【精華】同學作文合集8篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的同學作文8篇，希望對大家有所幫助。
同學作文 篇1
今天和兩個同學到玩，玩得挺開心的。上午我們在街上隨便走，快到中午的時候我們就去吃漢堡包了，吃完后就去學校啦，到學校呆了會就會去了，其實就是出校門了啦。還沒有散伙，出了校門之后，我們就去其中一個人的家里玩去了，因為只有她一個人在街上有房子，我和另一個都沒住街上。在她家里待了一會，就提議說要去賞荷花，于是乎，我們就去說了就動身去咯，我們可是行動派。然后就我騎車帶其中一個去，另一個就自己騎自行車去，我就慢慢的騎，一邊等她，就這樣我們就在這么炎熱的夏日，高陽照射下來到那兒賞花。
一來到那兒，我們都很興奮，我一看到各種各樣的荷花，就特別的開心，雖然我身居荷花之鄉(xiāng)，但我并不厭倦荷花，反而我很喜歡荷花，我喜歡荷花，荷花干凈，不會因為是在淤泥里生長起來的而很臟，相反，他長得很干凈，很美。每年都會有許多別的地方的'人來此觀賞荷花，有的人還會買蓮子回去吃。
我們在哪里拍了許多照片，然后在那里休息了會就回家里，在哪里大概待了兩個小時左右吧。今天我們玩得很高興，不知道下次和他們像今天玩得這么痛快會是何時了。
今天和他們一起去玩，我玩得很開心，他們也一樣，各個都是笑容滿面的。
同學作文 篇2
我永遠不能忘記三年級的那個下午。
那天我忙完了，跑到單雙杠去玩，遇見了安杰——一個無聊的人，在一個單杠那兒爬上爬下，像個猴子般倒掛金鉤，后來他的腳試著往上躍，而且一次比一次高，弧度很大。
我剛從雙杠下來，放松了一下，卻不知身后有像兩枚炸彈似的飛毛腿在向我招手，只見那兩枚“炸彈”在眼前愈來愈大，最終砸在了我臉上……一片空白……只感覺臉火辣辣的痛，讓我鼻子一酸，表情愈發(fā)猙獰，接著耳邊回響哭聲，我癱坐下來呆滯了。
這是旁邊操場上有我們班的人在玩球，看見了我，立即有三個同學跑了過來，一人在身邊安慰著我�！鞍步埽愀陕�？你干嘛踢他？他惹你了？”只聽一個尖銳的聲音不斷出現(xiàn)，抬頭一看，原來是肖靜怡。
“我喊他讓開一下，他又沒動�！卑步芙Y結巴巴地說�！澳悄阕哌^去說呀�！毙れo怡讓安杰上氣不接下氣。安杰說罷，“你干什么？“我又不是故意的”！只見安杰一副漫不經(jīng)心的樣子，而肖靜怡卻‘惡狠狠’的和他杠上了�！澳銢]覺得你踢到了什么東西嗎？“沒有”�！澳悄惆l(fā)現(xiàn)了他，你連句對不起都沒說”！藐視的眼神敷衍的說了一聲：“對—不—起”三字間隔越來越長，倒不如說堅定的語氣。
“痛不痛？”坐在我身旁的黃炫燁摸了摸我的臉�！安惶�，但感覺頭昏”�！澳阈菹⒁幌�，一會兒就好了”，黃炫燁著急了，同情的表情展現(xiàn)了出來。
“你遭了，我們?nèi)フ夷銈儼嘀魅��！眲⑺己�，肖靜怡堅定地說。我呆滯了，明白晚上一定會有息息相關的`事發(fā)生。
走進餐廳，同學們一雙雙同情的眼光看著我，餐廳里面臉依然熱，但感覺熱在周圍形成了一塊盾，不再是熱到慢慢痛，而是溫暖的。
這樣過了一下午，我們該上晚自習了，可是肖靜怡遲遲沒有來，百思不得其解，慢慢的教學樓安靜了，只聽見一個聲音，我永遠難以忘記，“我找一下李思宇”，我驚詫的抬起頭看是誰在門口叫我？我走過去，原來是安杰，他望著我神情有點想哭，怎么還有肖靜怡呢？
“嗯，對……”安杰還沒說完，我便輕聲地說：“沒事了，你回去吧，好了，這事就過了”。
“對了，你這還疼嗎”？“不疼了，好多了，今晚休息一下就沒事了，謝謝你肖靜怡”。
寧靜的夜晚，和諧的星星，柔和的月光，變化的傾灑在我們?nèi)松砩�，和諧了，格外美好，也格外的美麗，安杰走了，我們距離也近了，教室里我們互相笑了笑，一切都像沒發(fā)生過一樣。
同學作文 篇3
從春到夏，從秋到冬，一年又一年，疊出的是同學間不朽的深情。整整半個世紀的奔波，讓我們這些當年的丫頭小伙，變成了如今的婆婆老翁。
那時，我們曾一起約定，與人生的夢想同行，為祖國的繁榮發(fā)展，奉獻我們的青春年華，為人類的共同進步，發(fā)揮我們的聰明才智，為了給全世界帶來光明，愿燃盡我們的一生。你曾說，要做一名醫(yī)生，為人類擺脫疾病的折磨；他曾說，要做一名合格的軍人，用真誠和良知捍衛(wèi)世界和平；他和她們曾說，我要做一名科學家，我要做一名企業(yè)家，我要做一名園丁。
時代為我們提供了盡顯才華的條件，抓住了機遇，我們就成就了自己的夢。我們用堅實的步伐，在自己走過的大道上，留下了一串串輝煌的腳印，我們用自己勤勞的雙手，和滋滋不斷的追求，成就了自己的人生。但是啊，我們沒有忘記，我們的母親河是安幫河，我們共同的家叫雙豐。這里永遠是我們的根。從這里出發(fā)，再到位這里聚首，半個世紀的風云，一起涌上心頭。見了面的沒有見過面的，多么想表示一下，我對你們的.思念之情。那怕是借助電訊和熒屏，也無法盡情表達我此時的心情。
費大哥你的身體還好吧！袁三曉峰是否還是那么英俊年青，維華你還是那么聰明漂亮吧！甫菊你是否還那么文靜。龍章的產(chǎn)業(yè)園又擴大了吧，運書的孫子是否上了初中？錫玉還是那么豁達活潑，洪章變的是那么灰諧，談笑風聲。學玲淑芳還是那班淑女模樣，二姐國輝還是那么老誠持重。老赫少文還是那么滑稽斗樂，清文文誠還是那么實在坦誠，淑華還是那么勤奮執(zhí)著，衛(wèi)群還是那么慈善文明。喜萍還是那么剛毅堅強，劉玉我知道你對同學，總是那么熱情真誠。不知怎的，我心里還特別惦記，四十年前班上的那個“哭吧精”。當著孫子外孫們的面，我們可能不好意思動容。但人越是老了，就越是有一種思念，在心中萌生。
思念我的老同學，愿你們的心里依舊，還是那么年青。
同學作文 篇4
他是我最感激的同學，他叫李樹林，一雙大大的眼睛，烏黑光滑的短發(fā)，瘦瘦高高的個子。
記得他是四年級的時候來到我們班里，老師把他安排在我的身邊，我們成了同桌，老師讓他負責檢查批改我的作業(yè)。最初，我對他很不友好，心中對他有種反感，對他愛理不理的。每次他檢查我的作業(yè)之后，都會提出一些建議和意見，他說我的字寫得太潦草了，他建議我要把字寫好，我并沒有聽取他的意見，在心中認為他管得寬。
因為他的數(shù)學成績很好，不久，數(shù)學老師任命他為課代表，他要負責檢查全班的數(shù)學作業(yè)。這時，我有些后悔了，我的數(shù)學不太好，數(shù)學老師很厲害，如果不能按時交作業(yè)，會受到懲罰。
后來，我改變了對他的看法，虛心接受他的意見和幫助，他告訴我寫好字的方法，建議我照著字帖堅持練字。我們經(jīng)常在一起練習寫字，我的字慢慢地寫好了，
因為我們是同桌，他又經(jīng)常輔導我做數(shù)學題，我遇上難題時，他總是很熱心地給我講解，在他的影響下，我的數(shù)學成績也逐漸好起來了。
一次語文課上，老師發(fā)作文本，我走上去難道我的本子，打開一看，作文本上寫著一個大大的'“優(yōu)”，老師專門表揚了我的字寫得好。期末數(shù)學考試，我的成績考了九十多分，數(shù)學老師表揚我數(shù)學進步很快。我高興極了。其實，我的進步離不開我的同桌的幫助和帶領，沒有他的嚴格要求，我肯定不會取得今天的好成績，在這里，我要真誠地對李樹林同學說一聲：“謝謝你，我的好同學，有了你的幫助，才有我的進步�！�
同學作文 篇5
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼又是一個周末的晚上，同學們陸陸續(xù)續(xù)都去跳舞。這次我和李梅一起去的。文艷和云鵬已經(jīng)在那里跳了起來，還有一些人在跳，一些人站在一旁看。文艷和云鵬真是一對跳舞的好搭檔，文艷嫻熟地邁著舞步，眼睛卻一直盯著云鵬的臉不動，眼睛里閃現(xiàn)著熱情而興奮的光芒。再看云鵬，他的臉上相反卻好像沒什么表情，眼睛越過文艷的'頭一直在看著別處。一曲終了，云鵬離開了文艷，來到我們身邊，看我和李梅拉著手站在那里。云鵬望著我，我沖他笑了一下，然后轉(zhuǎn)頭看著李梅。又一支樂曲想起來，李梅已經(jīng)向云鵬伸出了手，云鵬的注意力一直在我這，見我一直在對他微笑，于是接住李梅的手，兩人走向跳舞的人群跳了起來。
這時劉健走過來邀我跳舞，我說我跳得不好，劉健說沒關系的，于是我和他跳了起來。劉健一邊跳一邊和我閑聊，不知怎么就聊到了李梅。她平時喜歡什么呀，愛做些什么呀，關于李梅他問了很多，我一邊應答一邊想：怎么這么關心李梅呀，他為什么不直接去問她呢？莫非……我臉上露出了會意的笑：這家伙還另有目的呢！不過又想：李梅和劉健倒是挺般配的一對，怎么原來沒想到呢？就不知李梅什么意思……
等到這一曲跳完，云鵬再次來到我和劉健身邊，他拍了拍劉健的肩膀，然后輕輕對我說：我們一起跳吧。我對他說：我怕太顯眼，你和其他女生先跳吧，然后我們再跳吧。恰好這時班里的杜娟和張蕓蕓走過來，“大舞星，能否賞光和我們跳一曲？”云鵬推辭不過，同她們先后跳了起來。接著又不斷有其他女孩邀云鵬跳舞，一整個晚上我和云鵬都不能找到機會一起跳一曲，不過以后的機會不是多了嗎，我很想得開，心里一點兒也不在意，倒是劉健對我說的那番話讓我不時地想起來，總有點受人之托的意味。
趁著課間的時候我悄悄湊近李梅：“劉健舞跳得不錯，你知道嗎？”“不知道呀�！薄澳翘煳液退�，感覺他可關心你啦�！蔽铱粗蠲返哪樥f�！八P心我干嘛呀？”“你說呢，他怎么不關心關心我呢？”我看見李梅的臉稍稍紅了一下，不說話了。“哎，下次的舞會你要不要和他跳？”我想趁熱打鐵。“他？好吧�！崩蠲房戳宋乙谎郏S后笑了。
同學作文 篇6
有同學相伴滋味長，讓我感受到了友愛的純真、強大、甜蜜。有同學相伴滋味長，真好！
困難時，同學的相伴和屢屢援助，讓我收獲幸福和成功。八年級時，我轉(zhuǎn)入**中學，來到了五班。面對陌生的環(huán)境，有相伴的同學的耐心幫助。在我的行為與班規(guī)不符時，積極為我指出；主動給我講解班上的規(guī)定和政策，讓我快速融入五班這個集體。在這個熟悉的集體中，齊明是我最敬佩的人。我長得較胖，自然體育成績不好，所以我在體考前每天早上去學校后操場進行體育鍛煉。齊明教我立定跳遠的正確方法，讓只能跳一米九的我跳到了二米三五；他教給我跑步最省力的姿勢，讓跑一千米4分41秒的我在體考時縮短到3分41秒。與齊明相伴是一種幸福的滋味，因為我在體考無悔。困難時，相伴的同學的屢屢援助，讓我感受到同學相伴滋味的清純。
失敗時，同學的相伴和聲聲安慰，讓我重拾信心和勇氣。上周，我們九年級進行了第四次調(diào)研考試，考試期間發(fā)生的那件事讓我記憶猶新。周四上午考完數(shù)學后，我靜靜的回到教室坐著，大腦里始終想著數(shù)學答題卡，還有十來分的題空在那里沒做，一想到這眼淚就在不知不覺中滴落，心想：這次數(shù)學一定考砸了！小組同學看見我在那兒哭便立刻猜到我的數(shù)學考砸了，連忙過來安慰我說：“一次失利并不代表你有永遠比別人差，不要太在意�，F(xiàn)在還沒考完，在其他科目里把數(shù)學丟的.分補回來�！甭犃怂麄兊脑�，我重拾信心，把握好當時的幾十分鐘，為迎戰(zhàn)文綜做準備。最終，我不僅把數(shù)學丟的分補了回來，而且整體成績還向前進了一大步。失敗時，相伴的同學的聲聲安慰，讓我走出失望的低谷。
放學后，同學的次次相伴，讓我滿載快樂和甜蜜。每天放學，教室里總留下喻*、潘*和我忙碌的身影，我們一起整理教室，各司其職，站好最后一班崗。之后我們就沿著同一條路一直侃回家，時侃國際大事，時侃班級小事，我們在一起分享快樂，感受多彩的初中生活。因此放學回家的路途是我最快樂的旅程。放學路上，同學的次次陪伴，讓我感受到同學相伴滋味的甜蜜。
同學的相伴，讓我快樂、滿足，我的生活因同學相伴幸福甜美。同學相伴也是一段寶貴的生活經(jīng)歷，將會一直留在我的記憶深處，永遠不會忘記。有同學相伴滋味長，真好！
同學作文 篇7
畢業(yè)分手的時候，一本同學錄，留下全班每個人的.筆跡、語氣和姿勢，還有各種熟悉的微笑。從此，課堂上的座位被重新編排，成為聯(lián)絡圖，成為年輕的問候，成為紀念郵票。日后，當今天成為昨天，思念和日子和郵戳在一起，將會領著我，沿著小巷一般的信箋格子，找到那些陌生的門窗和熟悉的面容，以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，那些留在歲月里永遠忘不掉的純真。
同學作文 篇8
大千世界，無奇不有，就連我們班同學的關門相也是各式各樣的�，F(xiàn)在，我就挑幾樣經(jīng)典的關門相，向你展示一下吧！
好奇型
動作描述：使用者輕快地走向半掩著的.門，手輕輕抓住門把，向外一推——看到這，你可能會想，這不是關門嗎，推什么呀？先別急，往下看，馬上就真相大白了。使用者把頭伸出去，用目光來一個橫掃千軍，把外面的東西看了個究竟，才戀戀不舍地把門關上，若有所思地往回走，好像在回味門外的無限樂趣一樣。
使用者：霍青松、于靜怡等
特點：使用此關門相的同學比較廣泛，大多聰明伶俐，愛刨根問底，對一切事物好奇心強。
傲氣型
動作描述：使用者大步流星走上前，輕輕勾住門，一拉，門輕輕關上。這一舉動，讓人覺得他不費吹灰之力就可以做任何事。然后回身，挺胸，抬頭，大步流星走回來，仿佛自己是一位得勝回朝的大將軍，而眼前呢，卻是一群手下敗將！
使用者：郭海波、王帥臣等
特點：使用這類關門相的同學一般活潑、開朗，有幽默感，對自己、對一切懷樂觀心理。
狂暴型
動作描述：使用者快步走過去，猛地抓住門把手，使勁平生力氣，用力一關，門“咣”的一聲關上，使用者隨即緊閉雙眼，一只腳抬起，雙手捂住耳朵，仿佛有什么震天動地的巨響一般。
使用者：岑雨楠，僅此一人
特點：使用者一般脾氣暴躁，易沖動，喜歡刺激。
……
怎么樣？我們班同學的關門相挺好看吧！歡迎你光臨我們教室，來看看更齊全的“關門相大展覽”！
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