小學(xué)三年級童話故事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)三年級童話故事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級童話故事作文1
橡皮和作業(yè)本的關(guān)系不好，天天吵架。
一天，橡皮出了個(gè)主意，他說：“作業(yè)本，咱們比一比，看誰的功勞大。輸了的要聽從取勝的人，以后就不吵架了�！弊鳂I(yè)本答應(yīng)了。
于是，一場比賽開始了。橡皮先發(fā)言：“我覺得，我的本領(lǐng)更大。沒有我，就算有你在，主人寫錯(cuò)了字，他也沒辦法交出完美的`作業(yè)來�！�
作業(yè)本說：“我的本領(lǐng)更大。什么筆都可是在我身上寫，在我身上畫。你呢，只能幫助鉛筆改正錯(cuò)誤�！�
這時(shí)候，文具盒說話了。他說：“你們兩個(gè)都很重要。沒有橡皮，寫錯(cuò)了字，沒得擦，只能把作業(yè)紙撕了，重新寫。作業(yè)本你就不疼嗎？就算有了其他筆，但是人們還是離不開鉛筆。沒有了作業(yè)本，有了橡皮又有什么用呢？所以，你們都很重要�！�
橡皮和作業(yè)本聽了，都很不好意思。他們互相道了歉。從此，橡皮和作業(yè)本再也不吵架了。
小學(xué)三年級童話故事作文2
一天，橡皮和作業(yè)本被放在小兔的書桌上。
橡皮說：“小兔怎么還不來寫作業(yè)呀？”
作業(yè)本說：“我也不知道，小兔不會(huì)是去上舞蹈課了吧？”
橡皮說：“應(yīng)該是的吧。我們等一下他，他一定會(huì)回來寫作業(yè)的.�！�
過了一會(huì)兒，小兔回來了。小兔換了一身衣服，就坐在沙發(fā)上看電視。
作業(yè)本說：“他不會(huì)不來寫作業(yè)了吧？”
橡皮說：“他一定會(huì)來的�！�
又過了好一會(huì)兒，小兔把電視關(guān)了，走到桌子旁，準(zhǔn)備寫作業(yè)�？墒�，這時(shí)候，小兔已經(jīng)有點(diǎn)想睡覺了，他隨隨便便地在作業(yè)本上寫了些字，連橡皮擦都沒有碰一下，就把作業(yè)寫完了。
橡皮說：“他的作業(yè)做得太馬虎了。我看到他寫了好多錯(cuò)別字。”
果然，小兔第二天被老師批評了。兔媽媽說：“小兔，以后你一回家就先把作業(yè)寫完，再做其它的事�！�
小兔聽了媽媽的話，改正了錯(cuò)誤，再也沒有被老師批評了。
小學(xué)三年級童話故事作文3
橡皮可嫉妒作業(yè)本了，他希望自己身上有那些漂亮的字。
一天，橡皮去找作業(yè)本，問他：“作業(yè)本，你能把你那些漂亮的字，分給我一點(diǎn)嗎？那些字好漂亮呀！”
作業(yè)本說：“那你要問問字寶寶�！�
字寶寶說：“那可不行，我要給小主人交作業(yè)呀�！毕鹌ず茈y過。
就這樣，橡皮三天兩頭地去找作業(yè)本，去問字寶寶�？墒�，得到的結(jié)果都一樣。
一天，橡皮去找小主人，它對小主人說：“小主人，你能在我身上寫一些漂亮的'字嗎？”
小主人說：“橡皮，你想一想，字在你身上有什么用呢？”
橡皮認(rèn)真地想了想，終于明白了：字寶寶在我身上沒有用，字寶寶在作業(yè)本上才有作用。以后我再也不去找作業(yè)本，也不問字寶寶了。
橡皮再也不嫉妒作業(yè)本了。他知道了，不要占有那些沒用的東西，要把它們留給有用的人。
小學(xué)三年級童話故事作文4
很久很久以前，百獸之王老虎宣布一年一度的音樂會(huì)開始了，獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物可以當(dāng)一個(gè)月的.百獸之王，動(dòng)物們紛紛趕來報(bào)名。
小青蛙走上臺，驕傲地對觀眾們說：“我彈的鋼琴是世界上最動(dòng)聽的，誰不聽后悔�！彼⒖虖椓似饋恚瑥椫鴱椫拱迅枳V給忘了，小青蛙一時(shí)想不起來，只好垂頭喪氣地走了。
接著小猴子走上臺，拿著小提琴說：“我可是小提琴王子，我一定能獲獎(jiǎng)�！苯Y(jié)果，剛一拉琴，琴弦斷了。原來，小猴子總是拿著小提琴甩來甩去，一點(diǎn)都不愛惜。他只好走下了舞臺。
忽然，不遠(yuǎn)處傳來一陣美妙的歌聲，觀眾們不約而同地尋找歌聲，他們發(fā)現(xiàn)，原來是小夜鶯正在為生病的小野豬治病呢。大家聽了小夜鶯的歌聲，忘記了所有的煩惱。
老虎大王宣布小夜鶯當(dāng)這個(gè)月的百獸之王。
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