(集合)我的同桌作文2篇
在日常學習、工作和生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的我的同桌作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的同桌作文1
不知道是不是天意,我和同桌又分到了一起,又成了同桌。“同桌”是我對李xx的稱呼,開學一共換了四次位,第二次就和李xx成了同桌。他長我兩歲,個子卻比我矮點兒。“其貌不揚但也和氣,為人也不惹事生非”這是我對李xx的評價,他就是一個小人物,但與他相處卻不甚愜意,他整個人都是干凈的,就像一張嶄新潔白的紙張,仿佛沒有惹人討厭的時候。
開學有半年了,想起和他在一起的日子,就停不下自己的筆尖,在你的生命總會遇見一兩個特殊的人,同桌便是。他整個人不慢不惱,接觸他的趕時間里總是令人感到放松愜意,整個人坦白的很,擔得起一個“真”字。我想我是第一次沒有用任何華麗的語言來寫一個人的',但同桌的單純讓我感覺無需用虛情與假意來形象,在紙上幾筆,就以經足夠勾勒。
在記憶中,他好像從來沒有懼怕過什么,至少表面上是這樣。他一次沒有哭過。永遠是樂呵呵的,我甚至想象不出他哭泣或憤怒的模樣,好像在最黑暗的海底,他身上也能帶起一片陽光,躲開那陰云密布的天空。
同桌的和氣我寫了很多遍,還記得那天他把玩著他新買的小刀,好巧不巧地被我撞見,好巧不巧的入了我的法眼,待他借我玩后,我干脆就把那東西搶了去——把它穿在了我的鑰匙鏈上。當時是費了好大力氣的,沒想到三兩下便被他解開了,于是驚訝、失望、焦慮、擔心等等一齊涌上了心頭,后來我驚詫為何當時那么在意這把只不過造型奇巧一些的小刀,原來是在無意識地試探同桌的氣度,試試他會不會為此生氣。但結果大大出乎我的意料,我很容易地誆來了那把小刀,事后他竟然又買了兩三把。我對于同桌的看法也好了很多。
如今我和同桌又成了同桌,心境有喜悅也有復雜,喜的是與同桌在一起的日子很快樂,復雜的是以前的記憶被拉扯出。事實上,我與他分開或在一起的時間一直很短暫,但他在我腦子里留下了不可磨滅的印象。單從性格脾性上來講,他要比我好很多,是一個徹徹底底的“好人”。在他的身上我看到了一種光芒,那是我所沒有的,善良?寬容?單純?或許這些都有。我很喜歡和他在一起的感覺,也很幸運能成為他的同桌,因為從他的身上,我可以看到人性的本質。
我的同桌作文2
我們班的“齷齪”學生趙錢孫,可以說是遠近聞名,知道我們班的人,大多是從知道他開始的。他不修邊幅,身上的衣服似乎從來沒有干凈過,到處污漬斑斑,總是散發(fā)著一種令人惡心的酸臭味兒。更惡心的是,他的兩個鼻孔時常上演著“雙龍出海”,邋遢至極,那形象簡直就是一敗涂地。
記不清是哪一學期,我竟然和他同位,那簡直就是我的噩夢。我不知道是怎樣熬過來的。因為我是班長,“我不下地獄,誰下地獄”,我只好“視死如歸”地面對這“殘酷”的現(xiàn)實。
他學習不好,上課老找我講話。說話時,那股從他口中散發(fā)出的臭氣撲面而來,每次都讓我感到快要窒息……這都不算什么,最主要的是他受不得一點挫折,小肚雞腸,心胸狹窄,動不動就哭天抹地,連我這樣的小女生都不如,這是我最看不得、最厭惡的。
一次數(shù)學考試,他只考了83分。我清楚地記得,老師還沒正式批評他,只問了幾句,他就開始哭,一把鼻涕一把眼淚,越哭越傷心,以致嚎啕起來,驚動了左鄰右舍,引來許多人圍觀。老師好不容易把他勸回座位,他仍抽噎不止,似乎受了天大的`委屈。沒辦法,為了學習,我只好耐著性子想法安慰他,我實在受不了他那悲痛欲絕的樣子。
好不容易,他停止了哭泣,接下來卻是沒完沒了的唏噓。他說:“什么意思,憑什么說我考得差,你才……”他一邊責怪老師,一邊把減號加了一筆,變成了加。也不知當時的我是怎么呢,聽到他抱怨老師,心里很不舒服,但為了避免麻煩,我選擇了沉默。
這時,只聽后邊有位同學說:“你沒考好,是你沒學好,還罵老師,有本事考好啊!”他轉過來,小聲地嘀咕著:“老師又不是你媽,關你什么事?”同學不屑和他斗嘴,他嘀咕了一陣,覺得沒趣,又埋頭玩弄著一些小玩意兒。
轉眼間,六年級了,我早就不和他同位了,算是脫離了苦海。隨著年齡的增大,趙錢孫也發(fā)生了很多變化。雖然兩個鼻孔偶然還會上演“雙龍出海”,但不再讓人感到“齷齪”。他的學習也進步了,盡管算不上特別優(yōu)秀。做作業(yè),偶爾錯了,仍會招來老師嚴厲的斥罵,但他不再抱怨,甚至會幽默地說:“生活就是如此……”
細想起來,趙錢孫其實還是有很多優(yōu)點的,比如愛勞動,不怕臟,不怕累,對人也很熱心。只是,平日里,我們很少想過這些,也很少在意這些。
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