【精選】同學作文匯編9篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的同學作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
同學作文 篇1
玉龍:
你好!
我們之間總會有一些不愉快的事情發(fā)生,我并不想這樣。一次次,你激怒了我,我們之間就會發(fā)生一些“戰(zhàn)爭”。我很想把你的惡行告訴給老師,讓老師罰你抄書,但我一次也沒有那樣做……我想,不告訴老師,也許更會讓你我之間的同學感情逐漸升華。
數(shù)學課上,你只要扔過來一小塊橡皮擦,就會激怒我,我不服輸就會以牙還牙,于是就害得我們都被批評。一下課,我們的“舌戰(zhàn)”又開始了,最后就升級到動手動腳的“暴力”戰(zhàn)爭。
我知道你只是有點淘氣,而不是一個“暴力狂”,不是一個愛打架的人。
你和我一起玩的時候,同學們可能會認為我們是很好的朋友。卻想不到我們時不時就會發(fā)生一場場別開生面的“戰(zhàn)爭“而成為”勢不兩立的“仇人”。
其實說句心里話,我也有不對的地方,你跟我,最多只有小打小鬧,我不應該老是還手,弄得教室里“雞飛狗跳”。我應該把你對我的小打小鬧當做開玩笑……
希望我們都能夠忘掉以前種種的不愉快,你愿意忘掉過去,做我的好朋友嗎?
最后,祝你健康快樂!
李豐兆
20xx年4月28日
同學作文 篇2
我們身上糾纏著過去時光的影子,要有一面足夠清澈的鏡子才足以映照出它在哪里。這意思是說,很多時候,舊時光雖然始終存在,但我們并不明確它的內(nèi)容,這之中包括所有經(jīng)歷過的情緒波動,盡管如此,但我們并不能阻止它毫無征兆地前來造訪,前提是有某個特別的契機讓這些轟然出現(xiàn)。
《我們曾經(jīng)是同學》恰好就是這樣一個魔術的通道,它似乎與往日的回憶有關,但又遠遠不止于此。它的旋律回響起時,會讓人彷佛覺得自己深陷在一張圈椅里面,那些過去的明亮時光開始慢慢浮現(xiàn),他們是什么呢,仔細辨認,卻只見隱約的情緒在波動,無法抓住。這首歌盡管是在召喚著回憶,但的部分,是在打開一種特殊的生活,它們坦誠、單純、有歲月的痕跡,但卻絕對的安靜,它講述一個人的成長中時間的力量,在與往日相遇的時候,該以怎樣的鎮(zhèn)靜去詠嘆它。
如果可以,我寧愿將這種生活稱之為南方記憶,北方粗礪肅穆、南方溫和柔軟,所以對待往事的態(tài)度也有很大的不同!段覀冊(jīng)是同學》恰恰是一種南方態(tài)度的表達,只見少年的長大、舊同學的記憶仍在,對照之下,只是淡淡地說出這樣的事實,還需要什么呢?哀而不傷,這或許是最準確的評價。哀而不傷的背后,是對微小快樂的堅持以及對生活的另一種洞察。所以它感人的力量正在這里,它還原的部分,是讓心靈柔軟的感情,傾聽這歌被感動的人,也是那些沒有徹底老去的靈魂。
不知道有多少人仔細辨別過這首歌里面周筆筆同學的獨白,在小孩子對白之后,她語調(diào)平緩地獨自講述、盡管不可能聽懂這內(nèi)容,但聲音之中的恬淡自足卻人驚奇。講述和詠唱在這首歌中的融合是最讓人著迷的地方,它們和諧地存在于周筆筆的演繹中,聽著它,會不自禁地想象且不能停息。我說過這是一首講述成長與時間的歌,而周筆筆的聲音,則是對這種講述完美的征服,她的處理讓我不能相信竟然會是這般的成熟。
這首歌將來完整版本不知道會是什么樣,但我希望它是最終的,即使有加長版出來,也只是讓周筆筆同學的歌聲更加完整,配器、獨白、小孩子的對話都不要改變。在這里,小孩子、歌者和背景淡淡的喧嘩組成了一個完整的世界,那種復雜難言的感情正是在其中醞釀了起來。而我們,曾經(jīng)生活于其中……
同學作文 篇3
星期五放學回家丁大勇打算去看生病的李曉燕同學。他問同桌的王小婭去不去看李曉燕。王小婭說:“我也想去,可是家里有事,你能不能代替我問候?”丁大勇說:“好的!蓖跣I說:“這束鮮花似給李曉燕的!
丁大勇到了病房敲門說:“你好!崩顣匝嗾f:“進來!倍〈笥逻M來后說:“這是我給你的鮮花,祝你早點健康,哦,還忘了一件事,王小婭也準備來看你的,可是她家里有事不能來,她還帶給你一束鮮花!崩顣匝嗾f;“謝謝你們的關心!倍〈笥抡f;“你不要擔心學習,等你好了我們幫你補課!崩顣匝嗾f:“我會好好養(yǎng)病,早點回去和大家一起學習!
過了一會兒丁大勇準備回家了。丁大勇說:“天也不早了。我也要回去了。你也要好好休息!崩顣匝嗾f:“你路上小心!倍〈笥抡f:“再見!崩顣匝嗾f:“再見,謝謝你來看我!
同學作文 篇4
以前,老師不在的時候,總是讓我當管理班級的“小老師”,但有時候怎么也管不住他們那亂糟糟的說話聲。特別是那些男同學,怎么也管不住,有的同學好像是故意在和我作對,我說他的時候,他一點兒也不害怕,還在教室里跑來跑去,不好好寫字,把我氣的火冒三丈,有一次還急得哭了起來。我知道當個老師可不是一件容易的事情。
‘六一’兒童節(jié)快到了,每個班都要表演節(jié)目,因為我跳舞比較好,老師就讓我當了一次“舞蹈小老師”,教六個同學練舞蹈,這六個同學分別是:高暢、丁盈盈、劉丹丹,魏紫怡、潘欣婷和孫水鈴,她們平時都是老師眼里的好學生、我的好朋友,我想這一次我這個‘老師’一定會當好的。
我用舞蹈班鄭老師的語氣對她們說:“臺上一分鐘,臺下十年功。要想讓跳出來的舞蹈像燕子一樣輕柔、靈巧,就必須把基本功練的很棒,不能怕吃苦。”我先做了一些示范:下腰、前橋、后橋和劈叉。幾個沒學過舞蹈的同學立刻露出了驚奇的面孔,還‘哇’地一聲大叫起來:“你好棒呀,我們什么時候才能練成你那么好!”我對她們說:“我已經(jīng)練了四年多了,才練成這樣的。你們還沒經(jīng)過舞蹈訓練,當然不可能一下子練成這樣。就像學知識一樣,都是一點一點積累起來的。”她們聽了我的話,開始認真訓練。我們在游戲課或下課訓練。經(jīng)過幾天的練習,除了腰最硬的劉丹丹需要我用手扶著她下腰,別的同學都會慢慢的獨自下腰了,她們高興的跳了起來。
高暢也上的有舞蹈班,對下腰沒什么問題,但是翻前橋就有點害怕。一次,我讓她翻一個前橋試一試,就連忙說:“我不敢!”還把手和脖子緊緊地縮在身子上,怎么說也不肯翻一個,要翻也只是放到半空就又回來了。我就對她說:“你總是這樣子,什么時候能學會呢?”她聽了我的話,低下了頭,在我的鼓勵下,勉強地翻了一個,雖然翻得不標準,還摔倒在地,但我還是對她笑了笑,叮囑她,讓她在一旁多練習幾遍。別的同學也模仿著她的動作,小心翼翼地練習著,我看見她們哪個地方做得不對,就耐心的跟她們講。一天早上,潘欣婷氣喘吁吁的跑到我跟前對我說:“我會在床上翻了,我會在床上翻了!”我們幾個都為她感到高興。
那天,我看到了她們的進步,我感到樂滋滋的,心里像吃了蜜一樣甜,我想這就是當老師的樂趣吧!
同學作文 篇5
在我們班里,和我要好的同學很多,今天我向大家介紹的就是一位相貌并不帥氣,學習成績并不優(yōu)異,反而有點淘氣的男生——沈東煒。
沈東煒長著一個瓜子臉,上面鑲嵌著兩顆大大的眼睛,臉上有好幾顆痣,個子不高,瘦得像只猴子,他很幽默,表情動作非常豐富,常常逗得我們哈哈大笑,是我們班的笑星。但正因為他很幽默,愛講話,所以班里的廢話大王排行榜總少不了他。正是這個原因,讓許多老師都對他留下了深刻的印象。
沈東煒上課非常愛講廢話。吳老師最討厭講廢話的人,對我們也很嚴格,所以他是沈東煒的克星。每當上吳老師的課,沈東煒就只能規(guī)規(guī)矩矩的,一點兒也不敢“撒野”。但沈東煒好歹也是我們班最會講廢話的人之一,總有熬不住的時候。有一次,是吳老師的課,吳老師在上面講課,沈東煒就在下面講話,吳老師先是瞥了沈東煒一眼,但他還是不停地嘰里呱啦地將個不停,吳老師終于忍不住了,大喝一聲:“沈東煒,站著!”沈東煒正講得唾沫橫飛,沒想到半路殺出個程咬金,來了個措手不及,只好乖乖地站了起來。吳老師拿出他的看家本領——說明書,對著沈東煒說:“500字說明書,晚飯之前交!”沈東煒一聽傻了眼,但又馬上假裝哭了起來,說:“吳老師,你不能這樣的,饒我一命吧!”逗得我們哈哈大笑。這樣的事情不止一次。
雖然沈東煒很調(diào)皮,但是他也很樂于助人,同學們遇到什么困難了,他總會出手相助。他是我的好朋友,我相信只要他改掉愛講廢話的壞毛病,我相信他一定會成為一個大家都喜歡的好學生。
同學作文 篇6
童年多么美好,童年為什么一去不復返呢,我就有一次。每人都會被誤會吧,我也不例外,被人誤會真不好受。那是我四年級的時候。
上課了,我的同桌說他的筆找不到了,他就問我你看見我的筆了嗎?我說沒。他不相信,把就翻我的書包、文具包,找了好久,還是沒找到。老師說這節(jié)課單元考試,他急了,我就把筆借給了他。下課后,我出去玩了;氐浇淌遥野l(fā)現(xiàn)我的課桌上有一支黑色按動筆,我知道這是我同桌的我就還給他。
他回來以后,我很恐懼,怕他誤會我,最終他說是不是你偷的?我說沒有,我回來看見的。別狡辯了,劉藍心告訴我的。他生氣地說。我沒有拿,我哭著說。他說李佳璇是小偷,偷了我的筆。我。。。。。。我沒有。大家都說李佳璇,你可真壞偷了王翔的筆。再也不和你做朋友了。到了晚上,大約八點多,他打電話說,我誤會你了,對不起請原諒我,剛剛我哥哥回來說他昨天用我筆了,沒還,今天托人還給我,但放錯位置了,對不起。我回答說沒事都是朋友。
快畢業(yè)了,我多么希望我們在一個中學啊,這樣我們可以常見面了,美好的童年過去,四年級的誤會,讓我懂得了友誼是最重要。
同學作文 篇7
吃過午飯,我們來到夏曉晴、夏曉雨她們樓后的花園里玩。
剛進花園的`大門,只見銀裝素裹,白雪一片,小樹的技丫上蓋滿了雪,小花上蓋滿了雪,,小草上蓋滿了雪,亭子的頂上也蓋滿了雪…我們似乎進入了白色的海洋。曉雨先走了過去,看到一輛汽車,我們用手中的工具,把車上的雪都弄到桶里,還在車上寫了我們的“杰作”20xx.又走了一段路,看到一片蓋雪的草坪,我們把雪倒在草坪上,開始分工,先劉靜華和夏曉雨找雪,我、曉晴在地上推雪球,過了一會兒,曉雨把我們叫過去,說“這里有一片更好的草坪!”知道了這一消息,讓我們欣喜若狂,立刻手忙腳亂地把雪抱到那邊,很快要我找雪了,我和曉晴在樹上、地上都找過了,回到草地上時,她們已經(jīng)在滾雪球了,曉雨的大,劉靜華的小,曉雨說:“我這個當身體,她那個當腦袋!”我接過身子就開滾。
這時,我的手已經(jīng)很冷了,便戴著手套推,又覺得這樣太賴皮了,就取下手套,也不知道哪位堆得耐煩了,說:“不想堆了要打雪仗:。
開始分隊了,我問:“誰想和我一組?”結(jié)果她們?nèi)肯牒臀乙魂牐暾f:“那我就和劉靜華一隊吧!”
過了一會我開始“大呼小叫”,說“一年一度的打――雪――仗比賽,開――始――”我剛跑過去,就被曉雨超人打得“落花流水”我和曉晴想玩“溜”,可是被曉雨給看穿了。
回到曉雨家時才想起,小雨傘落在花園里。
同學作文 篇8
我們湯老師前段時間讓我們進行小組合作學習,我被分到了陳悅那一小組,我們有喜,有怒,有哀,有樂。
我們組有六個人,有三男三女,是有我、陳悅、汪宇陽、潘奇蕾、劉憲穎、張夢羽組成的小組,我們叫海盜小組。
喜的是現(xiàn)在不會的題目就可以討論,俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”六個人的智慧肯定能頂兩個諸葛亮了,所以我拿不準的題目都會討論一番。
怒的是陳悅很自大,作為組長應該帶頭發(fā)言,但每次都請張夢羽做主答,除非我們一起叫陳悅做主答陳悅才勉強做主答。
哀的是在陳悅的帶領下我們數(shù)學小組合作中扣了一張起航卡,真悲哀呀。
樂的是我們組正在慢慢變好。
你的小組生活是什么?
同學作文 篇9
溫暖是什么?是母親可口的飯菜,老師鼓勵的目光,更是和同學們在一起經(jīng)歷的風風雨雨。
那年我剛?cè)雽W,對學校的環(huán)境并不是很了解,剛進入學校的我孤苦無依,總覺得自己被丟進了萬丈深淵。但是我每當看到我的同學們燦爛的笑容,就猶如看到了曙光,心里也有了依靠。
有人說,志同道合的朋友,更能經(jīng)得住風雨的洗禮和時間的考驗。這句話仿佛是為我們學生量身定做的。那一天吃完晚飯,有些想家了,于是我大口吃完,一點兒不剩之后,便回到教室了。教室內(nèi)空無一人,此時我正想放聲大哭,但是我想起了我來這里的目的:學習,鍛煉自己的意志,我便拿出了教科書在那里學習,忽然我看見一家人坐在桌子旁邊說說笑笑......這樣想著想著鼻子變酸了一下。
此時,一個同學的笑聲將我拉回了現(xiàn)實。“哈哈,哥們兒,挺有心呀!”我有些不好意思,略帶微笑地說:“你好!蹦俏煌瑢W也聽出來了,他也不問,和我一樣坐回了自己的位置,時不時看我一眼。
過了一會兒,我終于忍不住了,便小聲哭了起來,那同學見了,便把我叫了出去,帶我來到操場,他對我說:“怎么,想家啦?沒事兒,頂多不就這幾天嘛,過了就回家了。”他認真開導我,使我重新認識了自己。他又說:“我也剛來,對這人生地不熟的,也挺孤獨,但是我來這不是哭的,而是鍛煉自己的!痹谶@之后,我們成了形影不離,無話不談的好朋友,經(jīng)常在一起學習玩耍。
我相信,如果沒有這位同學,我肯定不會這么優(yōu)秀。同學讓我認識到了自己的價值,多了一份對自己的欣賞,讓我變得更加獨立自主自信。
在這里我想說:“謝謝你,我的同學;謝謝你,我的朋友!
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