童話的作文合集（9篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的童話的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

童話的作文 篇1

　　夜深了，風(fēng)大了，雨也似乎更加狂妄了。

　　慕容夏琳掖緊了被子。爸爸媽媽出國了，唯一的哥哥也和辰辰度假去了。慕容夏琳感覺自己很孤獨(dú)很無助。他一閉上眼，眼前都是袁軒童的影子。

　　袁軒童是慕容夏琳從小長大的好朋友，可是卻在一次車禍中成為了植物人，而袁軒童變成這樣，都是為了救慕容夏琳。一想到軒童，慕容夏琳真的好后悔，他寧愿現(xiàn)在躺在床上的是他。

　　袁軒童平日里活潑好動(dòng)，現(xiàn)在，就讓他好好休息……

　　慕容夏琳走下床，沖進(jìn)浴室，拼命用冷水沖自己的胸口，他想用冷水來冷卻她的心，冰潔對(duì)袁軒童的懺悔。

　　沖完澡，夏琳打開電腦。登上QQ。打開音樂盒，播放久石讓的“天空之城”。那熟悉的旋律，觸動(dòng)了夏琳的心。

　　聽了一遍又一遍。

　　夜深了，失眠了，打開QQ版面，想找個(gè)人聊天，可是沒有人。

　　慕容夏琳又一次感到無助。

　　他想起了自己平日里的任性，可是疼愛她的哥哥都把他的一切包容了。想到了袁軒童在客車向他沖來的一剎那，把她擁開……

　　他想到了太多太多。。

　　突然，夏林眼睛一亮

　　…………

　　這是我結(jié)合日常生活寫出來的.一部適合少年兒童的童話故事

　　希望大家支持我

　　歡迎大家閱讀第二節(jié)——“意外的頭像”

童話的作文 篇2

　　一看到那肉肉的小爪子，讓所有人都情不自禁地尖叫。是誰?哦!原來是大名鼎鼎的--“貓公主”啊! “貓公主”的外表讓所有喵星人羨慕 ，它長著一雙尖尖的丹鳳眼，讓人看起來詭計(jì)多端，兩只豆點(diǎn)大的'鼻孔一呼一吸十分均勻，一張櫻桃般的小嘴鑲嵌在肉嘟嘟的小臉上，小嘴中點(diǎn)綴著幾顆潔白無瑕的小虎牙，毛茸茸“老虎大衣”讓它增添了幾分嫵媚。

　　“貓公主”的脾氣可是一流的，如若讓它嗅到了魚的存在，“貓公主”二話不說，跑到你面前，撒嬌似的討好，奶聲奶氣地喵喵直叫，倘若你還沒有有所變相，它就會(huì)一直纏著你叫，直到你給它魚，它才肯罷休。

　　“貓公主”也十分貪玩，你如果把線團(tuán)扔給他，他就會(huì)和線團(tuán)撕咬起來，不打戰(zhàn)個(gè)三天三夜就不肯哩!這時(shí)她僅有的優(yōu)雅氣質(zhì)也蕩然無存了，不一會(huì)就變成一個(gè)實(shí)實(shí)在在的木乃伊了。我在一旁捂嘴偷笑，它還心不驚、肉不跳的咬線呢!

　　“貓公主”不論脾氣好壞，我都喜歡它!

童話的作文 篇3

　　我喜歡的小動(dòng)物，它很可愛。

　　它長著一雙長長的耳朵；二個(gè)紅眼睛；一個(gè)小小的鼻子；一個(gè)櫻桃小嘴；還有兩個(gè)露在外面的大門牙，猜猜它是誰？

　　我想你們都猜出來了吧？就是小白兔，它一個(gè)長耳朵；兩個(gè)大門牙；一個(gè)小鼻子；一個(gè)櫻桃小嘴；兩個(gè)前腿；一個(gè)后腿。

　　前腿軟軟的，后腿有力，在動(dòng)物王國中，還算得上是一個(gè)跑步健將呢！

　　四個(gè)小腿上各有三個(gè)小爪子，小爪子尖尖的。有時(shí)候我還幫它修剪指甲呢！

　　有一次，媽媽買來了一些白菜和一些胡蘿卜炒飯，小白兔聞到了廚房里面的香味，它蹦蹦跳跳的'跑過去。

　　媽媽一看小白兔跑過來了，連聲說：“貝貝，過來把小白兔抱到沙發(fā)上去。

　　我走過去，按照媽媽說的，蹲下來，抱起小白兔，站起來，走到沙發(fā)旁把小白兔放到沙發(fā)上，我剛剛走進(jìn)房間，小白兔又跳下來，跑到廚房里去了。

　　我就不明白了，小白兔為什么要跑到廚房里去呢？

　　我開始研究它——小白兔為什么要到廚房里去。

　　我去廚房，看了看媽媽炒的飯菜，一碗是青椒燉蘿卜，一碗是香腸炒白菜，我想了想小白兔最愛吃蘿卜和白菜，說到這個(gè)我想到了：小白兔，白又白，兩只耳朵……難怪小白兔要到廚房里去呢！

　　等菜炒好了，我偷偷的裝了一點(diǎn)蘿卜和白菜跑到房間里去了，媽媽問：“寶貝，你去房里干什么��？”

　　我說：“我想到房里去吃飯。”

　　媽媽說：“好，吃完了快點(diǎn)出來�！�

　　我趕緊把我裝的白菜和蘿卜拿出來，喂給小白兔吃。小白兔吃的津津有味，但我的肚子卻餓得不行了。

　　你說我的小白兔是不是很可愛？

　　其實(shí)生活中有許多美，只要你用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的美了。

童話的作文 篇4

　　在喜瑪拉雅山的一個(gè)池中，住有一只龜。兩只野鴨飛息在這池邊，與他成了朋友。后來，他們漸漸地成了極親密的友人。于是兩只野鴨一天對(duì)這只龜說道：

　　“我的朋友！我們住的'地方是喜瑪拉雅山的美峰下的金洞，是一處極可悅樂的地方。你愿意和我們到那個(gè)美麗的地方去嗎？”

　　“但是我怎么能到那個(gè)地方去呢？”龜說。

　　野鴨說道：

　　“我們可以帶你去，但你必須不開口說話，無論對(duì)誰都不可說一句話�！�

　　“可以的！請(qǐng)你們把我?guī)�去吧�！饼斦f。

　　他們說：“好的�！庇谑侨×艘桓�棒子，叫龜銜住了這棒的中段。如此的，他們飛上了天空。

　　村中人看見一只龜被兩只野鴨帶在天上飛！都覺得詫異。于是這些人叫到：“看，龜，龜�。∫傍啂�龜天上飛！”

　　于是龜便欲罵他們道：“我的朋友高興帶我飛在天空，要你們這些奴才多管什么事�。　彼麆傄婚_口，便從棒上落了下來，跌在街上而碎成兩半了。

　　故事哲理：小不忍則亂大謀。無論何時(shí)，不該開口說話的時(shí)候，千萬不要說話。說多了是罪過。

童話的作文 篇5

　　習(xí)作內(nèi)容

　　小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀

　　國王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興

　　上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物

　　”。在作家筆下，他們的故事多有意思��！請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個(gè)童話，然后寫下來。寫好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰編的童話生動(dòng)有趣。

　　習(xí)作要求

　�、毕却_定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？

　　⒉你打算通過這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽，與他人一起分享你的收獲和快樂。

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　童話以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長路上的好伙伴。

　　同學(xué)們都愛聽童話故事，愛讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。

　　為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認(rèn)為，要編寫好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫好童話故事很有幫助。

　　說到童話故事，它其實(shí)是通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆�；一類是“神怪童話”，例如我們本單元學(xué)

　　過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等；一類是“知識(shí)童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀�話故事《我的土壤媽媽》，以及我們�(cè)诒締卧�閱讀平臺(tái)中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。

　　了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，掌握哪些方面呢？

　　一般來說，編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：

　　首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。

　　童話故事可長可短，但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。

　　就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過的《小麻雀》來說吧，這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的`世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來，可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺得鼻子酸酸的。

　　這篇童話雖然故事內(nèi)容不長，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話故事中，有開頭，有經(jīng)過，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。

　　因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫的時(shí)候，要帶著自己的感情寫，或喜、或怒、或哀、或樂，要讓別人一看就明白。

　　其次，編寫童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫法。

　　我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對(duì)其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫，寫得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛不釋卷。

　　我們所說的“人格化”手法，簡單地說，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬八千里，阿凡提一個(gè)咒語能化難為易、起死回生??

　　下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫法的。

　　在一個(gè)花的王國里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去，在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無憂無慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

　　一次，花蝴蝶到公園去玩，看見小蜜蜂又在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追逐花蝴蝶，花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍，圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲�；ê�蝶愣在那兒，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捕捉小蜜蜂呢？”這時(shí)候，一只喜鵲飛過來對(duì)她說：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的人。”花蝴蝶聽了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你�！�

　　以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。

　　這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來描寫，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。

　　從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。

　　另外，編寫童話故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來寫。

　　也就是說，童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達(dá)上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。

　　明白了童話故事的一般寫法，同學(xué)們?cè)诰帉懕敬蔚耐�話故事時(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。

　　對(duì)于本次要編寫的童話故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說明一個(gè)什么道理？也就是說得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時(shí)候，要展開想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫法，把這些“人物”寫活，寫像，寫得栩栩如生，寫得妙趣橫生。

　　故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目�？梢砸允虑榈膬�(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。

　　“分享是快樂的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來的快樂吧！

　　在一片似乎沒有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事爭吵，森林里很少有笑聲。

　　有一天，國王決心從動(dòng)物中選舉“快樂大使”，讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。

　　評(píng)選開始了。國王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰能拿到這頂皇冠。

　　烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說：“國王，我很快樂！我要做快樂大使！”猴子一聽，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說：“聽聽你那粗嗓門，一開口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂大使呢？”

　　烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂大使——沒門兒??”

　　國王聽了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

　　小猴子沖著國王大喊：“喂——，國王，我幽默滑稽，我做快樂大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽，大聲說道：“這毛猴真沒禮貌，不能讓他做快樂大使！”國王聽了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交頭接耳，不知誰能當(dāng)選“快樂大使”。

　　這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說：“國王，您好，我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過的快樂。我的話說完了，謝謝國王！謝謝大家！”說完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。

童話的作文 篇6

　　早晨，小黑鳥揉著朦朧的睡眼出了窩，一陣寒冷的風(fēng)刮得它瑟瑟發(fā)抖，小黑鳥一看，立刻被眼前的景象驚得目瞪口呆：樹上、地上被白色的東西鋪滿了，天空還在洋洋灑灑地飄著似柳絮、似鵝毛的片片兒，小黑鳥從來沒見過這樣的'景色，便去好朋友“小百科”小貓家去問。小貓告訴它這是下雪了，雪是自然界中一種很平常的事物。

　　了解了雪以后，小黑鳥興致勃勃地叫出了自己的好朋友小兔、小雞、小鹿、小松鼠等，它們要痛痛快快地和美麗的“雪朋友”玩一下。

　　小鹿和小雞互相比誰的腳印更美麗。小雞在平整的雪地上用自己黃黃的爪子引出一個(gè)個(gè)爪印，嘰嘰喳喳地叫著：“我的爪痕是最美的！”小鹿印出幾個(gè)梅花形的蹄印，不甘示弱地喊：“我的蹄印才是最棒的！”

　　小兔和小黑鳥模仿自己的形狀堆成了一個(gè)白白胖胖的大雪人，圍著雪人唱起了歌。幾個(gè)好朋友又一起打雪仗，小鹿用蹄子拋起一大團(tuán)雪濺到小黑鳥身上，小黑鳥立刻成為了“小白鳥”，小雞被小兔扔起的雪打成了“大花臉”，小兔被小黑鳥用翅膀扇起的雪打成了“獨(dú)眼龍”。幾個(gè)好朋友玩的不亦樂乎。

　　小黑鳥對(duì)朋友們說：“下雪可真好�。　毙⊥没卮鹫f：“是呀，這可是我們第一次見到下雪呀，想不到雪這么好玩�！�

　　雪，給小動(dòng)物們帶來了歡樂。雪地，成為了小動(dòng)物們的樂園。你們瞧，它們玩得多開心呀！

童話的作文 篇7

　　山的那邊，有一個(gè)老爺爺孤零零地一個(gè)人生活。一天，老爺爺來到河邊洗臉，突然，他看見了小河邊有一顆孤零零的種子躺在地上，就隨手撿了起來，在自家的院子里挖了一個(gè)坑，把種子種了。

　　從此每個(gè)早上，老爺爺都坐在種子前，給種子講童話，希望種子聽了故事能快快長出來。日子一天天過去，老爺爺講的口也干了，嗓子也啞了，頭發(fā)也白了，但種子一點(diǎn)也沒長。這可把老爺爺急壞了，整天唉聲嘆氣。

　　地上的螞蟻看見了，也急了：老爺爺在這樣下去會(huì)生病的`，到時(shí)候誰來照顧他呀？

　　于是小螞蟻急匆匆的鉆進(jìn)泥土里，對(duì)種子說：“種子弟弟，你為什么還不長出來呀？老爺爺?shù)饶愕鹊娇焐�病了。�?/p>

　　“老爺爺?shù)墓适绿�好聽了，我都忘記發(fā)芽了�！狈N子愧疚地說。

　　第二年春天，在老爺爺?shù)墓适律�中，種子發(fā)芽了。老爺爺講一句，小苗張一截，漸漸地變成了一棵大樹。真神奇，樹上全是童話，全是老爺爺給種子講過的童話。風(fēng)兒一吹，“嘩啦啦，嘩啦啦”。大樹講起了故事。老爺爺坐在大樹下，津津有味地的聽著故事，嗓子變響亮了，頭發(fā)也慢慢變黑了。

童話的作文 篇8

　　森林王國大列顛市一年一度的作文大賽開始了。溜溜虎與憨憨熊這對(duì)好朋友也來參賽了。

　　來參賽的小動(dòng)物可真多，居然有600 名選手報(bào)名參賽，比賽現(xiàn)場調(diào)來10 余名猴子警長維持秩序。不一會(huì)兒，全部選手被安排進(jìn)了15 個(gè)考場。

　　隨著主持人黑熊的一聲：“小不列顛市作文大賽現(xiàn)在正式開始”，作文大賽就這樣拉開了序幕。各選手拿到試卷，看到如下的考題：

　　20xx 年，在你的身邊肯定發(fā)生了許多事情，請(qǐng)以“最難忘的`一件事”為標(biāo)題，記錄下在你身邊發(fā)生的故事。要求：語句通順、流暢，有真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限。

　　小選手們有的在冥思苦想，有的在拉列提綱，有的則已在試卷上快速地書寫�！吧成成成成成成场�，作文比賽就這樣伴隨著筆聲過去了。賽后，憨憨熊問溜溜虎考得怎么樣，溜溜虎一副勝券在握的樣子，憨憨熊也覺得自己考得不錯(cuò)。他們倆堅(jiān)信一等獎(jiǎng)非己莫屬。

　　盼星星盼月亮，比賽成績終于公布了。溜溜虎與憨憨熊結(jié)伴去看成績。來看成績的小動(dòng)物可真多，溜溜虎與憨憨熊好不容易擠到榜前，兩人緊張地向名單上張望。一等獎(jiǎng)沒有，二等獎(jiǎng)也沒有……，一直看到最后，鼓勵(lì)獎(jiǎng)還是沒有。怎么會(huì)是這樣的結(jié)果，肯定是評(píng)委老師改錯(cuò)了，他們氣沖沖地去找評(píng)委山羊老師。

　　山羊老師見到他們，一副意料之中的樣子，說：“你們倆就是憨憨熊與溜溜虎吧？”看他們倆點(diǎn)了頭，山羊老師從抽屜里拿出他們的試卷，接著說：“你們兩人的作文都寫得很好，可以看出有一定的寫作功底�？墒�，你們實(shí)在是太粗心了，沒有認(rèn)真審題，作文題目是‘最難忘的一件事’，憨憨熊卻寫了兩件事，溜溜虎寫得倒是一件事，卻不是發(fā)生在20xx 年的，而是自己小時(shí)候的一件趣事。粗心大意讓你們失去了這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，太可惜了！”

　　溜溜虎與憨憨熊聽了山羊老師的話，羞愧地低下了頭。

童話的作文 篇9

　　我是一只生活在森林中的小燕子。

　　我與媽媽從南方過冬回到北方的森林時(shí)，飛著飛著，飛進(jìn)了一團(tuán)“烏云”中。

　　“媽媽，媽媽，今天真奇怪呀！烏云怎么會(huì)這么低？而且好濃啊！我感覺還有一點(diǎn)兒暈�！蔽矣贸岚蛎�摸腦袋說。

　　“是啊，我也有一點(diǎn)兒暈�！眿寢屨f：“到底是怎么一回事呀？”

　　等我們穿過“烏云”準(zhǔn)備回家時(shí)，眼前的.景象讓我們大吃一驚。哪里還有家呀？明明就是一片空地嘛！

　　突然，我們聞到了一股惡臭。

　　“媽媽，”我捂著鼻子說道：“怎么這么臭呀？”

　　“寶貝呀，這個(gè)媽媽也不知道�！�

　　就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了河里已經(jīng)奄奄一息的小魚朋友——?dú)g歡。

　　“歡歡，你怎么變成了這個(gè)樣子呢？”我問歡歡。

　　“這個(gè)，說來話來呀！自從你們走了以后，人類就開始大量砍伐樹木，連小草也不放過呢！人類用樹木造工廠，排出的廢水直通向小河。垃圾也往小河里扔，我們的家族只有我一個(gè)人了。廢氣中，有大量的二氧化碳，二氧化硫等有害物質(zhì)呢！我啊，看來也難逃厄運(yùn)了�！睔g歡嘆著氣為我們一一解釋著。

　　“原來，那不是烏云呀！人類真可惡！”我氣憤地說。

　　“我們向人類抗議去！”媽媽忍無可忍了！

　　夜深了，我們還在竊竊私語……

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