同學(xué)的作文4篇[經(jīng)典]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

同學(xué)的作文 篇1

　　李仁杰，字懷雄，號(hào)玉溪神人。這是他自己起的字號(hào)，因?yàn)榈胰式茏謶延ⅲ�他說他和狄仁杰合起來就是“英雄”，他自稱是玉溪小學(xué)“神一樣的人物”，所以號(hào)“玉溪神人”。

　　你別說，他的身形和狄仁杰還真像！一雙賊溜溜的大眼睛，瞳仁里閃動(dòng)著明亮的光，眼珠子咕嚕嚕地轉(zhuǎn)，仿佛一切都逃不出他的法眼。他剃一個(gè)平頭，看起來干凈利落。再瞧瞧他的身材，哈哈，你就要笑了，“狄仁杰的肚子有你這么大嗎？”同學(xué)們都這樣笑他。他笑起來的樣子特別憨態(tài)可掬，臉上兩坨肉鼓成蘋果那樣圓。他戴一副黑色邊框的眼鏡，他習(xí)慣用右手中指扶眼鏡，就像塞巴斯蒂安那樣。

　　“神探李仁杰，我的鉛筆不見了，你能幫我找找嗎？”

　　“此等小事，何勞本大人出馬！”

　　他的小跟班元芳連忙附和：“就是就是，我們大人很忙的，沒空管這些閑事！”

　　神探李仁杰又斜眼一笑，“嘿嘿，如果你出錢的話，本大人也愿意效勞。”

　　接下來，你就會(huì)聽到一陣慘叫，元芳動(dòng)手了。

　　今天是星期四，意外地發(fā)生了一件事——坐在第一排的王小虎說他放在抽屜的一張一百元不見了。天啦，一百元，這可不是小數(shù)目！李仁杰要出馬了。

　　氣氛有點(diǎn)詭異，教室里太安靜，難道大家都在為一百元哀悼？不對(duì)，肯定有問題！轉(zhuǎn)頭，突然看到班主任在身后盯著自己，李仁杰后背發(fā)涼，“我的媽啊，班主任什么時(shí)候來的？”心里這么想著，低著頭趕緊寫作業(yè)。

　　終于下自習(xí)了，到了一展身手的時(shí)候。問訊開始了：“王小虎，你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)錢不見了的？”答：“吃完晚飯回到教室�！眴枺骸澳愦_定你是把錢放在抽屜嗎？有沒有其他人看見？”王小虎百分之百肯定的樣子：“我確定�。　庇洲D(zhuǎn)頭看一圈周圍，繼續(xù)說：“不知道，應(yīng)該沒人看見。”李仁杰又問道：“你是什么時(shí)候把錢放進(jìn)去的'？什么時(shí)候去吃飯的？吃完飯回到教室是幾點(diǎn)幾分？”這一連三個(gè)提問把王小虎問愣住了。王小虎撓撓頭，思索一會(huì)兒，支支吾吾地答：“吃飯之前放的，我怕揣在兜里掉了，就放在抽屜，結(jié)果吃完飯回來就不見了。我不知道幾點(diǎn)幾分，反正大家都走了之后我才走的，我回來時(shí)教室已經(jīng)有很多人了。”李仁杰皺起了眉，他托著腮，陷入了沉思。

　　“哈哈哈——我知道了！”神探李仁杰仰天大笑，他用狡黠的目光盯住王小虎，圍觀的同學(xué)催促他趕緊給出真相，王小虎一臉茫然的表情，問他：“你干嘛用這種眼神看著我？”李仁杰嘿嘿只笑，繼續(xù)看著王小虎，王小虎假笑著說：“難不成是我自己把錢藏起來了？”同學(xué)們迫不及待地想知道答案，問到底是誰偷了他的錢。李仁杰搖搖頭，突然把手指向王小虎：“真相就是——”，停頓兩秒，“你自己把把錢藏起來了！”王小虎立馬拍桌子反駁：“怎么可能！我的一百塊啊，不信你問我同桌！”大家驚呼：“不會(huì)吧，王小虎你開玩笑啊？”李仁杰又哈哈哈笑起來，這回笑得停不下來了，捂著肚子說：“看吧，你自己都承認(rèn)了！此地?zé)o銀三百兩！”大家還不解，王小虎也繼續(xù)裝，神探李仁杰義正言辭地說道：“我問你說沒有人看見，你看一圈周圍，說應(yīng)該沒有，但你又確定你是最后一個(gè)離開教室的，這是第一個(gè)疑點(diǎn)！”此言一出，大家紛紛看向王小虎，這下王小虎終于憋不住了，自己承認(rèn)了，在大家的嬉笑聲中，李仁杰繼續(xù)解釋：“既然沒人看到，那為什么要問你同桌？顯然，你和同桌謀劃好了欺騙我。本來我還不確定的，結(jié)果我一用激將法你就上套了！自相矛盾。看吧，不攻自破了吧，狐貍尾巴沒有藏好吧！”大家一齊哈哈大笑起來，李仁杰被淹沒在同學(xué)中——大家又開始撓他癢癢了。

　　案件成功告破，李仁杰又一次穩(wěn)住了自己的“神探”稱號(hào)。

　　班上有這個(gè)家伙在，真是其樂無窮！

同學(xué)的作文 篇2

　　今天，我們班的一位同學(xué)“失蹤”了。

　　一開始，她的爸爸先在家長群里發(fā)了一條消息：“有同學(xué)知道***（注：本文這里指一位同學(xué)的名字。）早上來學(xué)校沒有，她到現(xiàn)在還沒回家。”隨后一發(fā)了一條消息：“知道她跟誰一起玩的麻煩告訴我。”這兩條消息一發(fā)出，整個(gè)家長群便炸開了鍋，不知為什么，好像大家都不敢講話，家長群里始終再?zèng)]有一條消息出沒。我告訴媽媽了一條“線索”，于是媽媽回復(fù)了一條消息：“她去學(xué)校的。問下***同學(xué)，是不是一起去萬達(dá)廣場玩了�！绷季茫�一條令人失望的消息蹦了出來：“***回家了，她不知道�！彪S后，大家又熱火朝天地“人肉搜索”起來，終于，**媽媽發(fā)話了：“找到了。***家�！边@句話讓***的爸爸心中的那塊石頭落地了。***爸爸說了句：“謝謝你們的關(guān)心。”“應(yīng)該的`，應(yīng)該的�！贝蠹叶疾缓靡馑嫉恼f。

　　這件事情很短小，但卻讓一位家屬火燒眉毛。

同學(xué)的作文 篇3

　　“我把女生人數(shù)看作單位1，那有誰知道這道題怎么做？”教室里一片寂靜，這是下午第一節(jié)課數(shù)學(xué)課。大家都有點(diǎn)犯困，沒了平時(shí)的精神勁，腦子一時(shí)間轉(zhuǎn)不過彎來。

　　“很簡單嘛，只要這樣乘一下，再加一下，不就行了？”頓時(shí)，一雙雙原來無精打采的眼睛，齊刷刷、興沖沖地朝教室后排看去：一個(gè)胖乎乎的男生正翹著二郎腿，悠閑地看著試卷上的題目。哦原來是我們的“話嘮”金同學(xué)“發(fā)威”了。

　　“啪啪啪”一塊黑板擦給講臺(tái)鋪上了一層白白的“面膜”。“小金同學(xué)，可不可以先舉手再回答問題？還有，乘一下、加一下的方法和細(xì)節(jié)是什么呢？”老師一字一頓，聲音壓得很低，像是在努力控制著自己的情緒。

　　金同學(xué)的手顫顫巍巍，但還是舉了起來。

　　“嗯，你來好好回答”

　　“嗯，先先這個(gè)，再再那”他遲疑著，也不知道是不敢回答，還是不會(huì)回答，臉漲得通紅。但是按以往的經(jīng)驗(yàn)，金同學(xué)多半是確實(shí)不會(huì)。

　　時(shí)間一下子靜止了，空氣凝固，只有窗外的鳥兒發(fā)出清脆的鳴叫，像是陣陣嘲諷。

　　“老是對(duì)你說，不會(huì)就不要輕易插嘴！影響自己，還影響到了大家學(xué)習(xí)！”老師的'聲音勝過雄獅，“給我站著！”見金同學(xué)沉默著有悔過之意，老師才轉(zhuǎn)過身去，重重地在黑板上寫起算式。

　　“對(duì)對(duì)對(duì)，就是這么做，我知道！”一聲刺耳響亮的聲音再次響起。

　　“呯”一本數(shù)學(xué)本被投到了地板的懷抱。“嗒”一支粉筆飛到了金同學(xué)的課桌上，彈到一邊。他趕忙抿著嘴，并用手捂住。

　　“似懂非懂，沒有真本事，就不要插嘴！你懂不懂尊重別人！還有，你不會(huì)，就不”

　　“對(duì)不起，我”他還想補(bǔ)充，但是這個(gè)補(bǔ)充又幫了倒忙。

　　“又插嘴！”

　　于是，教室里再一次鴉雀無聲。窗外，傳來枝頭幾只小鳥嘰嘰喳喳的議論聲。

同學(xué)的作文 篇4

　　這是一位成績特別好的男同學(xué)，他博學(xué)廣文的腦袋，和口齒伶俐的嘴巴，使他成為班里的學(xué)習(xí)兩點(diǎn)。他就是和我做了幾個(gè)月同桌，給我巨大改變的同學(xué)——許興澤。

　　原來我的成績也都不是很好，媽媽經(jīng)常讓我要看到許興澤的優(yōu)點(diǎn)，看他的成績多好，我一直百思不得其解，為什么許興澤的成績能這么好？一次經(jīng)歷，讓我明白了為什么會(huì)這樣。

　　還記得那是一次數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績還算不錯(cuò)的，我就覺得數(shù)學(xué)課很無聊，我想找個(gè)人聊聊天，我找了許興澤。我輕聲的叫道：“許興澤，許興澤！”許興澤沒反應(yīng)，仍然端端正正的坐著聽課，連眼皮都不眨一下，似乎生怕聽漏了一個(gè)字。我又加大了點(diǎn)兒音量，又叫了一聲：“許興澤！”許興澤聽到了，但他的回答卻超出的我的意料之外，我本以為他會(huì)問：干嘛？沒想到他居然說的`是：“哦，你不要煩了，有事下課再說，不要影響我聽課！”我很納悶，許興澤的數(shù)學(xué)成績是班里數(shù)一數(shù)二的，為什么他還這么專注的聽課呢？

　　下課了，本來我會(huì)立刻離開教室，但是這節(jié)下課我連座位都沒離開過。我一直在思考這個(gè)問題，這究竟是為什么呢？后來，我在其他課上也關(guān)注著許興澤的表現(xiàn)，我總算恍然大悟，許興澤在任何課上都是認(rèn)認(rèn)真真的，難怪他的成績會(huì)保持這前幾名，而不降下去！我霎時(shí)間豁然開朗，今后的日子里，我一直在模仿著許興澤的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他做作業(yè)我也做，他看書，我也看。后來，我的成績也猛然飆升。

　　謝謝你，許興澤，是你教會(huì)了我要如何學(xué)習(xí)，是你教會(huì)了我怎樣提高成績，謝謝你。

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