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幫助同桌作文

時(shí)間:2021-07-07 14:17:47 同桌 我要投稿

幫助同桌作文合集六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幫助同桌作文6篇,歡迎大家分享。

幫助同桌作文合集六篇

幫助同桌作文 篇1

  一上早自習(xí),同桌閆澤昊給我講了一件他的趣事。

  周六的早上,閆澤昊不想上課外輔導(dǎo)班,可是又沒(méi)有合適的理由不去。就在他找不到理由時(shí),他媽媽在臨出門(mén)時(shí)讓他測(cè)測(cè)體溫(最近流感特別厲害,學(xué)校要求每天都早、中都測(cè)),他看到廚房煤氣灶上正在燒開(kāi)水,水也快開(kāi)了,水壺的聲音特別大,聽(tīng)上去快開(kāi)了,他靈機(jī)一動(dòng),拿著體溫計(jì)走向廚房,揭開(kāi)水壺蓋,水氣往上沖,他把體溫表往水蒸汽輕輕一放,幾秒后他摸了一下,好燙呀!仔細(xì)一看,都快到頭了,他正要甩甩溫度計(jì),媽媽進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)他拿著溫度計(jì)以為他量完了,接過(guò)一看,一下子嚇壞了說(shuō):“這么高,怎么回事?你發(fā)燒了?”摸了摸他的頭,轉(zhuǎn)身走了。他正要解釋說(shuō)不舒服,不能去上課了,媽媽又從屋中拿出一個(gè)體溫計(jì),他只好又重新夾上,媽媽在他旁邊站著觀(guān)測(cè)著,結(jié)果是3605,這下沒(méi)有任何理由不去上課,他乖乖地和媽媽出門(mén)去學(xué)校。他邊說(shuō)邊感嘆著,怎么就逃不過(guò)老媽的眼睛呢?

  我聽(tīng)了他的故事笑了,真是聰明反被聰明誤。

幫助同桌作文 篇2

  自從我上學(xué)之后,我就有過(guò)很多同桌,聰明的陳勁宇,讓我學(xué)有所得,調(diào)皮的胡世杰,讓我變得活潑了,多事的羅亞俞讓我成績(jī)提高了,他們成了我必不可少的朋友,成了我生活中的一部分。在諸多的同桌中,唯有調(diào)皮的胡世杰讓我印象最深刻。

  上課了,胡世杰飛快的跑進(jìn)來(lái),安靜的坐著,等著老師進(jìn)來(lái)。他那炯炯有神的大眼睛,目不轉(zhuǎn)睛的緊盯著黑板,哪怕一點(diǎn)響動(dòng),他也不過(guò)目?伤帜敲簇澩,除了上課期間他不管去哪里他都會(huì)帶幾個(gè)小玩具。你說(shuō)怪不怪?他最大的優(yōu)點(diǎn)就是樂(lè)于助人。

  有一天,大家都像平時(shí)一樣高高興興的回家,我和他就約著一起回家了,我們路上見(jiàn)著一個(gè)一年級(jí)的小朋友正費(fèi)力的提著水桶走來(lái),胡世杰立刻跑過(guò)去幫助他提還幫他們打掃教室,可打掃完時(shí),天已經(jīng)黑了,他卻滿(mǎn)頭大汗,那時(shí)他才慢慢的走回家。

  這就是調(diào)皮的同桌,他現(xiàn)在學(xué)習(xí)特點(diǎn)好,我為自己有這樣的同桌而感到驕傲,但愿在今后的學(xué)習(xí)中他的學(xué)習(xí)能越來(lái)越好。

幫助同桌作文 篇3

  還得從那天說(shuō)起。

  “叮呤呤”……“開(kāi)始答卷”。老師輕輕地說(shuō)。我熟練地寫(xiě)完基礎(chǔ)題和閱讀理解題,就在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我唯一的一支鉛筆很不好寫(xiě),老斷鉛。我心里埋怨,為什么帶了一支自動(dòng)鉛筆。我想打開(kāi)它,進(jìn)行修復(fù),可永遠(yuǎn)都不行了——它壞了。我很無(wú)奈,也不愿向老師說(shuō),怕挨批評(píng)。心里很沒(méi)底,又怕成績(jī)不好回家被嘮叨,我似乎都想好怎么跟家長(zhǎng)解釋?zhuān)何业墓P中途環(huán)了。

  就在我最需要幫助的時(shí)候,同桌快寫(xiě)完了,向天花板嘆氣時(shí),偶然發(fā)現(xiàn)我坐立不安,我舉起壞了的筆,她立刻明白了一切。趁兩個(gè)監(jiān)考老師沒(méi)注意,她趕緊把筆塞到我手里,沒(méi)想到她把筆借給我,可她跟我一樣:只有一支筆,并且沒(méi)有寫(xiě)完題。筆上夾著一張小紙條,上面寫(xiě)著一行漂亮的小字:我相信你能很快寫(xiě)完,你寫(xiě)完之后我再寫(xiě)。

  我果然很快的寫(xiě)完了,可她還有幾句話(huà)沒(méi)寫(xiě)完,眼看著快到交卷的時(shí)間了,我很后悔,要是多帶一支筆就好了,哪怕是跟老師說(shuō)就好了,害的同桌借給我筆而沒(méi)寫(xiě)完。我的作文是一類(lèi)上,而她的是二類(lèi)上。那可是期末考試啊。她一定是為了我而沒(méi)考理想的。

  我很感激她的幫助。雖然我知道這樣也改變不了事實(shí),但我想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“謝謝你!”我想,我也會(huì)向她一樣做個(gè)樂(lè)于助人的人。

幫助同桌作文 篇4

  昨天,老師通知今天上午的科學(xué)課改成英語(yǔ)課,而我卻“悲催”地忘帶英語(yǔ)書(shū)了。也許你聽(tīng)了會(huì)覺(jué)得我小題大做,但如果你知道我們的英語(yǔ)老師是個(gè)多么嚴(yán)厲的人,肯定會(huì)為我捏一把冷汗的。

  盡管還沒(méi)上課,英語(yǔ)老師已經(jīng)站在講臺(tái)前翻看備課筆記了。我敲了敲發(fā)蒙的腦袋,馬上飛奔到隔壁一班找“老熟人”借書(shū),剛到門(mén)口卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把書(shū)遞給了另一個(gè)人天哪!怎么是他?我的同桌!巴炅!”我自言自語(yǔ),心中滿(mǎn)是無(wú)奈。此時(shí),上課的鈴聲已經(jīng)響了。

  我認(rèn)命地回到座位上,心中一片慌亂——我就要在眾目睽睽之下受到批評(píng)了。“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū),沒(méi)帶書(shū)的同學(xué)請(qǐng)主動(dòng)站起來(lái)!”英語(yǔ)老師的話(huà)如當(dāng)頭一棒,我像機(jī)器人被按動(dòng)了啟動(dòng)開(kāi)關(guān)一樣慢吞吞地站起身來(lái),可還沒(méi)等我起立站好,已被同桌狠狠地拽住了手腕,我順勢(shì)跌坐在椅子上。正想質(zhì)問(wèn)他為什么要戲弄我,卻見(jiàn)他輕輕敲了敲桌子。我的眼前頓時(shí)一亮,一本英語(yǔ)書(shū)已經(jīng)斜放在了我的桌上。

  我輕輕翻開(kāi)書(shū)頁(yè),果然“老熟人”的名字清清楚楚地寫(xiě)在扉頁(yè)上。終于挨過(guò)了這節(jié)英語(yǔ)課,下課了,同桌湊過(guò)來(lái)告訴我:“上節(jié)課下課時(shí),看你在書(shū)包里著急地翻找,我就猜到你一定是沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū),所以我就”聽(tīng)了他的話(huà),我心里頓時(shí)像打翻了五味瓶,是感動(dòng)的甜,羞愧的酸,還是惋惜的苦,一時(shí)間我已說(shuō)不清楚。

  一本小小的英語(yǔ)書(shū),讓我感受到了友誼的溫暖。有好友相伴,成長(zhǎng)的道路上分外精彩。

幫助同桌作文 篇5

  我的同桌和我一樣大,也是13歲了。因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)不好,所以老師特意找了一個(gè)班里的尖子生與我做同桌。

  平時(shí),我沉默不語(yǔ),也沒(méi)有什么好朋友,下課也沒(méi)人和我一起玩,直到同桌的出現(xiàn),我心靈的大門(mén)被他漸漸推開(kāi)了。

  一天上數(shù)學(xué)課,老師帶著我們做練習(xí)卷,老師說(shuō):“下面這道題有點(diǎn)難度,有誰(shuí)做得上來(lái)給大家講一講!蔽彝啦坏10秒鐘就做出來(lái)了,我仔細(xì)一看這道題我做過(guò),所以也很快就做了出來(lái)。同桌看一看我的卷子說(shuō):“快舉手呀!”我猶豫了一下,卻沒(méi)有舉手。誰(shuí)知忽然間,我的手被舉得高高的,原來(lái)是我的同桌替我把手舉了起來(lái)。這時(shí),鴉雀無(wú)聲的教室里所有的眼睛都看著我,接下來(lái)是一片議論聲?磥(lái)我一定是要回答問(wèn)題的了。老師叫起了我,我答題后,教室里響起了一片掌聲。我看了看同桌,他向我做了一個(gè)笑臉。這時(shí),我的心好像被他完全地打開(kāi)了。

  從那天起,每天中午,我大部分的時(shí)間都被他占用,給我講數(shù)學(xué)難題、語(yǔ)文閱讀和英語(yǔ)作文。日子一天天過(guò)去了,我變成了一個(gè)開(kāi)朗的孩子,也有了更多的好朋友,學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升。直到有一天,忘了為什么,當(dāng)天我的心情不太好,當(dāng)他給我講題時(shí),我不知為什么,平時(shí)覺(jué)得親切的笑臉此時(shí)卻讓我煩燥起來(lái),我仿佛是不受意識(shí)控制地忽地站起來(lái)對(duì)他說(shuō):“你看不起我就直說(shuō),干嘛這么折磨我?”就這樣,我摔門(mén)而去。

  我心靈的門(mén)又一次被關(guān)上。但這之后,同桌每天都給我一張密密麻麻的`紙,上面全是難題的解法和老師上課時(shí)講的重點(diǎn)。說(shuō)不感動(dòng),那絕對(duì)是假的,可我,就是拉不下臉來(lái)向他道歉。

  直到有一天,同桌對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到你的感受!贝_實(shí)如孔子說(shuō)的一樣:人不知而不慍,不亦君子乎?我心里酸酸的,眼淚不由自主地流下來(lái),哽咽著說(shuō):“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我沒(méi)能理解你的好心,以后我們還是好朋友。”在這之后,我心靈的大門(mén)徹底被打開(kāi)了,不再關(guān)上。

  如今,同桌還是那個(gè)同桌,聰明、好學(xué)、成績(jī)好、樂(lè)于助人、善解人意。而我,卻再也不是以前那個(gè)曾經(jīng)封閉的我了……

幫助同桌作文 篇6

  開(kāi)學(xué)了,我剛走進(jìn)教室坐好。忽然看到一個(gè)媽媽背著一個(gè)男孩走進(jìn)了教室,只見(jiàn)她輕輕把男孩抱到椅子上坐好,然后悄然離開(kāi)。我暗自撇了撇嘴,心想,這位同學(xué)可真嬌氣,都這么大了還要媽媽背著上學(xué)。

  上課了,在老師的介紹下,我才知道他的名字叫李國(guó)譽(yù),是一個(gè)“先天性腦癱”患者。由于他的病情很?chē)?yán)重,許多學(xué)校根本不敢接收他人學(xué)。他的媽媽也怕上學(xué)影響他的病情,本不想讓他來(lái)上學(xué),但耐不住他的苦苦哀求,只好背著他走遍了一家家小學(xué)。終于我們校長(zhǎng)愿意破格接收他,我才有緣與他成為同桌。一開(kāi)始,發(fā)現(xiàn)我的同桌是他,我還有點(diǎn)兒不樂(lè)意。但后來(lái),我完全被國(guó)譽(yù)的精神震撼了。一個(gè)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音ā,我們一會(huì)兒就能學(xué)會(huì),而對(duì)于國(guó)譽(yù)來(lái)說(shuō),他要重復(fù)幾十次,甚至上百次,才能發(fā)對(duì)音。課問(wèn)休息的時(shí)候,我們都在盡情游戲,國(guó)譽(yù)卻默默地坐在自己的位置上,仰著小臉“àǎáā”,反復(fù)練習(xí)。功夫不負(fù)苦心人,國(guó)譽(yù)不但學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音,他還學(xué)會(huì)了用不太靈活的左手寫(xiě)出工整的漢字。他的作文甚至得到了老師的表?yè)P(yáng),被當(dāng)作范文在課堂上朗讀。

  國(guó)譽(yù)是不幸的,上帝沒(méi)有給他奔跑的雙腳。但他又何其幸運(yùn),上帝給了他頑強(qiáng)的精神,給了他追求進(jìn)步的決心,給了他戰(zhàn)勝閑難的勇氣。相信國(guó)譽(yù)一定會(huì)在大家的關(guān)心和支持下,揚(yáng)帆書(shū)海,用理想點(diǎn)亮人生!

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