【精華】童年的作文錦集9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的童年的作文9篇，歡迎大家分享。
童年的作文 篇1
童年并不一定是你人生中最美麗的階段，卻一定最重要。一個(gè)人若忘記了童年，那么他的人生，不過(guò)就是一片缺少明月的滿天繁星，不過(guò)是一頂缺少璀璨寶石的皇冠。
記得我幼年時(shí)，家里有一個(gè)很小的園子，里面開滿了鮮花，但是在它們之上，卻裝上了一排架子，就像一個(gè)蓋子遮住了整個(gè)園子。
有一次，我耐不住性子，便去問(wèn)爺爺：“爺爺，這些架子是干什么用的啊?”“這些架子搭起來(lái)是為了讓絲瓜爬上去的啊�！薄罢娴膯�?”于是我每天總是跑到園子里去，和花草說(shuō)話，和蟲烏嬉戲，但是大部分時(shí)間，我總是抱著我們家的小狗，呆呆地坐在草地上，盼著絲瓜們快點(diǎn)開花……
終于，一朵朵黃色的小花在架子上綻放開來(lái)，那一刻，園子里其他的`花朵全部黯然失色，絲瓜花朵的美麗，令人驚艷。我輕輕地摘下一朵，看見它那黃澄澄的稚嫩花瓣，便不忍心再觸碰它，生十白它會(huì)被我手上的熱氣所融化。
不久，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，藤上居然結(jié)了那么小的一個(gè)絲瓜，只有一節(jié)手指那么長(zhǎng)。我小心地?fù)崦�，感覺(jué)它涼涼的皮膚，有些凹凸的紋理，心里裝滿了驚奇和快樂(lè)!記得那時(shí)的我正在準(zhǔn)備上幼兒園，這應(yīng)該是我在這小花園里最自由最開心的時(shí)光。
之后，我們舉家去外地旅游�；貋�(lái)時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，瓜藤上已經(jīng)結(jié)滿了絲瓜，一個(gè)比一個(gè)大，最大的有我一人高!我高興地滿園子亂跑，把全家人都叫出來(lái)。小狗也搖著尾巴歡快地叫著，我聽出了它也很快樂(lè)。那一天，我們吃著從自家園子里采摘的絲瓜，覺(jué)得特別的香。
轉(zhuǎn)眼間，我要上小學(xué)了，我們?nèi)乙惨岬绞兄行娜チ�。絲瓜架當(dāng)然不能帶走。那天我又哭又鬧，可是大人們忙著搬家，沒(méi)人明白我的心思。我哭累了，撲倒在草地上，我的淚將泥土浸濕，我終于明白了，這次我將會(huì)真的失去它。走的時(shí)候，我最后看了一眼我的絲瓜藤，它們依然在風(fēng)中展開著笑臉，搖曳著身姿，婆娑起舞，可這一切，我卻永遠(yuǎn)帶不走，帶走的永遠(yuǎn)只有這美的瞬間。
小學(xué)五年級(jí)時(shí)，有一次途經(jīng)那里，我提出想再去看看園子。于是爺爺翻出了一把銹蝕的鑰匙，打開園門，一切都像風(fēng)一樣消失殆盡。我靜靜地走到園子里，卻意外地發(fā)現(xiàn)，絲瓜藤還在，只是枯了一大片，在零亂的藤蔓間，居然還垂掛著一根小小的絲瓜，只有這一根，其他都是滿藤的枯葉敗蔓，也許正是它拼了命留下這一顆給我的。等我摘下后，也許它就完全枯萎了。想到這里，我心中滿是傷感!
絲瓜藤，你給童年的我，帶來(lái)了大自然的神奇和美麗!絲瓜藤，你編織了我兒時(shí)所有的夢(mèng)!夢(mèng)里流淌著親情，洋溢著快樂(lè)，充滿著純真!絲瓜藤啊!我的童年就這樣被你所纏繞，開出一朵朵美麗的花，點(diǎn)綴在我未來(lái)的人生之路上，令我一路走來(lái)，一路芳香!
童年的作文 篇2
江南的冬天，盡管寒風(fēng)刺骨，但卻不受雪精靈青睞，頂多也就是雨夾雪，意思意思而已。但是別忘了，我可是一個(gè)土生土長(zhǎng)的塞北妞！小時(shí)候，我對(duì)冬天的印象除了喜氣洋洋的春節(jié)外，也就只剩下雪花飛舞的盛景了。
“呼……”北風(fēng)鼓起腮幫子，拼命地吹著，我不由自主地顫抖起來(lái)。可是雪花呢？她們可高興了，竟然在空中打著圈兒，跳起了歡快的華爾茲舞蹈，一會(huì)兒緩緩地飛舞，一會(huì)兒提著裙子轉(zhuǎn)圈，就像銀色的小精靈一樣。我哭著鬧著，也要像雪花一樣，不畏嚴(yán)寒，去和她們一塊兒玩耍。于是，媽媽無(wú)奈，只好給我穿上厚厚的棉衣，戴上可愛的棉手套，儼然成了一個(gè)圓乎乎的小圓球。我蹦蹦跳跳地跑到雪地里，發(fā)現(xiàn)小伙伴們?cè)缫言谀抢餆峄鸪斓赝嫠Ａ恕?/p>
哇，兒童樂(lè)園里的雪真厚��！我先使勁挖起一個(gè)雪團(tuán)，然后拼盡全力往前邊滾邊推去，漸漸地，原本和我的拳頭一樣大的雪團(tuán)，竟然會(huì)變成了一個(gè)我抱都抱不動(dòng)的大雪球。同時(shí)，其他小伙伴們也會(huì)推來(lái)一個(gè)又一個(gè)大大小小的雪球。
我們想把小雪球堆到大雪球上去做成雪人頭，可是無(wú)奈我們的`力氣實(shí)在太小了，只好坐在雪地上大聲求助：“姥爺！”
不一會(huì)兒，姥爺就笑瞇瞇地跑了過(guò)來(lái)，幫我們完成那些比較笨重，比較難一些的藝術(shù)加工活計(jì)。兩個(gè)大雪球摞起來(lái)合成身體，一個(gè)大雪球加工成雪人頭，小伙伴們從家里取來(lái)紅辣椒當(dāng)鼻子，長(zhǎng)茄子當(dāng)嘴巴，西紅柿當(dāng)眼睛，綠白菜當(dāng)頭發(fā)。還有的小朋友取來(lái)?yè){面杖插上去當(dāng)胳膊，把哥哥姐姐的紅領(lǐng)巾綁在上面當(dāng)旗幟。雖然雪花還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，但我們的玩心卻越來(lái)越高，因?yàn)檠┗w舞的時(shí)候反倒不冷，玩起來(lái)最開心的。
第二天下午，等到雪花停了，太陽(yáng)出來(lái)了的時(shí)候，滿街滿地都是雪花溶化后的流水，像刀子一樣刺痛的寒風(fēng)，我們紛紛圍著雪人做游戲。誰(shuí)知，那些雪人逐漸變成了一個(gè)個(gè)奇怪的形狀�！皢鑶鑶琛蔽覀牡乜蘖似饋�(lái)，許多孩子也眼淚巴巴，我們的小雪人怎么會(huì)變成這樣？這時(shí)，姥爺循著哭聲走了過(guò)來(lái)，望了望迅速融化的小雪人，又望了望眼睛有些紅腫的我和小伙伴們，一下子明白發(fā)生了什么，他拍了拍我的頭，說(shuō)：“小雪人去找她的媽媽了。沒(méi)關(guān)系，我再陪你堆一個(gè)吧！”我的淚水還是像斷了線的珠子，止也止不住。
姥爺?shù)难壑檗D(zhuǎn)了兩圈，從那攤雪水里撿起一串冰糖葫蘆，用附近的水龍頭沖了沖，然后塞到我的手里。這串冰糖葫蘆好像有魔法一樣，剛放進(jìn)我的嘴里，我立刻止住了抽噎，臉上露出了燦爛的笑容。因?yàn)檫@是“雪人”給我的禮物啊。
“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄�！痹谖业募亦l(xiāng)，我度過(guò)了一生中最難以忘懷的那些與雪花共舞地隆冬時(shí)光，那些冰天雪地的銀色世界，銀色童年，銀色記憶，它們永遠(yuǎn)都不會(huì)從我的記憶中淡去！
童年的作文 篇3
童年，一個(gè)充滿快樂(lè)的字眼，一個(gè)充滿幸福的字眼，一個(gè)充滿懷念的字眼。我一貫認(rèn)為人人都擁有一個(gè)精彩的童年，但是讀了高爾基的《童年》后，我陷入了沉思。
那是19世紀(jì)末的俄國(guó)，當(dāng)時(shí)是一個(gè)殘暴、愚昧的時(shí)代。年紀(jì)尚輕的阿廖沙不幸喪父，被迫搬進(jìn)外公家。那是一個(gè)充滿仇恨，令人窒息的家庭。外公自私殘忍，經(jīng)常不分青紅皂白毒打阿廖沙，唯利是圖的兩個(gè)舅舅為了家產(chǎn)勾心斗角。他們?cè)诎⒘紊秤仔√煺娴男撵`中，留下了黑暗和恐懼，使他喘不過(guò)氣來(lái)。然而，也有許多正直、善良的人在他身邊給予他諄諄教導(dǎo)，讓他明辨是非，使他混沌的心豁然開朗，對(duì)生活又充滿希望。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，身處在這樣的.環(huán)境里可謂是處在水深火熱之中。阿廖沙雖然在這種黑暗的社會(huì)，但是他并沒(méi)有因此失去生活的勇氣和信心。在良師益友潛行默化的教導(dǎo)下，阿廖沙沒(méi)有被艱難困苦的生活打敗，而是在旁人的鼓勵(lì)下迎難而上，艱苦卓絕的與陳腐的生存環(huán)境作斗爭(zhēng)，在逆境中生存、成長(zhǎng)，并逐漸成長(zhǎng)為一位生活強(qiáng)者。使他的樂(lè)觀向上，信念堅(jiān)定和一身正氣驅(qū)使他在逆境中千錘百煉。他像一朵傲立在風(fēng)沙之中的仙人掌，茫茫沙海之中，唯有他一片青綠。
與他相比，我們的生活在親人無(wú)微不至的關(guān)懷下，無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大。當(dāng)阿廖沙犯下小錯(cuò)后，只能一聲不吭地被外公毒打時(shí)，我們只要向父母撒個(gè)嬌，也許就能逃過(guò)一劫；當(dāng)阿廖沙只能吃剩菜剩飯時(shí)，我們卻在品味著山珍海味；阿廖沙只能自力更生，還要分擔(dān)大大小小的家務(wù)，而我們是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”……這樣對(duì)比，我們每天都在親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，我們還有什么可以抱怨呢？我們還有什么理由無(wú)理取鬧呢？
聽了阿廖沙悲慘的童年，我再次改變了對(duì)“童年”這個(gè)詞的看法。童年的快樂(lè)取決于我們自己。而我們相當(dāng)幸運(yùn)，應(yīng)該要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，好好利用優(yōu)越的生活條件學(xué)習(xí)，也要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)正義、心地善良的人。
童年的作文 篇4
童年是美好、純真的我現(xiàn)在還記得他，他就是——白洋銘。
我倆是從一年級(jí)開始認(rèn)識(shí)他的，他是一個(gè)老實(shí)巴交、聽話的孩子。記得有一年夏天，我哥給我買了一輛的'遙控車，白洋銘也有一輛小型遙控車。于是，我去找他玩遙控車。我在外面喊：“白洋銘，出來(lái)玩遙控車！”他說(shuō)：“行！等一會(huì)就來(lái)�！比缓螅以谕饷娴攘艘粫�(huì)兒，不久他就出來(lái)了。我把車放在地上，他也把車放在地上。因?yàn)槲业能囈彩窃揭败囁晕以诘孛嫔喜倏刈匀�，然而他的不是高檔車，只要有一點(diǎn)砂石他的車就回原地不動(dòng)但是我沒(méi)有笑他，而是我倆換著玩，玩的有說(shuō)有笑，不亦說(shuō)乎。我們還在一起做游戲、玩卡片……等。現(xiàn)在還懷念。
他就是我童年中第一個(gè)認(rèn)識(shí)的伙伴，至今我還對(duì)他記憶猶新。
童年的作文 篇5
有人說(shuō)，童年是一條金色的小船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂(lè)，有人說(shuō)童年是一籃記憶的鮮花，許多傻事，便是一片片永不枯萎的花瓣。
而我要說(shuō)，童年是一串晶瑩的風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，就能發(fā)出清脆悅目的響聲“叮叮鐺鐺”。 五歲那年，我做了一件傻事，只要一回想起來(lái)，便會(huì)哈哈大笑。 那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，朵朵白云點(diǎn)綴在湛藍(lán)的天空上，當(dāng)時(shí)的我音樂(lè)感不好，媽媽為了培養(yǎng)我的樂(lè)感，給我買了一架電子琴，它不僅外表很漂亮，而且還能自己唱出小紅帽、藍(lán)精靈等十幾首我十分喜歡的歌曲。我把它當(dāng)心肝寶貝一樣看待。
每天不論有沒(méi)有時(shí)間，都會(huì)抽出空來(lái)練習(xí)，那白白地嫩嫩的小手在黑白相間的琴鍵上，揮動(dòng)著，欣賞著它那動(dòng)聽的嗓音。那天我像往常一樣，把電子琴小翼翼地拿出來(lái)，可是，它那動(dòng)聽的嗓音變得嘶啞起來(lái)，我的心情頓時(shí)變得沮喪起來(lái)，突然一個(gè)念頭在我的頭腦里閃過(guò)，它不是感冒了，我得把它的'嗓子治好，可是爸爸媽媽都不在家，這可怎么辦？對(duì)呀！在我生病的時(shí)候，媽媽都會(huì)把顆粒狀的藥物噻盡我的嘴里，雖然很苦，但是病好得很快，人生病了要吃藥，電子琴生病了也一樣要吃藥，我在家里來(lái)了個(gè)全面的搜索，嘿嘿終于找到了，我學(xué)著媽媽地樣子，把顆粒狀的藥物倒在電子琴的發(fā)音器晨。
然后又怕它受不了這個(gè)藥的苦味，又從冰箱里拿出雪碧倒在它的發(fā)音器里，我一邊倒，一邊自言自語(yǔ)的說(shuō)喝吧，喝吧，喝完了你就好了，轉(zhuǎn)眼間，半瓶雪碧倒完了。我得意洋洋，覺(jué)得自己變成了世界上最最聰明的人了。等媽媽回到了家，我迫不急待地將自己的杰作一五一直的告訴了媽媽。媽媽聽完我的話，哭笑不得地說(shuō)：哈，你這個(gè)小傻瓜，電子琴能和人一樣嗎？你這樣做會(huì)把電子琴弄壞的。我撇了撇嘴，對(duì)媽媽的話半信半疑。我又拿起了電子琴按動(dòng)那黑白相間的健盤時(shí)，電子琴果然唱不出那樣動(dòng)聽的歌聲了。為此，我難過(guò)了好幾天，怪不得，媽媽說(shuō)我是一個(gè)小傻瓜。
傻事、趣事，使童年變成了色彩斑讕的風(fēng)鈴，奏出了叮叮鐺鐺，叮叮鐺鐺地樂(lè)曲，這件傻事，牢牢地扎在了我的腦海里，永遠(yuǎn)也無(wú)法從記憶中抹去。
童年的作文 篇6
黃昏，坐在陽(yáng)臺(tái)上泡一杯清淡的茶水，欣賞著天邊變化莫測(cè)的云朵，無(wú)疑是一種極大的享受。突然陽(yáng)臺(tái)邊上幾盆嫩綠使我的思緒回到了從前。童年的我，一只與母親為為伴，居住在故鄉(xiāng)的庭院里。按照慣例，母親上午出門去菜園子，我則被母親留在家里，一遍又一遍地讀著一本皺巴巴的故事書，里面的故事都以他獨(dú)特的魅力吸引著我，所以上午一般時(shí)間都過(guò)得很快，下午我就被母親帶到田地里，母親把我放在田壟上，便去干活了。童年的我一直很孤單，沒(méi)有一個(gè)朋友。當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候，我就會(huì)將田壟邊上的嫩綠的小草小心翼翼地連根拔起，十分仔細(xì)的剝?nèi)フ吃诟系哪嗤�，直到�(jīng)]有一丁點(diǎn)泥土在上面時(shí)，我便將它放在一塊裸露的泥土上。
在它的一邊，用小石頭或小樹枝挖一個(gè)小小的洞，然后將小草的根須壓進(jìn)去，蓋上一層土。當(dāng)我玩累了，我會(huì)找一處比較柔軟的草地。躺下去，小一會(huì)，想象著我就是草叢中的百草之王，我的城民有很多很多，有深綠的，淺綠的，草綠的；有三葉的，四葉的，五葉的；有葉子細(xì)而長(zhǎng)的，有葉子厚而大的，有葉子小而圓的，與遠(yuǎn)處的農(nóng)田連成一片。在湛藍(lán)的天空下小草雖然顯得微不足道，但多散發(fā)著若有若無(wú)的香氣，沁人心脾。在巨大的蒼穹之下他們傲然挺立著，向世界證明著他們的意義——一種淡淡的付出。童年的'我總是視小草為伙伴，為朋友，它裝飾著我的夢(mèng)。現(xiàn)在但我回憶起童年時(shí)代，首先浮現(xiàn)在腦海中的是一片綠色，一片純凈的綠色，交織的是田野里的莊稼和那寫無(wú)名的小草。嫩綠的小草陪伴我度過(guò)了孤獨(dú)的童年，給了我新的理解和體會(huì)。
童年的作文 篇7
童年，一幅畫，我的所有記憶都烙印在這幅畫上，有的細(xì)膩，有的模糊，開心和煩惱布滿畫上，如琴弦般在童年那的畫上跳躍著。
小時(shí)候，我最最討厭的事就是上幼兒園，每次到了臨近幼兒園的道路我都大喊：“我生病了，
我要去打針！”一開始，媽媽還真信了，就帶我去醫(yī)院打針，看見注射液的.針頭，而我卻有哭了：“我好了我好了，好了！我要去幼兒園，”沒(méi)法兒，媽媽又牽起我的手，把我送到幼兒園門口，我的腿顫顫巍巍，像灌了鉛一樣沉重。我的眼睛又像儲(chǔ)水池一樣蓄滿了淚水，嘴角微微顫抖！
剛進(jìn)幼兒園，我就想飛快的從大門跑出去，卻被媽媽一把拽了回來(lái)，我極不情愿的讓媽媽把我推進(jìn)了幼兒園。然后，就哇哇大哭，嘴里喊著：“我要媽媽，我要媽媽！”
第二天，我還用我生病了為借口不去幼兒園，而媽媽根本不吃這一套，把我拉進(jìn)了幼兒園。漸漸地，我不哭了，而盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大好離開幼兒園，唉……這個(gè)天大的煩惱一直在我畢業(yè)后才消失！
長(zhǎng)大后，我回想著自己小時(shí)候不去幼兒園的事，情不自禁的笑了出來(lái)。而那煩惱的幼兒園生活也一去不復(fù)反了。
童年像一條小溪，經(jīng)過(guò)的歲月，被她悄悄地帶走了，而回憶，卻存進(jìn)了我的腦海里，被我細(xì)細(xì)的品味……
童年的作文 篇8
社會(huì)生活中，每個(gè)人都希望得到肯定和喜愛。趨利避害，是所有動(dòng)物的基本天性，人類也并不例外。同時(shí)，作為一種社會(huì)性動(dòng)物，人類的利與害具有了更為廣泛的社會(huì)含義。我們的行為舉止、為人處世，就在這樣的社會(huì)化過(guò)程中逐漸固定下來(lái)。所以，不僅我們的性格、情緒、人際關(guān)系模式與童年有關(guān)，我們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)，我們能否在學(xué)業(yè)中成功、能否在事業(yè)上取得成就、能否過(guò)一種滿足且有意義的生活，也在很大程度上受著我們童年教養(yǎng)方式的影響。
探索和好奇是每一個(gè)孩子的天性。如果不加干涉，或者給予鼓勵(lì)，每個(gè)滿足了基本生理、安全和情感需求的孩子都會(huì)對(duì)知識(shí)和外部世界充滿興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)并從成就中獲得滿足。然而，太多孩子的自然天性被外在的壓力和挫敗所阻斷。我見到過(guò)這樣的家長(zhǎng)，在面對(duì)孩子98分的考卷時(shí)，拍案怒斥：“那兩分哪兒去了?!”當(dāng)父母的期望如此難以滿足時(shí)，孩子會(huì)陷入一種無(wú)助的境地，感到自己的任何努力都無(wú)法取悅父母。然而，年幼的'孩子又無(wú)法真正脫離父母，他們遠(yuǎn)沒(méi)有強(qiáng)大到能夠獨(dú)立思考、沒(méi)有能力評(píng)判父母，他們只能將不滿轉(zhuǎn)向自身，陷于自責(zé)、抑郁或者自暴自棄的狀態(tài)中。
部分孩子在父母的苛求下更頑強(qiáng)地生存下來(lái)，取得了各種卓越的成績(jī);但同時(shí)，他們也比其他孩子更強(qiáng)烈地感到，愛是有條件的，只有保持優(yōu)越，才能夠獲得愛。這就是為什么這些孩子在日后遭遇挫折時(shí)往往比稍稍普通一些的孩子出現(xiàn)更多的身心反應(yīng)，甚至表現(xiàn)出反常和偏離。教育學(xué)家常常為此呼喚所謂的“挫折教育”，實(shí)際上，我覺(jué)得更重要的是對(duì)父母進(jìn)行“愛”的教育。因?yàn)槊總�(gè)孩子，都是在與父母的互動(dòng)中形成基本的自我概念，孩子要建立自尊，首先要源自父母給予的愛。當(dāng)父母提供的愛總是伴隨條件時(shí)，孩子不能夠建立良好的、穩(wěn)定的自尊，他們過(guò)度需要來(lái)自外界的肯定和贊美，也會(huì)在偶爾失敗的時(shí)候感到失去一切。
但是，另外一種所謂“無(wú)條件積極關(guān)注”的教育方式也值得慎重對(duì)待。毫無(wú)疑問(wèn)，這種人本視角對(duì)于理解人的自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的天性具有難以估量的價(jià)值。但是在實(shí)踐中，這一理念常常遭到誤用，變成了膚淺甚至泛濫的夸贊。美國(guó)電視劇《豪斯醫(yī)生》中有一集，一位母親無(wú)視女兒的肥胖癥，堅(jiān)持贊美和安慰她是漂亮迷人的。這讓女兒充滿痛苦和困惑，她感到母親不肯正視她的問(wèn)題，感到無(wú)助和不被理解;她甚至感到母親愛的并不是她本人，而是她所幻想的一個(gè)女兒形象。每一個(gè)孩子，即使是不漂亮、不聰穎的孩子，也都需要了解真實(shí)的自己，而不是一個(gè)虛假的幻象。作為鏡子的父母，真實(shí)地反射出孩子的映像，同時(shí)愛他接納他，才能幫助孩子建立正確的自我概念。比較而言，我更喜歡“賞識(shí)教育”這種提法;畢竟，“欣賞”、“贊賞”，都是要以正確的“認(rèn)識(shí)”、“識(shí)別”為基礎(chǔ)的。
童年的作文 篇9
在我童年的時(shí)候，有很多有趣的事情。
記得在我六七歲的時(shí)候，我們?nèi)迦艘黄鹪谝粋�(gè)池塘里捉魚。當(dāng)時(shí)是我和我們村里的人先下水的'，我第二，我哥哥第一。我還在水岸邊撿了很大的貝殼，然后我就用石頭一個(gè)個(gè)打碎，可是仍然一無(wú)所獲。還有幾個(gè)女生不敢下水�？赡苁撬齻兊哪懽犹〉木壒拾�！只能在岸上撿。但我去水深一點(diǎn)的地方去撿了。 不一會(huì)兒一個(gè)大人先下水，在水里面試探了一下說(shuō):“可以下水了�！鳖D時(shí)，大家像餓狼似的飛快的沖進(jìn)了水里，毫不畏懼。我也跟著下去了，果然水深沒(méi)有我高，我在水里面摸來(lái)摸去，一直在摸魚，其實(shí)根本就沒(méi)有摸到魚。不一會(huì)兒我覺(jué)得一點(diǎn)兒都沒(méi)有意思，我就找爺爺借了一個(gè)漁網(wǎng)，我在水里面一撈，果不其然一下子漁網(wǎng)里多了許多的魚。我非常高興，但是我怕青蛙，還常常把黃鱔當(dāng)做蛇扔進(jìn)了水里。突然，我的腳一踩空，就在水里面打了一個(gè)滾，旁邊的小伙伴們哄堂大笑。
還有一次我在學(xué)爺爺新給我買的自行車，我準(zhǔn)備和朋友一起玩的，因?yàn)槲业呐笥押軙?huì)騎，我就下定決心一定要比他們厲害。放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，我把作業(yè)寫完了就去騎自行車去了，我在路上騎著騎著，我覺(jué)得初學(xué)技術(shù)也可以嘛！于是，我就加快了速度，誰(shuí)能料到前面突然出現(xiàn)了一顆“攔路石”，只聽“砰”的一聲 自行車翻了，我坐在地上哇哇大哭了起來(lái)。爺爺看見了走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你可是男子漢，你要知道男子漢是不能哭的�！蔽覐牡厣吓懒似饋�(lái)，擦干了眼淚，把自行車扶了起來(lái)。
這就是我的童年。
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