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有關(guān)怪箱探險作文十篇
在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的怪箱探險作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
怪箱探險作文 篇1
如果你路過我們班的教室,你可能會看到這樣一幕:一位同學膽戰(zhàn)心驚地站在講臺前,手往大盒子里摸著什么,老師則一臉神秘地看著她,臺下的同學們眉飛色舞地討論著,不時還能聽到一聲聲尖叫,或者一陣“哈哈哈”的笑聲,此起彼伏。你是不是對眼前發(fā)生的場景感到好奇呢?請你猜猜我們在干什么?
在大家滿懷期待的目光中,老師小心翼翼地拿出了今天的主角——怪箱。箱子是不透明的,上方正中間有個能伸進一只胳膊的圓洞,神秘感十足。游戲規(guī)則是:臺上的同學觸摸怪箱里的怪物,并口述摸到的`神秘物的手感、形狀,臺下的同學猜猜“怪物”到底是什么。老師公布完規(guī)則后,游戲開始了……
第一回合,老師親自點名,叫了一位“勇士”上臺,只見她磨磨蹭蹭地挪到講臺前,胳膊慢慢地往圓洞里探,她兩道眉毛緊蹙,可能她也在猜箱里的神秘物是何方神圣吧!斑@個東西硬邦邦的,摸起來一瓣一瓣的……”她一說完,就立刻有同學迫不及待回到:“玩具橘子”。老師笑著搖搖頭,還有人說:“我猜是大蒜。”老師笑著說:“真厲害,中了!苯又蠋熥尅坝率俊闭埑鱿淅锏纳衩匚铮媸谴笏!
第二回合,老師悄悄地把里面的神秘物換掉了。這時,老師又請了一位“勇士”上場。只見那位勇士快步來到臺前,毫不猶豫將手伸進箱里。很快地,他把自己摸到的,神秘物的手感以及形狀都描述了出來。還沒等大家反應(yīng)過來,一同學大聲答道:“玩具便便!”“勇士”請出神秘物,天吶,還真的是誒,頓時,哄堂大笑,“哈哈哈……”這也太有趣了吧!
游戲給我們帶來了歡樂,在我們漫長的學習生涯中,給我們留下了不可磨滅的美好回憶!
怪箱探險作文 篇2
如果你路過我們班的教室,你可能會看到這樣一幕:一位同學,提心吊膽的站在講臺上,手往一個紙袋子里摸著什么。老師則神秘的看著他,臺下的同學七嘴八舌的討論著。不時還能聽到一聲尖叫或者一陣大笑聲。你是不是很好奇呢?猜猜我們在干什么呢?
一上課老師就在大家不解的目光中,拿出了怪箱,怪箱是指盒子前面有一個能夠伸進胳膊的圓洞口,看起來很神秘。游戲規(guī)則是這樣的:臺上的學生有一個女生,一個男生,女生和男生可以摸袋子里面的物品三次,然后描述出來,讓臺下的同學來猜。女生猜對了男生受懲罰,男生猜對了女生受懲罰。老師公布完之后,大家都是你看看我我看看你,始終沒有人自告奮勇的上臺。
既然沒有人想上來,那我就抽人來摸怪物了啊。聽到老師這樣說,大家都低下了頭,唯恐自己被點到,教室里馬上安靜下來。忽然王博文自告奮勇上去了,教室里頓時沸騰起來,大家的目光全集中在他身上只見他慢吞吞的走到講臺上,眼睛卻時刻地盯著怪箱,他卷起袖子,慢慢的把手探進去,眼睛咕嚕嚕的轉(zhuǎn)著,兩條眉毛繃得緊緊的。教師里的`氣氛也沉重起來,都盼著他描繪出來,這個東西硬硬的,上面有刺,還有一根繩子。他說完后,我們就開始了討論,女生嘰嘰喳喳的猜測是不是鑰匙啊,男生缺鴉雀無聲,好像知道答案似的。
幾分鐘過后,到老師公布答案的時候了。原來,里面是一只海螺,所以我們都沒有人答對,都接受了懲罰跳海草舞。
這堂有趣生動的課,讓我印象很深刻,我一直都不會忘。
怪箱探險作文 篇3
如果你聽到我們班傳來一陣“。“!啊!”的慘叫聲,千萬不要以為鬧鬼了,那是我們在玩“怪箱探險”的游戲。
大家一聽要玩游戲,教室里就沸騰了,但是,老師說完游戲規(guī)則時,大家都面面相覷,有人說“這個機會要不給你吧!”也有的'說“我可不敢!”
“老師,我來!”章恒瑜自告奮勇,第一個走上了講臺。只見他一臉淡定,可誰知道,他剛把手伸進去,就馬上縮了回來,害怕地說:“這……這個東西怎么這么多腳呀?”臺下的人不禁害怕起來。
第二個誰來?尤晨朗舉起了手,大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走,一邊喃喃自語:“可千萬不要是蜘蛛,別的東西我都敢,唯獨它我不敢!”老師笑著說:“可能就是這個喲!”這么一說,讓尤晨朗一下子現(xiàn)出了原形,他膽戰(zhàn)心驚地說:“那,那我還是回去吧。”老師又說:“不要怕,我會保護你的,不會有事的!甭犃死蠋煹陌参浚⌒囊硪淼匕咽稚爝M了“怪箱”里,搗鼓了一陣,尤晨朗說:“這個東西硬硬的,還有尖尖的頭。”大家都說:“快把怪物揪出來吧!”
最后,老師揭曉了謎底,原來是個蜘蛛玩具。這個游戲讓我明白了害怕源于未知,你越怕,你就越不能揭開謎底,只有大膽地去探索,才能明白真相。
怪箱探險作文 篇4
“哎呀呀,一聽這就是一個很恐怖的玩意!”“我打賭一定是耙耙!”“我猜不是,一定是長長粗粗的大面團!鳖D時,我們班人聲鼎沸,您知道我們在玩什么游戲嗎?請聽我為您娓娓道來。
“鈴鈴鈴……”上課的鈴聲準時響起。吵吵鬧鬧的課室變得鴉雀無聲,大家各自坐回自己的座位上。只見老師雙手捧著一個不透明的箱子,臉上掛著微笑走了進來。箱子的上方只留有一個僅夠伸進一只胳膊的小圓洞,同學們把注意力全都集中在了這個神秘的箱子上。
老師向我們簡單地介紹了游戲規(guī)則:請同學上臺,將自己的一只手伸進怪箱,去摸箱里的神秘物,根據(jù)自己的觸感,向臺下同學描述神秘物的形狀與手感。全班分為兩組參與游戲,臺下的同學們則負責猜出怪箱里的神秘物。最后輸?shù)?一組要為大家跳一段尬舞。
激動人心的時刻開始了!班里頓時熱鬧了起來,老師拋出一個試探性的小眼神:“誰上來當勇者,探探險呢?”同學們你推我搡,遲遲不肯舉手。就在這時,余明舉手了,老師趕緊把這位“勇者”請上了臺,同學們都給這位自告奮勇的同學鼓掌。
勇者上臺后,慢慢地把手伸進怪箱中,仔細地摸了摸,便開始向我們描述這個物品的特點,可他描述得不太清楚,大家都聽得一頭霧水。于是,老師決定請另一位同學上去救場。這時,老師突如其來地點了我的名字。唉!無奈,我只好硬著頭皮走了上去,來到怪箱旁,我把手放了進去,只摸見一個如同雨傘般的東西。于是我向大家描述我摸到的神秘物的形狀特點。同學們的腦筋轉(zhuǎn)了個彎,立馬回答:“蘑菇!蘑菇!”。老師笑著讓我取出神秘物,居然對了,真的是蘑菇!老師給答對的同學每人獎勵一根棒棒糖,我作為“勇者”居然沒有!嗚嗚嗚……太傷心了……
緊接著第二輪開始了。老師叫了嘉諾上去,阿諾是個淘氣鬼,一上去就信心滿滿說:“我阿諾,就沒有不會描述的東西!崩蠋熜ξ卣f:“那你可要加油了!卑⒅Z把他摸到的神秘物,獲取到的信息口齒清晰地描述了個遍:“長長的,到后面卻彎成了一圈,摸起來軟軟的,哦!我懂了,這東西很臭,很惡心!蓖瑢W們立馬異口同聲大喊:“是玩具便便……”老師憋著笑親自取出神秘物,果真是玩具便便,全班頓時哈哈大笑起來。
伴隨著此起彼伏的歡笑聲,下課鈴聲響起……這是我上過的最有趣的一節(jié)活動課,我喜歡這樣的寫作活動課。
怪箱探險作文 篇5
如果你路過我們班的教室,你可能會看到這樣一幕:一位同學膽戰(zhàn)心驚地站在講臺上,手往箱子里摸著什么,老師則一臉神秘地看著他,臺下的同學眉飛色舞地討論著,不時還能聽到一聲尖叫,或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢?猜猜我們在干什么?
在大家滿懷期待的目光中,老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”,“怪箱”是不透明的',上面有一個方方正正的小洞,剛好可以把小手伸進去,樣子看起來神秘兮兮的。
游戲前老師公布了游戲規(guī)則:“上臺的同學請把手伸進怪箱摸箱子里的東西,并描述它是什么樣子,然后猜猜怪物到底是什么。如果猜錯了,要接受懲罰哦!”老師剛說完,我們立馬歡呼雀躍起來,你推我擠,爭先恐后地舉手想上臺去玩這個游戲。
小榮的膽子很大,他向老師毛遂自薦,覺得非常自信能猜出“怪物”,就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱里,一會兒說是汽車,一會兒說是小飛機,一會兒又說是小火車,但他都沒有猜中,所以老師決定懲罰他,讓他表演節(jié)目給大家看!熬右谎,駟馬難追”既然沒有猜中,小榮也沒有生氣而是心甘情愿地接受懲罰。他走到講臺上,一邊看著老師播放的跳舞視頻,一邊模仿著視頻里做搞笑的動作。他跳得很搞怪,逗得我們笑得前俯后仰。
這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻,這段記憶會一直留在我的腦海中。
怪箱探險作文 篇6
一聲聲尖叫,一聲聲嘆息,教室里發(fā)出一陣此起彼伏的聲音,你猜一猜我們在干什么呢?
今天上課鈴一響,老師搬來一張桌子,從講臺下面搬上一個箱子,上面一個小洞十分黑,只夠一只手出入,老師神秘兮兮地對我們說:“今天我們來玩一個游戲,名字叫做‘怪箱探險’!”老師話音剛落,臺下便沸騰起來了,“里面是什么?”“不會是蟲子吧?”“天哪!我最害怕蟲子啦!”
“同學們,里面的東西可能是活的哦,有勇者想上來挑戰(zhàn)嗎?嗯哼?”大家你看看我,我看看你,誰也不敢上來挑戰(zhàn),教室里此刻的氣氛猶如飛過一只烏鴉發(fā)出的“啊,啊,啊……”的聲音,時間仿佛在這一刻定住了。
“沒人嗎?那我點名了哦!蓖蝗恍∶鲝街钡卣玖似饋恚袄蠋,我來。”
只見小明顫抖地走出座位,走一步停三秒地走著,“快點快點啊!是時候展現(xiàn)你膽大的本事啦,快快快快!”班里的搗蛋鬼突然站起來大聲喊道。
“別怕,老師會保護你的。”小明一上講臺,老師便安慰起他來。
只見小明小心翼翼地把手伸進箱中,他甩了甩手!鞍!”班里的調(diào)皮蛋尖叫了一聲,嚇得小明不顧一切把手忙從箱子中抽出,面容失色,嘴巴慘白,可惜的是他不敢再“冒險”了,只能遺憾地走下講臺。
這時,班上的膽大王舉起手說:“老師,我來吧!”
他搖頭晃腦地走上講臺,把手伸進箱子,上上下下左左右右地把那個怪東西摸了個遍,便開始眉飛色舞地描繪那個東西,“一瓣一瓣的、皮膚光滑的、白色的、炒菜的'時候會用到它…………”
大家七嘴八舌地討論起來:“天哪,勇者描述得好詳細!”“我知道是什么了。”“對呀!”有一位同學脫口而出:“我知道,是大蒜!”
“好了,大家請安靜!崩蠋熍牧伺闹v桌,“請勇者拿出箱子里的那個怪物!
膽大王從里面拿出那個“怪物”——大蒜,啊,果真是!
“叮叮!币还(jié)熱鬧非凡的活動課過去了。
通過這節(jié)課,我明白了一個道理:光聽別人說是不行的,要自己去體驗觀察,才能知道那個東西,最真實的模樣。
怪箱探險作文 篇7
今天老師答應(yīng)和我們玩一個游戲——“怪箱”探險。游戲的規(guī)則是:在箱子里放個物品讓同學來摸,摸的人要猜出那是什么,如果猜不出就要受到懲罰。游戲開始前,在大家熱烈的`掌聲下,老師把“怪箱”拿了出來。
一開始大家特別積極,爭先恐后地參加這個游戲。后面隨著“怪箱”里的東西越來越可怕,越來越難猜。大家都不太想去了,終于可憐的小雯上場了,其實就是我。我小心翼翼地走上講臺,下面的同學都在幸災(zāi)樂禍地笑。我為了不出丑,想偷偷地瞄一眼箱子里的是什么,可是老師把洞口堵得嚴嚴實實的,根本看不到。我只能接受現(xiàn)實,把手放進箱子里,我摸到了一個東西,它包著塑料紙,里面軟軟的,我又打了幾下,還是猜不出來。我問道:“軟糖?”老師搖搖頭,我又滿臉疑惑地說:“是餅干嗎?”老師又搖搖頭。講臺下的同學們七嘴八舌地爭辯著這到底是什么,我呆若木雞,心里非常疑惑卻又猜不到是什么。老師終于把箱子里的東西拿了出來,原來是一個蛋糕,我剛剛那么幾拳,已經(jīng)全打碎了!拜斄司鸵邮軕土P哦!崩蠋熣f。我立馬問道:“那我要干嘛呢?”“只要才藝都行!蔽液π,不愿意上臺表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來,代替我接受懲罰,在大家面前跳了一個海藻舞,幫我解決了問題。
快樂的時光總是那樣短暫,馬上就到了下課時間。老師只能答應(yīng)我們以后有空再玩,同學們都戀戀不舍地離開了教室。
怪箱探險作文 篇8
上課了,老師拿著一個箱子,神秘地走進教室。這時大家就知道這節(jié)課要上活動課,怪箱探險。
大家非常期待!袄蠋煏谙渥永锓攀裁茨?”
“是活的,還是物品呢?”大家七嘴八舌地議論起來。
說完規(guī)則,已經(jīng)有同學爭先恐后的舉手了。第一個上場的是婁馨月,她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上,被蒙上眼睛后,她笑咪咪地走到箱子邊,好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點兒,婁馨月把手伸了進去,她摸索了一陣說:“毛茸茸的,有頭,有身體,有手,有腿,還有一個像蝴蝶結(jié)一樣的東西 !
“是個玩具吧?”
“可能是個毛絨玩具!
“應(yīng)該是個娃娃吧?”
老師揭曉答案,打開怪箱,原來是一只毛絨小熊的玩具啊!
下一個是袁昊,老師悄悄地把手伸進怪箱里,哈哈哈,原來怪箱里的`是老師的手!同學們都幸災(zāi)樂禍地看著袁昊,而他還什么都不知道,只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱,“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣,閃電般地把手抽了出來,好像一只無頭蒼蠅一樣,不知所措。他試探性地再次把手伸進去,“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑,笑的前仰后合了!
通過這次活動我懂得了一個道理,未知的東西往往對人來說是可怕的,要克服這種恐懼就要勇于冒險去嘗試,人的認識來源于探索,離不開實踐。
怪箱探險作文 篇9
今天,我們班進行了一場特別的游戲——怪箱探險。
老師拿來了個大盒子,上面有一個小洞,前面有個可愛的小貓咪圖案。老師笑著說:“誰敢來試試看。放心,里面的東西很好玩的!蓖瑢W們爭先恐后,迫不及待的想知道有什么好玩的,老師先讓我同桌出手,只見他大步走上講臺,得意的把手放進怪箱,結(jié)果碰到了一灘水,我們頓時緊張起來,因為水是一個不祥之兆,可他還是摸了下去:“全身很光滑,有四只扁扁的腳和長長的脖子…”還沒說完,大家就七嘴八舌的'討論起來,“我想是個恐龍玩具!薄笆莻雷龍。”就在大家你一言我一語,吵得不可開交的時候,老師把箱子轉(zhuǎn)到反面,出現(xiàn)了個可怕的骷髏頭,我同桌說: “不會是“水怪”吧!
老師又問誰敢上來試試?我們你推我擠,生怕要喂“水怪”老師叫了個女同學,我聽同桌說她在他班里是出了名的膽小,我心想有好戲看了,只見她左看右看,直到老師再報了他的名字,才一步三回頭地走上了講臺,把手放了進去,可又猶豫不決的收回來,最后他干脆閉上眼睛,把手伸下去了,可不知誰又陰陽怪氣地叫了一聲,嚇得她慌忙縮回手來。叫的人幸災(zāi)樂禍,手舞足蹈。
我可不相信有什么妖魔鬼怪,自高奮勇的想前來試試,老師果然叫了我,我深吸一口氣走上講臺,把手伸進怪箱,我摸到了個可以彎曲的,上面有一些小刺,像個鉗子,我想應(yīng)該是個螃蟹鉗子。我又摸到了他們所說的“水怪”,我最后把他們拿了出來才明白,他們說的“水怪”其實是恐龍玩具而已。
這次怪箱探險,讓我明白了耳聽為虛,眼見為實的道理。
怪箱探險作文 篇10
“啊——”“有刺?我最怕有刺的東西了!”哈哈,其實我們在玩“怪箱探險”游戲。
上課了,老師帶了一只紙箱子,上面有一個可以把手伸進去的方孔。游戲規(guī)則是:臺上的`同學將手伸進箱子里觸摸怪物,并描述手感。臺下的同學猜怪物到底是什么。
游戲開始了!第一個勇者是——章恒瑜。只見他挺著胸,昂著頭,一副鎮(zhèn)定自若的樣子走上了臺。老師叫他把手伸進去。這下,他可全露餡了,退了幾步,死死不敢靠近“怪箱”,我們便對他一陣冷嘲熱諷。他為了表現(xiàn)勇敢,硬著頭皮將手伸了進去,“啊——”他像觸電似的叫了一聲,癱倒在地:“它……它有硬殼,好像還有好多腳。”沒等我們反應(yīng)過來,他已經(jīng)沖回座位上了!哈哈哈!教室里傳來了一陣狂笑聲。
該我上場了!我裝作淡定,面無表情地走上臺,手先伸進一半,四處搖晃,沒動靜?我用力往下一戳,我摸到了一些“小刺”,我本想叫,可為了展示我是“勇者”,我咽了回去,說:“嗯,它有小刺,不是太硬,身子軟軟的!迸_下的同學見狀,紛紛討論起來:“不會是老鼠吧!”“啊,有刺,有點硬,不會是刺猬吧,太可怕了!”……
最后一個走上臺的是施琪奧,她小心地將手放下去,可是,剛到洞口,時間好像凝固了似的,她的手始終懸在那兒一動不動,我們這些看瓜群眾可按捺不住了,將她的手使勁往下一按,她“啊”的一聲,手一抬,把盒蓋也抬了起來,嚇得蜷縮在墻角。
我們靠近一看:“啊——是玩具蜘蛛!”大家哄堂大笑。
下課鈴聲響了,可我們?nèi)猿两跉g樂之中。
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