【精品】描寫人物外貌作文6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的描寫人物外貌作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫人物外貌作文 篇1

　　教學目的：

　　1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

　　2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

　　3．學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。

　　教學難點、重點：

　　調(diào)動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。

　　主要教法

　　主體性作文教學法。

　　教學過程

　　一．導入

　　同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

　　二、寫人物外貌要按一定的順序

　　1．朗讀下面兩個文段。

　　（1）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多光照�！焙唵蔚拈_場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。他中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照。”簡單的開場白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　�。�1）找出句段中人物外貌描寫的句子。

　�。�2）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　�。�4）你受到什么啟發(fā)？

　　3．同桌交流、討論思考結(jié)果。

　　4．全班交流。

　　5．教師進行小結(jié)，板書要點。

　　觀察人物的外貌，要遵循一定的順序細致觀察，先整體后局部，長相、衣著、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀察。再抓住最突出的獨特之處，有重點的觀察，做到以形傳神，形神兼?zhèn)洹?/p>

　　三、抓住人物外貌的特點進行描寫

　　猜猜他們是誰：

　　做游戲：猜猜他們是誰：

　　1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結(jié)：我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了

描寫人物外貌作文 篇2

　　我認識許多老師;英語輔導班的老師，數(shù)學輔導班的老師，學校的老師……。可是，我印象最深的還是作文館的館長—張良老師。

　　張老師呢，臉挺圓的，他可是個典型的瓜子臉，你們一定會很疑惑，臉圓的人怎么會是瓜子臉，我得解釋一下，張老師的瓜子臉可不是葵花籽那樣尖尖的，而是如南瓜籽似的，很圓，很肥。張老師的臉就是這樣，肥嘟嘟的。

　　張老師的眉毛吧，很粗，也很黑，就像兩條蠕動的毛毛蟲，但我的眉毛就很淡，很細，像彎彎的月亮。張老師還特愛皺眉頭，一會兒，就微皺眉頭。

　　他的頭發(fā)吧，很短，是個典型的板寸頭，都不需要像我們女生一樣洗頭，只需毛巾一擦，洗頭結(jié)束。

　　再說說他的眼睛吧，他戴著一副黑框眼鏡，鏡片很厚，估計張老師都近視四五百度了吧，再看他那厚厚的鏡片，有著一雙不是很大的眼睛，但卻炯炯有神，不像其他人一樣沒有光澤。

　　他臉上的痣吧，很多，當然，也很散，耳朵也是圓圓的，小小的，還挺可愛。

　　再談?wù)剰埨蠋煹谋亲�，又大又有些塌，有些塌的鼻子就是我們黃種人的象征，像外國人的鼻子就是又高又挺的。嘴唇呢，很厚，我覺得也有些卷，這可是張老師覺得最好看，最蠻的一個地方。

　　胡子也又亂又雜又白，張老師;“他以前經(jīng)常刮胡子的，可是呢，每次刮了就長出來，掛了就長出來，所以啊，張老師就懶得刮胡子了�！睆埨蠋煬F(xiàn)在還有輕微的雙下巴呢!

　　這就是我印象挺深刻的老師——-張老師。

描寫人物外貌作文 篇3

　　什么叫美?美就是幫助別人的一刻，這時，你會感到幸福仙子正悄悄向你走近。每當夜晚，仙子會從你的耳朵里飛進，采集事物--美。我讀了《笨女孩安琪兒》，才真正明白那種小天使般純潔的美。

　　安琪兒是位又丑又笨的女孩，班上的同學都討厭她。馬小跳雖然也有點討厭安琪兒，可如果有人欺負安琪兒，他就會幫助她。安琪兒除了馬小跳這個鄰居，還有韓力哥哥。只有韓力哥哥說安琪兒是個有靈性的女孩子。的確，安琪兒十分有靈性，如果關(guān)于憂傷，她就會哭……多"美"呀!想起這，我的臉不禁微微發(fā)熱。我曾看見一個叫花子向我討飯，本來我要給他錢的，但想到自己還要買東西，便冷冷地對他說："沒有!"現(xiàn)在想想，我深深感到自己是個沒有同情心的孩子。

　　這件事，這本書，讓我陷入沉思。美=愛。再丑的人只要用心去感受，用心去愛身邊有困難的人，就可以成為一位美的人。我愿天下人都有顆純潔、美麗的心!

描寫人物外貌作文 篇4

　　一、教學目標：

　　1、使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。

　　2、學會按照一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎(chǔ)上捕捉人物最突出的部位。

　　3、學會描寫人物外貌的基本方法。。

　　二、教學重點和難點：

　　1、調(diào)動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎(chǔ)上有選擇、有重點的進行描寫。（重點）

　　2、引導學生自主批改習作，促進寫作能力的形成。（難點）

　　三、板書設(shè)計：

　�。ㄒ唬┩饷裁鑼憰r要有一定的順序。

　�。ǘ�）抓住人物外貌的特點進行描寫。

　�。ㄈ�）外貌描寫時要反映出人物的性格特點。

　�。ㄋ模┟鑼懲饷惨�注意反映人物的內(nèi)心感情。

　　(五)外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

　　四、課時：

　　一課時

　　五、預設(shè)教學流程：

　　一、導入：

　　1、出示人物漫畫，猜猜他是誰。

　　2、出示人物外貌描寫的一段話，猜猜他是誰。

　　他的腦形整個一個大頭梨，兩側(cè)各長了一雙招風的耳朵，本來就不大的面部又被他那不大的腦門兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的“鄉(xiāng)間小路”。半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙，這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜。縱觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。 （葛優(yōu)）

　　3、同學們，你想寫出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫人記敘文嗎？你能讓你筆下的人物活起來嗎？要寫人，首先必須學會人物的外貌描寫。

　　4、什么叫人物的外貌描寫？

　　二、寫前指導

　　（一）方法一：外貌描寫要有一定的順序。

　　1．朗讀下面兩個文段。

　�。�1）門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她長得很好看，衣著樸素�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　�。�2） 門一開，班主任領(lǐng)進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的'臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙唵蔚拈_場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。

　　2．思考問題：

　�。�1）找出文段人物外貌描寫的句子。

　　（2）這兩個文段同寫一個人物，哪一種好？為什么？

　�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的？

　�。�4）你受到什么啟發(fā)？全班交流。。

　　5、外貌描寫時一般從整體到局部，局部描寫時從上到下。

　　補充例子：乍一看，她個子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地攏在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來了。

　　從例子總結(jié)出：描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。

　　（二）方法二：外貌描寫要抓住人物的外貌特點。

　　做游戲：猜猜他們是誰：

　　1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，系一條花布手巾，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）

　　2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）

　　3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）

　　游戲小結(jié)：我們平時首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個人的外貌都有自己的特點。同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了他們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。

　　（三）方法三：外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點。

　　猜猜她們的性格：

　　1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）

　　2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜 ）

　　3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）

　　小結(jié)：同學們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。

　　（四）方法四：描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。

　　猜猜她們的心理活動：

　　1、 除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）

　　2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）

　　3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

　　小結(jié)：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。

　　（五）方法五：外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

　　試著補充下面文段中省略號的內(nèi)容

　　1、，這時候，我看見爺爺?shù)哪樃�紅了，好像一下子年輕了許多。（大人們喝起了青稞酒）

　　2、爺爺穿著老羊皮襖，頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子，腰中勒著一條紅綢帶，還挎著一把好看的小馬刀。 （草原的夜晚是寧靜的，可一大早，我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服，打開門一看，原來是爺爺牽著一匹大青馬。）

　　小結(jié)：外貌描寫要在一定的環(huán)境中進行。

　　四、課堂訓練:

　　1、描寫一個同班同學在特定環(huán)境中的外貌，他（她）的名字用符號代替。

　　2、放學了，接孩子的家長們已經(jīng)等候在校門口了，請對其中一位家長外貌進行描寫，要注意寫出人物的不同身份、性格特征。

描寫人物外貌作文 篇5

　　媽媽的眉毛跟爸爸的不一樣，是因為媽媽的眉毛很淡，好像在排隊。

　　媽媽的眼睛是圓形的，有眼里有個小豆豆。媽媽的眼睛像葡萄，有像球、桂圓。媽媽笑起來眼睛像彎彎的月亮，真好看。

　　媽媽的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背著一幅漂亮的小眼鏡。

　　媽媽的嘴巴笑起來有兩個小酒窩。

　　媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。

描寫人物外貌作文 篇6

　　她——一個文靜、可愛的小女孩!一張白皙的臉上鑲嵌著一對黑寶石似的眼睛，高挺的鼻子，櫻桃小嘴，常喜歡帶著一個黃色的頭箍。寫字時，眼睛專注的看著題目，筆尖在紙上摩擦著，發(fā)出“沙沙——”的聲音。背挺得筆直，可見她的寫字習慣很好!

　　我的爸爸很帥氣。他愛剪平頂頭，濃眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有時會大聲地訓示我，有時會和我溫和地聊天的大嘴巴，老爸個子很高。不胖不廋，他經(jīng)常稱贊自己是標準身材。如果有一天我偷睡懶覺老爸就會用他的胡子扎我的臉，我們就會有一場激烈地“戰(zhàn)爭”直到我雙手舉起投降“戰(zhàn)爭”才會結(jié)束。結(jié)果我就只好起床。嗨，這就我?guī)洑庥挚蓯郯职帧?/p>

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