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壞孩子的天空里_1500字_高三作文

時(shí)間:2021-07-28 18:00:50 天空 我要投稿

壞孩子的天空里_1500字_高三作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的壞孩子的天空里_1500字_高三作文,歡迎大家分享。

壞孩子的天空里_1500字_高三作文

  從前不曾懷疑過自己是個(gè)好孩子。從來不敢賴床;每天按照規(guī)矩早晚刷牙;吃飯時(shí)即使很不樂意,但都是努力地把碗里的青菜吃完;睡覺不需要媽媽在床邊講故事。那時(shí)覺得自己就像耶穌一樣完美,對(duì)自己好孩子的身份自豪極了。

  后來,我的泡沫被捅破。因?yàn),在我的身邊,出現(xiàn)了別的好孩子,別的比自己更好的好孩子。這才愕然發(fā)現(xiàn),相比之下,自己的好跟他們的好簡直是有天壤之別。

  如果把好孩子比喻成有光環(huán)的潔白天使,那么壞孩子就是有尖尖耳朵和尖尖尾巴的小惡魔。

  從好孩子演變成壞孩子的過程簡單得有點(diǎn)出人意料,就像創(chuàng)世之初上帝的天使長路西法墮落成地域的撒旦一樣順利。第一次考試不及格,我站在門外哭了好久好久。心里忐忑不安,腦海里閃過爸媽失望至極的表情。那一刻,大概就是我人生中第一次意識(shí)到,要想成為一個(gè)好孩子很容易,但是要一直保持好孩子的形象,卻難乎其難。當(dāng)壞孩子多容易啊。不做功課,上學(xué)遲到,放學(xué)不馬上回家而是跟著高年級(jí)的哥哥姐姐們?nèi)ヌ咔颍砩喜凰X,早上賴床。小小年紀(jì)的我,以為我是世界上最最壞的壞孩子了。

  毫不慚愧,我再接再厲,因?yàn)槲乙呀?jīng)厭倦了當(dāng)好孩子的生活。其實(shí)要當(dāng)壞孩子比當(dāng)好孩子更難。真的需要很大的勇氣。你必須有勇氣冒著被老師責(zé)罵的危險(xiǎn)在課堂上睡覺;必須不怕考試不及格被父母批評(píng);必須有勇氣鶴立雞群與同學(xué)們有所不同。

  勇氣,大概就是一個(gè)壞孩子的唯一籌碼了。

  從來不曾懷疑過自己是個(gè)壞孩子。好孩子的影子,就像被放在盛夏的烈日下炙烤一樣,蕩然無存。

  老師們?cè)趺纯?那些壞老師…?/p>

  對(duì)于好學(xué)生和壞學(xué)生,老師往往采取的是兩種不同的態(tài)度。

  在老師的眼中,好學(xué)生是他們的驕傲,是其他人學(xué)習(xí)的榜樣,中等成績的學(xué)生往往就只與他們相差一丁點(diǎn),但是受到的待遇就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如好學(xué)生,難道壞學(xué)生和中等偏下的學(xué)生,老師就該不理睬他們,而一心一意的去栽培他們心目中的好學(xué)生嗎?

  在老師嘴巴里,往往會(huì)說“老師對(duì)你們每個(gè)人都公平!钡窃谶@種似兩袖清風(fēng)的話語后,老師的行動(dòng)卻有很大的區(qū)別,比如,在上課時(shí),一個(gè)好學(xué)生向一個(gè)壞學(xué)生借東西,被老師發(fā)現(xiàn),那么,這個(gè)老師會(huì)點(diǎn)那個(gè)壞學(xué)生的名字然后說“你在干什么?你自己說話不要影響別人學(xué)習(xí)!崩蠋熗粫(huì)想到會(huì)是自己認(rèn)為的好學(xué)生向別人借東西而說話,這說明什么,這說明,在老師的眼里,好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別永遠(yuǎn)是:好學(xué)生是對(duì)的,而壞學(xué)生是錯(cuò)的。老師的.偏愛在行動(dòng)和言語中表現(xiàn)的淋漓盡致。

  壞學(xué)生的辯駁永遠(yuǎn)在老師那里得不到公正的評(píng)判,難道壞學(xué)生就想一直都是老師眼中的壞學(xué)生嗎?他們并不想成為永久的壞學(xué)生,就是老師不給他們機(jī)會(huì)。

  "只有差老師,沒有壞學(xué)生"教師眼中的賞識(shí)教育……

  "人之初、性本善"每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,只是我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)它。好的老師盡量發(fā)掘?qū)W生的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)并加以放大,不好的老師總是對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)橫加指責(zé),而兩種心態(tài)總能帶給學(xué)生截然相反的結(jié)果。

  累了,在我的小學(xué)班里我已經(jīng)聽膩了某某同學(xué)表現(xiàn)特別好,而且為了襯托這個(gè)學(xué)生刻苦努力,非說人家智商低,然后與班里幾個(gè)學(xué)習(xí)不咋的但“智商”很高的學(xué)生比較,更加說明這位上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)好的很。

  我也聽煩了老師說向某某班長學(xué)習(xí),他上課全神貫注,從不跑神。這一點(diǎn)我是同意的,只是老師沒搞清楚這位同學(xué)的對(duì)象是誰他上課并不是在注意聽老師的話,而是在找今天誰上班級(jí)日志,估計(jì)一天不記心里癢癢,雖然他如此“努力”但成績卻“好得不得了”,就天天打小報(bào)告的這效率,頂?shù)纳暇拖矚g記性好艾滋病死亡率了。

  雅斯貝爾斯曾說“教育是人的靈魂的教育,而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積!碧K霍姆林斯基也說“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。”許多“壞”學(xué)生不是智力上有問題,他們?nèi)鄙俚钠鋵?shí)是情感和愛。而人的心靈深處最強(qiáng)烈的需要便是得到別人的承認(rèn)和贊美。越是“壞”學(xué)生,就越需要贊美和鼓勵(lì)。有時(shí)教師的一次不經(jīng)意的表揚(yáng)或者一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,抑或一抹會(huì)心的微笑,一回認(rèn)可的頷首,也能激發(fā)學(xué)生的潛能,因?yàn)槟鞘菍?duì)學(xué)生人格尊嚴(yán)的尊重。往往能讓自卑、脆弱的孩子,恢復(fù)走向成功的自信。

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