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介紹同學的作文

時間:2023-01-03 15:11:02 同學 我要投稿
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實用的介紹同學的作文五篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的介紹同學的作文5篇,歡迎大家分享。

實用的介紹同學的作文五篇

介紹同學的作文 篇1

  我關系最好的同學,是郁舒惠,她和我一起寫作業(yè)、玩游戲,無所不談,因為她成績很好,朗讀聲很優(yōu)美,我一聽見她的聲音我就陶醉了,老師也經(jīng)常表揚她,所以我們成為了好朋友。

  她長得很漂亮,長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),兩只黑溜溜的眼睛,像兩顆黑葡萄,鼻梁高高的,像很小很小的小山,可她又像一只小饞貓,一看見好吃的東西就狼吞虎咽。

  一次大課間,我們正玩得開心,忽然,從窗戶上爬下來一只蜘蛛,它全身毛茸茸的很可怕,雙眼一直盯著我們,好像在說:“我要吃了你們!边B勇敢的男生都不敢上去打它,還有女生都在尖叫呢。當時我看見了,說心里話也很害怕,不知道怎樣對付它,這下怎么辦呢?沒想這時到勇敢的郁舒惠沖了過來,拿起一本數(shù)學書大步向那只小怪物沖過去,“啪”的一聲,蜘蛛掉在了地上,她還用腳踩了蜘蛛幾下,就像奧特曼打怪物一樣,很勇敢,很霸氣。

介紹同學的作文 篇2

  在我們班級,我有一位好朋友,她成績優(yōu)秀,每一次考試都是我們班級的第一,他就是我們班的班長XXX。

  她總會去幫忙一些困難的同學。比如,有些同學請假沒來上學,來上學時作業(yè)寫不出她會去幫忙完成作業(yè),仿佛一位老師在教學生一般。

  記得有一次,我的作業(yè)沒有寫好,她是語文組長,就要收作業(yè)了,我還沒有一點頭緒,差我一本了,原本以為她去交作業(yè)本了,沒有等我,可誰也沒想到,她竟然放下作業(yè)本,向我走來,問我:“好了嗎?我要去交了,如果你實在寫不出來的話!我能夠來教教你!”“謝謝!”她教我說能夠怎樣寫,并給我舉了幾個例子。講完,我有了頭緒也構思好了,寫得也快,不一會兒,就寫好了。雖然,這只是件小小的事,但這也體現(xiàn)出了她愛學習,愛幫忙困難的'同學。

  她也是我學習的榜樣!運動會上,她管理同學,讓她們沒有半點聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅,如果,班級里有同學悲哀,她會跑去安慰她,不再讓她哭。有幾個同學吵架,把桌子里的書扔了出來,她也會走上前去撿起來,放在桌子上,并勸阻同學們不要吵。增進了同學們之間的友誼。當然,她自我也從不和同學打鬧,總是會一本正經(jīng)地看書!

  她是我的同學,是樣樣名列前茅的那個同學。

介紹同學的作文 篇3

  我們班有一位淘氣可愛的同學,他長著一張白里透紅的臉頰,一雙烏黑、會說話的眼睛上戴著一副藍色的眼鏡,一張朱紅色的小嘴巴能言善辯,就讓我來為大家介紹一下這位“胖嘟嘟”---趙梓軒同學吧。

  他愛玩、愛看書、愛幽默。不過他愛在班上搞一些小發(fā)明或者發(fā)明新游戲。譬如:我班的灑水器壞了,作為班長的我想為班集體服務,修好它。于是走過去,左看右看……正當我不知所措地站在那發(fā)呆時,趙梓軒走了過來,胸有成竹地說:“讓我來試試吧!”他先用膠布把洞補上,然后把一個礦泉水瓶子弄成兩半,安在灑水器的“嘴巴”上,擴大了灑水面積。一個不夠,他一口氣用了三個礦泉水瓶子,全拴在了灑水汽上。我正準備給同學們看這“成果”的時候,趙梓軒說:“別慌,拿的地方壞了,不如用繩子代替吧?”我看了看,覺得有點道理,就和他一起開干,三分鐘后......我們把煥然一新的灑水器放在了講臺上。同學們有的歡呼、有的熱烈鼓掌、還有的目瞪口呆……

  有一天中午,同學們把能玩的游戲都玩膩了,正在無趣的讀書、寫字、打掃衛(wèi)生……這位“胖嘟嘟”同學為了能讓同學們開心起來,發(fā)明了一些新游戲,比如:神龍擺尾、逃跑吧!少年、開門解索……同學們聽了都覺得很新奇,便像群魚一樣沖出去,他一邊玩一邊說游戲規(guī)則,同學們都來了興致,似草原上歡快的馬兒一樣,東奔西跑……

  一位聰明機智,貪玩好耍的“胖嘟嘟”,你們覺得他是一名怎樣的學生?

介紹同學的作文 篇4

  我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友,我們從小在一起玩,照理說我應該對他早就非常了解了,其實不然,我是經(jīng)過了很長的時間,經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若峰。

  最初,羅若峰給我的印象就是愛出風頭。每一次老師請小朋友起來回答問題,他總是舉手最積極的人之一,只見他把手舉得高高的,仿佛屁股都要離開凳子似的,手里還叫著:“我、我、我……”,其實他的成績在班上不算很好的,有時他會回答錯問題,甚至引得全班大笑,但這從未打擊到他的自信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣,我覺得他太愛出風頭,明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾人面前回答問題,害怕答錯被同學笑話,所以我上課從不舉手,誰叫我樣那種愛面子呢?

  現(xiàn)在我的想法漸漸改變了,我意識到羅若峰的這種自信心是很可貴的,他的行為也是對的,因為這樣不僅可以活躍課堂氣氛,提高學習的互動性,還可以讓老師知道我們到底學得怎么樣,也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我一樣,課堂會變得多沉悶啊。學生全部一言不發(fā),只有老師在上面講,學生肯定有許多不明白的地方,而且老師也不知道學生到底懂不懂,教學效果就會很差。

  除此之外,羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。羅若峰很喜歡幫助同學,只要有同學找他幫忙,他都來者不拒,盡力而為,所以現(xiàn)在我們班的同學有困難,通常都會去向他求助。班里搞什么活動,羅若峰也很積極。有一次,詹老師來我們班選幾個人去打掃實驗室,羅若峰一聽,連忙舉起手來,嘴里不停地喊著:“我!我!我來……”唯恐請不到他,而與此同時,我卻在一旁做我的事,完全沒把這事放在心上,F(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。

  隨著我對羅若峰了解的逐步加深,他在我心里的印象也越來越深刻。

介紹同學的作文 篇5

  我的同學有很多,其中和我最要好的就要數(shù)孫世輝了。他黑黑的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛,小小的鼻子下面有一張能說會道的嘴。

  他的朗誦非常好。記得有一次語文課早讀,我們仍像以前那樣讀著黑板上寫的內容,這是李老師突然進來了,說:“哪位同學上講臺領讀,”李老師的話還沒有說完,孫世輝就舉起了手,邊說邊走上了講臺。他大方的拿起語文課本翻開,大聲的領讀起來,他讀一句,我們跟著讀一句,讀完了,李老師表揚了他,他高興的下了講臺。

  他的記憶力也特別好。有一天上英語課,高老師一進班就說:“同學們,今天我們先復習一下單詞,現(xiàn)在我請同學上講臺默寫!崩蠋煹脑拕偮,孫世輝就說了聲“我”,英語老師聽見了,微笑著請他上去。孫世輝上了講臺,拿起粉筆,定了定神,開始跟著英語老師念的速度默寫起單詞。不一會兒,老師把要默寫的重點單詞念完了,孫世輝也默寫完了。老師又請一位同學上去,批改孫世輝默寫的單詞,竟然沒有一個默寫錯的。最后下課的時候,老師說:“給孫世輝同學加一顆星!”孫世輝聽了,高興極了。

  他還很會調解同學之間的矛盾。有一次我和一位同學因為考試卷子上的一道題在爭執(zhí)誰的方法更好,我們誰也不讓誰,孫世輝看見了,急忙走過來問原因。

  當知道我們是在為學習爭執(zhí)時,他笑著說:“大家都是好朋友,為學習上的事情發(fā)表自己的看法,很好,不過要虛心才對,來,我們一起再來研究一下!甭犃怂倪@番話,我們不好意思地笑了,互相道了謙。接著我們開心地討論起對那道題的看法。

  這就是我的好同學孫世輝,我真為有這樣的好同學而感到驕傲。

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