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描寫外貌作文

時(shí)間:2022-12-24 11:08:23 外貌 我要投稿

【精選】描寫外貌作文五篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的描寫外貌作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】描寫外貌作文五篇

描寫外貌作文 篇1

  作為老鄭的學(xué)生,我不得不承認(rèn),他長相平平。 他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著,一副隨時(shí)準(zhǔn)備舌戰(zhàn)群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇,在大多時(shí)候是無法關(guān)上洞口閘門的,所以,牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了,可偏偏黑不溜秋,時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間,讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠。 山洞的上方,植被稀稀疏疏的,雜亂無章,看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著一條被掏空了的山脊,形成兩個(gè)小溶洞,讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。

  兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草,再往里面,就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著山脊往上,盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內(nèi)陷,目光閃爍,在約3毫米的透明玻璃下審視著世間的一切。這對眸子神秘莫測,變化無常。做他的學(xué)生,要是你的表現(xiàn)夠好,討他喜歡,那對眼睛便滿含粲然笑意,猶如神奇的星光,讓你頓生如沐春風(fēng),熠熠生輝的感覺。

  可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”,那對灰色小眼睛就會射出一道黑豹似的目光,冷酷、尖銳、犀利,令你無法動彈,無法躲避,就好像被手術(shù)刀、X射線剝離得體無完膚…… 那對灰色的小眼睛上,也種著兩塊植被,不過顯得茂盛了很多,像糾纏不清的樹根,朝上倒豎,比這茂盛的是長在山頂?shù)囊欢巡輩病活^柔軟的黑發(fā)。

  它們有時(shí)聽話,在頭上有規(guī)律地排列著,像一個(gè)個(gè)列隊(duì)的士兵,井然有序;不聽話時(shí),卻像一名名舞者,在風(fēng)“呼呼……”的節(jié)奏中跳起了“舞動青春”。只是,每一個(gè)舞者的動作都不一樣,像在酒吧,跳得隨心所欲…… 我常想,這座蜿蜒起伏的山崗,該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景?該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌? “像我這么個(gè)生著河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子,帶給大家的就是一種視覺污染!”老鄭常這么自我解嘲。但是,我不得不承認(rèn),就是這么一種視覺污染,卻霸道地?cái)z取我們的眼球,植入我們的心靈,侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語文老師!

描寫外貌作文 篇2

  我的外婆是一個(gè)特別慈祥的人!

  從我記事起,外婆就穿著一身灰色的長衫,有一次,大年初一,我穿著漂亮的新衣服,到外婆家,看見外婆穿著一身舊的長衫,那時(shí)不懂事的我對外婆說:“外婆,你怎么不穿新衣服?”外婆笑了笑對我說:“外婆穿了新衣服!逼鋵(shí)那時(shí)我知道,外婆穿的衣服一直都沒換。一直到外婆臨終前她一直都沒有換一件衣服。那時(shí)我上學(xué),外婆已經(jīng)快不行了,媽媽沒有去接我,姨媽和媽媽對外婆說:“家里一切都好,你放心吧!”外婆輕輕地?fù)u了搖頭,說:“五兒!”她又?jǐn)勁最后的力氣,說:“讓五兒好好學(xué)習(xí)!”說完便咽下了最后一口氣。

  回到家里,媽媽把這件事告訴了我,那時(shí)還小的我由于受不住打擊,趴進(jìn)媽媽的懷里,失聲痛哭,媽媽把外婆說的那句話告訴了我,于是我下定決心,一定要好好學(xué)習(xí)。

  外婆,我說好要帶你去威尼斯、艾菲爾鐵塔的,你現(xiàn)在卻不在了,我一定會好好學(xué)習(xí)的,你放心,我一定會完成你的心愿,長大后我一定要代替你去看看威尼斯的電影院、艾菲爾鐵塔。

  外婆,我一定會好好學(xué)習(xí)的,外婆!外婆!……

描寫外貌作文 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。

  2、學(xué)會按照一定順序細(xì)致觀察長相、衣著等,在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

  3、學(xué)會描寫人物外貌的基本方法。。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、調(diào)動學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫。(重點(diǎn))

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主批改習(xí)作,促進(jìn)寫作能力的形成。(難點(diǎn))

  三、板書設(shè)計(jì)

  (一)外貌描寫時(shí)要有一定的順序。

 。ǘ┳プ∪宋锿饷驳奶攸c(diǎn)進(jìn)行描寫。

 。ㄈ┩饷裁鑼憰r(shí)要反映出人物的性格特點(diǎn)。

  (四)描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

  (五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。

  四、課時(shí):

  一課時(shí)

  五、預(yù)設(shè)教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示人物漫畫,猜猜他是誰。

  2、出示人物外貌描寫的一段話,猜猜他是誰。

  他的腦形整個(gè)一個(gè)大頭梨,兩側(cè)各長了一雙招風(fēng)的耳朵,本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半,上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下,小燈泡似的眼睛又圓又亮,一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙,這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜?v觀他的整張臉,就像他本人一樣,充滿了喜劇色彩。 (葛優(yōu))

  3、同學(xué)們,你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎?你能讓你筆下的人物活起來嗎?要寫人,首先必須學(xué)會人物的外貌描寫。

  4、什么叫人物的外貌描寫?

  二、寫前指導(dǎo)

  (一)方法一:外貌描寫要有一定的順序。

  1.朗讀下面兩個(gè)文段。

  (1)門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長得很好看,衣著樸素。“我叫李華,請多關(guān)照!焙唵蔚拈_場白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

 。2) 門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁!拔医欣钊A,請多關(guān)照!焙唵蔚拈_場白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。

  2.思考問題:

 。1)找出文段人物外貌描寫的句子。

  (2)這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物,哪一種好?為什么?

 。3)第(2)文段中,作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的?

  (4)你受到什么啟發(fā)?全班交流。。

  5、外貌描寫時(shí)一般從整體到局部,局部描寫時(shí)從上到下。

  補(bǔ)充例子:乍一看,她個(gè)子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是塊跳舞的料。細(xì)看,她留著齊耳短發(fā),頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾,把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面,顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大,細(xì)細(xì)長長的,但是很有神采,一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹,給人一種俏皮的感覺,顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙,裙擺又寬又大。她一跑動起來,裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

  從例子總結(jié)出:描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序,一般先寫整體再寫局部,局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。

  (二)方法二:外貌描寫要抓住人物的外貌特點(diǎn)。

  做游戲:猜猜他們是誰:

  1、只見他黑臉短毛,長嘴大耳,圓身肥肚,穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服,系一條花布手巾,提一柄九齒釘耙。(豬八戒)

  2、他有三頭六臂,脖子上套著乾坤圈,腳踏風(fēng)火輪,威風(fēng)八面。(哪吒)

  3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。(孫悟空)

  游戲小結(jié):我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來,因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方,即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰,那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以,我們在對人物進(jìn)行外貌描寫時(shí),一定要把人物外貌的'特點(diǎn)描寫出來,使認(rèn)識他(她)的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他(她)是誰,不認(rèn)識他(她)的人也能想象出他(她)的樣子。

  (三)方法三:外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

  猜猜她們的性格:

  1、金豆才七歲,頭發(fā)披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著人,或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來嚇唬你。(怕羞但天真、活潑)

  2、她大概叫瑯瑯,一頭柔軟的卷發(fā),凸額頭、塌鼻梁,穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣,總是不聲不響,像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。(文靜 )

  3、女兒長得像她娘,眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清,黑眼珠棋子黑,定神時(shí)如清水,閃動時(shí)像星星。(聰明,純真)

  小結(jié):同學(xué)們憑什么猜出她們的性格?(她們的外貌)。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn),性格決定了她們在穿著打扮等方面(即外貌上)與別人有不同。性格影響外貌,反過來說,根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們在進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候,要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。

  (四)方法四:描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情

  猜猜她們的心理活動:

  1、 除夕晚上,兒子、孫子都來到她身邊,她滿臉皺紋都舒展開了,就像盛開的菊花瓣,每根皺紋里都洋溢著笑意。(幸福心情)

  2、一天,她的老伴兒病倒了,她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了,兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。(著急發(fā)愁)

  3、她望著老伴兒的遺像,嘴唇微微抖動著,刀刻般的皺紋里,流淌著串串淚珠。(傷心、悲痛)

  小結(jié):三個(gè)例段描寫的是三位老人的外貌,反映了三種不同的內(nèi)心感情:例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情;例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài);例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明,描寫人物外貌,一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。

  (五)方法五:外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。

  試著補(bǔ)充下面文段中省略號的內(nèi)容

  1、,這時(shí)候,我看見爺爺?shù)哪樃t了,好像一下子年輕了許多。(大人們喝起了青稞酒)

  2、爺爺穿著老羊皮襖,頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子,腰中勒著一條紅綢帶,還挎著一把好看的小馬刀。 (草原的夜晚是寧靜的,可一大早,我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服,打開門一看,原來是爺爺牽著一匹大青馬。)

  小結(jié):外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。

  四、課堂訓(xùn)練:

  1、描寫一個(gè)同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌,他(她)的名字用符號代替。

  2、放學(xué)了,接孩子的家長們已經(jīng)等候在校門口了,請對其中一位家長外貌進(jìn)行描寫,要注意寫出人物的不同身份、性格特征。

描寫外貌作文 篇4

  1.請學(xué)生寫一段關(guān)于農(nóng)民插秧的文字,注意要寫出人物的外貌及其動作,表現(xiàn)出農(nóng)民辛勤勞作的精神。

  2.學(xué)生獨(dú)立寫

  3.抽查1-2各學(xué)生讀出小作文

  4.教師簡評。

  四、布置作業(yè):

  寫一段人物外貌和行動描寫的文字。

  說課精要,這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會人物外貌和動作的描寫方法,要在分析例文和親自練筆中體會和運(yùn)用。

描寫外貌作文 篇5

  我是一只美麗的丹頂鶴,我有著漂亮的外形:長長的頸脖,細(xì)而長的腿,頭頂紅冠,身披白羽,性情高雅,行動瀟灑。

  你們知道嗎?在古代,我們丹頂鶴象征著幸福、吉祥、長壽和忠貞。在我國殷商時(shí)代的墓葬中,就有我們丹頂鶴的形象出現(xiàn)在雕塑中。春秋戰(zhàn)國時(shí)期的青銅器鐘,鶴體造形的禮器已出現(xiàn)。道教中我們丹頂鶴飄逸的形象已成為長壽的象征。

  可是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類在創(chuàng)造巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí),使自然生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡。由于城市建設(shè)的發(fā)展,侵占了大量的森林、草原、濕地等。而適合我們丹頂鶴賴以生存的沼澤地也在大面積減少。我們的家族曾一度跌落不足一千只;而我們的同類也面臨同樣的危機(jī)。

  隨著環(huán)境的惡化,嚴(yán)重的土壤流失和淡水資源的缺乏,人們已經(jīng)意識到生態(tài)平衡的重要性。人們積極地植樹造林,建立自然保護(hù)區(qū)。而我們丹頂鶴的故鄉(xiāng)——江蘇鹽城,這里有四十五萬公頃的自然保護(hù)區(qū),有四百種左右的各種鳥類,尤其是每年占世界一半的野生丹頂鶴在這里過冬。而我們丹頂鶴家族也從不足一千只發(fā)展到近四千只。

  隨著人們的環(huán)保意識不斷加強(qiáng),我深深地相信自然界會越來越和諧。

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