我的同桌牛人-人物作文
“!比
有這么一個(gè)人,他五官端正,挺拔的鼻梁上架著一副黑色的眼鏡,喜歡用手推它,他的名字叫王永奎。上他的課總會(huì)與中考聯(lián)系著。
就拿他第一次叫我回答問題來(lái)說(shuō)吧!他問:“這個(gè)句子用的是什么說(shuō)明方法!蔽一卮鸬溃骸胺诸悇e”。他推了推眼鏡,認(rèn)可地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我本以為回答正確,可以放松了,心情由忐忑不安轉(zhuǎn)為暗暗自喜。但是事情并非如此,他緊接著追問:“那你知道分類別有什么作用嗎?”我被這個(gè)突如其來(lái)的問題給嚇懵了!坝惺裁醋饔?有什么意義?到底有什么意義呢?”我緊閉雙眼,握緊拳頭,使勁地想著,仿佛腦汁都被我榨干了,可還是不行。他見到了此種情景,又推了推一下眼鏡,然后在一旁給我舉了幾個(gè)例子,比如:“在家里,把衣服、褲子、鞋子、襪子分好類,這就是分類別的作用,反正肯定不能把衣服和鞋子分一類……”
最終,我長(zhǎng)呼了一口氣,搖了搖頭,還是放棄了。于是,江山同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“有結(jié)構(gòu)整齊和條理清晰的作用!崩蠋熆隙ǖ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽后,在心中默默地念著分類別的作用。他看著我說(shuō):“為了你兩年后的中考,我?guī)湍愫筒粫?huì)這個(gè)問題的同學(xué)補(bǔ)上這個(gè)漏洞。你們記好了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,他依舊推了一下眼鏡,便暗示我坐下了。我懷著激動(dòng)的心情聽完了他的一整節(jié)課,總結(jié)了他給我們的感覺——一個(gè)字“爽”。因?yàn)樗矚g列舉生活中的有趣例子來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的問題,讓我們既開心大笑,又學(xué)到了知識(shí)。他還喜歡用自己的簡(jiǎn)潔易記的語(yǔ)言來(lái)揭示所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,他就是這么一個(gè)我喜歡的“!比。
課后,我仔細(xì)地想了一下“分類別”這個(gè)詞,便想到江山說(shuō):“分類別有結(jié)構(gòu)整齊和條理清晰的作用。”又想到“!崩蠋熣f(shuō):“整理衣服、鞋子、褲子、襪子分類有條理整齊的作用”。老師讓我回答問題有備戰(zhàn)中考的作用。這些句子在我腦海中時(shí)常浮現(xiàn)。
他就是這么一個(gè)喜歡推眼鏡的人,一個(gè)不是我們的任課教師卻為我們中考而考慮的“!比。