恰同學(xué)少年作文（通用33篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的恰同學(xué)少年作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
恰同學(xué)少年作文 篇1
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：
“Class is over�！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿地上……”“旋轉(zhuǎn)跳躍，我閉著眼……”男女生混合唱，如果你不知道這是學(xué)校的話，還以為是群星演唱會(huì)呢！可正當(dāng)大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現(xiàn)的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書本假裝看起書來(lái)�！俺跞�，要抓緊時(shí)間��！”老班像往常一樣發(fā)話了┄┄但正當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室，消失在我們視線中時(shí)，歌聲再次響起，班級(jí)又一次炸開(kāi)了鍋。
杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱號(hào)，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習(xí)慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著我們班，贏得了比賽，他也因突出的表現(xiàn)成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘�！�，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當(dāng)然啦，我是誰(shuí)��！”“瞧你那樣！”“哈哈哈！”.......
雯是我們的班長(zhǎng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負(fù)責(zé)，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jī)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評(píng)為了先進(jìn)班級(jí)，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫上圓滿的句號(hào)。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當(dāng)我回想起這些快樂(lè)事情，定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮！
恰同學(xué)少年作文 篇2
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
“陌生”是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場(chǎng)地，陌生的監(jiān)考老師。因?yàn)槟吧院ε�，因�(yàn)楹ε�，所以失敗�?/p>
剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結(jié)局嗎？難道我永遠(yuǎn)擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰(shuí)愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開(kāi)始，收拾好緊張的心情，我信步來(lái)到比賽場(chǎng)地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽(tīng)著，就等著老師的一聲令下。
“考試開(kāi)始！”話音剛落，我就拼命地跳起來(lái)。我兩手不停地翻動(dòng)著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽(tīng)繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì)兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來(lái)越快，臉色由紅轉(zhuǎn)白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來(lái)。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽(tīng)得到繩子呼呼作響�？赡苁切募背圆涣藷岫垢桑以绞窍胩每�，繩子就越是和我作對(duì)，中斷的頻率越來(lái)越高。
“沒(méi)有人會(huì)同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一······”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績(jī)完美的落幕了。盡管我的成績(jī)不是最好的，但我知道這是我拼搏的結(jié)果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì)更美麗，用拼搏走過(guò)的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！弊屛覀兠恳粋�(gè)人乘著青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年作文 篇3
月考過(guò)后，同學(xué)們緊張的神經(jīng)得到暫時(shí)放松。自習(xí)課上，大家趁機(jī)瘋狂一下，于是悄悄話漸說(shuō)漸大。
月考可慘了，回家交不了差��！
你比我還好一點(diǎn)兒，我呀，有竹筍炒肉吃啦。
還說(shuō)考試干嘛，沒(méi)考?jí)虬�？有沒(méi)有帶MP3來(lái)，借我聽(tīng)聽(tīng)。
漸漸地從考試談到UFO，NBA，耐克，東方神起，科比。在那個(gè)精彩世界里，盡情的抒發(fā)自己的感受，盡情的散發(fā)自己年輕的思想的光彩。
這，就是我的同學(xué)們一群風(fēng)華正茂的少年。
老師，別走！一下課，幾個(gè)同學(xué)立即困住了正要溜走的老師，老師一臉的無(wú)奈：我下節(jié)還有課，你們讓我回去喝一口水，有問(wèn)題中午再說(shuō)。然而，老師終于抵不過(guò)一連乞求色的同學(xué)，開(kāi)始講題。教室里很安靜，同學(xué)們都在對(duì)著上課筆記冥思苦想。寫字聲、翻書聲、講題聲，聲聲入耳，匯成一去積極向上的歌。
這，就是我的同學(xué)們一群風(fēng)華正茂的少年。
砰！隨著一聲槍響，起點(diǎn)的5名同學(xué)如離弦的箭，飛了出去，這是運(yùn)動(dòng)會(huì)上最激動(dòng)人心的項(xiàng)目400米接力賽。我們班的同學(xué)，正奮力向前沖，風(fēng)把他們的頭發(fā)拂到腦后，我們班離終點(diǎn)近了，近了。跑道邊的同學(xué)跳著，揮著顯眼的衣服、帽子在終點(diǎn)扯著嗓子為運(yùn)動(dòng)員加油。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，會(huì)然不顧踩著了別人的腳，才找了剛才揮過(guò)的衣服、帽子。
這，就是我的同學(xué)們一群風(fēng)華正茂的少年。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。我們是繼往開(kāi)來(lái)的新一代，我們肩負(fù)著民族的希望。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？為了今天，為了明天，我們要不斷地去拼搏！
恰同學(xué)少年作文 篇4
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！�
懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬，懷著對(duì)歷史精神的深深敬意，我看完了《恰同學(xué)少年》這部書。
在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾，深刻地感受了時(shí)代偉人求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。
在我腦海中，給我印象最深的是這樣一段話：“人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐�，有信念，懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲，那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物，又有何分別呢？林文忠公有言：壁立千仞，無(wú)欲則剛。我若相信崇高，崇高自與我同在！而區(qū)區(qū)人言冷暖，物欲得失，與之相比，又渺小得何值一提�！�
青年和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的蕭灑；他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。
古人云：“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男�！薄澳乳e，白了少年頭，空悲切！”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
讀著他們的故事，我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活，見(jiàn)證了他們之間純真美麗的愛(ài)情故事。
恰同學(xué)少年作文 篇5
我們雖不是懵懂孩童。但仍未擁有成熟的思想，而是恰同學(xué)少年。個(gè)性是我們獨(dú)特的品牌，張揚(yáng)是我們獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)彩！恰同學(xué)少年，光彩的煥發(fā)，青春的展現(xiàn)！
恰同學(xué)少年，思想獨(dú)特，大膽創(chuàng)新。在學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)之際，為了小節(jié)目同學(xué)們傷透了腦筋，有的班選擇了現(xiàn)在最流行的《江南style》，有的班選擇了簡(jiǎn)單輕快的《no body》，現(xiàn)在也就只有它能與前兩者較量了，那就是《甩蔥歌》。同學(xué)們?yōu)榱烁懈腥玖�，則從家中拿來(lái)真的大蔥，特意買來(lái)帽子做道具；為了練習(xí)則不惜犧牲午睡與課間的休息時(shí)間，體育課的玩耍時(shí)間，終究我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，正是我們的大膽創(chuàng)新，才贏得全場(chǎng)陣陣?yán)坐Q。下場(chǎng)后，互相對(duì)視，互相微笑，似乎取得莫大的成功。這就是我們，恰同學(xué)少年，內(nèi)心充滿活力與激情！
恰同學(xué)少年，行為怪異，思維反常。大冬天的我們，一定穿得極其單薄，棉褲是Ian絕不肯穿，棉衣也只是在身上過(guò)一過(guò)，剛剛有朵小花在寒風(fēng)中綻放，這才剛有些春意，就迫不及待的一件一件往下脫……，而到了夏天，又猛往身上捂，一身綿綿密密的牛仔衣褲，一雙高邦旅游鞋，加上粗線襪子，又加上白帆布帽子，成了永恒的過(guò)夏行頭……爸媽見(jiàn)我們這樣，不由得會(huì)“斥責(zé)”，但我們就是當(dāng)成耳旁風(fēng)，他們也那我們束手無(wú)策。這就是我們，恰同學(xué)少年，行動(dòng)充滿怪異和反常！
恰同學(xué)少年，積極創(chuàng)新，展現(xiàn)自己。在課堂上，與老師談古論今，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在球場(chǎng)上，一個(gè)三分球贏得全場(chǎng)歡呼，驕傲的繞場(chǎng)一周，外帶幾分自滿……雖在課堂上打打鬧鬧，行為可氣復(fù)可笑，但晚上回家后卻一個(gè)賽一個(gè)的臥薪嘗膽，每每苦讀到凌晨?jī)扇c(diǎn)，這足以點(diǎn)明：熱情敬業(yè)是我們的精神，吃苦耐勞是我們的寫照。這就是我們，恰同學(xué)少年，性情充滿真誠(chéng)與陽(yáng)光！
恰同學(xué)少年，熱烈的激情隨清風(fēng)吹盡人心；恰同學(xué)少年，愛(ài)隨潮水汩汩流淌；恰同學(xué)少年，承載著社會(huì)的期望……堅(jiān)信，恰同學(xué)少年的我們，一定會(huì)綻放出最絢麗的光彩！
恰同學(xué)少年作文 篇6
“誠(chéng)實(shí)正派，尊師守紀(jì)，全力以赴，務(wù)實(shí)創(chuàng)新！”每次跑早操時(shí)，響亮的口號(hào)聲在我耳畔響起，心中有著說(shuō)不出的安穩(wěn)。
我們班有33位同學(xué)，每個(gè)人在班級(jí)中都扮演著不可或缺的角色，33位同學(xué)，33種性格，33種聲音，33張面孔，每個(gè)人都是最獨(dú)特的那一個(gè)。是緣分，將每個(gè)人聯(lián)系在一起，同舟共濟(jì)。
班主任是一個(gè)班級(jí)的“首領(lǐng)”，它像一位辛勤的園丁，用心栽培著每一棵茁壯成長(zhǎng)的樹苗，每個(gè)班委便是輔佐“首領(lǐng)”的青龍白虎。俗話說(shuō)：好的老師是成功的一半，我們的班主任便是一位誨人不倦，無(wú)微不至的“首領(lǐng)”。在我們班主任的引領(lǐng)下，我們班也會(huì)更加團(tuán)結(jié)努力。除了辛苦的班主任，最盡責(zé)的便是班長(zhǎng)了�！皽�(zhǔn)備候課”、“上下樓梯注意安全”這是班長(zhǎng)口中出現(xiàn)頻率最多的詞匯。
一個(gè)好的班級(jí)是需要全班同學(xué)一起維持的，但是人無(wú)完人，即使是班委也要時(shí)刻約束著自己的行為舉止，成為同學(xué)們心中的一面旗幟。有時(shí)忽然聊起與課堂無(wú)關(guān)的話題，班委便輕咳一聲，把自己以及同學(xué)們的心拽回來(lái)，每一位班委都設(shè)身處地的為了班級(jí)付出與貢獻(xiàn)著。
課余時(shí)間，總有幾個(gè)調(diào)皮活潑的同學(xué)，弄得大家哄堂大笑，學(xué)習(xí)壓力也仿佛隨著一聲聲的歡笑消失得無(wú)影無(wú)蹤。在學(xué)校，每個(gè)人都有自己不同的興趣愛(ài)好，“追星族”、“漫迷”“書迷”更是數(shù)不勝數(shù)，志同道合的同學(xué)比比皆是，每個(gè)人都因有好閨蜜，好哥們而喜悅，與老師們成為良師益友更為幸福。在生活與學(xué)習(xí)中都離不開(kāi)他們的鼓勵(lì)與支持。
在我們這個(gè)溫暖的大家庭中，我收獲了友誼，收獲了處事的方法，收獲了學(xué)習(xí)技巧。能夠在我們的班級(jí)中，我也倍感幸福與幸運(yùn)，我們一起經(jīng)歷過(guò)那么多的冷暖，解決了爭(zhēng)執(zhí)，學(xué)會(huì)了關(guān)心諒解，我們一起哭過(guò)，一起笑過(guò)，為難題蹙眉，為滿分眉開(kāi)眼笑，我們以同樣的深情愛(ài)著我們共同的班級(jí)。
多幸運(yùn)能夠在這里與每個(gè)人相遇，一起攜手走過(guò)，數(shù)個(gè)個(gè)春夏與秋冬。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。
恰同學(xué)少年作文 篇7
今天的太陽(yáng)和昨天的不一樣。陽(yáng)光沐浴下的我們卻也敢說(shuō):太陽(yáng)也有黑子！…
我珍藏著一疊“信集”。它雖不象郵集那樣能給人無(wú)窮的樂(lè)趣，也不同影集一般能帶給人美好的回憶。但，我卻把它們視為一筆取之不竭的財(cái)富!
那些信是我在江蘇省振業(yè)杯中學(xué)生作文比賽中獲獎(jiǎng)后，省內(nèi)外的同齡朋友寫來(lái)的，而且還在增多。每夭我都準(zhǔn)時(shí)去迎接發(fā)行員，每次都懷著異常興奮的心情剪開(kāi)潔白的信封——這其中也有少數(shù)無(wú)非是寫“才華出眾，未來(lái)作家……”之類的溢美之詞，對(duì)于這些，我都失望地一掃而過(guò)。然而，更多的信則是讓我走進(jìn)那思索的天地……
“你的《吵架》和生活真實(shí)不符，是你想象的產(chǎn)物，太賦于理想，會(huì)使個(gè)性越發(fā)脆弱。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)!”
說(shuō)這句話的是一位很普通的中學(xué)生，他是江蘇省邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他的話，讓我臉紅了，心沉沉的。
我們，在象牙塔的世界里。在我眼里，月亮是玫瑰色的清澄，星星是水晶般的瑩潔，太陽(yáng)是七色夢(mèng)……然而現(xiàn)在，他的話驚醒我以前的省略陰影是多么的毫無(wú)意義!于是，我不愿再做七色夢(mèng)了。
“你文中寫的那個(gè)困難戶，據(jù)我所知，已達(dá)到那兒的‘小康水平’�！焙眉怃J！
以前，我和我的同學(xué)們每天聽(tīng)新聞，論時(shí)事，對(duì)于用核武器之類的新戰(zhàn)術(shù)更是津津樂(lè)道，認(rèn)為這就是關(guān)心祖國(guó)。當(dāng)談及“初級(jí)階段”、談及貧窮，除了抽象的概念以外，還真說(shuō)不上一詞半句的。因?yàn)槲覀兊靥幨薪�，有幸與貧窮無(wú)緣。
丁勝明，你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)。生活中有真善美，也有不足與缺陷。我們國(guó)家在走向富強(qiáng)，但不等子很富裕，甚至有貧窮的角落。我們應(yīng)當(dāng)敢于直視它，更要敢說(shuō)敢為。愿我的同齡人亦持此種想法。
如果說(shuō)丁勝明的信給了我對(duì)貧窮的意識(shí)的話，另一封信則讓我對(duì)它看得更清楚、更形象了。
恰同學(xué)少年作文 篇8
花易逝，香易淡，葉易黃，云易散；萬(wàn)物雖如此，但恰同學(xué)少年，卻依舊潤(rùn)我心田�！}記
三年前的我們，剛從小學(xué)步入初中殿堂。眼前那幼稚的“屏障”不如何時(shí)被撤去，映入眼簾的，自然是那充滿陌生和刺激的新世界。而面對(duì)著這個(gè)新世界，我們竟不知該如何表現(xiàn)。那稚嫩的笑容逐漸被謹(jǐn)慎的目光所代替，彼此之間仿佛有一層看不見(jiàn)也摸不著的薄紗。薄紗雖薄，但卻無(wú)人敢于打破。
這樣的僵局一直持續(xù)著，但最終還是被深埋于心中的熱情打破，猜疑的云霧最終消散，熱情的陽(yáng)光照亮了每個(gè)人的心。我們的心在慢慢靠攏，彼此之間的關(guān)系越來(lái)越好，成為了他人的知己。面對(duì)著新世界的狂風(fēng)暴雨，我們卻能團(tuán)結(jié)一心，同舟共濟(jì)，為的不僅是心中那份共同的理想，也是彼此間那無(wú)比珍貴的友誼。這就是我們，一群熱情無(wú)比的同學(xué)少年！
時(shí)間如細(xì)沙一般，從指間悄然滑落。轉(zhuǎn)眼間，我們已步入了初二。此刻的我們，已蛻去了稚嫩，正向著成熟大步而行。一路上，我們遇到過(guò)許許多多的艱難險(xiǎn)阻，我們?cè)鵀樽鳂I(yè)累哭過(guò)，曾為試卷考煩過(guò)，曾為比賽擔(dān)心過(guò)；也曾受到過(guò)老師的認(rèn)可，受到過(guò)父母的贊許，受到過(guò)同學(xué)的幫助。我們哭過(guò)、笑過(guò)、煩惱過(guò)、瘋狂過(guò)，但最終還是堅(jiān)持走下來(lái)了。
這就是我們，一群不畏未知的同學(xué)少年！
指針在我們的歡呼聲中劃過(guò)了最后一道優(yōu)美的弧線。揮筆間，我們已站在了初中的終點(diǎn)。此刻的我們，已完成了從幼稚到成熟的蛻變。而面對(duì)著那即將來(lái)臨的更刺激的新世界，我們已不再像三年前那般猶豫了。我們邁著穩(wěn)健的步伐向著終點(diǎn)拼搏，拼搏，再拼搏。百日誓師大會(huì)展現(xiàn)了我們的勤奮刻苦，體育中考彰顯了我們的不懈努力。這就是我們，一群努力拼搏的同學(xué)少年！
青春是人生中最耀眼的時(shí)光，此刻的我們更是一顆顆璀粲的明珠。恰同學(xué)少年，始終滋潤(rùn)著我的心田！
恰同學(xué)少年作文 篇9
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。大概就是在說(shuō)我們這個(gè)時(shí)候吧。去年才初中畢業(yè)的我。來(lái)到了周南才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的朋友都沒(méi)來(lái)這里。這讓剛來(lái)到這里的我，感到了極大的不習(xí)慣。在高一時(shí)還經(jīng)常想著與初中的朋友一起玩的日子，是多么的開(kāi)心。剛剛來(lái)這什么人都不認(rèn)識(shí)，難免就有些失落。下課時(shí)只能一個(gè)人無(wú)聊的搞學(xué)習(xí)。只有在周末時(shí)才能與初中的兄弟們相聚。相聚時(shí)也無(wú)一不是抱怨高中生活是多么的無(wú)聊。我們都在不同的學(xué)校學(xué)習(xí)與各自的同學(xué)接觸了一個(gè)星期，可能打成一片的一個(gè)都沒(méi)有。
時(shí)間慢慢流失，我們到底是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，沒(méi)過(guò)多久就有了許多的伙伴，有著相似的愛(ài)好，便成為了朋友。出現(xiàn)在在我高中生活的朋友，我們要度過(guò)一個(gè)平淡又激情，壓抑又快樂(lè)，的風(fēng)華時(shí)光。我要與你們第一次，為自己的人生而奮斗。我們都在為自己的人生努力，在這艱苦的時(shí)期，有你們的陪伴，我也不再孤單有再大的困難我們總是肩并肩一起跨過(guò)。我的一位人生導(dǎo)師說(shuō)過(guò)：在一個(gè)空間中人生的直線只有一個(gè)交點(diǎn)。在這里遇見(jiàn)你們，是莫大我的榮幸！
我們雖然不在同一個(gè)學(xué)校，我們都是兄弟，我們雖然沒(méi)法見(jiàn)面，但一直在聯(lián)系，在不同的地方在為自己奮斗，沒(méi)錯(cuò)你們都很優(yōu)秀，都很有天賦，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了這么多的時(shí)光，我們一起流過(guò)血，流過(guò)淚。我們揮灑青春，過(guò)了很久才結(jié)為兄弟。我知道你們?cè)诟髯缘膶W(xué)校努力著，作為你們的兄弟我怎么能放松輸給你們！
畢業(yè)時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小差錯(cuò)，沒(méi)能在一個(gè)學(xué)校，你留在了母校，高中不能與你在一個(gè)學(xué)校，還真是遺憾。我發(fā)過(guò)誓大學(xué)一定要一起度過(guò)，去夢(mèng)想的學(xué)校，做自己夢(mèng)想的事。我一定努力，我也知道你的辛苦。真希望在理想的大學(xué)門前遇見(jiàn)你?
全國(guó)有多少像我一樣的少年，請(qǐng)讓我用梁?jiǎn)⒊慕Y(jié)尾：美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。
恰同學(xué)少年作文 篇10
三年高中匆匆，來(lái)不及留下太深的印記，而今回想?yún)s有絲絲綿綿感悟在心中；看過(guò)太多渲染黑色高三的文章，待到自己去經(jīng)歷時(shí)竟沒(méi)有太多的感觸，流水光陰，現(xiàn)在想想自己居然也能以一過(guò)來(lái)人的身份來(lái)點(diǎn)牢騷，別有一番滋味！
回首自己的高中歷程，算不上一帆風(fēng)順，也枉談崎嶇坎坷，想當(dāng)初自己躊躇滿志漫步青璜，還記得東坡學(xué)士“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，如今已將趕赴更高學(xué)府繼續(xù)自己的求學(xué)之路……
往事倏爾在目：三年，青璜山上留下我們或深或淺的足跡，松柏樹下記著我們孜孜追求的身影；依然記得群鳳朝陽(yáng)的誓言，忘不了松濤陣陣的教誨；師長(zhǎng)們溫暖如春的關(guān)懷，同學(xué)們親密無(wú)間的友誼……望江環(huán)流，蒼松巍然，莘莘學(xué)子，情系青璜，一切都是那么的美好，那么值得留戀……
草木留情，還沒(méi)來(lái)得及“哭逝川”，曾經(jīng)的星光，已化作淡淡想念；那些美好的時(shí)光，漸漸滲入每個(gè)青璜學(xué)子的記憶，三年，母校給予我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成功，更是面對(duì)未來(lái)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的無(wú)比自信！
就像是戲劇會(huì)有殺青的一天，高考作為高中時(shí)代的終結(jié)，成為人生的一個(gè)分水嶺。
想到“高考”，人們更多聯(lián)想到的是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的場(chǎng)景，似乎高考就是一場(chǎng)關(guān)乎生死的戰(zhàn)役。其實(shí)不然，高考作為考試的本身也僅僅是一場(chǎng)結(jié)業(yè)考試而已，曾和朋友聊天，并不覺(jué)得高三像那些所謂“過(guò)來(lái)人”描述的那般慘烈，而是人生一段特殊的旅程。
自認(rèn)為很多東西都只在特定的時(shí)期才有其真正的含義，就像是高三生活給大多數(shù)人的那種“壓迫式”感受，如果將其作為一種高三才可能體驗(yàn)到的心路歷程，便不覺(jué)得那種生活會(huì)是一種煎熬。
無(wú)所謂“勝者為王，敗者為寇”，考試本身就有其不確定性，關(guān)鍵要對(duì)自己有信心；不要做時(shí)代的憤青，也來(lái)個(gè)“炮轟中國(guó)教育體制”；翻開(kāi)生物課本的前言，你可以看到，人作為生物的一大特點(diǎn)就是能夠適應(yīng)一定的環(huán)境，記得數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“何為公平，就是做到一切平等就是公平”：要改變環(huán)境，首先，你要學(xué)會(huì)“生存”！
無(wú)論你是應(yīng)試教育的弄潮兒還是溺死鬼，都應(yīng)該保持一顆平常心，不能做到“無(wú)故加之而不怒”，也應(yīng)淡看毫厘得失。坦言，高三給我的最大印象是“快”，大考小考將整個(gè)學(xué)年撕扯得支離破碎，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，你會(huì)感到麻木，對(duì)于考試的成績(jī)不再那樣在意，自己也曾為此大傷腦筋，最終也懸而未決，以致于渾渾厄厄地進(jìn)考場(chǎng)，造成許多無(wú)謂的失誤和遺憾。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，高三也是那樣，每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，本人從自己的角度發(fā)了些許牢騷，也算是對(duì)自己已經(jīng)逝去的高中生活的一段總結(jié)，一篇追悼吧。
恰同學(xué)少年作文 篇11
我望著西邊，陣雨過(guò)后的山頂，指著那熊熊山火稍息之后殘留的濃煙一般的云霞。我知道，當(dāng)我再次回到這片土地上時(shí)，三年來(lái)我時(shí)常懷念的，至少還有這一刻是永恒的。
“我喜歡這里�！�
不僅因?yàn)檫@里的山水在滋養(yǎng)著我常懷緬的那久已逝去的愛(ài)情和青春，還有或早在時(shí)光里分崩離析，或正在因歷經(jīng)磨難而金甌永固的友情。
沒(méi)有人和我呼應(yīng)。我回頭看著他們，笑得可真好看，青春無(wú)畏，朝氣昂揚(yáng)。就在那時(shí)刻，六月的光陰一下子便炸成了一揪揪鮮花，隨風(fēng)飛向?qū)④娡�，隨風(fēng)飛向北江，飛向久遠(yuǎn)的大南山。
不得不說(shuō)，在他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也感謝他們?cè)谘永m(xù)著我們的夢(mèng)，延續(xù)著鵬、我和杰曾經(jīng)走過(guò)的那段共同的歲月。我盼望著，后來(lái)能有更多更多甚至更多的人走進(jìn)來(lái)，深筑我們和他們的夢(mèng)，并如同我們?nèi)齻�(gè)人當(dāng)初那樣堅(jiān)定著初衷，然后走完短暫的兩多年。
和他們開(kāi)始合著影，從當(dāng)初爭(zhēng)取下來(lái)的墻報(bào)前，到行政樓。我不由想起畢業(yè)那年，噢，對(duì)，如今他們當(dāng)中有人也將要停止這里腳步，走如今的我們當(dāng)中來(lái)。好像時(shí)間是靜止的，多希望時(shí)間是靜止的，至少在一起是快樂(lè)的。
我想起我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:有些人仿佛天生就能讓你感到愉悅和歡樂(lè)，盡管你們初次見(jiàn)面；而有些人始終只適合在你生命里細(xì)細(xì)流淌，或讓你惋惜，或讓你笑。
夜晚的時(shí)分，夕陽(yáng)變成別人的朝陽(yáng)。我們?cè)诟枋澜缋�，昔日的伙伴也在了，一起唱著歌，不談工作，興起就碰碰杯，相視一笑，好像就懂了各自；大袖往嘴邊一揮，然后一擦，就擦走了經(jīng)年累月。
直至夜深風(fēng)涼，我堅(jiān)持要送他們上車。那夜里的月亮圓圓的，明明的照見(jiàn)我在車外招著手。而后我做了個(gè)手勢(shì)，示意他們回到宿舍記得給我們報(bào)個(gè)平安。在回到歌房的路上，我忽然懂了這夜色的臉龐。
恰同學(xué)少年作文 篇12
日月如梭趕少年，畢業(yè)季如期而至。七月四日是個(gè)特別重要的日子，我們即將在這里，在國(guó)旗下，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前莊嚴(yán)地宣布：“我們畢業(yè)啦!”
時(shí)光無(wú)痕，歲月無(wú)聲。六年的學(xué)習(xí)生活使我受益匪淺。泰戈?duì)栐f(shuō)“無(wú)論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起”。正如我的母校，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，我的心始終和母校連在一起。
母校，就像我的母親一樣，從懵懂的那個(gè)小孩到現(xiàn)在的和美少年，您不僅給我創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有豐富多彩的校園生活:通過(guò)參加學(xué)校的“詩(shī)詞大會(huì)”，“成語(yǔ)大會(huì)，“雙語(yǔ)誦讀”活動(dòng)，我感到“腹有詩(shī)書氣自華”的魅力;月季研學(xué)，操場(chǎng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，情緒管理，測(cè)量大樹高度的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的無(wú)限樂(lè)趣，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理。我用努力澆灌著希望，用堅(jiān)強(qiáng)收獲著自信。放飛遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，走向無(wú)比寬闊的新天地!
母校，您是我心中的一座燈塔，同學(xué)間友誼的橋梁。使我擁有了人生的第一筆財(cái)富，一筆由知識(shí)、品格和信念構(gòu)筑的精神財(cái)富。
這六年是最純粹的時(shí)光，仿佛輕若無(wú)物，卻結(jié)實(shí)的壓在心中最柔軟的地方，那些年那些人。
天空沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)。我們注定將是時(shí)間的過(guò)客，行色匆匆，精彩的經(jīng)歷過(guò)，我已無(wú)怨無(wú)悔�，F(xiàn)在我仍要繼續(xù)前行，而那些年里的那些人，那些事，也會(huì)在我的夢(mèng)里陪我一路走下去。
綠葉情，學(xué)子心，我將秉承母校的“和”文化，恪守做人準(zhǔn)則，追求卓越!
再見(jiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們，您們像春風(fēng)像細(xì)雨滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。
豐富我的知識(shí)，雕刻我的靈魂。更教給我做人的道理，讓我懂得了感謝師恩、知恩圖報(bào)!
同學(xué)們，我們有緣相識(shí)相知，一起成長(zhǎng)，童年的時(shí)光里給了彼此美好的記憶。再見(jiàn)了同學(xué)們，正因?yàn)橛辛四銈兊呐惆楹凸膭?lì)，我的心中才會(huì)有了那么多的溫暖和歡愉，品嘗到友情的甘露。我們即將離開(kāi)母校，各自踏上一段全新的旅程。
我想，在未來(lái)的某一天，我們?cè)傧喾�，我們�?huì)像從前一樣指點(diǎn)江山，品茶茗香。我們會(huì)微笑著，舉起杯輕輕一碰，道一句：“好久不見(jiàn)，風(fēng)云幾何?”
世界那么大，有你們，真好!滴水之恩，涌泉相報(bào);插柳之恩，終身難忘。長(zhǎng)亭古道，終有一別，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校!
未來(lái)讓我們一路耕耘，一路收獲，一路成長(zhǎng)。祝愿我的母校明天會(huì)更好!
恰同學(xué)少年作文 篇13
當(dāng)高考跟我們這群瘋癲不羈的少年不期而遇，其實(shí)，在故作鎮(zhèn)定的面孔下，我們?cè)缇鸵呀?jīng)慌了神。
有人在昏天黑地的復(fù)習(xí)，就當(dāng)然也有人在扇陰風(fēng)點(diǎn)鬼火的鼓動(dòng)別人一起出去瘋。
除了經(jīng)常站在窗前的程龍。
他慣常如昔的淺笑模樣，雖然安靜，卻不會(huì)摻雜一絲絲憂郁。從沒(méi)見(jiàn)他為高考那不確定的未來(lái)而懷疑或恐慌，也從不肯因?yàn)楦呖级炎约焊愕镁︺俱�。并不是擁有過(guò)人的天分，也并沒(méi)有過(guò)硬的后臺(tái)，他只是對(duì)于自己的未來(lái)和追求，有著極度的理智，這樣的程龍，甚至是有些讓我嫉妒的。
他的自信一直都在他輕松地笑意間，不經(jīng)意卻無(wú)處不在，明朗中又潤(rùn)物無(wú)聲。我經(jīng)�？吹竭@樣的他閑閑的立在窗前，目光穿過(guò)窗外擁擠的樹葉，落在遙遠(yuǎn)的云端，與其說(shuō)他在思考，卻更像是在欣賞生命在盛夏的一場(chǎng)狂歡。那樣一雙眼睛仿佛看得透一切，或者說(shuō)看淡了一切般，明的發(fā)亮。這種內(nèi)在的意氣風(fēng)發(fā)的俊朗是別人如何也模仿不來(lái)的。
若干年后，再次見(jiàn)他，他已經(jīng)開(kāi)始在一家汽車公司實(shí)習(xí)了，社會(huì)的風(fēng)霜依然沒(méi)有冷卻他潛藏的熱血，即便是從最繁瑣零碎的工作開(kāi)始，也依舊保有他不卑不亢的態(tài)度，并理所當(dāng)然的博得了師傅們的喜愛(ài)和照顧。工作中的一切都得心應(yīng)手，他揚(yáng)唇而笑，視線橫掃一輛輛線條華麗的車身，好像美好的未來(lái)已經(jīng)在車身的反光中上映了一般。那種運(yùn)籌帷幄的大氣，幾乎已經(jīng)勾勒出在不久之后的將來(lái)，這樣一個(gè)人會(huì)實(shí)現(xiàn)怎樣一種驚心動(dòng)魄。
還好還有這樣一個(gè)人，一直都是他。而且這般不俗。
恰同學(xué)少年作文 篇14
我想>中，"同學(xué)少年"有一種年少輕狂的感覺(jué)，應(yīng)該算是一種貶義詞."恰同學(xué)少年"又用"恰"字，讓這個(gè)"同學(xué)少年"的意思換成了:恰恰就是這種年少輕狂，恰恰就是這種天真……
無(wú)意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)>的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開(kāi)始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們?cè)陂L(zhǎng)沙的第一師范接受新的教育有抱負(fù)有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強(qiáng)表露無(wú)遺。毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的，他的寫作方法，即狂妄又充滿激情.當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)還有他的語(yǔ)文老師都十分欣賞，可是語(yǔ)文課的作文，第一次考試的時(shí)候，毛澤東得了80多分，后面的分?jǐn)?shù)越來(lái)越降低，他十分不憤，就頂撞了老師。原來(lái)是因?yàn)槊珴蓶|的手法太過(guò)夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語(yǔ)文老師袁吉六先生覺(jué)得他缺乏古人的一些寫作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩(shī)段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開(kāi)始毛澤東并不認(rèn)同，可是在自己恩師楊昌濟(jì)的一次對(duì)話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開(kāi)始老師并沒(méi)有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因?yàn)樾念^火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛(ài)才的人，若不是因?yàn)楹掼F不成鋼，不會(huì)如此.后來(lái)，老師讓毛澤東進(jìn)來(lái)后，將自己珍藏的書籍都借給毛澤東看。說(shuō)只要毛澤東愿意，他家的大門永遠(yuǎn)是向他敞開(kāi)的。正是因?yàn)槊珴蓶|知錯(cuò)能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛(ài)，不只是他的恩師楊昌濟(jì)，還有校長(zhǎng)孔昭綬，各科的老師都對(duì)他很好，所以才成就了毛澤東將來(lái)的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的同學(xué)，而這些人都是將來(lái)跟毛澤東一起打江山的先驅(qū)人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開(kāi)始是一起組織讀書會(huì)，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的變成后來(lái)的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來(lái)了新時(shí)代的中國(guó)，我為此感到自豪。
看完了這部片，令我很想看看毛澤東寫的作品，他的文采和對(duì)中國(guó)的一腔熱血，都令人敬佩和感動(dòng)。
恰同學(xué)少年作文 篇15
血?dú)夥絼偸怯脕?lái)形容什么人的？熱血青年又是指哪個(gè)年齡段的人？你的意見(jiàn)，我無(wú)從知曉，可是在我看來(lái)，只要你擁有一顆講道義的心，有愛(ài)他人，愛(ài)集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無(wú)年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態(tài)向激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化。
毛澤東先生在《沁園春·長(zhǎng)沙》中有這樣一句話：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！笨赡茉诿舷壬磥�(lái)只有“同學(xué)少年”們才有敢把天捅個(gè)窟窿的干勁吧。
事實(shí)也似乎如此。
想那轟轟烈烈的“五四”運(yùn)動(dòng)，雖說(shuō)最終的成功是由于各地工人們的罷工、游行，但最初卻是源于學(xué)生們的血?dú)夥絼偤鸵磺粺崆椤Ｕ怯捎谒麄兊臐M腔熱血的感染，才激發(fā)了工人們的良知，沸騰了他們的熱血，找到一個(gè)目標(biāo)，向前邁進(jìn)。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)統(tǒng)治下，直接受壓迫的是工人階級(jí)，可為什么先起來(lái)反抗的是學(xué)生，他們才緊隨其后呢？
前些日子，我們學(xué)校一個(gè)和我同年級(jí)的同學(xué)在回家的路上遭人搶劫，他沒(méi)有順從，不肯交出錢，于是他付出了代價(jià)，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個(gè)對(duì)穿，這是血?dú)夥絼�，不愿被惡�?shì)力威脅所付出的代價(jià)。
于是家長(zhǎng)、老師們議論開(kāi)了，學(xué)生們鬧開(kāi)了。家長(zhǎng)們說(shuō)，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現(xiàn)在好了，逞一回能就到醫(yī)院去了，父母也擔(dān)心，真是莽撞；老師們說(shuō)，遇到這種情況還是應(yīng)該保護(hù)自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不說(shuō)話了。
一件事情發(fā)生了，人們對(duì)其經(jīng)過(guò)和結(jié)果進(jìn)行討論，更多的人在反對(duì)著。為什么？是那一份熱血錯(cuò)了，是那一份良知錯(cuò)了？青春沒(méi)有錯(cuò)，血?dú)夥絼倹](méi)有錯(cuò)，青春不是懵懂無(wú)知，血?dú)夥絼偛皇敲ё病?/p>
工人階級(jí)們的“后知后覺(jué)”，老師家長(zhǎng)們的反對(duì)，為什么？也許是社會(huì)的打磨，讓他們變得圓潤(rùn)，也許是家庭的責(zé)任，讓他們有所顧忌……
在這個(gè)年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅(jiān)固、沸點(diǎn)溶點(diǎn)極高、穩(wěn)固性極好的一個(gè)東西，想要激發(fā)它——太難！
那同學(xué)曾經(jīng)孤獨(dú)的反抗，反抗人們的社會(huì)化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒(méi)了，聲音被吞沒(méi)了，他也沉默了！
恰同學(xué)太年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學(xué)少年作文 篇16
同事老曾家。初春的陽(yáng)光暖暖地照在陽(yáng)臺(tái)上，我追逐著陽(yáng)光，撫弄著陽(yáng)臺(tái)上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業(yè)生嘉俊和婭清來(lái)看望班主任老曾。白色衛(wèi)衣，黃綠色衛(wèi)衣，他們一進(jìn)門，似乎是陽(yáng)光照進(jìn)了客廳，春草長(zhǎng)在了客廳。幾個(gè)不同年代的人，處在兩個(gè)完全不同的季節(jié)，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
聊聊過(guò)去，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在，聊自己，也說(shuō)三年同窗。學(xué)習(xí)自有艱苦之處，藝術(shù)特長(zhǎng)修煉亦有挑戰(zhàn)。正值青春的他們，才離開(kāi)不到半年的時(shí)間，生活就開(kāi)始千姿百態(tài)，有著無(wú)限的可能。毅正在高中，每次月假進(jìn)行一次剪輯創(chuàng)作，據(jù)說(shuō)粉絲已有兩萬(wàn)多；彤簽約去自媒體團(tuán)隊(duì)；康開(kāi)始進(jìn)行說(shuō)唱演出……
幾個(gè)月以前，大家都捧著相同的書籍，備戰(zhàn)著相同的考試，而如今呢，不再有統(tǒng)一的課本，也不再有統(tǒng)一的試卷，更不會(huì)有一個(gè)確定的答案，之前不同的愛(ài)好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一群年輕的孩子面前展現(xiàn)出無(wú)盡未來(lái)。參差百態(tài)，百花齊放，便有春色滿園。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，人的差別在于業(yè)余時(shí)間。和周圍人相同的學(xué)習(xí)、工作時(shí)間之外，我們還有什么興趣愛(ài)好是可以追求的，如果一條路不好走、走不通，還可以有人生的第二曲線？
二十幾年前，同學(xué)初二輟學(xué)，和同村人一起工地干活，工地賺錢牌桌輸，一月賺錢一月光。是什么讓他脫離了這個(gè)隊(duì)伍，開(kāi)始了成長(zhǎng)，后來(lái)在深圳安身立命？他選擇的是閱讀，而后轉(zhuǎn)換工作。十幾年前和他交流時(shí)，感覺(jué)他是我們那班同學(xué)中讀書最多的人。
《當(dāng)你像鳥飛向你的山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個(gè)孩子都在她父親的統(tǒng)治下，一家人遠(yuǎn)離教育，遠(yuǎn)離醫(yī)院，不信任政府，在廢料場(chǎng)從事最危險(xiǎn)的工作也不加任何防護(hù)措施，一家人都只能服從父親的意志，是什么使家中三個(gè)孩子脫離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閱讀與寫作。
十幾年前我班的一個(gè)孩子，成績(jī)中等，作文很出色，美術(shù)更是熱愛(ài)，初一的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛(ài)與天賦，高考專業(yè)考得極好，獲得獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)補(bǔ)助，整個(gè)家庭都因這個(gè)孩子而改變。
古時(shí)說(shuō)，學(xué)成文武藝，貨于帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只局限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開(kāi)辟更多道路，考試成功，也不意味著一定成功，考試不大如意，也并不意味著必然失敗，中考高考之外，人生的考場(chǎng)，同學(xué)少年，任君發(fā)揮。
恰同學(xué)少年作文 篇17
校園風(fēng)景線空氣中彌漫著怡靜的氣息，瓦紅色的樓房，綠色的草地，寬廣的棒球場(chǎng)，還有那從欄桿上傾瀉而下的蔓藤？走出教室，仰頭而望，太陽(yáng)微笑著照亮了校園。
記憶中的校園仿佛并非如此，三年前，懵懂的我滿懷憧憬走進(jìn)了中學(xué)的大門。青蔥的樹木挺拔高大，古老的教學(xué)樓給人內(nèi)心的寧?kù)o。當(dāng)清風(fēng)徐來(lái)時(shí)，樹蔭下一個(gè)個(gè)認(rèn)真讀書的學(xué)子，在朗朗的讀書聲中，度過(guò)一段又一段美麗的校園時(shí)光。校園的教學(xué)樓早已斑駁，給人濃厚的歷史沉淀的感覺(jué)，古老而神秘，翠綠的蔓藤蜿蜒而上，像水中的墨滴一般渲染開(kāi)來(lái)，占據(jù)著半面墻。但窗明幾凈的教室里卻是一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的我們，陪伴在身邊的三個(gè)瘋丫頭，一路嘻嘻哈哈，在她們的笑聲中，我們一起走過(guò)三年的春秋冬夏。
晨光朦朧，鈴聲悠揚(yáng)，亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落，一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外，此時(shí)的我們已經(jīng)坐在了高中的新校區(qū)設(shè)施先進(jìn)的教室中，老師如演員一般在講堂上表現(xiàn)著他們颯爽的英姿，我們不時(shí)記著筆記，一陣陣笑聲中走過(guò)云淡風(fēng)輕的流年。在這樣一些淡如云水般的日子里，我們用文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事，有過(guò)笑聲，也不乏眼淚；生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀，即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位，卻總會(huì)走到迷茫的前方；捧一本政治的書，暢游哲學(xué)的海洋，尋找康德的思維；有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥，看看講臺(tái)上充滿活力的老班，頓時(shí)充滿了電；在生物老師的指導(dǎo)下，看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。 不一樣的教室，不一樣的老師，慶幸的是身邊的小伙伴依然沒(méi)有離我遠(yuǎn)去，五年，六年，我們一起走過(guò)，攜手體會(huì)著肆意的青春，無(wú)論面對(duì)怎樣的選擇，我們都還在一個(gè)選項(xiàng)中。正是在東外的校園中，讓我收獲了這樣一份固九彌新的友誼。 我們并非伯牙子期，但是時(shí)間的沉淀讓我們從未分開(kāi)過(guò)，陪伴便是最好的深情。 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”人們心中的美好愿望便是如此。但是十全九美，在學(xué)校最后的一年里，不論風(fēng)雨，希望我們同舟度過(guò)。高考是人生的一扇大門，我們定將攜手推開(kāi)，在學(xué)校的支持下迎接最美的暮光！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。希望每個(gè)東外學(xué)子都能在學(xué)校中揮灑自己的汗水，收獲自己的驕傲！
恰同學(xué)少年作文 篇18
“憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒……”，吟詠著毛主席這首旋律激昂的詩(shī)詞，不覺(jué)間年少的我也跨入了“雛鷹展翅”的初中生行列，從小學(xué)到初中這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，是從兒童到少年的蛻變，十四五歲花季少年是點(diǎn)燃?jí)粝�、打拼新希望的起點(diǎn)，是鑄就、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的里程碑。
走在學(xué)�！扒屣L(fēng)化人”的大石前，看蒼勁的字體，透出暖暖的關(guān)懷；走在學(xué)校長(zhǎng)廊的花架下，看見(jiàn)那些紫藤蘿開(kāi)得艷麗，勵(lì)志，仿佛從里邊散發(fā)出一股股清香，走在學(xué)校的體育場(chǎng)上，看著一排排整齊的籃球架，似乎在向我發(fā)出召喚。激動(dòng)的情緒久久不能平靜，初中，我來(lái)了。帶著一絲懵懂，帶著一絲激動(dòng)，初一就這樣馬上就要在歡聲笑語(yǔ)、爭(zhēng)先恐后、你追我趕、互相幫助中過(guò)去了。而初二，則緊跟初一的尾巴，展現(xiàn)在我們的眼前，只要再過(guò)一個(gè)暑假，我馬山就要走進(jìn)初二的教室，從此要告別“六一”兒童節(jié)，開(kāi)始過(guò)“五四”青年節(jié)了。
初二真是一個(gè)深刻的名詞啊，它帶著一個(gè)孩子無(wú)限的憧憬，是學(xué)生告別孩童時(shí)代的分水嶺。初二又是一個(gè)非常沉重的名詞，它既是對(duì)初一生活的結(jié)束，也是對(duì)初三生活的展望，可以說(shuō)是一個(gè)承上啟下的重要階段，到了初二就知道了中考的急迫。我常常想，初一就這樣一溜煙地溜走了，很多愿望都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，很多誓言都沒(méi)有開(kāi)始努力，那初二呢？它會(huì)不會(huì)急不可耐，迫不及待地也像初一一樣溜走，讓我們?cè)缭绮饺氤跞兀看鸢府?dāng)然是肯定的，因?yàn)闀r(shí)間是公平的，時(shí)間的車輪是在不斷前進(jìn)的，它并不會(huì)眷顧任何一個(gè)人或任何一件事，它過(guò)去了就是過(guò)去了，是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的。青春年華也是這樣。
在學(xué)校長(zhǎng)廊下停下腳步，看著頂上盛開(kāi)的紫藤蘿，看著那滿樹搖曳的紫藤蘿花，我感到了生命的真實(shí)，因?yàn)槲冶凰鼈兡窍衿俨家粯拥�、好似可以沖破一切的斗志所感動(dòng)，一時(shí)間體會(huì)到了生機(jī)盎然、風(fēng)華正茂。正像我們的青春充滿激情，年少的我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。俊彪S著毛主席這聲強(qiáng)有力的反問(wèn)，震撼著我們的心靈，我們不禁心中感嘆：少年立志，終成大器；少年無(wú)志，付水東流。為中華之崛起而讀書，絕不能成為空洞的口號(hào)。
恰同學(xué)少年作文 篇19
一種傲世的姿態(tài)不是一個(gè)視角的轉(zhuǎn)換，更不是肢體演繹的表面浮華，而是隨遇而安、大浪淘沙后所保留的那種從容不迫、坦然淡定的心態(tài)。一次次捫心叩問(wèn)，大學(xué)生，一個(gè)轉(zhuǎn)型，承前啟后，我們能否經(jīng)受得起“后浪推前浪，前浪躍千丈”的天塹……
“只顧低頭拉車，不知抬頭望路”這就是我的高中生涯。做一個(gè)盲目者最大的悲哀不是看不到路，而是明明心中有路，卻不敢越雷池半步。于是，還是做“循規(guī)蹈矩”的服從者吧，至少那路的盡頭存在使人所謂的“瑰寶”，那“瑰寶”像巫師般催動(dòng)著巫術(shù)讓我們頂禮膜拜，我們被吸引著，僵硬著走到了這路的盡頭……
擺脫了昨日的夢(mèng)魘，走到了今日的門前，邁進(jìn)大學(xué)的門檻，一股靈動(dòng)的氣息讓我欲罷不能，我沉浸在這種微妙的氛圍里，久久未能釋懷……
新的開(kāi)始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學(xué)。可逐漸發(fā)現(xiàn)壁壘盡顯，感到無(wú)所是從：從未參加過(guò)的辯論賽、不盡了解的社團(tuán)組織、社聯(lián)、學(xué)生會(huì)……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學(xué)誠(chéng)然很精彩，我竟無(wú)法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學(xué)卻如夜空般深邃了，不覺(jué)陷入沉思。( )
“喂，別發(fā)呆了，明天一起報(bào)社團(tuán)去�！鄙嵊训慕新曌屛屹咳惑@醒，看著他興高采烈的樣子，我笑了：是啊，誰(shuí)也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，又不是什么洪水猛獸，何不轟轟烈烈來(lái)一次！很多時(shí)候，總是覺(jué)得眼前的世界模糊不定，其實(shí)是自己的雙眸中多了一層霧靄，抹去了，就澄明了……
再也不是考卷滿天飛的世界了，環(huán)境改變了，我也該應(yīng)運(yùn)而變，轉(zhuǎn)換角色，以最佳姿態(tài)迎接接踵而來(lái)的大學(xué)生活。不會(huì)再茫然無(wú)措，不會(huì)再悵然若失，不會(huì)在虛度年華，一切都是新的，不加入進(jìn)去，它永遠(yuǎn)都是新的、陌生的，永遠(yuǎn)都離你很遙遠(yuǎn)，并且漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生活于我而言是新的，我對(duì)于大學(xué)來(lái)說(shuō)也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個(gè)人的新生！
越來(lái)越精彩的大學(xué)生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學(xué)的蛻變，是一次升華，過(guò)去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個(gè)可以盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，它毫不吝嗇，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，更有莫大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就是看你肯不肯，敢不敢？！
一年的時(shí)光悄然而過(guò)，不禁拿起了古人的腔調(diào)感嘆著：舉杯而醉，飲罷了飛雪，不覺(jué)又一年歲……
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標(biāo)�，F(xiàn)實(shí)如此，我依舊是個(gè)學(xué)生，是個(gè)校園人，在不久的將來(lái)，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，那是極致后的又一次升華，是生命過(guò)程中的又一次綻放。大學(xué)不僅是一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，更是步入社會(huì)的跳板，我相信，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，義無(wú)反顧地接受大學(xué)生活的洗禮！
恰同學(xué)少年，我以我行正我名，天塹變通途！
恰同學(xué)少年作文 篇20
快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，盡管如此，美好的回憶還是留在了我們的記憶里。
曾經(jīng)初三的生活，我們奔波于家和學(xué)校之間，可我們并不枯燥：
“Class is over�！痹谟⒄Z(yǔ)老師宣布下課，并抱著作業(yè)本離開(kāi)教室后，原本死氣沉沉的教室這下子可沸騰了：“菊花殘，滿地上……”“旋轉(zhuǎn)跳躍，我閉著眼……”男女生混合唱，如果你不知道這是學(xué)校的話，還以為是群星演唱會(huì)呢！可正當(dāng)大家來(lái)興時(shí)，不知誰(shuí)來(lái)了句：“老班來(lái)了！”霎時(shí)間，空氣像被凝固住了，全班同仁“唰”地目光都集中在了突然出現(xiàn)的老班身上，瞬間，我們一個(gè)個(gè)都乖乖地坐在了位子上，不約而同地掏出書本假裝看起書來(lái)。“初三啦，要抓緊時(shí)間�。 崩习嘞裢Ｒ粯影l(fā)話了┄┄但正當(dāng)他轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室，消失在我們視線中時(shí)，歌聲再次響起，班級(jí)又一次炸開(kāi)了鍋。
杰是一個(gè)愛(ài)打籃球的男生，他的籃球打得也很棒，這可能也與他出眾的身體素質(zhì)有關(guān)吧！杰不僅是一米八三的高個(gè)，還挺壯，因此他有了“�！边@個(gè)稱號(hào)，盡管他本人并不喜歡，但聽(tīng)久了他也便習(xí)慣了。不過(guò)他有時(shí)也有些自戀。在一次校三人籃球賽中，杰帶領(lǐng)著我們班，贏得了比賽，他也因突出的表現(xiàn)成為女生心中所謂的偶像，于是我們向開(kāi)玩笑地說(shuō)：“‘牛’哥，你真是太帥了！”他便沾沾自喜地說(shuō)：“那是當(dāng)然啦，我是誰(shuí)啊！”“瞧你那樣！”“哈哈哈－－”┄┄
雯是我們的班長(zhǎng)，她就像她的名字一樣，是個(gè)文靜的女生，可她干起事來(lái)卻挺負(fù)責(zé)，她總能在老師來(lái)之前帶領(lǐng)大家早讀，她也總能幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，盡可能幫他們提高成績(jī)。因此，我們都積極配合她工作，通過(guò)努力，我們班被評(píng)為了先進(jìn)班級(jí)，這也算是給每位同學(xué)的初中生活畫上圓滿的句號(hào)。
好好珍藏這美好的回憶，相信有一天，當(dāng)我回想起這些快樂(lè)事情，定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮！
恰同學(xué)少年作文 篇21
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”
黃暉的小說(shuō)《恰同學(xué)少年》一路走紅，令廣大讀者愛(ài)不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺(tái)熱播并受到廣大觀眾的好評(píng)，其中的原因不言而喻。
作品以獨(dú)特的藝術(shù)視覺(jué)，凝重的思想內(nèi)涵和高尚的品味敘述手法來(lái)解讀那個(gè)特殊年代的激情歲月。小說(shuō)以毛澤東在湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，為理想而不懈奮斗、奮發(fā)向上的斗志，志存高遠(yuǎn)，改造舊中國(guó)與舊世界的雄心壯志。同時(shí)也塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創(chuàng)新精神。
看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國(guó)在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開(kāi)始在這古老的土地萌芽流動(dòng)。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。
全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時(shí)代青年的新生、社會(huì)教育的新生、苦難中國(guó)希望的新生。時(shí)代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會(huì)，希望萌芽的社會(huì)。恰同學(xué)少年時(shí)，青春在這開(kāi)始綻放。
“叫花子開(kāi)粥廠，窮師范招學(xué)生�！睓M批：“擠破腦殼”。
在看學(xué)生招生榜，毛澤東信手拈來(lái)，閑然自得，不因自己是窮學(xué)生而困窘，不因人多競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)而憂心忡忡。當(dāng)錄取名額一個(gè)個(gè)貼出來(lái)還沒(méi)自己的名字時(shí)，一句“莫著急，我的名字還沒(méi)看見(jiàn)。還有前三名，好戲在后頭�！备秋@示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒，為求得一所理想學(xué)校，與父親鬧矛盾，獨(dú)自闖蕩，望求得修身的學(xué)識(shí)。求學(xué)既求索，抱著遠(yuǎn)大理想，一雙布鞋破了再補(bǔ)，補(bǔ)了在穿，毫無(wú)抱怨，怡然自得。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……
他們擁有夢(mèng)想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華。他們踏實(shí)、團(tuán)結(jié)，勇于創(chuàng)新。不僅獨(dú)立組織了學(xué)校第一個(gè)青年團(tuán)體，組織了自治訓(xùn)練兵營(yíng)，同時(shí)還充當(dāng)了地安巡邏警，這在當(dāng)時(shí)都是前所未有的新生，代表了新時(shí)代青年的自強(qiáng)自立。他們敢作敢為，膽量驚人。面對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治，他們公然與反動(dòng)派作斗爭(zhēng)，于是呼：袁世凱萬(wàn)歲，中華民國(guó)千古（意：袁世凱對(duì)不起中華民國(guó)）。當(dāng)北洋軍閥潰部敗走長(zhǎng)沙，一場(chǎng)災(zāi)難即將到來(lái)，他們勇敢地拿起手里的木槍，冒著生命危險(xiǎn)深入潰軍談判。當(dāng)真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑著自己的勇氣和智慧，最終使敵人屈服。
同時(shí)，在他們身上也書寫著反封建的新篇章。陶斯詠，向警予是新生婦女的代表，封建婚姻，封建禮教對(duì)她們失去引力。她們沖破封建的枷鎖，走出了新生的第一步。王子鵬與仆人秀秀的結(jié)合是執(zhí)著的，是新青年尋求自身幸福的勝利。他們，的確是希望。
誠(chéng)然，在這一群朝氣勃勃的青年背后，是一群優(yōu)秀教師默默無(wú)聞的心血，他們沖破傳統(tǒng)教育方法，開(kāi)新時(shí)代教育之先河。育人，富民強(qiáng)國(guó)。正是孔昭綬（一師校長(zhǎng)）勇于創(chuàng)新，勇于改革，“欲救國(guó)強(qiáng)種”、“以我之所學(xué)，為民智之開(kāi)啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力。”從而使一師面目一新，朝氣蓬勃。正是楊昌濟(jì)不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長(zhǎng)天”的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發(fā)掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強(qiáng)自立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個(gè)個(gè)光輝的榜樣，凈化他們的心靈……正是這么多優(yōu)秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中，社會(huì)教育的新生由此而現(xiàn)。如今教育興盛，弊端層出，或許，他們是一杯很好的調(diào)味劑。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟�！�
歷史的車輪是前進(jìn)的，往昔的少年卻已消失在時(shí)間的洪流中。而我們，我們青春的車輪正在滾動(dòng)著，我們也充滿熱血，充滿激情，我們也可書寫和《恰同學(xué)少年》一樣的青春。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時(shí)，只要我們堅(jiān)持自己的目標(biāo)，帶著激情，堅(jiān)持不懈，就能排除萬(wàn)難�！笆耪呷缢埂保⊥瑢W(xué)少年，修學(xué)儲(chǔ)能，胸懷五湖四海，頭頂白云藍(lán)天。適時(shí)代激流，大展宏圖，指點(diǎn)多嬌江山，身臨珠峰之巔。這就是本書給我們的最大的鼓舞。
恰同學(xué)少年作文 篇22
這段時(shí)間我一直在看《恰同學(xué)少年》這本書，它喚醒了我沉睡之中的斗志和理想，它讓我學(xué)到了在課本中課本中找不到的知識(shí)，它讓我明白了什么是真正的同學(xué)情深，什么是真正的師生高誼，什么是真正的豪情壯志，什么是真正的胸懷天下……
這本書刻畫了眾多的人物形象，但我最欣賞的便是少年毛澤東了，每每想到那個(gè)在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東，在面臨生死危機(jī)時(shí)不慌不亂的毛澤東，在同學(xué)病重時(shí)無(wú)微不至的毛澤東……他的風(fēng)采讓我折服，讓我明白了“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的道理。當(dāng)然他也不是十全十美的人，他也有年少輕狂的缺點(diǎn)，倔強(qiáng)、沖動(dòng)、自以為是等等，但是無(wú)論如何他都是一個(gè)優(yōu)秀、進(jìn)步的青年，他知難更進(jìn)、自強(qiáng)不息、敢于超越，對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)。他已成為我心中的偶像，激勵(lì)我不斷地去努力，去超越。
有志者事竟成，在楊昌濟(jì)的課堂上毛澤東對(duì)自己的前途感到困惑迷茫，這正是他胸懷天下的體現(xiàn)，在祖國(guó)危難之際，他并沒(méi)有以自己的前途為重，而是為祖國(guó)的未來(lái)憂心，以祖國(guó)為重，這就是毛澤東的志向，這才是大志！
人生自信二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里，毛澤東是個(gè)自信的人。他去參觀岳麓書院，毛澤東自信自己便是今日之才�！敖酱腥瞬懦觯黝I(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”如果沒(méi)有那一份自信，他又怎么敢不帶分文游歷長(zhǎng)沙，怎么敢率領(lǐng)學(xué)生智斗北洋軍閥，怎么敢攬下工人夜學(xué)的任務(wù)，怎么能寫出“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”這千古不朽的詩(shī)句呢？細(xì)想也許我們不缺乏自信，但我們?nèi)狈ι眢w力行。
少年毛澤東說(shuō)：“文明其精神，野蠻其體魄”。的確，在中華民族歷史中出現(xiàn)許許多多才高八斗的文人，不過(guò)他們短命呀，給歷史留下了一頁(yè)頁(yè)的遺憾，沒(méi)有健康的身體你學(xué)得再好，學(xué)問(wèn)再大，命都保不住，那又有什么用呢？毛澤東深知鍛煉的重要，一有空就和同學(xué)踢球、賽跑，鍛煉出了強(qiáng)健的體魄，這為了他以后就大業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�；剡^(guò)頭來(lái)看看我們的教室里都是一群群的豆芽菜，怎么經(jīng)得起風(fēng)雨，看得見(jiàn)彩虹？
“衡山西、岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)，多材自昔夸熊封，男兒蔚為萬(wàn)夫雄�！泵珴蓶|用畢生努力締造了新中國(guó)，完成了自己的理想。成就了他的萬(wàn)夫之雄！
讀了《恰同學(xué)少年》這本書讓我深深地明白了，老一輩的使命已經(jīng)完成，可我們的使命才剛剛開(kāi)始。男兒蔚為萬(wàn)夫雄，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉�。课覀儨�(zhǔn)備好了嗎？
恰同學(xué)少年作文 篇23
我去尋找我的小學(xué)同學(xué)。這些天來(lái)，我往往做著相同的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)我的小學(xué)同學(xué)。不論是男同學(xué)，還是女同學(xué)，我都一一會(huì)了面。雖然夢(mèng)境很雜，大有夾雜些很多不相干的事物。但我的的確確是想念我的小學(xué)同學(xué)了！
我們是2020年暑假畢了業(yè)，然后分道揚(yáng)鑣的。暑假里我也曾走訪過(guò)我最要好的同學(xué)。印象最深的是那些天里，我去過(guò)和我關(guān)系維持6年都相融以沫的全祖誼家。記得那時(shí)我們村拆遷，不得不寄住全家村。父親又想修車，所以選了幾間房。但我和母親還有妹妹還是住在了三官?gòu)R村。記得那時(shí)一開(kāi)始住的房竟也是全祖誼家的仇家，后來(lái)搬了一家，父親也是在那兒待了兩個(gè)月吧！那時(shí)我?guī)缀跆焯烊プ嬲x家玩，因?yàn)槟菚r(shí)我每天都要給老爸送飯，順便去和祖誼下象棋，看電視。其次，同樣是相同的暑假，我去了張鵬飛家。張鵬飛和我相處不到兩年，但我曾經(jīng)在他家吃過(guò)幾次飯，關(guān)系自然很融洽。也記不得我們究竟是怎么認(rèn)識(shí)的。總之，他們村和我們村一樣，幾乎我們班的所有同學(xué)遭境都如出一轍。同樣是小學(xué)畢業(yè)，同樣是不得不拆遷，同樣是分道揚(yáng)鑣。
我那時(shí)去過(guò)張家堡新區(qū)兩次。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，張鵬飛曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)，他們搬到了張家堡新區(qū)。其實(shí)，我本沒(méi)什么指望能夠找到他。可是，或許是最后的緣份吧！我們還是碰面了！我們是一玩就玩了一下午，我還是照舊看他玩跑跑卡丁車，和他聊聊天。現(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)也真是夠傻的，也未曾要過(guò)他的電話或是QQ號(hào)，以后方便聯(lián)系。第二次來(lái)，只不過(guò)是過(guò)了幾日而已。還是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，我按了門鈴。迎接我的是他的母親。我在他家等了幾個(gè)鐘頭，后來(lái)沒(méi)等著，也就回去了。此后的兩年來(lái)未曾到訪。
還有一些要好的同學(xué)。但論關(guān)系大不如前者。7月31日，我所記憶較為深刻的還是祖誼家和鵬飛家。所以一開(kāi)始我去了全祖誼家。全祖誼見(jiàn)了我，精神也一直沒(méi)大好起來(lái)。他的父親死了一年多了，他一直萎靡不振，看到他這樣，我的心就像麻花一樣，糾結(jié)在一起，苦受不堪。第二站去了張鵬飛家。兩年未見(jiàn)，竟也唐兀忘了門牌號(hào)和單元區(qū)。還指望像當(dāng)年那樣的不請(qǐng)自來(lái)的緣份，真是可笑至極！我那天去正好碰見(jiàn)姓孫的老婆婆死了三周年，真是晦氣！
總之，今天寫下這篇心情日志，只是想尋找以前的同窗好友�？墒侨粲眯娜ハ胂耄W(xué)的好友還曾去過(guò)他家，可中學(xué)的好友竟羞愧未去過(guò)任何一家。唉，功課再重，情誼不能殘！我想念我的同窗好友，于是我在網(wǎng)上發(fā)了尋人啟示。希望有朝一日在人海茫茫之中，一個(gè)不少地找到他們。我也珍視我現(xiàn)在的友誼。所以，我想好了。這個(gè)暑假我一定要去我同學(xué)家（朋友家）好好鬧上幾鬧！哈哈，青春有涯，歡樂(lè)無(wú)限。紅顏知己，何時(shí)見(jiàn)面。臨遲有日，又當(dāng)何日，恐怕那日，吾已嗚乎！
我的恰同學(xué)少年，我的同學(xué)情，我一生一世都不會(huì)忘記這份永存心間的羈絆。即使歲月逝土，又將如何，我也要用心靈來(lái)捍衛(wèi)這塊凈土！一塵不染的凈土！
恰同學(xué)少年作文 篇24
從陌生到熟悉，從熟悉到知己，初一讓我學(xué)到了太多太多……
軍訓(xùn)那幾天，可以說(shuō)是地獄一般，我們堅(jiān)持了下來(lái)，有的就是靠著素不相識(shí)的同學(xué)的鼓勵(lì)！我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西，難得又易得．毛主席在師范時(shí)，結(jié)交了蔡和森等好友．初一來(lái)，我們也在芝麻開(kāi)花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學(xué)伸出的手！
我還清楚地記得開(kāi)學(xué)那一天，整個(gè)教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！
我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人：唐�。彝蝗话l(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動(dòng)交流沒(méi)有什么放不開(kāi)的．不到一周，同學(xué)，老師都熟了！
還是軍訓(xùn)那天，一位同學(xué)病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個(gè)人對(duì)對(duì)方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時(shí)，我們大獲全勝，友誼更深了！
攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調(diào)和劑，一年以來(lái)，我們班走過(guò)．考試，文藝演出，班會(huì)演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！
初一是風(fēng)華正茂的開(kāi)始，40班的同學(xué)們，展翅高飛吧！
到中流擊水，浪竭飛舟！
恰同學(xué)少年作文 篇25
1986年9月，來(lái)自城鎮(zhèn)山村慒懂學(xué)子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢(mèng)校園。
初來(lái)乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態(tài)可掬，威武神勇，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質(zhì)，亦不乏仙姿佚貌，玉樹臨風(fēng)者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟(jì)濟(jì)一堂。
傍晚時(shí)分，便三五成群的去校外田間小路溜達(dá)，說(shuō)說(shuō)笑笑，漫無(wú)目標(biāo)，信“腳”由韁，情趣盎然。有時(shí)便去爬山，滿洼粉紅的杏花開(kāi)了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠(yuǎn)。
若同學(xué)生病或胳膊弄傷，全班同學(xué)立即前來(lái)，端茶倒水，噓痛問(wèn)疼，小心呵護(hù)，寸步不離。
四年時(shí)光，和女生接觸有限。無(wú)非捎個(gè)信兒，取送個(gè)物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過(guò)10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問(wèn)題，側(cè)身點(diǎn)撥一二。當(dāng)然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質(zhì)樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問(wèn)題、糾正錯(cuò)題、參加活動(dòng)、縫洗被褥、掃地灑水，開(kāi)玩笑，也曾一起打過(guò)撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習(xí)后還悄悄收獲一份飯票，另當(dāng)別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
有位女生，水靈俏麗，清澈澄碧，楚楚動(dòng)人，笑靨如花。無(wú)論課堂、操場(chǎng)、打飯乃至所有活動(dòng)場(chǎng)所，不經(jīng)意間總喜歡看她的言行舉止或一個(gè)明媚眼神。若，她在，天地一片燦爛，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，旖旎芬芳；不在，則日月無(wú)光，天昏地暗，身心慵懶，了無(wú)生趣！至今疑惑一個(gè)周六夜晚黑板上題名書寫：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云！”啥意思，寫給誰(shuí)看？
實(shí)習(xí)期，同學(xué)間互相看望。記憶中，兩位女同學(xué)竟步行十多里前來(lái)探視，備受感動(dòng)，相伴送回。男同學(xué)來(lái)過(guò)的事，就不費(fèi)筆墨了。
7月10日，坐車離校。短短四年，風(fēng)雨同行，不敢說(shuō)肝膽相照，榮辱與共，卻也情投意合，心心相印！轉(zhuǎn)身即天涯，從此是路人，只把一份不染纖塵的優(yōu)雅：打包，裝訂，存放，塵封。
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠(yuǎn)望山是水，抬頭情是岸。穿過(guò)風(fēng)，趟過(guò)雨，千帆過(guò)盡，又繞個(gè)灣，心還戀著------那所學(xué)校，那間教室，那個(gè)宿舍，那些事兒，那群人兒！想起彼此，會(huì)心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優(yōu)雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時(shí)光滺滺，情誼依舊。那些遇見(jiàn)來(lái)不及思考，就這樣自然發(fā)生了。好想打個(gè)電話，把這些意思說(shuō)說(shuō)，怕人笑話，更怕沒(méi)空兒聽(tīng)。要問(wèn)他（或她）是誰(shuí)？任爾夢(mèng)里想象，花開(kāi)娉婷。有些故事還沒(méi)講完，那就算了吧。
謹(jǐn)以此文感念全體同學(xué)。
恰同學(xué)少年作文 篇26
“北來(lái)南去幾時(shí)休，人在光陰似箭流。直待江山盡無(wú)路，始因拋得別離愁�！毖嘧尤チ耍性賮�(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。時(shí)間老人請(qǐng)你告訴我，“我們的時(shí)間都去哪了？”
時(shí)間如同是黃河之水，長(zhǎng)江之流，浩浩蕩蕩的向東海流去，永世不會(huì)復(fù)回。時(shí)間就像是一個(gè)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的陌生人。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挪動(dòng)他的腳步。當(dāng)我還是一年級(jí)的小孩子時(shí)，我小小的心靈中就幻想著六年級(jí)，幻想著那“校園老大”的“寶座”，如今，假期再過(guò)去我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了，心中卻倍加想念那一年級(jí)的歡樂(lè)與笑聲……“畢業(yè)”這兩個(gè)字現(xiàn)在對(duì)我是那么接近，那么熟悉，又劃過(guò)了幾分凄涼。在母校懷抱中停留的時(shí)間漸漸短了，與可親可敬的老師相處的時(shí)間漸漸少了，和情同手足的同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也所剩無(wú)幾了。我在母校的草坪上默默的徘徊著，但時(shí)間仍就無(wú)情的匆匆著，徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤獨(dú)……
敬愛(ài)的老師，您那慈祥的面龐，在我的夢(mèng)中回蕩，敬愛(ài)的老師，您那諄諄的教導(dǎo)，在我的耳畔作響。腦海中無(wú)數(shù)次的假想與您分別的時(shí)刻，每一次的假想過(guò)后，我都會(huì)淚眼婆娑。還記得，一年級(jí)，是您牽著我的小手走進(jìn)美麗的校園，開(kāi)始六年的小學(xué)生活。您手的溫暖，我記憶猶新，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)，在辛苦中架起一座又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻讓一批批孩子的靈魂閃閃發(fā)光！老師啊！我怎能把您遺忘？您用火一般的熱情溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)的心被您牽引激蕩。您的思想，您的話語(yǔ)，充滿著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇。還有一年，您即將在期盼中將我們送走，我為您送上一句虔誠(chéng)的祝福：“三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁！”謝謝您，在我記憶中流轉(zhuǎn)的啟蒙老師——吳老師。
同學(xué)們，還有一年，我們即將分離，不必惋惜，也不必流淚，誰(shuí)的心中都銘記著：游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，考砸時(shí)的默默嘆息，受傷時(shí)的聲聲問(wèn)候，比賽時(shí)的決勝千里�？v使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。一聲汽笛，跌落在谷底，無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在離別時(shí)一起涌上心頭。親愛(ài)的同學(xué)們，看那風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，思是痛苦的，天是永恒的，你是難忘的！柳蔭下握別千百惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望前程萬(wàn)種思緒，愿友情化作前進(jìn)的力量！
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯�！痹诩磳⒎蛛x之際，我們應(yīng)該收起眼淚，憶過(guò)去，其樂(lè)無(wú)窮，看將來(lái)，前程似錦。時(shí)間都去哪了？沒(méi)人知道，但我相信我們的我們的情誼，地久天長(zhǎng)！
恰同學(xué)少年作文 篇27
同學(xué)，是一個(gè)充滿青春氣息的名詞，它美好，有活力，充滿斗志，學(xué)生時(shí)代的朋友們大都被冠以這樣的稱謂。
同學(xué)，他們是怎樣的群體？
看看你的四周，同學(xué)們是充滿力量的，他們個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)。你看不見(jiàn)他們身上的傷痕，卻看見(jiàn)他們手上過(guò)早出現(xiàn)老繭；你看不見(jiàn)他們流下的鮮血，卻看見(jiàn)他們眼中的疲倦；你看不見(jiàn)他們戰(zhàn)敗后絕望的眼神，卻看見(jiàn)斗志昂揚(yáng)激起的戰(zhàn)火比以前更加雄艷。這便是我們的同學(xué)們，年輕的心中，是不服輸，是反抗，更是斗志！
看看你的身邊，同學(xué)，也是柔情的。有那么一些同學(xué)，你的淚水曾浸濕他們的衣衫，你的苦悶曾讓他面露彷徨。有那么一些同學(xué)，他的手曾扶你站起，他曾經(jīng)拍你的肩膀，他的鼓勵(lì)曾堆滿你的心房，這便是我們的同學(xué)，他們以友愛(ài)的心對(duì)待身邊的人，他們?cè)摶膽?zhàn)士身軀，也可如一件暖心的棉襖，伴你走過(guò)寒冬，挺過(guò)凜冽的風(fēng)。
同學(xué)，這就是我的同學(xué)。也許他們沒(méi)有光鮮的面龐，也許他們并沒(méi)有漂亮的成績(jī)與可以驕傲的一切，也許他們只是從你身邊走過(guò)時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑，可當(dāng)你仔細(xì)欣賞他們，欣賞他們純真的心，欣賞他們頑強(qiáng)的意志，欣賞他們渺小的偉大，他們也會(huì)光芒萬(wàn)丈！
你不會(huì)記得每位同學(xué)的名字，你不會(huì)記得每位同學(xué)的笑臉，不會(huì)記得每個(gè)同學(xué)對(duì)你的一次次一點(diǎn)點(diǎn)的幫助�？赡愕纳钪惺请x不開(kāi)他們的，可你一定是愛(ài)著他們的。
他們，你會(huì)用一個(gè)稱謂記住全部的他們——我的同學(xué)！
恰同學(xué)少年作文 篇28
滴答，滴答，滴答秒針清脆的聲音在書房里回響，我的指尖摩挲著《輝煌與夢(mèng)想》的書頁(yè)，陷入深思。歷史長(zhǎng)河滾滾流過(guò)，華夏大地上，一代代中華兒女不知經(jīng)歷了多少屈辱與奮爭(zhēng)，中國(guó)，終于能夠巍然屹立在世界東方！身為祖國(guó)的未來(lái)，我們的責(zé)任無(wú)比重大。那么我們?cè)摓閲?guó)家，為社會(huì)做些什么？我一遍遍追問(wèn)自己，卻仍舊疑惑。
眼前漸漸模糊，蒙眬中，是誰(shuí)，長(zhǎng)衫飄飄，正緩緩向我走來(lái)？這位青年人的眼睛炯炯有神，口中說(shuō)道：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！
他一定是梁?jiǎn)⒊�。我趕忙迎上前：先生，請(qǐng)問(wèn)我們少年，該怎樣為國(guó)家做些貢獻(xiàn)好？他打量著我，笑而不答，一步一步，與我擦肩而過(guò)。
我呆立原地，仍舊未悟。
雪花開(kāi)始在空中旋轉(zhuǎn)飄飛，不一會(huì)地上便堆積了厚厚的一層雪。寒風(fēng)凜冽，夜色如墨，大多數(shù)人都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那邊是誰(shuí)家的窗內(nèi)，依然亮著光？我好奇地悄悄走近。只見(jiàn)狹小的屋內(nèi)，沒(méi)有任何裝飾，沒(méi)有火炕、壁爐，也沒(méi)有勤奮的學(xué)生應(yīng)得的獎(jiǎng)牌。有的只是一方小書桌，和低低地掛著的那一串鮮紅的辣椒，在窗外漫天白雪的映襯下，個(gè)個(gè)發(fā)亮，像一團(tuán)希望的火在燃燒。書桌旁，一位少年正聚精會(huì)神地讀書，全然不顧翻書的手已凍得僵硬。隔一會(huì)兒，他就順手摘下一個(gè)辣椒，放進(jìn)嘴里，嚼著嚼著他的頭上逐漸滲出細(xì)密的汗珠，書頁(yè)的翻動(dòng)又逐漸靈活起來(lái)。哦，他就是魯迅吧。
我抿嘴思索，若有所悟。
小屋漸漸消失，一所學(xué)堂赫然出現(xiàn)在眼前。一位老師站在講臺(tái)上發(fā)問(wèn)：你們都是為何而讀書？弟子們有的呆怔無(wú)言，有的冥思苦想，有的一副成竹在胸的模樣。我是為了我爸媽來(lái)讀書的。我讀書是想將來(lái)做官。當(dāng)然是為了以后掙大錢。一時(shí)間教室里炸開(kāi)了鍋，年輕的學(xué)子們七嘴八舌地交流答案。在老師的示意下，剛才一言不發(fā)的一位學(xué)子站了起來(lái)。教室里立刻安靜了，大家都想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)平日頗得老師欣賞的同學(xué)是為何而讀書。只見(jiàn)他緩緩抬頭，目光堅(jiān)定：為中華之崛起而讀書！聲音如洪鐘，如振鼓，似要穿透教室，穿透歷史。
好！教室里，不知是誰(shuí)帶頭喝彩。一片熱烈的掌聲中，他看見(jiàn)敬愛(ài)的老師向他投來(lái)贊許的目光看來(lái)，這便是周恩來(lái)了。
我微笑點(diǎn)頭，恍然大悟。
梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》告訴我們，我們青少年的成長(zhǎng)和祖國(guó)的前途未來(lái)緊緊聯(lián)系在一起；魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事，啟示我們抓住時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；周恩來(lái)的為中華之崛起而讀書更是為我們樹起了一面奮發(fā)圖強(qiáng)，立志報(bào)國(guó)的旗幟！
振興中華的使命，即將肩負(fù)在我們少年的身上，只有努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁！就像這本《輝煌與夢(mèng)想》中為我們做出了榜樣的一位又一位愛(ài)國(guó)人士，就像梁?jiǎn)⒊拖耵斞�，就像周恩�?lái)、揚(yáng)振興中華志，恰同學(xué)少年時(shí)！讓我們學(xué)習(xí)他們的精神，抓住青春的時(shí)光，點(diǎn)亮心中的夢(mèng)想，匯成中國(guó)的輝煌！
恰同學(xué)少年作文 篇29
今天的太陽(yáng)和昨日的不一樣。太陽(yáng)淋浴下的大家卻也敢說(shuō):日光也是有黑子！
我收藏著一疊信集。它雖不像郵集那般能給人無(wú)限的快樂(lè)，也不一樣影冊(cè)一般能帶來(lái)人難忘的回憶。但，我卻把他們視作一筆取之不盡的資本!
這些信是我還在江蘇振業(yè)杯中學(xué)生作文賽事中得獎(jiǎng)后，跨省的同年齡好朋友寫來(lái)的，并且仍在增加。;每夭我還按時(shí)去迎來(lái)發(fā)行員，每一次都滿懷出現(xiàn)異常激動(dòng)的情緒裁開(kāi)雪白的信封袋——這在其中還有極少數(shù)無(wú)非是寫博學(xué)多才，將來(lái)文學(xué)家這類的贊美之詞，針對(duì)這種，我還心寒地一掃而過(guò)。殊不知，大量的信則是要我走入那思考的乾坤你的《吵架》與生活真正不符合，就是你想像的物質(zhì)，太賦于理想化，會(huì)使個(gè)性化愈發(fā)敏感。中小學(xué)生理應(yīng)勇于注視實(shí)際!
說(shuō)這樣的話的是一位很一般的中小學(xué)生，他是江蘇邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他得話，要我臉發(fā)紅了，心暈暈沉沉。
大家，在烏托邦的全世界里。在我眼中，月亮是玫瑰紅色的清澄，星辰是紫水晶一樣的瑩潔，太陽(yáng)是七色夢(mèng)殊不知如今，他得話嚇醒我過(guò)去的省去黑影是那么的毫無(wú)價(jià)值!因此，我不愿再做七色夢(mèng)了。
你原文中寫的那一個(gè)貧困戶，根據(jù)我所知道，已做到那里的‘小康標(biāo)準(zhǔn)’。好銳利！
之前，我與我的小伙伴們每日聽(tīng)新聞，論時(shí)事熱點(diǎn)，針對(duì)用核彈這類的新戰(zhàn)略也是贊嘆不已，覺(jué)得這就是關(guān)注中華民族。當(dāng)談起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、談起貧困，除開(kāi)抽象性的定義之外，還真說(shuō)不上來(lái)一詞下一句的。由于大家位于郊區(qū)，榮幸與貧困沒(méi)緣。
丁勝明，你說(shuō)得對(duì)，大家理應(yīng)勇于注視實(shí)際。日常生活有心靈美，也是有欠缺與缺點(diǎn)。大家國(guó)家在邁向繁榮富強(qiáng)，但不一子很富有，乃至有貧困的角落里。大家理應(yīng)勇于注視它，更應(yīng)敢說(shuō)敢為。愿我的同年齡人亦持此類念頭。
假如說(shuō)丁勝明的信給了我對(duì)貧困的觀念得話，另一封信則要我對(duì)它看得更清晰、更品牌形象了。
這也是揚(yáng)州市師范學(xué)院
恰同學(xué)少年作文 篇30
時(shí)值五月，序?qū)冫惔骸Ｕ?dāng)春草萌動(dòng)之時(shí)，雛鳥待翔之日。臨潁州學(xué)府學(xué)姐兄長(zhǎng)業(yè)成之際，執(zhí)此拙筆， 作文以記之。意在抒與學(xué)姐長(zhǎng)兄惜別之情，又欲以之自律，誡之后來(lái)之人，奮發(fā)向上，正我校之風(fēng)，揚(yáng)中華之博學(xué)！
潁州學(xué)府，雖無(wú)滕王高閣之地，亦無(wú)京師學(xué)堂歷史之久。然臨于鐘靈毓秀之所，道學(xué)淵源之鄉(xiāng)，以“厚德，博學(xué)，自勝，勤行”之訓(xùn)勉于眾生，通古博今之才，層出不窮，名揚(yáng)中外，學(xué)術(shù)自然之風(fēng)未落于他人之下。
憶往昔崢嶸歲月稠，絲線縫韶華。恰同學(xué)少年，適值風(fēng)華正茂，齊聚潁州學(xué)府。知此非煙柳繁華之地，溫柔富貴之鄉(xiāng)，故眾生皆胸懷躊躇之志，抱定宗旨，意在習(xí)大學(xué)之道，學(xué)功成之理。棄昔日蜩與學(xué)鳩之心，抱今朝鵬飛萬(wàn)里之念。誦古今真經(jīng)，讀中外法理。有術(shù)業(yè)專攻者，不辭辛苦，終日苦讀，以求養(yǎng)學(xué)著術(shù)，自成一派。亦有四書五經(jīng)皆修，天文地理皆通者，廢寢忘食，飽精神之腹，以求閱萬(wàn)卷書，行未來(lái)于萬(wàn)里。再有者，借以潁州學(xué)府清凈，自然之風(fēng)，修身養(yǎng)性，避俗世繁華浮躁之氣，以求自然恬淡。言而總之，皆為造就猛虎之雙翼，游魚永生之水，待大風(fēng)之日，摶扶搖而上九萬(wàn)里，遂寒窗十年凌云之志。學(xué)姐兄長(zhǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度之認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法之新穎，亦著實(shí)值得后來(lái)之人學(xué)習(xí)，繼承，發(fā)揚(yáng)，創(chuàng)新。
養(yǎng)學(xué)，意在樹人。大學(xué)，尊師重學(xué)，自不必細(xì)說(shuō)，初入學(xué)之時(shí)既已養(yǎng)成。同學(xué)共處一堂，友愛(ài)互助，學(xué)術(shù)疑難，相互切磋，道義相勵(lì)。同室好友，夜深之時(shí)，大聲暢談，各抒己見(jiàn)。書生義氣，揮弛方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，何等暢快淋漓！昔日似水流年，似離弦之箭，又若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。往日歡聲笑語(yǔ)，歷歷在目，猶待多年之后，細(xì)細(xì)品味。
業(yè)已即成，如待飛雛鷹，出水蛟龍。自當(dāng)有高翔之意，亦必有起飛之懸?guī)r峭壁。彼時(shí)，海闊憑魚跳，天高任鳥飛。當(dāng)有于萬(wàn)馬中，羽毛扇搖指千軍陣之魄力。不學(xué)無(wú)術(shù)者另當(dāng)別論。然當(dāng)今之日，大學(xué)者甚多，業(yè)成者誓必多如牛毛，值此之時(shí)，尋出路定若汪洋大海之中撈取一針，難之又難！今后之使命，飄忽不定，思未來(lái)之路該往何方？望未來(lái)途上艱難之多，同學(xué)朋友者分散于四海之之外，同行者少之又少。將來(lái)之日，還需以一人之力，于茫茫人海之中尋一席之地。由此看來(lái)，未來(lái)必將任重而道遠(yuǎn)。
然在校之時(shí)，能愛(ài)惜分陰，孜孜求學(xué)，蕓蕓攻苦。時(shí)以校訓(xùn)為勉，以?shī)^發(fā)有為者為樣，身懷堅(jiān)忍不拔之志，他日必能乘風(fēng)破浪，斬荊破棘，一展宏圖！
若能如此，他日功成歸來(lái)講學(xué)于眾人，必將意氣風(fēng)發(fā)，得眾人之捧，揚(yáng)我校學(xué)風(fēng)!
愿諸君皆能有所成!
恰同學(xué)少年作文 篇31
白日不到處，青春恰自來(lái)。——題記
我獨(dú)自坐在一旁，望著窗外淅淅瀝瀝的小雨。雨是淡藍(lán)色的，晶瑩透徹，千萬(wàn)條銀絲，蕩漾在半空中，如迷迷漫漫的輕紗。它順著屋檐滑下，輕輕敲打著下面的磚石，輕柔的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物。樹上，一簇一簇沾滿春雨的花朵壓彎了樹枝，變得更加晶瑩潔白。望著窗外這番恬靜的景象，思緒不由得飄飛到幾天前，那也是一個(gè)雨天。
經(jīng)雨水洗禮過(guò)后的花朵變得更加?jì)善G欲滴，可我卻無(wú)暇顧及。我要和母親一起來(lái)到醫(yī)院看望患病的表哥，剛進(jìn)病房門，一股刺鼻的醫(yī)藥味撲面而來(lái)，我揉揉鼻子，向病床上那位瘦弱的少年看去。病痛的折磨使他早已失去了往日的青春活力，他面容枯槁，沒(méi)有一點(diǎn)血色，愈發(fā)消瘦，手緊緊攥著白被單，蜷縮成一團(tuán)，失神地望著天花板。望著他這幅模樣，我鼻子酸酸的，但早已哭不出來(lái)了。
窗外雨敲打著地面，嘩嘩作響，或許是為秋譜寫一曲贊歌。表哥扭頭看向窗外，梧桐樹葉隨著蕭瑟的，風(fēng)飄落，歸于塵土，我著急的看著表哥，生怕他觸景生情。他沒(méi)有想象的暴躁，只是兀自開(kāi)口：“推我到外邊看看雨吧”。聽(tīng)到久違的聲音，我有些驚喜，便愉悅地推著他向外走去。
雨漸小，我們?nèi)チ嘶▓@。幾株牡丹花在綠葉的映襯下顯得更加鮮艷迷人，在雨水的洗禮后顯得更加?jì)善G欲滴�？聪虮砀纾灰�(jiàn)他正注視著池塘旁不起眼的角落。我有些疑惑，便也不由自主地朝那兒看去。那是一片綠油油的苔蘚，一朵苔花長(zhǎng)在上面，那朵苔花被繁密的雨點(diǎn)打的左右傾斜，但它始終沒(méi)有被折斷，傾斜了就再使勁全力往回彎，它始終沒(méi)有放棄繼續(xù)向上生長(zhǎng)的希望，即使苔花很渺小，但它也在拼命的生長(zhǎng)，它也想開(kāi)的如牡丹那般美麗。
雨停，苔花仍筆直的豎立著，且比剛剛更加?jì)善G動(dòng)人。表哥在那一瞬似是突然明白了什么，便要我快些推他回去。
幾天后，我再去看望表哥，他已與上一次截然不同了。面色紅潤(rùn)，身體也愈發(fā)強(qiáng)壯，一見(jiàn)到我和母親便親切地打起招呼。看到變化如此之大的表哥，我欣喜異常。便詢問(wèn)表哥是如何明白了，他這樣答道：“這要?dú)w功于那朵渺小卻蘊(yùn)含著巨大能量的苔花。雖然它在這萬(wàn)千世界中不過(guò)是最渺小的一個(gè)，但它在經(jīng)歷逆境時(shí)，沒(méi)有放棄，更沒(méi)有自慚形穢，它也想像牡丹那樣迷人，于是它努力地向上生長(zhǎng)，努力的綻放出最美的色彩。而我，正值青春年少，有什么理由去自暴自棄，青春正好，我們更應(yīng)該去體現(xiàn)自己的價(jià)值”。
不由聯(lián)想到自己，在繁重學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)下漸漸心力交瘁，想過(guò)放棄，但看到苔花努力生長(zhǎng)的那一刻，我也終于明白青春的真諦：在最好的時(shí)間勇敢的體現(xiàn)出自己的價(jià)值，即使我們很渺小，即使我們身處逆境，但渺小的我們也會(huì)綻放出最美的色彩。
恰同學(xué)少年作文 篇32
為了讓我們更好地了解開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖，放假前，語(yǔ)文老師給我們各播放了兩部關(guān)于的電視劇中的一集，其中讓我最深刻的是《恰同學(xué)少年》。
在劇中，有好幾處都講述了讀書的情景。一處是本是去買鞋的，可是當(dāng)他一見(jiàn)到書店，便不由自主地走了進(jìn)去，雖然當(dāng)時(shí)他穿的鞋子已經(jīng)爛得不能補(bǔ)了，最后卻毫不猶豫地把那本關(guān)于倫理學(xué)的書買了下來(lái)，而買鞋的事卻早已拋到腦后。
看到這一幕，我不由暗暗地想，是什么讓不惜花掉身上僅有的錢去買書呢？也許正是他那種對(duì)書的熱愛(ài)和渴望吧！書自有一種引人的魅力，這是多么美妙�。∽x書是非常勤奮的，后來(lái)有一次，他的老師楊昌濟(jì)先生借給他一部倫理學(xué)手稿，他為了及早把手稿還給老師，竟然一個(gè)星期晚上不睡覺(jué)，把幾十萬(wàn)字的手稿抄了下來(lái)。在那漆黑的夜里，有一個(gè)年輕人，在閃爍著一點(diǎn)光亮的房間中聚精會(huì)神地讀書抄書，那畫面多令人感動(dòng)�。�
看到這里，我情不自禁地想到了今天，想到了自己。今天，有很多人只讀到初中畢業(yè)就去打工了，有的人從不從不珍惜時(shí)間，珍惜身邊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把大好的讀書時(shí)光白白地浪費(fèi)掉了，當(dāng)然我也是其中一個(gè)。雖然我也是學(xué)生，是讀書人，但讀書的熱情卻遠(yuǎn)不及。為什么在那樣差的條件下仍如此努力學(xué)習(xí)？為什么在現(xiàn)今這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們卻不能像那樣努力學(xué)習(xí)？為什么會(huì)這樣？因?yàn)樾膽褔?guó)家，每時(shí)每刻都在想著怎樣通過(guò)讀書，來(lái)改變國(guó)家落后的面貌，讓百姓過(guò)上美好的生活！正是這種偉大的理想，一直激發(fā)著他努力學(xué)習(xí)！看來(lái)，為什么而讀書的問(wèn)題必須要解決好，然后才能產(chǎn)生讀書的動(dòng)力和信心。
電視劇中，還有一個(gè)片段，說(shuō)的是因?yàn)楦F，買不起紙張，為了省下買紙的錢，平時(shí)閱讀報(bào)紙時(shí)，他不怕麻煩，勤奮地剪報(bào)，凡是遇到不懂的問(wèn)題就將它剪下來(lái)，放好，事后再通過(guò)各種途徑去探求答案�？吹竭@里，我深感慚愧。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有像那樣節(jié)儉。在我眼里，一個(gè)作業(yè)本只不過(guò)是三毛錢，值什么錢呢。所以，我經(jīng)常換用新的作業(yè)本，每一本只寫一半就扔了。想到自己的行為，我真想痛揍自己一頓。我是那樣的可惡，三毛錢難道就不是錢嗎？要砍掉多少樹木才能做成一個(gè)作業(yè)本啊？過(guò)去，我從不思考這些問(wèn)題。但現(xiàn)在我會(huì)考慮了，從的言行中，我深刻地明白到，無(wú)論在多富裕的條件中，我們都應(yīng)節(jié)約資源，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題就要獨(dú)立思考，自己去尋找答案，最終解決問(wèn)題。
無(wú)論條件多苦多差，我們都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是通往成功、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最好途徑。在此，我呼吁那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)：振作起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造美好的未來(lái)！
恰同學(xué)少年作文 篇33
年少的時(shí)光，我們正在陽(yáng)光下盡情享受著。我們帶著幾分倔強(qiáng)與灑脫，也帶著幾分自信與從容，描繪著屬于自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著幾分秋色。路邊的樹葉，金黃中摻雜著參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍(lán)寶石，每到一處，都如同一幅畫，我想，這也許就是金陵的獨(dú)特之處吧！
在兩位導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，我們參觀了雨花臺(tái)、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少圣賢偉人曾在雨花臺(tái)演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數(shù)“雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑”了，紀(jì)念碑的前方和兩側(cè)有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅(jiān)定，投射出堅(jiān)韌不屈的的民族精神，兩側(cè)的雕像低著頭，在為這些英勇?tīng)奚牧沂磕�。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個(gè)個(gè)怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關(guān)，爭(zhēng)取勝利。先烈們?cè)诰土x前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現(xiàn)在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴(yán)在我心中久久不能散去，如果不是同行伙伴的呼喊，我竟然不知道大巴車已經(jīng)駛?cè)霒|南大學(xué)。
在東南大學(xué)一百多年的漫長(zhǎng)辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)出了許許多多的杰出人才。四牌樓校區(qū)的幾棵梧桐，葉子黃，在陽(yáng)光下閃著金光，有一種爽朗清逸的獨(dú)特氣質(zhì)，風(fēng)吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉(zhuǎn)而在南航，兩位導(dǎo)游姐姐為我們介紹講解了關(guān)于航空航天的一些知識(shí)，還一起制作了飛機(jī)模型，讓我對(duì)航天知識(shí)有了些了解，也讓我的心中從此多了一個(gè)航天夢(mèng)。
最令我神往的，還是南京大學(xué)。
歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓，高高矗立在翠樹掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激蕩著每一個(gè)南大人的心魂，也激起了我心中對(duì)南大的那份向往。南大校園中，銀杏樹到處是。隨著秋風(fēng)漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時(shí)又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹的金黃。一陣微風(fēng)吹過(guò)，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落于樹下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩(shī)：“秋天到來(lái)/蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會(huì)飛出滿園蝴蝶”，原來(lái)，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹葉是活的，而在我眼里，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態(tài)，讓我們一起奔跑在青春的追夢(mèng)路上，去尋找屬于自己的美好未來(lái)吧。
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