丟三落四的同桌作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的丟三落四的同桌作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

丟三落四的同桌作文1

　　“丟三落四”是形容人很粗心，記憶力不好，我的老同桌小戴同學(xué)就是這樣的人。

　　“叮鈴鈴”已經(jīng)放學(xué)了，鈴聲催著我們快回家，大部分同學(xué)整理好書(shū)包，帶上口罩，匆匆地排著隊(duì)伍離開(kāi)教室。而我呢，被老師留下來(lái)值日去了。我一邊唉聲嘆氣一邊已經(jīng)開(kāi)始馬不停蹄地準(zhǔn)備起來(lái)。

　　隊(duì)伍剛下一層樓，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人往我這跑的腳步聲，我心想：都放學(xué)了，還有誰(shuí)要回來(lái)的呢？我一邊想著，一邊往窗外探頭，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影那不就是小戴同學(xué)嗎！我打開(kāi)前門(mén)，讓他進(jìn)來(lái)，他火速?zèng)_向自己的課桌，我很好奇，放下手中的'工作，湊了過(guò)去笑著問(wèn)他：“出什么事了呀！”他不理會(huì)，只是翻著書(shū)桌里的一些書(shū)和幾支彩筆，我有點(diǎn)生氣了：“喂，我再和你”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，他就已經(jīng)大叫著：“我的《科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》去哪里了呀，快來(lái)幫幫我！”眼看小戴同學(xué)就要被急哭了，身為班長(zhǎng)的我只好幫了他一把�！皶�(huì)不會(huì)落在老師那兒了？”我滿(mǎn)臉疑惑的說(shuō)道。

　　他一聽(tīng)，背起書(shū)包奔向老師家找書(shū)了，到了晚上，小戴同學(xué)給我打電話(huà)，說(shuō)已經(jīng)找到了，并感謝我。瞧，他真是丟三落四、粗心大意��！

丟三落四的同桌作文2

　　丟三落四的同桌我的同桌金子涵差不多每天都會(huì)忘記帶東西，什么活動(dòng)筆啦、尺啦、橡皮啦……

　　真是個(gè)丟三落四的馬大哈，做他的同桌可就動(dòng)了，不幸的是，我就是他的同桌。一次，上語(yǔ)文課，要寫(xiě)課堂作業(yè)了。我從筆袋里掏出水筆，準(zhǔn)備抄寫(xiě)。突然，一個(gè)人拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“小吳，借一下水筆，我忘帶了�！蔽姨ь^一看原來(lái)是同桌金子涵。我皺著眉頭說(shuō)：“你前天沒(méi)帶橡皮，昨天沒(méi)帶尺，今天又沒(méi)帶水筆，你怎么總是忘帶呀！”我不情愿地從筆袋里掏出水筆，金子涵正要拿，我趕緊把手一縮，說(shuō)：“明天再不帶，不借了哦！”金子涵慚愧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　今天數(shù)學(xué)課上，列豎式要用尺。我正在專(zhuān)心致志的寫(xiě)作業(yè)，忽然，同桌金子涵又拍拍我的帽子，可憐的撅起他那小嘴巴說(shuō)：“小吳，借一下尺嘛。我知道你最好了。我明天保證不忘帶，就最后一次，好不好？”我氣憤極了，指責(zé)道：“你又忘帶尺！你這個(gè)馬大哈！你有沒(méi)有記性��？……”金子涵的眼神更可憐了。我不得不借了，畢竟，他是我同桌。不過(guò)已經(jīng)“黃牌警告”了：“今天就借你，不過(guò)是最后一次。記住了啊，最后一次！”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　唉，我可真希望同桌能夠改掉這丟三落四的壞習(xí)慣，別再跟我借文具了。

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