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編寫童話作文

時間:2021-04-09 20:31:12 童話 我要投稿

【必備】編寫童話作文合集8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的編寫童話作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】編寫童話作文合集8篇

編寫童話作文 篇1

  春天來了,大地回暖,萬物復(fù)蘇。在南方的一座大森林里,有一顆大樹爺爺,它在過冬的時候掉光了葉子,現(xiàn)在春來了,它又長出了嫩綠嫩綠的新葉子,枝繁葉茂的,小鳥們都喜歡在它身上又唱又跳的,很是熱鬧。

  可是好景不長,不知從哪兒來了一些蟲子,鉆進(jìn)大樹爺爺?shù)臉渖液蜆涓衫镆,把大樹爺爺折磨得苦不堪言。眼看著大樹爺爺病倒了,森林里的小鳥們可著急了,卻全都束手無策,只得咒罵著:“這些該死的害蟲!”

  有一天,啄木鳥國的國王路過森林,看到了病懨懨的大樹爺爺 ,他飛上去用嘴東敲敲西敲敲,就抓了兩只大蟲子出來。小鳥們一看,沒想到這陌生的尖嘴鳥本領(lǐng)這么強(qiáng),紛紛請他留下來給大樹爺爺治病。啄木鳥國王哈哈一笑,說:“捉蟲子沒問題,不過大樹病的太重了,我需要找?guī)讉同伴來幫忙!

  第二天,啄木鳥國王果然很守信用,它帶了好幾只它的子民過來,它們在大樹爺爺身上上上下下的啄著,沒多久就把蟲子捉了個精光。大樹爺爺終于恢復(fù)了健康,鳥兒們都非常高興,森林比以前更熱鬧了。

編寫童話作文 篇2

  叢林中,有一只老虎正在樹下休息.一只蚊子叮上了它,心想:"嗯!這有一頓美味佳肴."于是,便去老虎背上去叮,老虎感覺背上有些不舒服,說:"我今兒這是怎么啦?怎么感覺著有點不對啊?"便用尾巴去打背上,心里想著:"這樣或許可以舒服點兒吧?"蚊子看老虎似乎發(fā)現(xiàn)了自己,就很快跑了,原本老虎以為現(xiàn)在應(yīng)該沒人打擾它了,卻讓人出乎意料的是----蚊子回去以后叫來了一大群蚊子來叮老虎,老虎實在受不了了,撒腿就跑,跑到一個地方實在沒力氣了,大口喘著粗氣說:"兄弟,我投降了."蚊子看見老虎不跑了,就趕緊往回飛.心想:"它投降定有玄機(jī)."它想的妙,前面不看路,可惜碰上了蜘蛛網(wǎng)......

  自作聰明的人永遠(yuǎn)不可以自以為是,目空一切,不把任何人放在眼里,這樣會吃苦頭的童話故事

編寫童話作文 篇3

  在森林里每一個小動物都有自己的好朋友,而且都有許多好朋友,可是唯獨小牛么么沒有朋友,么么非常想交一個朋友,就一個也行,但怎么也交不到。

  第二天一早,陽光明媚,小牛么么站在自己的小屋門前伸了一個懶腰,“好舒服呀!”么么高興地說道,“那個…你能幫我拿一下行李嗎?”一個微弱的聲音從么么的身旁傳來,么么轉(zhuǎn)過頭看見一個瘦小的小兔子,么么上下仔細(xì)打量這個手中拿著比自己還要大的行李箱的小兔子,“不要!”么么轉(zhuǎn)過頭拒絕道。小兔子沒辦法只好自己拿著沉重的行李向自己的小屋走去,令么么意想不到的是,小兔子是么么新來的鄰居!么么很后悔,可是說出來的話就像潑出去的水,收不回來

  今天是么么的生日,可是卻沒有一個朋友來慶祝,么么可傷心了。這時門鈴響了,原來是小兔子來了,小兔子的到來令么么大吃一驚。小兔子送給了么么一個杏兒蛋糕,這可是么么的最愛!屋子里兩個小動物吃著蛋糕愉快地聊天,很快他們就成為了形影不離的好朋友。

  從此在森林里總是能看見小兔子和么么玩耍的身影。

編寫童話作文 篇4

  星期日的.早晨小小和爸爸、媽媽去郊游了。不一會兒廚房里傳來了吵吵鬧鬧的聲音。

  發(fā)生什么事了嗎?原來胖乎乎的菜鍋、瘦精精的鍋鏟、圓溜溜的盤子正激烈地討論誰最重要。

  胖菜鍋挺著大肚子說:“當(dāng)然我最重要了。我可以把五顏六色的蔬菜裝進(jìn)肚子里,變成美味可口的菜肴,沒有我,主人怎么燒菜呢?”

  原本躺著的瘦鍋鏟跐溜一下站起來說:“不對、不對,沒有了我主人怎么翻炒呢?不然菜下面是焦乎乎的,上面還是生的,這樣主人吃下去就會生病的,當(dāng)然我最重要啦!”

  圓盤子連蹦帶跳地從抽屜里跑出來迫不及待地說:“我才最重要,沒有我美味的菜肴放在哪里呢?如果主人捧著大鍋吃飯,豈不是讓人笑掉大牙了嗎?”

  聽了菜鍋、鍋鏟、盤子的爭論,廚房里就更熱鬧了,大家七嘴八舌地說開了。調(diào)料說:“我最重要,沒有我菜就淡而無味!笨曜诱f:“我最重要!沒有我,主人就要吃手抓飯了!薄

  穩(wěn)重的桌子大哥聽不下去了說:“不要吵了,不要吵了!我們誰都有功勞,有了我們,主人的桌上才會有美味可口的菜肴,離開了誰都不行!”廚房里的小伙伴們聽了都覺得很有道理,知道自己錯了。

  最后,每人都向大家說了一聲對不起,廚房又恢復(fù)了平靜。

編寫童話作文 篇5

  在一個美麗的森林里,住著許許多多的小動物,其中包括啄木鳥、大象和老!

  啄木鳥是森林醫(yī)生,每天都在給大樹治病;大象每天都在搬木頭,幫人們建房子;老牛每天都在勤勞地耕田,幫農(nóng)民伯伯減輕負(fù)擔(dān)。它們都在為人們貢獻(xiàn)自己的力量。

  可是有一天,它們在小河邊爭吵得面紅耳赤。大象得意洋洋地說:“我的奉獻(xiàn)最大,因為我力氣大,能幫人們搬木頭,他們才能建房子!弊哪绝B聽了,不服氣地說:“我的奉獻(xiàn)更大,還不是我?guī)痛髽鋫冎尾,不然你怎么能搬來這么多好木頭呢?”老牛說:“我才是貢獻(xiàn)最大。要不是我?guī)腿藗兏,他們哪有那么多糧食呢?”他們?nèi)四悴环遥也环,越爭越激烈。最后,它們決定到猴子法官那里去評評理。猴子法官聽了它們的話后,想了想,說:“你們?nèi)私粨Q工作吧!

  第二天一大早,他們開始了自己新的工作。老牛發(fā)現(xiàn)很多樹都生病了,于是開始找蟲子?墒且驗樗馓罅,把大樹都弄折了。大象和啄木鳥也高高興興地來到它們新的工作崗位?墒谴笙筇恐亓,不一會兒把農(nóng)民伯伯的田地給踩壞了。而啄木鳥使出了全身的力氣,也搬不起一塊木頭來,最后還被老板解雇了。第三天,它們一個個垂頭喪氣地回到了小河邊,大象慚愧地說:“對不起,我以前總是心高氣傲,覺得自己奉獻(xiàn)最大,我一定改掉這個毛病!薄拔覀円彩!崩吓:妥哪绝B異口同聲地說。

  聽完它們的話,猴子法官笑著說:“在我們這片森林里,每個人都有自己的本領(lǐng),都在為這個社會奉獻(xiàn)自己的力量,大家都是最棒的。”

編寫童話作文 篇6

  設(shè)計理念:

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對三年級學(xué)生在寫作能力訓(xùn)練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,應(yīng)堅持以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分考慮學(xué)生具體實際情況,我確定教學(xué)重點為:激發(fā)學(xué)生想象的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象,不要人云亦云;本次習(xí)作的難點是:怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

  突出重點、突破難點的教學(xué)設(shè)計理念:

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教學(xué)過程中,教是手段,學(xué)是目的;教是條件,學(xué)是結(jié)果。教師應(yīng)在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導(dǎo)下,尊重學(xué)生,相信學(xué)生的智慧、潛能,鼓勵學(xué)生發(fā)展獨立見解,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

  習(xí)作要求:

  1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

  2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

  3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。

  教學(xué)實錄:

  一、擴(kuò)展思路 引入作文:

  師:同學(xué)們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?

  生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……

  師:一說起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?

  生: 想。

  師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)

  師:看了這部童話,你知道了什么?

  生:各種小動物尾巴的作用。

  生:還有些小動物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié):通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學(xué)到的知識。

  師:我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什么呢?

  生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。

  師:小結(jié):的確,通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。

  師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?

  生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。

  師:小結(jié);你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當(dāng)人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

  師:讀了別人的童話我們能學(xué)到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?

  生:想!

  師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事。ò鍟壕帉懲捁适拢

  二、觀察圖畫 指導(dǎo)寫作:

  師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?

  生:好。

  師:那請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學(xué)們,快看哪,這么多小動物!這大樹后面還藏著很多小動物,等著你去找呢!

  比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?

  生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

  生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

  師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?

  生:……

  師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請坐。

  師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢?請同桌互相說一說。

  (生同桌說發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導(dǎo)。)

  師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?

  生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

  師:故事是怎么發(fā)生的?

  生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。

  師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?

  生:小狗熱心地幫助它的朋友們。

  師:這是故事的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結(jié)果怎樣呢?

  生:小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

  師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)

  師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

  師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?好,請你來。

  生:……

  師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚。可是,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?

  師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動,(師板書:動作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)

  師: 請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。

  (師出示幻燈片:[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)

  生:自由讀。

  師:你從這段話中體會到了什么?

  生:它只有一個人,很可憐。

  生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。

  生:它沒有一個朋友,很凄慘。

  生:……

  師:是呀,我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助,孤獨。

  師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什么不同?

  生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。

  師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài),心里進(jìn)行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨,無助和凄慘。

  師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體,現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。

  生:(同桌講)

  師:(參與指導(dǎo))

  師:誰來向大家說一說你的故事呢?

  師:你來說,請其他同學(xué)注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。

  生:講故事。

  師:他說得怎樣,誰來評一評?

  生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,但是不夠生動。

  師:**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí),他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。

  師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。

  你能幫他改一改嗎?

  生:加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

  生:……

  師:你們說得非常好,**同學(xué)一定會采納的。

  三、小結(jié):

  師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。

編寫童話作文 篇7

  一天,幾個肩并肩漁夫在岸邊捕魚,但他們捕了幾天幾夜,才捕到了十幾條魚,一個漁夫出了個主意說:“我們要不一起出錢買一艘船出海去捕魚,怎么樣?”其他漁夫異口同聲的說:“這個主意不錯!”

  幾天后,他們湊起了足夠買一艘小船的錢,就把船給買回來了,一切準(zhǔn)備就緒了,他們就一起出海了,抱著很大的期望航行,到了一個小島附近,他們把船固定下來,開始捕魚了,結(jié)果每次撒網(wǎng)下去,收網(wǎng)不是石子,就是網(wǎng)子什么都沒有,他們都灰心了,決定最后一次撒網(wǎng),大家都抱著最后一搏的心情,非常期待的收網(wǎng),這次真的是太受打擊了,還是跟前幾次一樣,什么都沒有。唉

  這個小故事告訴我們:“凡事都要平常心對待,要有希望,但別抱太大的期望。

編寫童話作文 篇8

  布布草看著巴魯斯沾著淚珠的眼睛,為這位好朋友善良的心靈、對友誼的忠誠而感動。突然,他想起精靈王曾經(jīng)告訴過他,每個精靈的法寶都是可以注入感情的。真誠的友誼的力量應(yīng)該是勝過武器的。想到這里,布布草突然有了好主意。

  他立刻叫醒巴魯斯,把自己的主意告訴了他,巴魯斯聽了非常高興,立刻按照布布草的方法做好了決戰(zhàn)準(zhǔn)備。

  當(dāng)天空被第一抹霞光照亮?xí)r,布布草、精靈王率領(lǐng)著精靈們組成的進(jìn)攻部隊出發(fā)了。巴魯斯昂首挺胸走在精靈們的前面,緊緊跟著布布草。他們正準(zhǔn)備向里奧斯的藏身之地——黑森林發(fā)起進(jìn)攻。

  經(jīng)過跋山涉水的辛苦路途,他們終于來到黑森林。進(jìn)入黑森林深處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一團(tuán)火球。里奧斯正在練習(xí)火系法術(shù)——烈火燎原。里奧斯也看到了大家,他哈哈大笑:“你們這群自不量力的家伙,趁早擁護(hù)我當(dāng)精靈國國王,不然,我可要對你們不客氣了!”說著,他把火球向前一推,一堵火墻堵在了布布草他們而前,擋住了去路;鹧嫘坌廴紵,炙熱的高溫讓大家逐漸后退。

  布布草讓精靈王率領(lǐng)精靈們離遠(yuǎn)一些。他沖巴魯斯點點頭。巴魯斯拿出一個晶瑩透亮的心形水晶捧在手里,原來這就是巴魯斯的法寶——水之精華。巴魯斯口里念念有詞,一股清澈的水流從水之精靈里涌出來,沖向火墻。

  在水流的沖擊下,火焰漸漸變小,火墻被沖開一道口子,水流沖向里奧斯。里奧斯看到這一切,吃了一驚,他尋找著是誰戰(zhàn)勝了他的烈火燎原。當(dāng)看到巴魯斯時,他臉上露出驚訝的神色。里奧斯搖擺真火尾巴,用仇恨的目光注視著巴魯斯,氣憤地說:“巴魯斯,原來是你,以前你是我的朋友。你現(xiàn)在不是我的朋友,你是我大的敵人!”

  巴魯斯痛苦地注視著里奧斯,“里奧斯,我不會忘記我們是的朋友。我做的一切都是為了你,都是為了我們重新幸?鞓返厣钤谝黄!”

  里奧斯憤怒地吼叫著:“騙子!你是騙子!”

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