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優(yōu)秀作文:我和同桌的交往

時(shí)間:2022-01-21 16:55:18 同桌 我要投稿

優(yōu)秀作文:我和同桌的交往

  我們每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)同桌,你們和你的同桌交往地如何呢?今天小編就來(lái)分享作文:我和同桌的交往,請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

優(yōu)秀作文:我和同桌的交往

  第一篇 我和同桌的交往

  v不知啥時(shí)候起,班里起了三八線風(fēng)波,男女同學(xué)概不握手,要不不成為班里的焦點(diǎn)才怪呢!不光這樣,桌子們紛紛“升職”――多了一條杠。――這就是所謂的“三八線”。大家還定死了規(guī)矩,“男女生不準(zhǔn)超界,否則后果自負(fù)!”我當(dāng)然也跟著陷進(jìn)了這個(gè)潮流里。但硬挺過(guò)了幾天,我這個(gè)嬌嬌公主就受不了了,就拿星期四來(lái)說(shuō)吧――

  “數(shù)學(xué)課風(fēng)波”

  上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,天下著傾盆大雨,我的心情也跟這大雨一樣低落。突然,一陣大風(fēng)“襲擊”了教室,“呼――”的一聲,我的筆被卷到了同桌的地盤(pán)。我心中暗叫不妙,趁他不留神,正準(zhǔn)備收回這只被同桌“腐儒”的筆,沒(méi)想到同桌竟然偷偷盯著我,他猛的一轉(zhuǎn)身,我的手剛好搭在那只筆上,哇呀!現(xiàn)在可真是“人贓據(jù)獲”了。“哈哈,被我抓找了吧!”同桌一聲冷笑,掄起胳膊就是一拳,我的手掌頓時(shí)像熟透了的大蝦,疼痛不止,我不禁生氣地說(shuō):“你也太用力了吧!”但他卻裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,甚至還微笑著看著我。他的一舉一動(dòng)令我火冒三丈,而他卻興災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō):“你的筆超界了。我不能不打你啊!”這話真令我哭笑不得。見(jiàn)他這樣不講情面,我當(dāng)然也不甘示弱,狠狠的瞪了他一眼,沒(méi)想到他居然擺出一副無(wú)所喂的樣子,沖我做鬼臉。我真想站起來(lái)和他理論,可是無(wú)奈那是上課,只好忍氣吞聲,留著下次新賬舊一起算!

  “午休風(fēng)波”

  轉(zhuǎn)眼間,午休時(shí)間到了,老師吩咐我們做作業(yè),同桌因?yàn)槟脮?shū),手一不小心就靠在了我的桌沿上,我心中大喜:呵呵,報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)來(lái)了,機(jī)不可失啊,讓你嘗嘗苦頭,我跟你勢(shì)不兩立!于是,我飛快地擒住他的胳膊,學(xué)著他的口氣說(shuō):“被我抓了,別想跑!”他自認(rèn)倒霉,只好乖乖聽(tīng)我的話。我沖他的胳膊打去,又使勁來(lái)了個(gè)“連環(huán)掌”,“啪啪”兩聲,同桌“哇――”一聲怪叫起來(lái),我的臉漲的通紅,洋洋得意地他說(shuō):嘿嘿,想不到你也有今天。怎么樣,‘紅燒胳膊’還好吃吧!”他“哼”的一聲側(cè)過(guò)身去不在理我了。我白了他一眼,自言自語(yǔ)道:“人不犯我,我不犯人,人要犯我,我必犯人!”同桌回過(guò)頭來(lái),氣憤地說(shuō):“你給我記住了,我可不是好惹的,最好別煩我,否則......!哎,咱們以后井水不犯河水!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,答應(yīng)了。

  不知怎么的,這一掌下去,我心里好難受,我覺(jué)得同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,和睦相處,怎么能打打鬧鬧呢?問(wèn)問(wèn)朋友,她們也有同感。唉!這場(chǎng)風(fēng)波什么時(shí)候才能過(guò)去呢?

  第二篇 我和同桌的交往

  學(xué)生嘛,難免會(huì)忘帶一些東西吧,按理來(lái)說(shuō),同桌就應(yīng)該是這時(shí)候的救星?晌业耐,卻對(duì)我的忘帶視而不見(jiàn),我朝他借,他還是干脆的說(shuō):“不行。”把我氣個(gè)半死,因?yàn)榘。鼛|西時(shí),我還二話不說(shuō)就把我還有的文具放到他的桌子上呢!于是,我決定,寫(xiě)一份和同桌的協(xié)議書(shū)――

  協(xié)議書(shū)

  1.如果雙方任何一位忘帶東西,可直接從對(duì)方的文具盒里拿。(在有2支的情況下)

  2.用完了要放回原處。

  3.對(duì)方?jīng)]有權(quán)利不借。

  違規(guī)懲罰:若甲方違規(guī),送乙方一個(gè)游戲帳號(hào);

  若乙方違規(guī),賠償甲方“口水損失費(fèi)”2元。

  甲方:王一卿 乙方:謝子昊

  同意√ 同意√

  要說(shuō)寫(xiě)完這次協(xié)議書(shū),我們可真是鬧翻天了。比如吧,違規(guī)懲罰多少,可經(jīng)過(guò)了不少思想斗爭(zhēng)。好不容易想了個(gè)令自己滿意的賠償,同桌又拒絕了,原因是賠償太過(guò)分。還有簽字的時(shí)候,同桌故意叼著個(gè)筆(那是我借他的),眼睛盯著天花板,假裝沉思:“啊……我到底應(yīng)該簽還是不簽?zāi)?想一想……哦!賠償還是太過(guò)分……不!我為什么沒(méi)有權(quán)利不借……”快把我急死了,后來(lái)幸虧我恐嚇了一句:“你想死得很年輕吧!”他才發(fā)著抖簽上了字。

  不知不覺(jué)一個(gè)星期過(guò)去了,我們都遵守了協(xié)議書(shū)上的規(guī)定(畢竟懲罰是“慘重”的),居然成天還是戰(zhàn)火連天。昨天,我又新買(mǎi)了一支漂亮的筆,我放在文具盒里舍不得用,卻被同桌拿去了;我有一支自動(dòng)鉛筆壞了,也沒(méi)有芯了,結(jié)果同桌看見(jiàn)了,還搜出我僅剩一根芯的筆芯盒,硬是給裝上了;同學(xué)給我的游戲帳號(hào),在他翻文具盒時(shí)也看見(jiàn)了……當(dāng)我生氣地要訓(xùn)他時(shí),他卻得意洋洋的指了指墻上的協(xié)議書(shū)。我也翻起他的文具盒,只見(jiàn)空空如也……

  寫(xiě)下協(xié)議書(shū)那天,我還以為這樣的辦法很好?涩F(xiàn)在才覺(jué)得對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是“不平等條約”!

  某年某月某日,偶終于以我的三寸不爛之舌,說(shuō)服了我的同桌,這份協(xié)議書(shū),終于在這天被撕得粉碎,扔進(jìn)了垃圾桶……

  第三篇 我和同桌的交往

  試問(wèn)似水年華時(shí)誰(shuí)不曾在校園留下一段美好的回憶,似水年華時(shí)誰(shuí)不曾與同學(xué)留下一段真摯的友誼,似水年華時(shí)誰(shuí)又不曾與同桌留下一聲聲天真的笑語(yǔ)。

  “明天你是否會(huì)想起,昨天你寫(xiě)的日記,明天你是否會(huì)惦記,曾經(jīng)最愛(ài)哭的你,老師們都想不起,猜不出問(wèn)題的你,我也是偶爾翻起相片,才想起同桌的你”一曲《同桌的你》吹遍了充滿青春的校園,吹響我青春的心,也唱響我彼時(shí)的記憶。

  初三時(shí),老師把我與他分在一桌,那時(shí)我們并不相識(shí),與他站在一起她矮矮的個(gè)頭只到我的肩膀,乖巧的小手好像怕外面的寒冷總是蜷縮在衣袖里,大大的眼睛總是閃爍著迷茫的亮光,不乏天真的她卻總是沉默不語(yǔ),他給我的第一印象:天真,可愛(ài),沉默。說(shuō)實(shí)話他長(zhǎng)的確實(shí)很漂亮,可天公不作美,與他的同桌的生活持續(xù)兩個(gè)多月。再一次月考過(guò)后,可能因?yàn)?ldquo;海拔”與學(xué)習(xí)成績(jī)的原因,我被留守,而他去了第一線,與粉筆灰做斗爭(zhēng)。但與他的同桌生活相處,讓我早晨上學(xué)時(shí)有了殷切的期盼,讓我不在以生活的苦惱而變的困惑,不再因某種事件的原因而變得煩悶。正處青春的我甚至還對(duì)她產(chǎn)生了某種好感,但現(xiàn)在卻都轉(zhuǎn)化成了‘同學(xué)的情誼,朋友的真摯友誼,以及對(duì)“同桌”的懷念,就這樣我們懷著一點(diǎn)點(diǎn)的懵懂,一點(diǎn)點(diǎn)的天真與一點(diǎn)點(diǎn)的誤解,度過(guò)了初三的瑣事生活。

  初四時(shí),有幸與她分在一班,卻無(wú)幸沒(méi)與他分在一桌。他依舊是矮矮的個(gè)頭知道我的肩膀,而大大的眼睛里卻閃爍著困惑的光芒,不乏天真的臉上變得更加的沉默,臉上增加了幾分憂愁,卻又增添了幾分成熟。但他的冷漠好像要拒人與千里之外,仿佛沒(méi)有誰(shuí)能走進(jìn)她敏感而聰明的內(nèi)心世界。讓我"可望而不可及"我不曾一次的開(kāi)導(dǎo)過(guò)她,但或許我不是那個(gè)能改變他的那個(gè)人,他的臉上卻依舊是‘沉默,孤獨(dú),冷漠’看到他滿臉的憂愁與困惑,多么希望他能改過(guò),多么希望她能變的快樂(lè),多么希望他能不再感到孤獨(dú),多么希望他能重新回到我對(duì)他的”第一印象“

  校園的生活,我青春年少是留在記憶里精彩的回憶。

  "同桌的你"我似水年華是留在'心'中不可磨滅的最美好的記憶。

  第四篇 我和同桌的交往

  升入初中后,我又了新的同桌。我的同桌他是個(gè)“小男人”, 身高只有六十來(lái)厘米,如果坐在同學(xué)們一樣的凳子上課,幾乎只露出半個(gè)頭。因此在開(kāi)學(xué)后,他父親為他做了一根特殊的凳子,他才可以正常上課,不至于影響學(xué)習(xí)。

  剛開(kāi)學(xué)時(shí),老師讓我與他坐在一起,雖然我嘴上不說(shuō),心里總不是滋味,好像身邊有一個(gè)“怪物”一樣,每當(dāng)與同學(xué)們的眼光碰到一起,總是自卑地把目光移向別處,害怕她們刺傷我那可憐的自尊心。

  經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的相處,我漸漸地改變了對(duì)他的看法,覺(jué)得他很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng)。

  每次上課,他總是探著腦袋,雙手勾在桌子上,努力地做著課堂筆記,盡管他寫(xiě)每一個(gè)字是那么的不方便,但他從來(lái)不因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壟,因(yàn)樗麖膩?lái)就沒(méi)有把自己當(dāng)作有殘疾的人。

  每當(dāng)學(xué)生排隊(duì)出操或去食堂就餐,他總是抬頭挺胸地走在排頭。說(shuō)實(shí)話他走路的姿勢(shì)不什么雅觀,左晃右晃地像個(gè)黑企鵝,別班同行的同學(xué)總會(huì)瞟來(lái)另樣的目光,但他總是很泰然地走在前面,盡量邁開(kāi)他的大步,他不想同學(xué)們因?yàn)樗袆?dòng)遲緩。我就是欣賞他那雄赳赳的氣概。

  沒(méi)錯(cuò),他是一個(gè)先天性殘疾人,但那并不是他的錯(cuò),對(duì)于這樣的疾病纏身,他的內(nèi)心充滿了悲苦。當(dāng)同學(xué)在體檢時(shí),從醫(yī)生嘴里報(bào)出來(lái)的身高,這都是他向往。當(dāng)他的身高被人脫口而出時(shí),他痛苦地低下了頭,皺起了眉,那會(huì)泛著淚光凝視著體檢報(bào)告中那令人無(wú)奈的文字。

  一天,我在電視上看到了一位在四川地震中失去了雙腿的舞蹈老師,她憑著自己的意志和信念活了下來(lái),繼續(xù)在舞蹈的生涯中磨練她的情感,在電視的銀屏上展現(xiàn)了只屬于她自己的那段優(yōu)美的舞蹈。整個(gè)舞蹈展現(xiàn)出了殘疾人心中的憧憬,心中的堅(jiān)強(qiáng),心中的渴望,心中那不為人知的艱辛淚花。這使我無(wú)比的震撼:殘疾人比健全人更加的偉大,更加的堅(jiān)強(qiáng),生命力更頑固。殘疾人的心是脆弱的,只有得到健全人的尊重和理解,他們才會(huì)更加的有自信,更加的快樂(lè),才會(huì)對(duì)未來(lái)更加在、充滿希望。

  我曾暗暗地想過(guò):我要和這位殘疾同學(xué)一直同桌下去,要盡我自己的力量去幫助他,讓他和班里的同學(xué)一樣,享受著陽(yáng)光的溫暖。

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