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同學(xué)的作文

時間:2024-01-03 13:42:22 同學(xué) 我要投稿

同學(xué)的作文(共4篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的同學(xué)的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

同學(xué)的作文(共4篇)

同學(xué)的作文 篇1

  我最好的同學(xué)宋夢博,眼睛亮晶晶的,她的身子瘦瘦的.。

  有一天,宋夢博借給我一支鉛筆,她把鉛筆借給了我說:“你什么用完什么時候還我!蔽医酉裸U筆,感動的說:“謝謝!

  一個星期后,我把鉛筆還給了她,她說:“用完了!蔽艺f:“嗯!鄙险n了,我們倆都在認(rèn)真地聽課,下課了,我和幾個同學(xué)在宋夢博的傍邊,我說:“我給你們夸夸我的同學(xué)吧!笨渲渲,宋夢博不由的臉紅了。

  小朋友,你們知道宋夢博為什么臉紅了嗎?

同學(xué)的作文 篇2

  踏入神圣與和諧的學(xué)校,步入熟悉而又陌生的班級體。向我迎來的是鬧哄哄的走廊和一個個陌生的面孔。這是我顯得異常拘束。

  進(jìn)入教室,找了個座位坐下后,便懶懶地趴在課桌上。偶然回頭,望見了一位成熟而又有點小孩子氣的女生。一張娃娃臉配上女神級的飄逸長發(fā)。那讓我對她的印象極為深刻。一早上,我過兩三分鐘就看她一眼。我的舉動讓我發(fā)現(xiàn)了這個女生的優(yōu)點——愛笑。當(dāng)時我就感覺,這女生肯定不簡單。

  果然,不出我所料,她真的不一般,她被老師選為班上的“老大”!哇,從此我對她刮目相看。我的眼光果然沒錯!我的思維果然沒錯!我的直覺真的沒錯!這已經(jīng)是我第三次“直覺“”思維”“眼光”都沒有偏差了!

  班上的“老大”每天早晨來到學(xué)校,書包一扔,拿起掃帚就一陣打掃,后到的值日的同學(xué)天天享清福。班上所有的活都被咱的“老大”干完了。千真萬確,說實話我見過勤快的,沒見過這么勤快的。“老大”把每個角落都打掃得一塵不染,這可謂是一個細(xì)心的`女生。班上的男生雖說沒有其他班的男生調(diào)皮搗蛋,但偶爾還是會有一點小爭執(zhí)。“老大”見狀,即刻飛奔去阻止,要是已經(jīng)打起來了,“老大”就用必殺技——河?xùn)|獅吼:“喂!別打啦~~自己人打自己人像什么樣子!”之后,世界就靜止了。

  還有就是班主任吩咐我們把黑板報和走廊的文化欄搞定,絕大部分都是咱的“老大”完成的。她畫畫技術(shù)超好,完全不亞于畫畫大師。我和傻蛋兒一直夸獎“老大”巧手筆下誕生的藝術(shù)品!袄洗蟆眳s一直謙虛地回答“沒有啦!”班主任布置的任務(wù),“老大”都盡全力完成。這次任務(wù),有百分之80是老大的功勞。

  “老大”就是這樣一個愛幫助人、做事細(xì)膩、愛笑的一個活潑開朗的女生。我相信,我和她的友誼會更加深厚,更加長久。

同學(xué)的作文 篇3

  又是每日照常的讀英語時間。作為領(lǐng)讀的我已六點五十準(zhǔn)時站到了講臺前。我拍拍桌子,提高了音量:“拿出英語書。”可他們充耳不聞,我重復(fù)了好幾遍,才回到座位上坐下來拿出了英語書?申懠伍袜嵖∫吝是旁若無人地下著五子棋。

  陸嘉楠頭后的一撮頭發(fā)總是翹起,就像他本人——放蕩不羈,他什么也不怕——除了老師。他總是一腿彎曲,一腿直立,彎著的腿總是一抖一抖的——在讀英語前我叫他名字時,他的眼是那么頑劣。但這次他只是專心地下五子棋,并沒理會我。叫他名字時只是來了一句:“馬上,很快就下好了!苯又裣骂^,用左手摸著下巴,若有所思。好吧,兩者都要清醒一下。就讓他們都站著讀?申懠伍在怪我攪和了他的棋局,一會讀,一會說話。嘟著嘴小聲喃喃或與周圍同學(xué)談?wù)撔┦裁?傊,就是沒認(rèn)真讀。

  “誒,憑什么!鄭俊伊都沒讀憑什么讓他坐下。 弊x完,我還讓陸嘉楠站一會,他的眼神里是呆滯,是無知,只顧瞪大眼珠。嘴巴張開,不知犯了什么錯,F(xiàn)在回想起來,還真有點后悔。他盯著我看,向我討個說法,那我就給你個理由,“因為你講話了!薄澳憔涂吹轿乙粋人講話嗎?你沒看到其他人嗎?”他眼珠還是明亮的,只不過眼里充上了幾分怒意。他的頭發(fā)此時翹起來,也憤憤不平地看著我。說這句話時手也晃了晃,指了指。頭也晃了晃,從鼻子里噴出來的氣似乎在冒火。說話時,他的聲音也提高了幾分,我聽得出他的不甘,憤恨——他的語速也提快了。眼神告訴我:要么讓他坐下,要么讓那些人陪他一起站。

  “那你說,還有誰和你一起說話,你們一起站。”我平靜如水,希望他也能冷靜下來。我用眼神告訴他:好好想想,我不冤枉你。但他說過,我這神情很嚇人。我那時竟忘了。我只是看著他,等待回應(yīng)。他看到我這樣,愣住了。閉上了那張嘴。

  學(xué)校萬籟俱靜。班里的人也不敢喘大氣,屏住了呼吸看陸嘉楠的回答。

  但他只是閉上了嘴,眼神往桌上的作業(yè)本看了一會,堅毅的抬起頭,眼神里的憤怒是要溢出來的了。但他一開口,神情又恢復(fù)了往日的不羈:“沒有,沒有誰跟我講話,我自言自語!彼痤^開口的那刻,往日的嬉笑已不復(fù)存在。他變了,變成一個冷靜、堅強(qiáng)并擁有擔(dān)當(dāng)?shù)?人了。他說罷,就低下了頭。雖然他低著頭,但那站姿和微微搖晃的頭告訴了我:他是不甘的。

  自言自語嗎?誰知道后面隱埋了多少成長的傷痕。但他,五官柔和的他在一次次成長中變得堅強(qiáng)。

同學(xué)的作文 篇4

  桅子花開,如此可愛。那翠綠的藤蔓上點綴著素雅的小花。迎面而來的,是一股沁脾的清香,看上去莫名有點小清新,一如,你。

  開學(xué)初,不知為何,總是對你有股敵意,處處針對于你,許是因為你當(dāng)上語文科代表吧,其中似乎有過多復(fù)雜因素。

  明里暗地的,我總是有意貶低你,對你冷嘲熱諷的。而你卻看起來并不在意,這更加深了的我的.膽量。

  語文早讀時,你正帶頭領(lǐng)讀岳飛的《滿江紅》,倏忽間,你看到了一言一語的我。你走到我的面前,輕聲提醒我,“哐當(dāng)”一聲,窗外的雨點不偏不倚地落在桌上,可謂應(yīng)了那句“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇!

  全班同學(xué)轉(zhuǎn)過頭驚訝地望著我,悄無聲息的教室中,唯有“滴嗒”的雨聲擾得我心煩,我猛地站起,道“閉嘴!我不需要你管!”你低下頭,偶然間,我看見你眼角的幾滴淚水劃過,我有些后悔,可那該死的驕傲卻不容許我低頭。

  語文老師進(jìn)來了,看著這情景,他皺了皺眉頭,問你發(fā)生了什么事。你迅速抬起頭,嘴角噙著一抹笑,說,沒事。

  朗朗的讀書聲又開始了,本以為你會因為我如此對待你而去告訴老師,結(jié)果卻沒有,不免有些意外。你略有些單薄的背影,此刻看起來卻是那么的高大。一瞬間,我心里有些后悔。

  但這還不夠,我仍然我行我素。直到那一天,你找到我,說要幫我復(fù)習(xí)功課。我一猶豫,偶然間撞進(jìn)你澄凈的眼眸,鬼使神差的,我竟不忍心拒絕你,咬咬牙便同意了。

  于是乎,在午后的文化長廊間,總會有我倆并排而坐的身影。陽光透過綠葉慵懶地打在你的身上,昏黃昏黃的,頗有些歲月靜好的意蘊(yùn)。

  久了,望著你恬靜側(cè)臉,我竟有些臉紅,我那樣對你,你還……“對不起!”細(xì)如蚊蟻般微弱的聲音,“那次早自習(xí)的事,是我不對。”本以為你未聽清,誰知,你卻淡然一笑,說“沒事,現(xiàn)在我們不是好朋友嗎?”

  你的淡雅,你的幽然,都如桅子花般,讓我回味無窮。待我靜下心來,細(xì)細(xì)品味你的美好……

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