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愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文（通用18篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 1
我的同桌看起來是一個很文靜的女孩，最引人注目的便是她的那雙烏黑的大眼睛。經(jīng)過不斷地和她相處，我發(fā)現(xiàn)她真的是一個很文靜的女孩，然而她的一些缺點也顯露了出來。
我覺得她最大的缺點便是喜歡抄別人的答案。我覺得她是一個很聰明的女孩，然而她卻不喜歡動腦筋去思考問題。一開始我和她認(rèn)識的不是很深的時候，她總是自己寫自己的作業(yè)，但是現(xiàn)在她都是看我的。我覺得她這樣一點都不好。
“現(xiàn)在大家在本子上做黑板上這幾道題。”王老師大聲說道。我拿著筆，專心致志地在本子上演算著。突然，我覺得自己被一種僥幸的眼光盯住。我猛地歪過頭一看——啊！這僥幸的光竟然是我同桌“發(fā)射”的。她正一邊斜眼偷瞄我的`作業(yè)本一邊用力地抄著。
我立刻用手把本子遮住，生氣地對她說：“你竟然抄我的！”這時，她趕緊歪過頭，理直氣壯地對我說：“我沒有！”“唉！”我認(rèn)真地對她說：“如果你一直抄別人的答案，自己不去想，腦子就會生銹的。你忘了王老師對我們說過的話嗎？做人要誠實，不能弄虛作假。你不會做的題目，不能抄我的，但可以問我，我會教你�！�
“哦，我知道了。”聽了我的話，她轉(zhuǎn)過頭去認(rèn)真思考問題了。
看她那聚精會神的樣，我感到很愉快。我讓我的同桌學(xué)會了誠實，我覺得她更可愛了！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 2
小兔米果，小貓咪麗和小豬笨笨是三個非常要好的朋友。米果和咪麗的學(xué)習(xí)是在班上數(shù)一數(shù)二的，可笨笨的學(xué)習(xí)老趕不上去，原因就是他不想動腦子，老好抄米果和咪麗的作業(yè)，所以成績直線下滑。
這天，米果一放學(xué)就把咪麗拉到家中，對她說：“咪麗，我們不能眼睜睜的看著笨笨的學(xué)習(xí)直線下滑了，得幫幫他呀!”“怎么幫?”咪麗迫不及待的問，作為好朋友，她也想幫幫笨笨呀!聰明的米果伏在她耳邊，小聲說：“我們這樣……”“真有你的'!”咪麗聽完后，連連夸米果聰明。
時間不等人，眼看笨笨來的時間就快到了，米果趕緊對咪麗打了個手勢，實行“A”計劃。咪麗找來兩個打草本，模仿老師的筆記，在打草本上寫了個大大的標(biāo)題：《家庭作業(yè)本》，米果找來幾個床墊胡亂丟在客廳，又趕緊下樓買了幾杯可樂，而咪麗趁這時洗了幾個蘋果，左啃上兩口，右啃上兩口，又胡亂丟在茶幾上。米果往回走時，發(fā)現(xiàn)前方有個熟悉的背影，笨笨來了!米果趕緊抄小道跑回家，又向咪麗打了個手勢，準(zhǔn)備實行“B”計劃。咪麗和米果手捧可樂，斜靠在沙發(fā)上，一副悠然自得的樣子�！岸×�!”笨笨這時按響了門鈴，“門沒鎖，進(jìn)來吧!”米果大喊。笨笨推開門，吃了一驚：米果和咪麗今天怎么拉?這么無所事事，門也懶得鎖，完全失去了以前的作風(fēng)。這亂七八糟的景象，看著很讓人心煩。笨笨又轉(zhuǎn)念一想：“不對呀，這怎么那么像我呢?”這時，米果開口了：“作業(yè)帶了嗎?”“帶來拉，帶來拉!”笨笨嬉皮笑臉的答到�？捎忠豢矗骸鞍�，米果和咪麗的作業(yè)本上一個字也沒寫，難道……”其實，她們倆的.作業(yè)早就做完了，那兩個作業(yè)本是咪麗準(zhǔn)備的那兩個打草本。果然不出笨笨所料，米果果然說：“借你的抄抄�！薄疤炷�!”笨笨說，“你們?yōu)槭裁床蛔约簩?”咪麗一臉冷笑：“還不是學(xué)你。我們終于想通了，只有向你那樣才算得上是享受嗎!”“可……，可你們的成績會下滑的!”“那你呢?”“啊?這么說你們真的沒寫?”“是呀!”“啊?完了!”笨笨一溜煙跑回家，作業(yè)做到十二點才做完。笨笨不好意思的對米果和咪麗說：“謝謝你們，謝謝你們幫我改掉了抄作業(yè)的壞習(xí)慣!”米果和咪麗互相對視了一下，舉起一杯可樂，“干杯!”
從此，笨笨的學(xué)習(xí)在米果和咪麗的幫助下，一天天好起來拉，他們?nèi)齻�還評上了市里的三好學(xué)生呢!
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 3
星期五清晨，我早早來到學(xué)校，交完作業(yè)，便坐在位置上看書。正當(dāng)我看得入迷時，旁邊兩個人的對話卻引起了我的注意——
“哎，‘生姜’，數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄，行嗎?”“餅干”對坐在一旁的“生姜”說。
“這……這，恐怕不太好吧，讓老師知道了怎么辦?”“生姜”顯出為難的神情。
“嗨，你不說，我不說，誰會知道?”“餅干”一副滿不在乎的樣子。
“可是，萬一……”“生姜”依然猶豫不決。
“別萬一啦!”“餅干”迫不及待地打斷他的話，“老師那么忙，哪有那么多精力管我們，沒事兒的!”
“哦，那好吧�！薄吧边@才把作業(yè)本遞了過去。
“真夠哥們兒!以后有事盡管找我�！薄帮灨伞迸闹吧钡募绨蛐χf。
一旁的我實在看不下去了，朝“餅干”狠狠瞪了一眼，算是向他發(fā)出警告。誰知，他對此卻無動于衷，居然拿著作業(yè)本大搖大擺地“開抄”起來。這下，火山終于爆發(fā)了，我一拍桌子，大吼一聲：“你大清早居然敢來抄作業(yè)，你把老師的話當(dāng)作耳旁風(fēng)了?”
他抬頭沖我翻了翻白眼，說：“我抄作業(yè)，關(guān)你什么事!你給我哪兒涼快哪兒呆著去!”
見他如此，我更是火冒三丈：“小心我把你做的好事告訴老師!”
一聽這話，他似乎怕了，央求著說：“我的.大小姐，你行行好吧，我錯了，求求你別告訴老師，行嗎?”
見他那副可憐樣，我有些心軟了，打算放他一馬;但一想到這是老師交給我的任務(wù)，又覺得應(yīng)該說出來。到底是說還是不說呢?
上課了，我還在矛盾中徘徊著。老師見我心猿意馬，便走到我身邊，問我是不是出什么事兒了。見老師追問，我只好把事情從頭至尾如實招了�！帮灨伞焙汀吧币惨虼耸艿搅死蠋煹呐u。
接下來的'幾天，他們兩個人都不理我，還在其他同學(xué)面前說我是專打小報告的“叛徒”，使我的幾個好朋友不知不覺中也在疏遠(yuǎn)我了。我好孤獨、好傷心啊!
可是，轉(zhuǎn)念一想：我并沒有做錯!如果我不說，那才是真正害了他們呢。也許，他們現(xiàn)在恨我，但我相信，終有一天他們會想明白的。如果真能這樣，不也是一件好事嗎?
于是，我微笑著向他們倆走去……
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 4
最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業(yè)風(fēng)波，受害嚴(yán)重的當(dāng)然是我――這個好學(xué)生了，每次剛到學(xué)校，作業(yè)就會被立馬“搶劫”走！
“叮鈴鈴……”又是一堂數(shù)學(xué)講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業(yè)。這時，后邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業(yè)讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的.作業(yè)！”
快要放學(xué)了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的.呂一品要作業(yè)抄，呂一品不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，呂一品的的作業(yè)被撕爛了�！鞍Γ 眳我黄穱@了口氣，說道“這年頭，抄個作業(yè)也跟要賬似的！”這時，呂一品前面的劉泓里又來要作業(yè)了：“喂，‘小驢’（呂一品的外號），作業(yè)借我抄抄！”這下呂一品可有防備了，一下抓過自己的作業(yè)抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”
唉，這場抄作業(yè)風(fēng)波何時才能熄滅呀！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 5
我有四個精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個正面是粉紅色的，上面有一只兔子長長的耳朵豎著， 好像在聽音樂，上面還有桃心和花。打開后是一個機器貓在笑再翻一張就是寫東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍(lán)色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著泡沫之夏。
第二個的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個大桃心里面有一個娃娃。打開看看，先是一個蝴蝶結(jié)，翻過這一張，上面是守護(hù)甜心的'圖案，有亞夢、幾斗、歌唄，好多好多，我都個忘了。紙的顏色有，粉色、藍(lán)色、紫色、黃色和橙色，這個本子是我最喜歡的一個。
第三個本子上面是一個狗熊和竹子，它是一個密碼本，打開后是一個美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話，第三張上面是桃心連起來的`桃心，里面就是寫內(nèi)容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長方形、三角形、等等。
第四個是我過生日是姐姐送我的，上面是飛輪云海的頭像打開后上面全部是些照片，翻過十張后是一個神仙的頭，再向后翻就是寫的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 6
今天上午第一節(jié)課時，同學(xué)們都在寫作業(yè)，我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫了起來，做著做著，遇到了“絆腳石”——不會做的題了，便猛翻語文書，和翻了半天也沒有找到，就回個頭來問我的同桌。
此時，她正埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有回答我的問題一邊寫一邊說：“你自己看吧！”我翻開她的作業(yè)，查看了那道題，“哎，我怎么沒想到呢！”我一邊說一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去，說實話，抄作業(yè)的感覺大部分是一種爽的感覺，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業(yè)的時候，另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的丑事，他說：“哎呀呀，你也會抄作業(yè)呀！”我當(dāng)時心虛，就回他一句：“懂了就行�！�
就在下午，老師說：“據(jù)部分同學(xué)報告，一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為，請那些抄過別人作業(yè)的同學(xué)站起來，否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了！”我一驚，看來我就要被就地處決了，全班同學(xué)都站了起來，只有3位是清白的`同學(xué)，老師十分生氣，我們也十分后悔。
這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：
作業(yè)的答案就像是一個帶著美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 7
在我們這個掛著重點班牌子的班級里，每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線’，教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著作業(yè)，根本不用擔(dān)心老師的`突然襲擊。因為門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢！
這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業(yè)早已寫完，卻還是來的那么早。
表面上是借鑒下同學(xué)的`作業(yè)，而實際上早已打好了如意算盤，作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學(xué)人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄著…
其實老師也知道這一現(xiàn)象，只是每次都不愿意提名點姓�？墒峭瑢W(xué)不僅不以此為戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學(xué)激動的不行便還在接著補。
‘抄作業(yè)’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴里細(xì)細(xì)品味。“額，惡心死了，以后再也不抄了�！北M管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻于是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時同學(xué)們才能意識到這一點抄作業(yè)的壞處��！作業(yè)一個又一個的優(yōu)秀，可考試會露餡的…
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 8
今天我去值周開會，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因為我對這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開心的和同學(xué)去開會，開完會，高高興興地回班，到班級門口感覺情況不太對，有一種不祥的預(yù)感。果然一進(jìn)屋，幾乎所有同學(xué)都站起來了。我腦子里一片空白。為什么班長、副班長、還有好多學(xué)習(xí)好的學(xué)生都站起來了？我和同學(xué)一進(jìn)屋老師就一臉嚴(yán)肅的問：“你們倆抄過作業(yè)嗎？”我們倆都點點頭，我這才知道是因為一個同學(xué)抄別人作業(yè)引起的。沒想到呂浠碩說：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄�！眳武淮T是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說：“沒有。”我還和老師頂嘴了，最后還是被老師說服了。老師一個一個地問：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當(dāng)然不僅會罵我還會打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個小本子上，很嚴(yán)肅的說：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長，挨罵的'時候錄一個小視頻傳給老師。還有以后別的同學(xué)也不能抄作業(yè)�！被丶液笪野堰@件事告訴媽媽，如我所想的那樣媽媽既罵我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很嚴(yán)重，絕對不能讓老師發(fā)消息給我媽，我要好好做，不然會……你們懂得。
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 9
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫作業(yè),第二天來學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓(xùn)我們，迎來了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開始我也是補抄作業(yè)中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來之前補完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認(rèn)為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的批評�，F(xiàn)在我在家自己認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確度也提高了很多�，F(xiàn)在作業(yè)不是a就是b�，F(xiàn)在老師查得越來越嚴(yán)了，班里補抄作業(yè)的現(xiàn)象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結(jié)果被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了給老師講了。老師批評了我，我當(dāng)時說真的'真挺恨那個舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫找的`理由。現(xiàn)在老師說作業(yè)不帶就是為沒寫，同學(xué)們回家時可得好好檢查一下了�？墒沁�是有些頑固分子，故意不帶走來學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現(xiàn)在我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過去了。同學(xué)們現(xiàn)在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成為五個班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習(xí)，努力學(xué)習(xí)吧！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 10
抄作業(yè)的原因有：有的同學(xué)是真的“一竅不通”才抄的。有的同學(xué)是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學(xué)科的天才變?yōu)檫@門學(xué)科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)了。
所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的`麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災(zāi)難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災(zāi)難的'淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應(yīng)該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀(jì)律會更差�？偠灾鳂I(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習(xí)慣！不會思考的大腦，那是多么可悲��！
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從良好的作業(yè)習(xí)慣入手。
做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認(rèn)真的表現(xiàn)。獨立作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學(xué)習(xí)水平�！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學(xué)習(xí)心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 11
星期五下午，我什么作業(yè)也沒抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺前，我忽然想起了還有作業(yè)沒抄，心里很著急，就跟媽媽說：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說：“明天再說，先睡吧�！�
第二天上午，我們倆開始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話問同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩，結(jié)果她家沒人。我再打給唐占韜，他家也沒人。媽媽有點著急了，她把電話從我手里拿走，對照我們班的`電話本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè)，還有數(shù)學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫下來。我看到媽媽臉色陰沉沉的，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話，推了一下我的腦門，嚴(yán)肅地對我說；“這么多作業(yè)居然什么都沒抄。還不快點把老師發(fā)下來的`數(shù)學(xué)小練習(xí)卷拿出來作！”我在書包里翻了個遍，都沒找到小練習(xí)卷。這時候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當(dāng)我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒抄，書包沒整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來。媽媽繼續(xù)說：“不許哭！試卷都沒了，你上學(xué)怎么跟老師交代？”這時，我六神無主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來，給離我家最近的同學(xué)打了個電話，然后要我自己到同學(xué)家借試卷，來家里復(fù)印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語重心長地跟我說：“你已經(jīng)長大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽，我以后不會這樣了
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 12
誠實和勤勉，應(yīng)該成為我們永久的伴侶。然而最近，我班出現(xiàn)了抄作業(yè)，對作業(yè)的不良風(fēng)氣。老師屢次苦口婆心地勸戒，可是班上有些同學(xué)就是不聽從教導(dǎo)。我想，老師現(xiàn)在一定十分痛心、十分難過吧。下面，我想談?wù)勎覍Τ瑢ψ鳂I(yè)的看法
一個班級，在剛剛組成時就要形成良好的班風(fēng)。否則，以后就會像一盤散沙。試想，一個嬰兒如果剛生下來就嚴(yán)重的先天不足，以后還能健康地成長嗎？當(dāng)務(wù)之急我們?nèi)嗤瑢W(xué)要立即停止抄、對作業(yè)。自己的作業(yè)獨立完成。其實，做作業(yè)不僅僅是我們的責(zé)任，更是我們辛勤勞動的果實。我們做作業(yè)，能不能不要那么功利呢？在我們的作業(yè)面前，我們是一位藝術(shù)家，作業(yè)是我們展現(xiàn)自己才華的果實。抄作業(yè)的同學(xué)，你為什么不能創(chuàng)造出自己的果實？給別人抄作業(yè)的.同學(xué)，你難道如此不尊重你的成果嗎？你為何這樣輕率地對待它呢？
更重要的是，這樣辜負(fù)了栽培我們的老師們。他們整天為了我們操勞，他們?nèi)菀讍�？本來，老師通過批作業(yè)，可以了解我們對知識掌握程度，對癥下藥�？墒浅�、對作業(yè)會影響老師的判斷力，使上課的質(zhì)量下降。老師的辛苦“勞而無功”，我們的成績也不會提高。抄、對作業(yè)，最終誤了我們自己。
作業(yè)上虛假的'勾真的這么重要嗎？難道不能用自己的智慧來取得一個真實鮮紅的勾嗎？
在此，我想附上一份保證書：
我保證，我將不抄、對作業(yè)，請老師放心。如果我違背了自己的諾言，我愿意接受嚴(yán)厲的處罰。
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 13
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團(tuán)，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的.作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的.乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初啊！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 14
人人都會犯錯，可是每個人的選擇都不一樣。在這次“作業(yè)事件”中，我選擇了逃避。
周四，我正認(rèn)認(rèn)真真地寫著作業(yè)，忽然，從后方傳來一句話：“你寫完《課堂精練》了嗎？”我往后一看，是我的好朋友——陳科宇�！澳愀陕�？”我疑惑不解地問�！爱�(dāng)然是抄下你的作業(yè)呀！”陳科宇傻笑著回答，“不然，還能干什么？”此時，我的心里雜亂無章，不知是給他好還是不給他好。
耳朵里傳出兩個小的人兒的爭吵聲，一個聲音說：“給他吧，他是你最好的`朋友！”另一個聲音卻又說：“你不能給他，你這是在害他！”它們兩東一句西一句，各執(zhí)一詞，爭吵不休。其實我的心里已經(jīng)做了決定：“別吵了，我給他就是了！”
我把《課堂精華練》遞給了陳科宇。雖然我決心已定。但此時我的內(nèi)心是不平靜的，心砰砰砰地跳著，我右手不停地顫抖著，像是正在做什么見不得人的事。
該來的總會來。第二天晚上，爸爸一進(jìn)家門就把我叫住了，嚴(yán)厲地說：“黃泳銘，你給我過來！在學(xué)校干了什么事兒你自己承認(rèn)！”我怔怔地盯著爸爸，心里想：“完了完了，這么快就穿幫了？”與此同時，我心里突然冒出了一個想法——會不會是其他事呢？我懷著僥幸的`心理回答道：“我沒有犯過什么錯呀？”同時，裝作若無其事的樣子。眼見爸爸眉頭緊皺，語氣也變得更加激烈了，怒吼道：”陳科宇承認(rèn)了！你還敢撒謊？“
聽了這話，我愣住了，心里說不出的后悔，既后悔把作業(yè)拿給他抄，又后悔沒有及時承認(rèn)自己的錯誤。我深深地低下了頭，承認(rèn)了錯誤，眼淚花在我的眼中打轉(zhuǎn)。
在每個人的生活中，都會犯下或大或小的錯誤。犯錯誤并不可怕，可怕的是不去面對錯誤、改正錯誤。
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 15
歷史練習(xí)冊明天就要交了。這是一周前留的作業(yè)，因此作業(yè)量夸張地漲到十五頁之多。而我，卻把這事忘得一干二凈……
此時的我心急如焚，不知所措。怎么辦呢？還好，向周圍同學(xué)一問，哈哈，看來大多數(shù)人都與我處境相同。我找到難友啦！讓我來看看他們是怎么“避難”的吧。
只見L君一把扯下練習(xí)冊的參考答案，拍在桌上，如演太極般對著答案奮筆疾書起來。這樣的效率實在是高，但一向愛書本的我怎么忍心讓參考答案殘缺不全？要是一遍一遍地翻到答案頁，說實話，還沒我自己寫的快呢！
一臉無奈的我似乎又看到了一線希望——C君瘋狂地左右雙手拿筆，伏案疾書。更絕的是，他居然不看題！我正在請教一下這番功夫是如何煉成的，驚奇的發(fā)現(xiàn)，在這位“大師”的'腿上，放著一本成品。原來看功夫的基礎(chǔ)在于“復(fù)印”��！
驚喜萬分的我近不急待地拍了拍C君：“抄完把成品借我一下�！�
“沒問題！”C君爽快地答應(yīng)了。
時間一分一秒地過去了，而我，依然一筆未動，焦急的等待著C君的成品。這時，我突然發(fā)現(xiàn)J君正在奮筆疾書。與眾不同的是，他的桌上既沒有答案，也沒有成品。莫非他在自己寫？走近一看——我猜對了。頓時，我的臉漲的通紅。
我忽然想起歷史老師說的話：“抄，可以�？荚嚨臅r候你就“舒服”啦！”爸爸仿佛又在耳邊責(zé)罵：“學(xué)習(xí)要為自己負(fù)責(zé)任！”
窗外，烏鴉在樹上叫著，似乎也在罵我。我無話可說，我無地自容……
這時，C君的成品到了，“要不？”
我深思了許久。
“算了，不用了。我還是自己寫吧�！�
學(xué)習(xí)，要為自己負(fù)責(zé)任！不錯，我們學(xué)習(xí)全都是為了自己。有時，我也想抄作業(yè)。但是，如果作業(yè)是抄的，那么，它還有什么意義呢？
我想了很久……
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 16
在人的成長過程中，一定會遇到許多教訓(xùn)，我也遇到過，那就是一次抄作業(yè)的教訓(xùn)。
那件事發(fā)生在六年級。那天下午，上完科學(xué)課，陳老師讓我們把作業(yè)本帶到教室里去寫，我便回教室了。
時間一分一秒地走著，轉(zhuǎn)眼間社團(tuán)就結(jié)束了，忽然，我一想：呀！作業(yè)本忘做了！為了趕時間，我隨手拿了一本作業(yè)本抄，作業(yè)算完成了，可我的心里卻有一絲擔(dān)心。
第二天上科學(xué)課，老師果然發(fā)現(xiàn)了我抄作業(yè)，但是只在課上說了幾句，讓我們下課去她的辦公室認(rèn)錯。
我懷著緊張不安的心情來到了陳老師的``辦公室，結(jié)結(jié)巴巴地說：“陳老師……對……對不起！我是抄了作業(yè)！”陳老師并沒有要責(zé)怪我的意思，說：“你能承認(rèn)錯誤是最好的�？晌也幻靼�，抄了作業(yè)對你有什么好處？！最后吃虧的是自己呀，如果有什么不懂的地方就來問我，但這一課確實很簡單呀，5分鐘都不用就能完成，何必要抄作業(yè)呢？！”陳老師的一番話很有道理，我的心里很不是滋味。老師接著說，“抄了一次我能原諒，下次不要再犯同樣的錯誤了。這次我原諒你，你先走吧，回去把作業(yè)本訂正好！”我一聽，連忙說：“謝謝陳老師！”
回到家，我又回想著陳老師說的那番話，覺得很難受，我對自己說：以后再也不要抄作業(yè)了，抄作業(yè)對自己確實沒好處！這只是應(yīng)付老師，可將來吃虧的是自己！如果考試考到類似的題，不是又不會做了嗎？！以后真的不能再抄了！
在成長的道路上，我遇到了很多次教訓(xùn)，但這次抄作業(yè)的教訓(xùn)讓我十分難忘，它使我懂得了很多……
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 17
今天，我們的作業(yè)突然增多，特別是語文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以為只要抄一下容易，我可是好久都還沒做抄完！
（因為）今天老師布置了很多作業(yè)，加上又是我掃教室，回到家已經(jīng)5點多了，吃了晚飯我迫不及待地寫起了作業(yè)，因為太快，左手一會麻，右手一會酸，慢慢地累得我趴在桌上，無精打采（地寫著作業(yè)）。晚上，爸爸下班回來，看我要寫那么多的作業(yè)，加上我沒時間觀念，寫作業(yè)很慢，恐怕要等到十點多才能寫日記了，便催促說：“快點寫作業(yè)！”后來，他仔細(xì)把作業(yè)看了看，覺得老師不該給我布置那么多作業(yè)，特別是語文試卷，我大部分題目都寫完了、答對了，再抄一次就沒有意義了，他說這是在浪費時間呢！
這時候我抄得越來越慢了，手臂都快斷了似的`，他忍不住，說：“老師給你布置那么多作業(yè)，都是沒用的，不如我?guī)湍愠桑 蔽野櫫税櫭�，心想：大人的字老師認(rèn)得出，要是批評我怎么辦？我心里又想不受老師的批評，又想不寫那么多作業(yè)，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說：“你寫幾個字看看�！彼奸_眼笑地說：“我會慢慢地寫，寫得很像你的寫的！”我待在他身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他寫的字。寫了幾個后，我發(fā)現(xiàn)他寫的`字一點也不像我寫的字，又不工整，還出格，有點像書法字。我生氣地叫：“我寫的不是這種字！”便奪過筆自己寫起來。爸爸看著我，無可奈何地?fù)u搖頭。
爸爸這種“家長幫學(xué)生寫作業(yè)”的行為是不好，可老師也不能布置這些“重復(fù)作業(yè)”浪費時間哦！
愛抄作業(yè)的同桌小學(xué)作文 18
今天，我們的作業(yè)突然增多，特別是語文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以為只要抄一下容易，我可是好久都還沒做抄完！
�。ㄒ驗椋┙裉炖蠋煵贾昧撕芏嘧鳂I(yè)，加上又是我掃教室，回到家已經(jīng)5點多了，吃了晚飯我迫不及待地寫起了作業(yè)，因為太快，左手一會麻，右手一會酸，慢慢地累得我趴在桌上，無精打采（地寫著作業(yè)）。晚上，爸爸下班回來，看我要寫那么多的`作業(yè)，加上我沒時間觀念，寫作業(yè)很慢，恐怕要等到十點多才能寫日記了，便催促說：“快點寫作業(yè)！”后來，他仔細(xì)把作業(yè)看了看，覺得老師不該給我布置那么多作業(yè)，特別是語文試卷，我大部分題目都寫完了、答對了，再抄一次就沒有意義了，他說這是在浪費時間呢！
這時候我抄得越來越慢了，手臂都快斷了似的'，他忍不住，說：“老師給你布置那么多作業(yè)，都是沒用的，不如我?guī)湍愠�！”我皺了皺眉，心想：大人的字老師認(rèn)得出，要是批評我怎么辦？我心里又想不受老師的批評，又想不寫那么多作業(yè)，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說：“你寫幾個字看看�！彼奸_眼笑地說：“我會慢慢地寫，寫得很像你的寫的！”我待在他身邊，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他寫的字。寫了幾個后，我發(fā)現(xiàn)他寫的字一點也不像我寫的字，又不工整，還出格，有點像書法字。我生氣地叫：“我寫的不是這種字！”便奪過筆自己寫起來。爸爸看著我，無可奈何地?fù)u搖頭。
爸爸這種“家長幫學(xué)生寫作業(yè)”的行為是不好，可老師也不能布置這些“重復(fù)作業(yè)”浪費時間哦！
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