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寫同學作文

時間:2024-02-27 09:41:39 同學 我要投稿

(精選)寫同學作文3篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的寫同學作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精選)寫同學作文3篇

寫同學作文1

  “我還要,再給我一點兒吧,求求你了!”午餐時間,一個男孩子的哀求聲傳出了五(2)班的教室。不用說,這一定是那個“大胃王”楊旭,正扯著嗓子要求多盛一點飯菜呢!

  每天中午盛飯時,總能看見一個胖胖的身影,在座位和分飯桌之間不停地奔波著,他就是楊旭。只見他一手拿著餐盤,一手拿著鏟子,從飯鍋里挖上一大塊米飯,然后從青菜桶里鏟幾鏟,再從雞肉桶里盛幾大塊雞肉。剛把餐盤放回到座位上,立即又“飛”奔向湯桶,盛上兩三碗湯,這時才坐下狼吞虎咽,對飯菜開始“狂轟亂炸”。

  瞧!楊旭拿起勺子,開始進攻。只見他一手舀著土豆,嘴里飛速嚼著雞肉,兩眼還緊緊盯著那綠盈盈的青菜。一張嘴巴“吧嘰吧嘰”地吃個不停,我看著他的肚皮慢慢地鼓了起來,仿佛就要爆炸了,我的嘴巴立刻張成了“0”形。終于,楊旭打了一個大大的飽嗝,一副吃飽了的.樣子。誰知他摸了摸又圓又大的肚子,瞇起眼睛,大叫一聲:“我還要吃!”他竟然又端著餐盤來到了分飯桌,這個加點,那個加點,再添上一碗白米飯,這才穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上,繼續(xù)津津有味地吃起來。我看著他的樣子,眼睛睜大得跟電燈泡似的,忍不住說道:“還吃呀!真不知道你有幾個胃?兩個,還是三個?”

  還有一次,學校開了大葷,餐桌上有了香噴噴的鴨腿,這可把楊旭高興壞了。他看著鴨腿,自言自語道:“真誘人呀!”口水情不自禁地流了出來。終于輪到他盛飯菜了,不等分飯員出手,他就從桶里迅速拿出了一只大鴨腿,三下五除二,啃得干干凈凈;氐阶簧,一副美滋滋的樣子,估計他還在細細回味著剛才的美味。

  這就是我們班的“大胃王”――楊旭。

寫同學作文2

  七班中的那個你,并不突出,甚至容易被遺忘,記得前幾天,你生病在家,班中少了你,似乎也沒有什么變化。

  不知何時起,我眼中那個你開始慢慢改變,我不停的在自己心中揣測:你怎么變成這樣了?是不是跟我學壞了。我開始自責起來,心中仍想著那次難忘的地理課上的場景。

  這是一次有趣的地理活動,每一個小組都要選出一位同學上前答題,老師會給答題同學說明出發(fā)地點,答題同學背對地圖答題。

  輪到你的小組了,你的.組員仿佛成心讓你出丑,一致推選你上前答題,你起初很堅決,是你的動作告訴我的,只見你兩手交叉,猛烈的揮舞,嘴咧得漏出了牙齦,一面大聲叫喊著:啥!我不去,不去,不去,不去!在我的印象中,你從未發(fā)出過如此大的喊聲。仿佛是對未知的嘗試,你一拍桌子,胸脯一挺,騰的站起,小腿咣當一聲把椅子向后彈開,手往身后一背,頭抬著,眼睛瞇著,兩腳使勁踩地,發(fā)出拍拍的聲音,吹著口哨,幾下便走到講臺,一邊大搖大擺的看著地圖,一邊大聲的向前排同學詢問問題。

  我記得剛上初中時,你很少和關(guān)系不熟的同學說話呀!同學們的一陣哄笑打破了我的思緒,之間你正翹著二郎腿對前排同學侃侃而談,在同學給你指路時,你時而發(fā)出很大聲的疑問,時而手舞足蹈,時而暴跳如雷。

  最終,你帶著同學們的歡笑與疑惑大踏步走到了座位,同學們多的是歡笑,而我心中多的是疑惑。

  在不經(jīng)意間,七班中的那個你正在悄悄的改變,就像地球的轉(zhuǎn)動,你,察覺不到。

寫同學作文3

  今天我來說說王佳新吧。王佳新是一個十分內(nèi)向的人,他做事也十分“害羞”。有一次上課,老師讓我們寫一段隨堂小練筆。王佳新是最先寫完的,恰巧老師走到了他的旁邊,發(fā)現(xiàn)他寫得不錯,就想讓他給大家分享一下?赏跫研滤阑疃疾辉敢庹酒饋碜x給大家,經(jīng)過老師的再三鼓勵,他才站起來,用十分小的聲音讀了出來。這正跟小眼睛,短頭發(fā),小鼻子的他相互匹配。

  別看王佳新對大家那么“害羞”,但他跟自己平時玩的好同學可謂是“無話不說”,這又跟他平時上課時的表現(xiàn)恰恰相反。要不然大家都覺得他有些“奇怪”呢?

  王佳新的脾氣也不小呢,為什么這么說呢?事情是這樣的:有一次下課,我想用王佳新的語文書看一個東西,可是忘了給他說,就直接拿了,可誰知他語文書的封面掉在了桌子縫里,我一拿起,書的封面“嘶”的一聲就掉了,我剛要跟他道歉,可他把臉一沉,順手拿起我的'語文書,把我里面的一頁撕了。其實這件事是我有錯再先,我不應該直接拿別人的東西,所以我應該給王佳新道歉,但他故意撕了我的書,也是有不對的地方,所以這件事也很快就和解了。

  雖然王佳新“暴躁”的一面很“可怕”,但他也時常搞笑,想想我們在課堂上共同思考問題,一起用英語對話,一起背書,互懟的樣子,就會把我們之前發(fā)生的矛盾,發(fā)生的煩心事忘得一干二凈,就像那些事從來都沒發(fā)生過似的。

  王佳新還十分樂于助人。有一次正在聽寫,我的筆突然沒墨了,恰巧我又沒有帶,所以我急忙找旁邊的同學借筆,可惜他們也只帶了一根筆。這時,王佳新伸手把一根墨放在桌子上,說:“記得還我”。我拿起墨囊沖他笑了笑,說:“謝謝,明天就還!

  就是這個古怪的,搞笑的王佳新,給我?guī)砹藷o限的快樂。

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