天空灰的好象哭過(guò)作文（精選9篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的天空灰的好象哭過(guò)作文（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇1
也許也只有這句話(huà)才能來(lái)表達(dá)我的心情。
時(shí)光零零碎碎，我們匆匆走過(guò)，為了誰(shuí)的夢(mèng)想？為了誰(shuí)的堅(jiān)持？也許我們已經(jīng)走的太遠(yuǎn)，忘記了起點(diǎn)的目的，忘記了從前壯志雄心的夢(mèng)想，現(xiàn)在，一無(wú)所有，要說(shuō)有的，可能也是頹廢！
學(xué)校的冬櫻花開(kāi)了，開(kāi)得那么美，美到無(wú)與倫比，美到，不可褻瀆。但，也許它也有它的憂(yōu)傷，人們看到的，只是它的美麗，卻看不到，它隱忍的眼淚。
每天站在宿舍的窗邊，看著寧?kù)o的村莊，看著人們與世無(wú)爭(zhēng)的生活，那樣平靜，我真的好羨慕。那種生活，是平凡的，也許這樣過(guò)了一輩子，也是那樣碌碌無(wú)為，永遠(yuǎn)不會(huì)有人記得你，可是，如果生活真的那么累，我愿意去過(guò)那樣的日子。
看著學(xué)校熱鬧的風(fēng)景，我突然想到，這里是個(gè)桃花園該多好，永遠(yuǎn)不要有競(jìng)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不要有傷害，就這樣，平靜的生活。但朋友輕輕笑笑，說(shuō)：不可能。
回想從前，生活依然有快樂(lè)，有憂(yōu)傷，但與現(xiàn)在不同的是，那時(shí)侯，快樂(lè)了就笑，悲傷了就哭。而現(xiàn)在，笑少了，哭少了，心情很平靜，那種屬于壓抑的平靜。好多朋友都說(shuō)，現(xiàn)在變得壓抑了，是那種說(shuō)不出來(lái)的壓抑。是生活，是疲憊的學(xué)習(xí)讓我們變成這樣的嗎？我多想快快樂(lè)樂(lè)的生活，那種放肆的大笑，張揚(yáng)的大哭�？墒�，做不到了，是我們長(zhǎng)大了，懂事了？還是麻木了，看淡了？
看來(lái)郭敬明那句話(huà)是對(duì)的：青春是道明媚的憂(yōu)傷。
明媚到刺眼，憂(yōu)傷到心痛。
時(shí)間匆匆流過(guò)，抬頭仰望的天空依然那樣美麗，而疲憊的我，卻無(wú)暇顧及它的美麗！
形（結(jié)構(gòu)）散神（中心）也散，思想感情較膚淺，主旨深化欠妥
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇2
天空一望無(wú)際、純潔、透明，但在深處，天始終暗淡。——題記
春日的一個(gè)早晨，第一縷陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層，透過(guò)城市里的高樓大廈，透過(guò)重重疊疊的樹(shù)葉，照到了坐在路邊長(zhǎng)椅上看書(shū)的我，當(dāng)我沉浸在《貓武士》這本書(shū)中時(shí)�！靶「绺�，我能坐在這兒?jiǎn)幔俊蔽揖湓?huà)把我從書(shū)中拉了出來(lái)，我忍著故事情節(jié)對(duì)我的吸引，抬起頭看了下聲音的不源，這個(gè)小男孩手里有一疊報(bào)紙，像在買(mǎi)報(bào)。他穿著被洗得發(fā)白的藍(lán)襯衫和牛仔褲，一雙有些舊的白色帆布鞋，上面蒙了一層灰，穿得十分樸素。我應(yīng)道：“可以啊！”便讓出了夠他坐的位置，接著又讀起了《貓武士》，當(dāng)我再看他時(shí)，見(jiàn)他也盯著我的《貓武士》在看，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)，他先是一驚，然后支支吾吾地說(shuō)：“我，我，我只是有些好奇這本書(shū)里講的是什么。嘿，小哥哥，這本書(shū)叫什么名字��？” “《貓武士》，對(duì)了，你是在賣(mài)報(bào)嗎？”“是的。”“你父母怎么讓你一個(gè)人出來(lái)賣(mài)報(bào)呢？他們不擔(dān)心嗎？”“嗯�！薄澳悴皇菍幉ㄈ税�！”“對(duì)啊，我是湖南人，爸爸媽媽都在打工，一年只能和我見(jiàn)幾面�！蔽矣X(jué)得他有些可憐，便道：“你也很喜歡這本書(shū)吧，那我把它送給你了�！薄澳切「绺缒悴痪蜎](méi)了嗎？”小男孩說(shuō)�！皼](méi)事的，我可以再買(mǎi)，而你們家有些貧窮，這本書(shū)對(duì)你們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)貴啊！”我微笑著說(shuō)。小男孩一聽(tīng)欣喜地說(shuō)：“謝謝小哥哥，我還要賣(mài)報(bào)呢，我先走了��！”說(shuō)完一蹦一跳地跑向遠(yuǎn)處“賣(mài)報(bào)了，賣(mài)報(bào)了�！�
這時(shí)我的心情有些沉重，我抬起頭。發(fā)現(xiàn)天空有些灰。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇3
“藍(lán)藍(lán)的天空，不再藍(lán)藍(lán)……”這首歌是最近熱播的爆丸小子里的片尾曲。這部動(dòng)畫(huà)片里的一群喜愛(ài)玩爆丸的人為了保護(hù)地球，為了贖他玩爆丸而破環(huán)地球環(huán)境的罪而努力。也因?yàn)樗麄儾恍傅呐Γ罱K打敗毀壞地球環(huán)境，打算吸取地球核心力量的幕后黑手。那群爆丸小子是如此的勇敢，為了保護(hù)地球我們美好的家園而奮斗，我們?yōu)槭裁床荒芟袼麄兡菢颖Ｗo(hù)地球，保護(hù)我們美好的家園，保護(hù)我們那藍(lán)藍(lán)的天空呢？以前，茂密的樹(shù)林，清澈的水，蔚藍(lán)的天空，還有森林鳥(niǎo)兒清脆的交響樂(lè)，這一幅幅美麗的畫(huà)面，可現(xiàn)在只能在電視上看到了。
那樹(shù)林，清澈的水，藍(lán)藍(lán)的天，還有鳥(niǎo)兒們清脆婉轉(zhuǎn)的交響樂(lè)現(xiàn)在已成為泡影了。樹(shù)木一顆顆被砍伐，只剩一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，鳥(niǎo)兒們?cè)缫砸驗(yàn)闊o(wú)家可歸而逐漸走上滅絕的道路。現(xiàn)在代替樹(shù)木的是一座座高樓大廈，代替鳥(niǎo)鳴聲的是汽車(chē)等工具發(fā)出的噪音。由此可見(jiàn)，雖然科學(xué)一步步走向先進(jìn)，也正是這先進(jìn)的科學(xué)把我們蔚藍(lán)的天空改變了。天空中有一層臭氧層，這些臭氧層能吸收大部分太陽(yáng)的紫外線(xiàn)，小部分放行，讓他們到達(dá)地面殺菌消毒。但是由于人類(lèi)制造氯氟烴而破壞了臭氧層，造成臭氧空洞，這引發(fā)了大量人體眼部，皮膚等方面疾病，而且加劇氣候?yàn)?zāi)害�，F(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了南極與青藏高原的上空出現(xiàn)了臭氧空洞，天空會(huì)出現(xiàn)臭氧空洞都是因?yàn)槲覀優(yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，大量生產(chǎn)一些物質(zhì)破壞了天空。天空不光有臭氧空洞的問(wèn)題，還因?yàn)槲覀兇罅颗欧畔鯚煹扔卸疚镔|(zhì)，讓天空變得不再藍(lán)了。這天空的種種變異與變化，都是因?yàn)槿祟?lèi)不加節(jié)制的用廢氣污染。我們不應(yīng)該再破壞大自然的生態(tài)環(huán)境，否則品嘗這惡果的將是我們的子孫后代。天空已不再是藍(lán)藍(lán)的了，我們應(yīng)該倡議保護(hù)大自然，保護(hù)我們那藍(lán)藍(lán)的天空。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇4
我悄悄撩開(kāi)記憶的一角去窺視世界遺留給我的那一點(diǎn)點(diǎn)溫存，想一下曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
年少的我最快樂(lè)，最幸福的日子，是伴著美妙的蟬音，綠油油的爬山虎，晶瑩剔透的水珠一起成長(zhǎng)；有奶奶每天坐在院子里的榕樹(shù)下給我扎小辮；和小伙伴們?cè)谔镆袄镫S封奔跑；晃動(dòng)著騰空的雙腿仰望天空發(fā)呆時(shí)做著樹(shù)杈；有枕頭下陪伴入睡的那本如心情般歪歪扭扭的字體抖落記憶灰塵的日記，悠然地聆聽(tīng)春天花開(kāi)；聽(tīng)著悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的笛聲想起，惹得心醉，追著熠熠的霞光讓霞光把自己的影子映得更長(zhǎng)；仰望天空彎如眉的月亮，若隱若現(xiàn)的星星頑皮地嬉鬧在夜空里。
幼小的心靈總是幻想著公主和王子的偶遇，幻想王子變成青蛙；幻想自己是灰姑娘，一夜之間由丑小鴨變成白天鵝；幻想自己是白雪公主，擁有傾國(guó)傾城的容貌；幻想自己是海的女兒，對(duì)自己想做的事義無(wú)返顧，總相信有個(gè)插著白色翅膀的美麗天使會(huì)有一天帶自己去過(guò)城堡，這美好的一切組成一首配樂(lè)詩(shī)，譜寫(xiě)在我兒時(shí)的夢(mèng)里。然而我卻倔強(qiáng)地成長(zhǎng)著，青春的腳步急促匆忙，才發(fā)現(xiàn)公主的美麗會(huì)伴隨歲月衰老，丑小鴨即便變成白天鵝，還會(huì)有人說(shuō)還不是一只鴨子，在這成長(zhǎng)的旅途里，也才發(fā)現(xiàn)可憐的我沒(méi)有挽留住純真的新，而是沉浸在了沒(méi)有生氣，沒(méi)有色彩的日子里，想念對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是奢侈的，我不得不放棄很多，甚至連我最?lèi)?ài)的文字也不得不擱淺，當(dāng)我眼睜睜地看到從堅(jiān)毅的筆上流動(dòng)的不文字被撕掉的時(shí)候，那種理想破滅的絕望讓我有通車(chē)心扉的感覺(jué)，那種淚水所背負(fù)的痛楚讓我心里沒(méi)有了任何寄托。時(shí)間老人，你能否放慢腳步，讓想念屬于自己藍(lán)天的孩子再仔細(xì)回味一下思念的芳香。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇5
我一直是一個(gè)孤獨(dú)的孩子，孤獨(dú)的在鐵軌的兩邊尋找家的方向，家—在遠(yuǎn)方。
我的天空并不是清澈而明亮，帶著憂(yōu)郁的感覺(jué)，是灰色的。不敢有開(kāi)心的的大笑，也不會(huì)有。
當(dāng)天空的顏色已經(jīng)變了色，我也就不會(huì)再有快樂(lè)。雖然所有的的女孩都是天使，但—我是墜天使，是被上帝遺棄的孩子，不會(huì)擁有上帝的關(guān)愛(ài)，只有飽受苦難，上帝只給我苦難，沒(méi)有給我留下，一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖。
我的天空有點(diǎn)灰，帶著青澀感覺(jué)，始終沒(méi)有一絲溫度。時(shí)鐘在逆轉(zhuǎn)，只有回憶的快樂(lè)，但所有的快樂(lè)都不屬于我，他們屬于那一片片清澈明凈而有蔚藍(lán)的天空，而不屬于我，一個(gè)只有灰色天空的女孩子。
我的天空有點(diǎn)灰，沒(méi)有飛鳥(niǎo)在翱翔，沒(méi)有陽(yáng)光在照耀，沒(méi)有春風(fēng)在吹拂。只有陰雨在飄搖，是的。天空的灰色，怎么都無(wú)法描述，當(dāng)你的天空有一片蔚藍(lán)，那么另一片就是灰色的。而我的天空每一面都是灰色的，就像下雨時(shí)天空的顏色不會(huì)有明亮的地方
夏天的燥熱已經(jīng)打亂了我的思路，靜靜的閉上眼，腦海中浮現(xiàn)的是那一片片灰色的天空，雖然不明亮，但擁有著那一片片少有的寧?kù)o。
竹林的聲音充滿(mǎn)了我的思緒—在灰色的天空下。
是的，我的天空有點(diǎn)灰，有點(diǎn)灰。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇6
13 歲，如畫(huà)一般的年華，如生命旋律的一絲顫音，春天鮮花上的一縷笑魘。 12 歲已經(jīng)過(guò)去， 13 歲的天空灰暗了。
作文之多“難為”了嬉戲之少；老師之嚴(yán)肅“阻抑”了我們歡樂(lè)之渺；壓力之沉重“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的'煩惱。一抬頭語(yǔ)數(shù)外，沉重的負(fù)擔(dān)壓在了我們的身上，當(dāng)然揮之不去的無(wú)非就是老師的叮囑，父母的嘮叨。他們每一個(gè)人不斷地讓我寫(xiě)作業(yè)，做數(shù)學(xué)題、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背課文、背單詞、背句子、上學(xué)、上補(bǔ)習(xí)班……老師當(dāng)然也沒(méi)有讓我們閑著——考試，我們不斷的做試卷，越來(lái)越沉重的負(fù)擔(dān)，使我的天空有點(diǎn)灰塵。
父母老師重視的是我們的成績(jī)，我們的未來(lái)，卻沒(méi)有注意到我們的感受。周六一到，六點(diǎn)起床做兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)，八點(diǎn)半到十點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文；十點(diǎn)半到十二點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)法。中午回家吃飯兩點(diǎn)半到五點(diǎn)半學(xué)數(shù)學(xué)；六點(diǎn)到八點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)。周六一天的時(shí)間全花在了補(bǔ)習(xí)班上，我也沒(méi)有一絲的空間可以休息。這不星期天又再一次的降臨，“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”媽媽說(shuō)了一句，“做完了再做卷子，卷子做完了抄英語(yǔ)課文，聽(tīng)寫(xiě)單詞，再做 20 條奧數(shù)題， 10 頁(yè)數(shù)學(xué)�！边@就是我周末上學(xué)的作業(yè)安排。 大量的作業(yè)使得我們心情煩躁，不得在作業(yè)好了之后一個(gè)人把自己關(guān)在房間中發(fā)泄，聽(tīng)音樂(lè)，在這一個(gè)沒(méi)有隱私的地方，才是我所向往的世界，我想在這一個(gè)世界里把超負(fù)荷的事情拋到腦后沒(méi)享受暫時(shí)的快樂(lè)與清靜。
13 歲的天空有點(diǎn)灰……我看不到太陽(yáng)，只看到了陰暗……
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇7
“哎呀！怎么這樣寫(xiě)的呢！”我正低著頭，聽(tīng)著曾老師批評(píng)我的作文。
我聽(tīng)完曾老師的一番批評(píng)，捧著一張已被老師用紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)、畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)過(guò)的作文紙，灰溜溜地走回教室，雖然是一張紙而已，但是卻猶如搬千斤大石，步履艱辛。那作文上的一個(gè)個(gè)紅色的圈圈，像是被人下了不知名的詛咒，那紅色的烙印般的圈圈一個(gè)又一個(gè)地在我的額頭上印刻下五行的印子，是我原本慢慢的信心，一點(diǎn)一點(diǎn)地逝去，那些紅色的字一個(gè)個(gè)打進(jìn)了心里。我的心沉重多了。
抬望天空，云慢慢地像太陽(yáng)的方向移動(dòng)，把溫暖、燦爛的光輝一點(diǎn)一點(diǎn)的掩蓋，讓人只能焦慮的望著那撥不開(kāi)的云層。天空慢慢變灰，那沉悶的氣息伴隨著灰灰的云，壓得人透不過(guò)氣來(lái)。
天灰了，我的心有點(diǎn)灰灰的感覺(jué)。背著書(shū)包，走在回家的路上，腦海里還惦記著今天的那張滿(mǎn)是紅色的痕跡的作文。天空灰了，不久下起了小雨點(diǎn)。滴在我的臉上，化作了我的淚，同時(shí)也滴在了路旁的小草上。哦！原來(lái)這棵小草也有和我一樣的遭遇，想必它是在陪我流淚吧。一顆晶瑩的小雨珠，“嘀嗒”地落在了小草上，這顆雨珠在青青的草尖上，慢慢地再掉在地上。小草還是那樣的綠，滴落了雨點(diǎn)后，身子還是那樣地挺拔。接二連三的雨點(diǎn)在滴到了它的身上，小草稍稍地彎曲了一下身體，幾滴又輕輕地落在了地上。小草似乎更綠，更挺拔了。
天上的云漸漸地散散了，又露出那一縷溫暖而又燦爛的陽(yáng)光，剛才的小雨仿佛是一把刷子，把原來(lái)灰灰的天刷得更明亮了，似乎也把我額頭上那些無(wú)形的詛咒洗刷去了，自信又回來(lái)了。頓時(shí)，我似乎明白了一個(gè)道理，小小苦楚等于激勵(lì)。這次寫(xiě)的作文不好就繼續(xù)努力，下一次我一定要寫(xiě)好給曾老師看我望著雨珠還未盡，而被陽(yáng)光照射的得閃閃發(fā)光的小草，似乎又看見(jiàn)了小草般的我。
我的天空不再灰。
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇8
受苦的人，沒(méi)有悲觀(guān)的權(quán)利；失火時(shí)，沒(méi)有怕黑的權(quán)利；戰(zhàn)場(chǎng)上，只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀(guān)的人，才能克服困難，逃脫困境。 ——尼采 一位可愛(ài)的同學(xué)，丟棄了在我看來(lái)她侍奉的最寶貴的45分鐘——老師講課的課堂。反而爬在桌子上一筆一劃的刻著這句話(huà)。這種行為要是換做其他人，我一定視為一種正�，F(xiàn)象。但是，她不同，無(wú)論我課下如何“抨擊”她，又是怎樣被一字一字的駁回來(lái)。但凡只要上課鈴聲響，這位強(qiáng)悍的班長(zhǎng)，定會(huì)“失聲”。 記得有一次，我用手機(jī)發(fā)短信給她，本意是想打擾她，讓她無(wú)心聽(tīng)講。
原以為這種性格的同學(xué)會(huì)當(dāng)堂舉報(bào)老師，卻沒(méi)想到竟然會(huì)很給面子的回復(fù)一條給了我：“噓，啥事下課說(shuō)�！背弥囝^出去之際，我示意讓她旁邊的胖子，閃一閃。 “真認(rèn)真，不愧是班長(zhǎng)�！笔种敢粍�(dòng)，便又是一條短信發(fā)了出去。 “你閉嘴！我的Q群里的人都特別悲觀(guān)，我怕誤入‘歧途’。在后面別老吵�！狈旁谕壬系氖謾C(jī)震動(dòng)之余，我還不免有些雀躍。 “班長(zhǎng)，寫(xiě)什么內(nèi)容？拿出來(lái)給共勉一下�！� “受苦的人，沒(méi)有悲觀(guān)的權(quán)利；失火時(shí)，沒(méi)有怕黑的權(quán)利；戰(zhàn)場(chǎng)上，只有不怕死的戰(zhàn)士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀(guān)的人，才能克服困難，逃脫困境。” “好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)上課。”班頭，從外面笑呵呵的走上講臺(tái)。 “我們?cè)撝v，大家看黑板，If……” 此時(shí)的我已經(jīng)無(wú)心聽(tīng)課，靠在椅子上，想著班長(zhǎng)發(fā)來(lái)的那句話(huà)：悲觀(guān)是什么？這不禁讓我想起一個(gè)故事，故事中的老鼠潛意識(shí)中，潛伏著一種對(duì)人生的悲觀(guān)意識(shí)，因此它的煩惱總是不期而至。天幕對(duì)于它來(lái)說(shuō)沒(méi)有藍(lán)色，因?yàn)榛液谠缫褤]舞著覆蓋了它的全部。生活確實(shí)是有起伏的，已悲觀(guān)的心態(tài)去面對(duì)就好似打算用汽油去滅火。我隨時(shí)會(huì)失敗，但是，只要生命在繼續(xù)，就必須坦誠(chéng)的面對(duì)和接受，這時(shí)悲觀(guān)意識(shí)又會(huì)吞噬我。只解決的途徑只有一條，以積極的態(tài)度來(lái)抗?fàn)�。模仿心理學(xué)來(lái)講，悲觀(guān)者理算當(dāng)然消極悲觀(guān)的詮釋世界，這樣的人，現(xiàn)實(shí)定是在他心中被丑化的，不要那么迷茫，這種成熟的實(shí)質(zhì)就是不成熟。這類(lèi)人，其中包括我，都有共同的一個(gè)特征，給自己頭上戴著的總是一頂是非分明的帽子，卻意識(shí)不到自己在消極的干涉他人的性格，思想，甚至成長(zhǎng)。這種成熟還可以陳做“婁。” “尹朝陽(yáng)……手底下忙什么呢？拿出來(lái)給大家分享分享�！闭九_(tái)上的班頭滿(mǎn)臉陰笑。 “給您�！蓖腊岩粭l紙塞在我手里，我是感知不盡。 “就一直琢磨這個(gè)？還真漂亮的紙條……”班頭果然老謀深算，一副等著我老實(shí)交代的樣子。
“我折星星呢�！痹�(huà)音未落，幾位異性同胞就已經(jīng)笑翻在桌子上。 “你給我注意點(diǎn)，女生疊，你也跟著學(xué)習(xí)……坐下，認(rèn)真聽(tīng)講�！彪S后，只見(jiàn)班頭妖嬈的一扭頭，走向講臺(tái)之上。 不等班頭繼續(xù)講下去，下課鈴就已經(jīng)響起�！澳氵�會(huì)跌星星？你不是挺丈夫的嗎？”班長(zhǎng)這一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子盡收我眼底�！斑@都是小意思……”我本想打趣一下。“那正好，尹朝陽(yáng)，跟我走，辦公室折星星去，順便也教教我們辦公室的幾位老師……”天算人算，落算了一處——班頭還沒(méi)離開(kāi)教室。 “哈哈，你笑死我了。快走吧，快走吧，辦公室全體老師傳你……” 回頭一撇，所有同學(xué)為我默哀之際，班長(zhǎng)這刺耳的聲音算得上是標(biāo)新立異，讓我難以忘懷，他日必定加倍奉還。 出來(lái)那地獄，回到我這溫暖的小座位，桌子上多了一句話(huà)：“現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)也不悲觀(guān)�！�
天空灰的好象哭過(guò)作文 篇9
12歲，詩(shī)一般的年華，如生命旋律的一絲顫音，春天鮮花上的一縷笑靨。11歲已經(jīng)過(guò)去，13歲的天空有了一點(diǎn)灰，而這一點(diǎn)灰就如我們成長(zhǎng)的煩惱一樣。
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。一抬頭“語(yǔ)數(shù)英”，一低頭“體美科”，沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的肩上，當(dāng)然揮之不去的就是老師的叮囑和父母的嘮叨。父母不斷的讓我學(xué)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)后，做數(shù)學(xué)題、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背課文注解、背單詞、看句型……老師當(dāng)然也沒(méi)有讓我們閑著，老師不斷的發(fā)卷子，我們不斷的做卷子，越來(lái)越沉重的負(fù)擔(dān)，使我們的天空有點(diǎn)陰。
父母和老師重視的是我們的成績(jī)、我們的未來(lái)，他們希望自己的子女成龍成鳳，而卻沒(méi)有注意到我們的感受。這不，星期天到了“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”媽媽說(shuō)了一句，當(dāng)然這還不算完，“把各科的發(fā)卷子都做完、把內(nèi)容都記下來(lái)、一會(huì)兒開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)單詞、聽(tīng)寫(xiě)字詞、再做兩頁(yè)數(shù)學(xué)�！泵鎸�(duì)山一樣的家庭作業(yè)，我無(wú)言以對(duì)，在這個(gè)家里，我的隱私是透明的，除了我，誰(shuí)也看不到。一切還要聽(tīng)從家長(zhǎng)的嘮叨，我的耳朵磨出了繭子。
難道成長(zhǎng)的煩惱我們只能強(qiáng)忍著，我有時(shí)也會(huì)爆發(fā)，自己悶在屋里聽(tīng)音樂(lè)，減輕壓力，在這個(gè)我們絕對(duì)沒(méi)有隱私的環(huán)境下，我們只能順從。成長(zhǎng)的煩惱，也許大人們也經(jīng)歷過(guò)，但在他們的年代里，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓田徑，更沒(méi)有嘮叨。在大人的眼里，我們是透明的，又有誰(shuí)來(lái)關(guān)心我們的煩惱呢？
12歲的的天空，有點(diǎn)灰……
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