【實(shí)用】逝去的童年作文合集5篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的逝去的童年作文5篇，希望對大家有所幫助。
逝去的童年作文 篇1
不知不覺，我們將各奔東西，向著自己下一個(gè)目標(biāo)奮斗。
——題記
還記得，我們第一次見面，看著陌生的同學(xué)，坐在陌生的教室，講臺上站著陌生的老師一切，對于我們來說，都很陌生。
第一次寫的作業(yè)已經(jīng)不知道是什么時(shí)候，第一次到老師辦公室已經(jīng)不知道是什么時(shí)候了，第一次寫的作文已經(jīng)不知道是什么時(shí)候了
時(shí)光流走，像光溜溜的泥鰍，抓不住。
時(shí)間在一片片懵懵懂懂中飛逝，兒童節(jié)過得有滋有味兒，最有意思的是五年級時(shí)，那次，我們整一個(gè)年級都動員，辦下了一個(gè)最美最好的兒童節(jié)，先是文藝表演，再是娛樂游戲，看那操場上一張張綻開的笑臉，多么有活力！
漸漸地，學(xué)習(xí)變得緊張了——六年級到了！
坐在教室里，總有幾分不舍，拿著同學(xué)錄，怯怯地站在旁邊，直到有朋友來找自己，才鼓足勇氣，拿出筆，拿出紙來讓他簽。
淡淡的回憶，深深地記憶，留下美好。
我們拿出筆，記錄下了難過、后悔、激動、高興
我們伸出手，接過了酸、甜、苦、辣
最緊張的，還是我們長大后，每學(xué)期的大掃蕩。最不能忘記的就是它，聽到了老師準(zhǔn)備清理班級信息了，那些做賊心虛的同學(xué)們總是顯得不自在，最后還是被高明的老師擒拿住。
老師常常把自己比喻成如來佛，把我們比作孫悟空，怎么也逃不出她的手掌心。
數(shù)學(xué)老師是從四年級教我們，雖然只有三年的師生情，但畢竟一日為師，終生為父吧！班里總有幾個(gè)叛逆的同學(xué)愛和數(shù)學(xué)老師頂嘴，這一現(xiàn)象通常讓其余同學(xué)哈哈大笑。
童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑。
不錯(cuò)，童年就像是做夢一般，離我們遠(yuǎn)了，即使我們再怎么伸長了手，也摸不到它了；童年還是回憶時(shí)含淚的微笑，回憶起童年，淚珠一滴滴地奪眶而出，誰的童年不是五彩繽紛的呢？
20xx年5月，夏天靠近了我們，同時(shí)，小升初考試也逼近了。班里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，成外、實(shí)外重點(diǎn)中學(xué)成了優(yōu)生的目標(biāo)，常常會有幾個(gè)同學(xué)，帶來些許資料，給朋友看看。
6月8日過了，我們即將分離，那時(shí)，我們每個(gè)人會含著淚水，離開母校，離開恩師，離開同學(xué)。
或許，不能留下聯(lián)系方式；或許，不能再見面
快樂嬉戲的場面，輕松玩耍的場面，緊張考試的場面，老師責(zé)罵的場面，安靜上課的場面，被讓罰站的場面，被請家長的場面都會再次涌上心頭，依依不舍、難舍難分的心情不是滋味。苦苦的、酸酸的。
給同學(xué)取的外號、學(xué)老師說話、想逃避作業(yè)、蒙騙老師、把垃圾扔到別人的課桌里、在課間瘋笑但是自己也不知道在笑什么這些馬上都會灰飛煙滅。
到了新的中學(xué)，我們也許會規(guī)矩些。
到了新的環(huán)境，我們也許會聽話些。
到了新的教室，我們也許會變乖些。
同學(xué)們，人活在世上，總少不了分離，分分合合，說不定哪天我們在一條繁華的街上遇見，在一家聞名的公司里遇見，在一處美麗的景區(qū)遇見。
同學(xué)們，我們要學(xué)會適應(yīng)這種分離。分離——是痛苦的，但要知道，說不定在下一秒，我們還會相遇。
人間的美麗，就是有了分離，有了舍棄。
童年，再見！
母校，再見！
老師，再見！您是我第一塊敲門磚，第一把金鑰匙，第一盞照明燈是您，把我引向了成功；是您，在我遇到岔路時(shí)，給我一個(gè)路標(biāo)
同學(xué)，再見！記住我們第一次相遇，第一次說話，第一次叛逆，第一次玩耍！請別忘記，我們在一起的日子是多么快樂！同學(xué)，有了你，我的生活才多姿多彩；有了你，我找到了發(fā)泄的對象；有了你，我找的了成功的理由。
老師們，同學(xué)們，我們要留下永不消失的聯(lián)系方式，讓我們永遠(yuǎn)找到對方！
逝去的童年作文 篇2
十四年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，同學(xué)們的聲音還縈繞耳畔，老師的教導(dǎo)還回蕩心中，過去的事情還歷歷在目，但這已成為歷史，成為過去。一切都會被時(shí)間漸漸撫平，被風(fēng)兒悄悄吹散。一年眨眼間溜去，在夜空下悵然若失。惆悵之際，你便猛然發(fā)現(xiàn)，你，發(fā)生多大的改變。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
長歌行中的這千古名句，充分詮釋了成長的意義：努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。成長，指的是不只是年齡增加，更多的是指增長生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)心理素質(zhì)等多方面因素。如果只是增長年齡，而不增加學(xué)識，那樣的“成長”不過是浪費(fèi)時(shí)間罷了。
轉(zhuǎn)眼間，便臨近十五歲了。再回首，還剩什么呢，無數(shù)美好的回憶，都在時(shí)間的長河中被洗刷，沖走了。而我，也在回味殘缺的記憶中，長大了……
現(xiàn)在的我，早已不是那懵懵懂懂的小孩子了，在挫折中，我學(xué)會了奮進(jìn)；在失敗中，我學(xué)會了努力；在悲傷中，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)；在憤怒中，我學(xué)會了隱忍；在風(fēng)雨中，我學(xué)會了生活……
放眼望去，有多少人碌碌無為，多少人名揚(yáng)四海。人們說要從小事做起，這也是成長的奧秘。成功人士，從小便立下遠(yuǎn)大志向。而碌碌無為的人，從來都不明白什么叫做理想。一個(gè)沒有理想的人想成就事業(yè)，就好比一次沒有方向的遠(yuǎn)航，不知路在哪，更沒有盡頭。
長大了，難道不應(yīng)該做點(diǎn)什么嗎？洗碗，掃地?當(dāng)然不是，這太幼稚了，早應(yīng)該是你必須做的，承擔(dān)的�，F(xiàn)在要做的，不是分擔(dān)家務(wù)(因?yàn)檫@是必要條件)而是學(xué)會獨(dú)立生活。不再過于依賴父母，做一些簡單的事情，自己做好了。
在生活中成長，在挫折中成長，在失敗中成長，在風(fēng)雨中成長。用身邊的`一切，磨練自己，鍛煉自己，為了更好的成長。因?yàn)槟阋溃荷系劢o你的時(shí)間，已經(jīng)不多了。曾經(jīng)充滿歡笑，充滿純真的童年，已經(jīng)離去了。
人生的路途，很長很長，身后的腳印，漸漸被撫平，曾經(jīng)快樂，也被沖淡了。曾經(jīng)的記憶，也被隨風(fēng)，吹散了……
清風(fēng)拂過臉龐，帶走，最后一絲惆悵……
逝去的童年作文 篇3
時(shí)過境遷，物是人非，再次翻開小學(xué)同學(xué)錄，幾乎每頁都有的錯(cuò)別字竟也變得陌生了。思考許久也不能明白這個(gè)詞到底是什么，那句話是什么意思。但我清楚地知道，那些連字典上都查不到的字詞，是徹徹底底地隨著時(shí)光散去了，正如我悄然逝去的童年，無處覓蹤。
世上永遠(yuǎn)有人正享受童年，也永遠(yuǎn)有人尋覓、回憶著童年。曾經(jīng)要好的同學(xué)，如今也只是聯(lián)系人列表上“童友”的一欄，不再聯(lián)系。曾經(jīng)極愛吃的零食，現(xiàn)在卻以“添加劑”或種種原因，避之不及。原本難忘的往事，卻漸漸變成了“我以前”的寥寥幾句，甚至都不配為談資。
那么童年于我，于我們，究竟剩下些什么？
記得那是世界杯期間。起早來到學(xué)校，幾人一聲吆喝，便拉上窗簾，在講臺的電腦上放起了比賽回放；還是數(shù)學(xué)考試后的抱團(tuán)痛苦，發(fā)卷后的互相安慰；亦或是軍訓(xùn)時(shí)，睡門邊的人自覺把風(fēng)，其余人縮在被窩里，聽班長講著鬼故事，不時(shí)還用手電筒一閃，引來幾聲尖叫方才罷休。
就像宮崎駿的電影中說的：“人生就是一列開往墳?zāi)沟牧熊�，路途上會有很多站，很難有人可以自始自終陪著走完。”童年，或許只是這列車的第一站。這一站中最初的心情已不可追憶，但如今的這份感動卻是值得珍藏的。下站意味著分別，也意味著相逢，窗外沿路的風(fēng)景固然美，但更可貴的是身邊的人。縱有“等閑變卻故人心，卻道故人心易變�！眳s也不失“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)�！币虼�，童年的每一段相遇都是彼此的緣分，即使短暫，仍可銘記。
“舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？”
童年也曾種下各種心愿，卻都不曾發(fā)芽便壞在土里了，而今雖不復(fù)童年，但驀然回首，卻見心愿在不知不覺間悉數(shù)實(shí)現(xiàn)了。有過意外的欣喜，也有迷茫的悵惘，無論如何，有些愿望過了期限，便不再如當(dāng)初那般渴望了，這也是一種時(shí)間的遺憾。
種種遺憾，書寫的是童年逝去的致函，也是步入青春的羈絆。
往事既去，便埋于心底。未來可期，時(shí)不我待，更需要我們步伐向前。始終堅(jiān)信，前路，風(fēng)景如畫，希冀如光。
逝去的童年作文 篇4
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們的童年也漸漸接近了尾聲。再過不久，曾經(jīng)親密無間的好友變成留作紀(jì)念的禮物，同學(xué)錄上的留言，畢業(yè)照上永恒的笑臉……這些東西都會被鎖進(jìn)箱子，在閣樓的角落里漸漸落滿灰塵，被我們所遺忘。也許在許多年后一個(gè)陽光燦爛的下午，它們又會重見天日。當(dāng)塵封已久的記憶被翻開，曾經(jīng)美好的瞬間在陽光下熠熠生輝時(shí)，一定是美麗的。當(dāng)淚水打濕了照片，打濕了同學(xué)錄時(shí)，才感到童年是美好的�？墒牵侥菚r(shí)你們還記得我嗎？還記得其他的同學(xué)嗎？
在這個(gè)班集體中，我們在一起度過了漫長卻又短暫的六個(gè)春夏秋冬。我們打過、鬧過、哭過、笑過。想著我們那十二張被安排的滿滿的課程表，淚水又不禁從眼角流下……
昨天，有我們在課堂上激烈爭論；昨天，有我們在賽場上的飛快奔跑；昨天，有我們在花壇邊的大聲吶喊；昨天，有我們在考場上的努力奮斗！
還記得那對雙胞胎兄弟在課堂上手舞足蹈的演講；還記得同桌上課寫小說時(shí)小心翼翼的表情；還記得因英語老師抄學(xué)習(xí)筆記過多而引起全班的不滿；還記得數(shù)學(xué)老師拖堂時(shí)，那幾位同學(xué)在身后做的鬼臉與丑態(tài)；還記得掃地時(shí)，我們兩小組“斗智斗勇”地?fù)寬甙押汪せ�；還記得上課時(shí)，總有那么一些人在一起起哄；還記得老師叫同學(xué)上臺，兩旁同學(xué)伸腳絆人的情景；還記得照畢業(yè)照時(shí)同學(xué)們永恒的笑臉……歡笑，淚水，都是那么的習(xí)以為常�？墒窃诂F(xiàn)在，卻是那么的珍貴……
時(shí)間像是一把鋒利的刀，青春卻恰恰需要時(shí)間的磨煉。那一段青蔥歲月，我們曾一起走過，跑過。回憶，就像是開閘時(shí)的洪水，奔涌而來，一幕幕溫馨的畫面在腦海中浮現(xiàn)了出來，仿佛回到了從前。
六年前，我站在教室門口，遲遲不肯進(jìn)來。還是在班主任那雙溫暖的大手的牽引下，才來到自己的座位上�？墒�，六年過去了。我該踏出這個(gè)熟悉的門了。進(jìn)進(jìn)出出，出出進(jìn)進(jìn)只不過門里門外一眨眼的功夫。這跑道上的六圈，我們跑得都很快，可是，望著近在咫尺的終點(diǎn)線，淚水卻模糊了我的雙眼……
的確，世界上有太多的深情厚意，有太多的山盟海誓，但是面對離別卻是那么的不堪一擊。
要畢業(yè)了，總感覺，開心的時(shí)候，不再有人陪我狂笑；難過的時(shí)候，不再有人為我講笑話，甚至流淚的時(shí)候，不再有人過來安慰我一句。我習(xí)慣了身邊的所有人，所有的事物，突然地離開讓我無助得像個(gè)找不到方向的孩子，像是做了一場華麗的夢，突然驚醒，發(fā)現(xiàn)什么都沒有了……
前世的五百次回眸換來的是今生的擦肩而過，我一定是扭傷了脖子才換來你們這些親愛的同學(xué)。我多希望，我們又可以回到童年的零起點(diǎn)，一切都能再來一次。再變回那個(gè)小小的我，陪著那個(gè)小小的你們，在教室臨窗的座位上，在黃昏金色的陽光里，靜靜地坐一會，或者回到兩旁都開著香氣宜人的桂花小路上，傻傻地陪著你們走，再聽你們叫一聲我的名字。我想和你們一起，再過一次童年……
逝去的童年作文 篇5
轉(zhuǎn)眼已經(jīng)初中了，我的同學(xué)都踏入了青少年的時(shí)代�；厥滓豢矗甑目嗬彼崽鹑缃褚殉晌覀冋洳氐挠洃�。
還記得一到三年級的時(shí)候，劉老師曾經(jīng)叫我們跳長繩還差一點(diǎn)摔跤。還記得，我要換班的時(shí)候，和劉老師最后的一抱，劉老師也在極力控制著自己的眼淚。還記得，當(dāng)劉老師宣布不能再帶我們四年級的時(shí)候，全班那偶爾抽泣的聲音響徹整個(gè)教室……四年級時(shí)，新班主任裴老師，他對我們就是刀子嘴豆腐心，上課時(shí)，我們把今天的課程學(xué)完了，老師要我們做幾道題，我們就問這是不是家庭作業(yè)，老師硬說不是，到最后，這還是成了作業(yè)。五年級，我們又換了班主任，但語文是班主任教，數(shù)學(xué)還是裴老師教。新班主任姓陳，因?yàn)槲覀冊谝坏剿哪昙壎际呛棉k，學(xué)校就讓年級大，身體又非常不好的陳老師來教我們，這樣教起來容易不累。但是，我們卻讓陳老師失望了，我們不但比原來更不聽話，而且有添了許多壞毛病。
六年級第一個(gè)教師節(jié)，我和田偉、彭前到教室里直接放下書包奔向了劉老師的教室，到門口，我們讓田偉拿出我們準(zhǔn)備的禮物，從我們手里一個(gè)個(gè)傳遞到老師手中，每一次傳遞都代表我們對老師的尊敬和關(guān)愛。劉老師接到后，我們清晰的看到老師眼眶紅了，但他確忍著眼淚，讓我們趕回教室。其實(shí)，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身時(shí)，劉老師流淚了，我們也流淚了……
我倚在窗前，突然感嘆一句：“童年真好，真好……”
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