光照。”簡單的開場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

 。2)門一開,班主任領進一位女生。他中等個兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對明亮的眼睛。穿著一身洗

  的褪了色的學生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華,請多關照。”簡單的開場白后,他被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

  2.思考問題:

 。1)找出句段中人物外貌描寫的句子。

  (2)這兩個句段同寫一個人物,哪一種好?為什么?

 。3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?

  (4)你受到什么啟發(fā)?

  3.同桌交流、討論思考結果。

 。處熯M行小結,板書要點。

  觀察人物的外貌,要遵循一定的順序細致觀察,先整體后局部,長相、衣著、姿態(tài)、表情等,這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處,有重點的觀察,做到以形傳神,形神兼?zhèn)洹?/p>

  只見他黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服,提一柄九齒釘耙。

 。ㄘi八戒)

  2、他有三頭八臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風火輪,威風

  八面。(哪吒)

  3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)

  游戲小結:特點描寫出來我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來,因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方,即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰,那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了們外貌的特點。所以,我們在對人物進行外貌描寫時,一定要把人物外貌的.,使認識他(她)的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他(她)是誰,不認識他(她)的人也能想象出他(她)的樣子。

  四、進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。

  1、金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。(怕羞但天真、活潑)

  2、她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點小罩衣,總是不聲不響,像個靜默的小哲學家似的。(文靜)

  3、女兒長得像她娘,眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時如清水,閃動時像星星。(聰明,純真) 小結:同學們憑什么猜出她們的性格?(她們的外貌)。三個小女孩都有自己的性格特點,性格決定了她們在穿著打扮等方面(即外貌上)與別人有不同。性格影響外貌,反過來說,根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候,要注意反映出人物的性格特點。

  描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情三年小學關于描寫自己外貌的作文

  猜猜她們的心理活動:

  1、除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。(幸福心情)

  2、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。(著急發(fā)愁)

  3、她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。(傷心、悲痛)

  小結:三個例段描寫的是三位老人的外貌,反映了三種不同的內(nèi)心感情:例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明,描寫人物外貌,一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。

  做游戲:猜猜他(她)是誰?

  每個同學用3——5分鐘的時間描寫一個同班同學的外貌,不要把他(她)的名字寫出來。寫好后讀給同學們聽,然后我們一起猜猜你寫的同學是誰。

  描寫媽媽的外貌

  描寫媽媽高興的樣子

  寫外貌的時候注意表達人的情感

描寫外貌的作文 篇4

  作為老鄭的學生,我不得不承認,他長相平平。 他的整個臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著,一副隨時準備舌戰(zhàn)群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇,在大多時候是無法關上洞口閘門的,所以,牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了,可偏偏黑不溜秋,時不時還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間,讓人懷疑這個山洞就是個煙草加工廠。 山洞的上方,植被稀稀疏疏的,雜亂無章,看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊,形成兩個小溶洞,讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。

  兩個小溶洞里卻是多年未修剪的雜草,再往里面,就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著山脊往上,盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內(nèi)陷,目光閃爍,在約3毫米的透明玻璃下審視著世間的一切。這對眸子神秘莫測,變化無常。做他的學生,要是你的表現(xiàn)夠好,討他喜歡,那對眼睛便滿含粲然笑意,猶如神奇的.星光,讓你頓生如沐春風,熠熠生輝的感覺。

  可要是你不幸被他劃定為“后進生”,那對灰色小眼睛就會射出一道黑豹似的目光,冷酷、尖銳、犀利,令你無法動彈,無法躲避,就好像被手術刀、X射線剝離得體無完膚…… 那對灰色的小眼睛上,也種著兩塊植被,不過顯得茂盛了很多,像糾纏不清的樹根,朝上倒豎,比這茂盛的是長在山頂?shù)囊欢巡輩病活^柔軟的黑發(fā)。

  它們有時聽話,在頭上有規(guī)律地排列著,像一個個列隊的士兵,井然有序;不聽話時,卻像一名名舞者,在風“呼呼……”的節(jié)奏中跳起了“舞動青春”。只是,每一個舞者的動作都不一樣,像在酒吧,跳得隨心所欲…… 我常想,這座蜿蜒起伏的山崗,該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風景?該是經(jīng)歷了怎樣的風雨侵蝕才有了這番面貌? “像我這么個生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個子,帶給大家的就是一種視覺污染!”老鄭常這么自我解嘲。但是,我不得不承認,就是這么一種視覺污染,卻霸道地攝取我們的眼球,植入我們的心靈,侵占我們的生活領域…… 老鄭——我的班主任兼語文老師!

描寫外貌的作文 篇5

  長頸鹿是歡樂鎮(zhèn)里的郵遞員,他脖子長,所以總能又快又準地在第一時間把東西遞給收信人。

  可是,有一天,噩運從天而降——那年人們發(fā)明了電話,從此人們再也不寫信,一有事,打個電話就行了,誰還高興寫信?

  就這樣,長頸鹿就結束了他郵遞員的生涯,他失業(yè)了。

  一天,小虎和小白兔來找長頸鹿玩,卻見他一副愁眉苦臉的樣子。問清了緣由后,小白兔說:“聽說,消防隊員那兒,正缺一個云梯,你個子這么高,肯定行!薄翱墒,我沒有當消防員的經(jīng)驗!遍L頸鹿難過地說。

  然而,小虎靈機一動想到了一個好辦法,說道:“我先走嘍!”隨后,他從家里拿來了煙霧彈,悄悄地在長頸鹿的好朋友喜鵲家里放了煙霧彈!扳瘛钡匾宦,煙霧彈響了,只見濃濃的青煙從喜鵲的家里冒了出來。小虎趕緊跑去告訴長頸鹿:“你的'好朋友喜鵲家里著火了,快去救火呀!”

  長頸鹿一聽,再也顧不了那么多了,立刻風風火火地趕往“火災”現(xiàn)場去救火。只見長頸鹿把水桶套在脖子上,快而準地向“大火”潑去,頃刻間大火就被撲滅了。

  小虎說:“你這不也行嗎?消防隊員的工作難道不是非你莫屬嗎?”聽了小虎的話,長頸鹿真的去應聘了一名消防員。

  此后,一有時間,三個伙伴就聚在一起開開心心地玩。

描寫外貌的作文 篇6

  今天爸爸、媽媽從街上買回一只大公雞。

  它那紅紅的雞冠,花,眼睛小小的想黑豆一樣嘴尖而硬,啄起食好像一朵盛開的雞冠來“咚咚”響。身上的羽毛金黃色的,兩條腿很粗壯,爪子很鋒利。

  大公雞玩耍起來可瀟灑了!他挺起胸,高高的昂起脖子,頭上血紅的大冠子直顫,深綠色的尾巴翹得老高。它一會兒黃色有力的`爪子向前走,一會兒神氣十足地站在地上,眼睛還機靈的瞧著我,真像一個威武的“男子漢”。

  大公雞不是好吃懶做的,它每天都鳴叫著,已成為我的“活時鐘”。

描寫外貌的作文 篇7

  我家有一只大公雞,它身上披一件烏黑光亮的羽毛,頭上戴著鮮紅的“帽子,”遠看,好像一朵剛剛開放的雞冠花。它的嘴又尖又硬,啄起食來特別快。要說最有趣的還是它那對透亮靈活的'眼睛,就像兩個小玻璃球骨碌碌直轉。它的腿特別短,像兩根柱子一樣支撐著那肥胖的身軀。

  大公雞昂首闊步,似一個將軍在檢查它的部隊,又像一個好斗的勇士,發(fā)亮的眼睛閃著挑戰(zhàn)的光。

  一次,我放學回家看見它跟鄰居的公雞斗個不停,它們都瞪著眼睛,張開翅膀,抖動著全身的羽毛,一上一下。一左一右地跳著,有時聲東擊西,有時猛打猛沖。一下子我家的公雞就勝利了!

  哈哈,你看我家公雞厲害吧!

描寫外貌的作文 篇8

  如果你問我最喜歡的花是什么花,我會毫不猶豫地告訴你——松柏。

  松樹,輪狀分枝,節(jié)間長,小枝比較細弱平直或略向下彎曲,針葉細長成束。因松樹此,其樹冠看起來篷松不緊湊,“松”字正是其樹冠特征的形象描述。所以,“松”就是樹冠篷松的一類樹。松樹堅固,常年不死。世界上松樹種類將近八十余種,雖然種類繁多,葉形大都細長似針,通稱松針,針葉多數(shù)由一枚葉或幾枚葉成束生在一起,一針一束的單葉松較幼時的樹冠為金字塔形,樹枝多呈輪狀著生。幼苗出土、子葉展開以后,首先著生的為初生葉,單生松柏,螺旋狀排列,線狀披針形,葉緣具齒。

  初生葉行使葉的功能1~3年后,才出現(xiàn)針葉,通常2、3、5枚成束,著生于短枝的頂端。每束針葉基部有葉鞘,早期脫落或宿存。葉肉組織中的樹脂道的位置在成年植株比較恒定,可分為外生、中生、內(nèi)生3種類型。松樹針葉橫切面中可見1或2個維管束,特殊環(huán)境下可在雙維管束松樹中出現(xiàn)維管束合并的`情況。球花單性,雌雄同株。球果多數(shù)由種鱗組成,成熟后木質(zhì)化。種鱗的裸露增厚部分稱鱗盾,鱗盾先端的瘤狀突起稱鱗臍。有的樹種鱗臍具刺,有的無。球果成熟時種鱗張開,種子脫落;但少數(shù)樹種種鱗則長期保持關閉狀態(tài)。每個種鱗具種子2粒,種子上部具一長翅,少數(shù)具短翅或無翅。

  這就是我喜歡的松柏。

描寫外貌的作文 篇9

  馮成是我們班的.同學。他個子不高,眼睛又大又亮,尤其是他長著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇,活像一個大號的鈴鐺。為此,同學們送他個外號大鈴鐺。

  說來也巧,從二年級至今,馮成每天給班里的教室開門、鎖門,也像一個打點的鈴鐺,這外號就叫開了。

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