關(guān)于愛(ài)心小天使作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的愛(ài)心小天使作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)心小天使作文 篇1
我們班有一個(gè)“愛(ài)心小天使”
她個(gè)兒高高的,大眼睛水靈水靈的,總是微笑著面對(duì)每一個(gè)人。這就是我們班的 “愛(ài)心小天使”方紀(jì)圓。
一天上體育課時(shí),章昕迪綁頭發(fā)在皮筋斷了,外面刮著大風(fēng),她在頭發(fā)四處飄。方紀(jì)圓毫不猶豫在把自己在皮筋給了她,可自己在頭發(fā)卻四處飄。
今年媽媽沒(méi)有給我訂《兒童報(bào)》,可我又想看。只好去借,她們都有借口不借,很失望,這時(shí)“愛(ài)心小天使”拉了我一下,把她的兒童報(bào) 遞給我說(shuō):“你先看吧,這是我的,什么時(shí)候都能看!辈缓靡馑嫉卣f(shuō):“這不合適吧!”可她已經(jīng)把兒童報(bào)塞入我手中,嘴角 微微一笑,跑開(kāi)了。
快考試了,我又感冒又發(fā)燒,不能去上課,今天下雨,我望著窗外,我多么想坐在明亮的教室里上課 呀!正在這時(shí),一個(gè)熟悉的身影那不是“愛(ài)心小天使”嗎?我馬上給她開(kāi)門。她衣服被雨淋濕了。我問(wèn)她:“你來(lái)干什么?”她氣喘吁吁地說(shuō):“我來(lái)給你補(bǔ)課,快考試了不復(fù)習(xí)怎么行?我激動(dòng)地流下了淚水!
你說(shuō),她是不是“愛(ài)心小天使”?
愛(ài)心小天使作文 篇2
有那么一個(gè)人,她用她那不精美的語(yǔ)言,來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài),溫柔悅耳;有那么一個(gè)人,她用她那信任的眼神,來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài),溫暖舒暢;有那么一個(gè)人,她用她那鼓勵(lì)的.微笑,來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)。她總是用愛(ài)的音符譜成愛(ài)的曲子,伴我一路前行。
愛(ài)·音符·語(yǔ)言
“媽,我去上學(xué)啦!”正準(zhǔn)備出門的我向媽媽大喊道,媽媽應(yīng)聲答道:“啊,吃飯了嗎,騎車慢一點(diǎn)呀,別在路上打鬧呀。”我習(xí)慣性地停住,聽(tīng)著媽媽那一串串話語(yǔ),雜念都被吹走了,“作業(yè)都帶好了嗎,上課要認(rèn)真呀······”很美,很暖。
因?yàn),媽媽那不精美的語(yǔ)言——愛(ài)的音符,所以,我快樂(lè)前行。
愛(ài)·音符·眼神
“同學(xué)們,會(huì)的請(qǐng)舉手!崩蠋煹碾p眼在閃爍著光芒,陽(yáng)關(guān)充斥著整間教室。大家都踴躍地就起了雙手,像一片小樹(shù)林?捎幸惶幨侨焙兜摹以谀抢铼q豫不決,舉也不是,放也不是。突然,一束光芒定格了在我那里,把我包圍了起來(lái),溫暖了我,給了我無(wú)言的鼓勵(lì)。
因?yàn),老師信任的眼神——?ài)的音符,所以,我自信前行。
愛(ài)·音符·微笑
這一次考試給了我當(dāng)頭一棒,我退步了十六名。這么龐大一個(gè)數(shù)字,我不能接受。我縮在那個(gè)角落里,痛哭著,傷心著。心里想著:顏面碎了一地,無(wú)臉見(jiàn)人了,還夸下?谡f(shuō)要考第一名······這是一雙溫柔的手輕輕的拍了我一下,我扭過(guò)頭,是她,我的朋友。一個(gè)彎彎的弧度嵌在她的嘴角處,我恍然大悟,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
因?yàn),同學(xué)鼓勵(lì)的微笑——愛(ài)的音符,所以,我樂(lè)觀前行·。
愛(ài)心小天使作文 篇3
小姐,起床了!現(xiàn)在都幾點(diǎn)了,你還在睡覺(jué)?是不用上學(xué)了是不是?你遲到我可不管你喔!趕快起床啦,唉!一大早就碰到媽媽的碎碎念加啰哩叭唆起床經(jīng),真是討厭。∥以谛睦镞@樣嘀咕著。
抬頭一看,時(shí)鐘上的時(shí)針不偏不倚的指著6,什么?才6點(diǎn)?有沒(méi)有搞錯(cuò)?這么早就要用她的啰唆功把我挖起來(lái)?這時(shí)候,耳邊又傳來(lái)了震耳欲聾的叫聲:趕快起來(lái)!再不起床我等一下就不載你了,自己走路去上學(xué)!好啦!起來(lái)了!早上起床被罵,心里的不愉快加上些微的起床氣,使得平常不敢和父母硬碰硬的我突然大聲的和媽媽頂嘴,我又不是小孩子了有時(shí)候,我真受不了媽媽的嘮叨。
到了學(xué)校,本來(lái)想說(shuō)不用再聽(tīng)到媽媽的嘮叨聲,沒(méi)想到,竟然換老師接手!下課鐘聲一響,喚起班上所有沉睡的細(xì)胞,同學(xué)們一窩蜂的沖出教室,老師卻在這時(shí)把我叫。和瑢W(xué),這次的作業(yè)做的不錯(cuò)喔!不過(guò),老師希望你可以再貼些立體的裝飾,做得精美一點(diǎn),分?jǐn)?shù)可以拿更高原來(lái)老師是要跟我說(shuō)這些,但是何必利用下課時(shí)間呢?看著只剩下不到兩分鐘的下課,我不禁苦惱起來(lái),偏偏老師還是不放過(guò)我,繼續(xù)念著:作業(yè)做很好,但是別忘了眼睛也要休息喔!每三十分鐘眼睛就要休息一下我的老天!老師根本就跟媽媽沒(méi)兩樣嘛!老師說(shuō)完,我松了一口氣,呼!終于沒(méi)了;我正在心里慶幸著時(shí),上課鈴聲剛好在這時(shí)響起,我只好哭笑不得的走回位置上為什么大人總是這么啰唆?這么嘮叨?
愛(ài)心小天使作文 篇4
趙洋洋個(gè)子雖小,卻充滿熱情,是班級(jí)里像小太陽(yáng)般的“愛(ài)心小天使”。只要誰(shuí)有困難向她求助,她總是笑容滿面,盡力伸出援手,對(duì)待班里的工作,也總是盡心盡力,從不推脫抱怨。
她是班級(jí)里的英語(yǔ)課代表,每天收、發(fā)作業(yè)細(xì)致周到,還總是擔(dān)當(dāng)同學(xué)與老師的橋梁,為老師分憂,為同學(xué)解難。
她的同桌叫王奕柯,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,考試總是不及格,別人都嫌棄瞧不起他,可趙洋洋卻想:“王奕柯成績(jī)不好,有很多缺點(diǎn),但他更需要?jiǎng)e人的幫助。我是他的同班同學(xué),就應(yīng)該拉他一把。這樣也算是為集體盡力了”于是,趙洋洋就開(kāi)始每天手把手地教同桌。上課提醒他認(rèn)真聽(tīng)講,課后督促他專心做作業(yè),有不會(huì)的題目就耐心教他,每天不知道要重復(fù)多少次。有次學(xué)校要背古詩(shī)文比賽,同學(xué)們都在做準(zhǔn)備時(shí),王奕柯卻悠閑地東張西望,原來(lái)他書都沒(méi)有了,也沒(méi)有想背的心思。趙洋洋見(jiàn)狀,就把自己的書給他,陪著他一起背,還想盡辦法鼓勵(lì)他背熟一點(diǎn),課后還經(jīng)常去抽背,一遍遍,一次次,直到他會(huì)背了為止。在他們共同的努力下,王奕柯的成績(jī)有了很大的提高,從原來(lái)的二三十分,到現(xiàn)在基本能考及格。
這樣的事情還有很多,所以在我們班提起趙洋洋,人人都會(huì)翹起大拇指,她是名副其實(shí)的“愛(ài)心小天使”。
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