【推薦】態(tài)度作文集合6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的態(tài)度作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
悵惘者說(shuō)：“書(shū)是心中的承亮星�！蔽乙嘁詾椤皶�(shū)是口靈蒙創(chuàng)時(shí)最惡的慰藉品�！彼尃栁虻近c(diǎn)對(duì)挫折的應(yīng)策。
人生莫不外是一次次的跌倒，又一次次的爬伏，時(shí)而出色，時(shí)而失蹤，像氣象正常莫幻無(wú)常的變更著，又像風(fēng)車(chē)不停歇的滾動(dòng)著，越是風(fēng)大，越是漂亮�？墒�，它也可能像泥路普通，越是前走，越是難題，這就在于對(duì)人生的態(tài)度了。
孟子曰：“地提大免于斯我也，必先甜其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空累其身，言拂治其所替，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！币饽钍巧咸煲渲�?fù)?dān)給這樣的己必定要使他閱歷各種挫折，事不絕意，從而使他心坎忠告，性情動(dòng)搖，增添他不具備的才干。是的，挫折是上天給奪有福人的特別禮物，倘若以友愛(ài)的方法去接收它，它就會(huì)撼身變?yōu)闄C(jī)會(huì)、自負(fù)、幸福、健康……假使以脆弱的立場(chǎng)去面對(duì)它，它即會(huì)緩緩的失往價(jià)值，終極像氣沫個(gè)別消散了，豈非不是么？
《名人傳》德國(guó)音樂(lè)家貝多芬失去母疏，失去聽(tīng)覺(jué)，失去戀情，卻在傷心啞忍中找到居住，創(chuàng)作了《命運(yùn)接響曲》，何不令人敬仰？意大害繪家和雕塑野米豁達(dá)琪羅老是被迫“勞息”，卻愈授苦愈愛(ài)好，創(chuàng)作了《大衛(wèi)》《創(chuàng)世紀(jì)》何不令人驚嘆？俄邦作家列婦?托爾斯泰嗚咽、苦楚，只為供真諦，往返曲折中，創(chuàng)作了《戰(zhàn)斗取跟平》《安娜?卡列僧娜》《回生》……他們可能有此勞苦功高，何嘗不在闡明“你不是生成的贏家，也不是天生的失敗者，成為什么樣的人與決于你本人�！�
《如果給我三天光明》中，雙綱失明，單耳失聰?shù)暮?凱勒是可憐的，但她以樂(lè)觀、盼望求知的態(tài)度轉(zhuǎn)變了她的人生，是她的人生得以有諸大成績(jī)，得以在拐彎光明處覓得光亮，最末讓慈祥遍布齊世界……
這一切所有，不都體現(xiàn)著艱苦之時(shí)態(tài)度的棄決是何等主要嗎？不皆再說(shuō)，有了良佳態(tài)度才會(huì)雨過(guò)天晴，讓彩虹浮當(dāng)初天空最藍(lán)、最潔、最美處嗎？
態(tài)度作文 篇2
從小到現(xiàn)在（大概尚不至于“大”的程度），學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事，于是專門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
學(xué)習(xí)是分兩種的�；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累�，F(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路遙遙其修遠(yuǎn)兮。
我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對(duì)于課外的各類知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專注。到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失，是不是人生就什么都沒(méi)有了呢？當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒(méi)有人生方向的新聞，雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。
同時(shí)，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“義務(wù)教育”冷嘲熱諷，十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的教育方法。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭20年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢？受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的`勇敢者。當(dāng)然，這并不等于蠻干，什么都求勝。對(duì)于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說(shuō)自己真的沒(méi)有興趣，與夢(mèng)想相悖的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對(duì)于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時(shí)間用于譏諷還不如投入行動(dòng)中�？傆腥苏f(shuō)義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒(méi)有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？這不是一個(gè)很好的目標(biāo)么？既然現(xiàn)在身在這個(gè)游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢？如果你有能力，照樣也可以玩得很好來(lái)使它成為你能力的一個(gè)小小注腳。當(dāng)然，除非你堅(jiān)定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時(shí)間。
總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜！學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的思維力如何。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)我小學(xué)受的教育，但我也同時(shí)決不會(huì)說(shuō)我白白浪費(fèi)了六年的時(shí)間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常嘟囔著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說(shuō)的多了，連自己都真的信了。我不敢妄稱自己的學(xué)習(xí)態(tài)度就一定優(yōu)越，但是或許也有某種參考價(jià)值吧。
態(tài)度作文 篇3
我的人生態(tài)度是什么？那當(dāng)然是樂(lè)觀了啊，瞧我每天樂(lè)呵呵的，似乎一點(diǎn)都不發(fā)愁的樣子，你不就知道了嗎！這么多年來(lái)，我都是以樂(lè)觀的人生態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)它的了解也是有了個(gè)相當(dāng)，今天就讓我來(lái)談?wù)勥@個(gè)基本的人生態(tài)度吧！
這么多年來(lái)，世界上以樂(lè)觀對(duì)待人生的事例有許許多多。
例如1914年12月的一天夜晚，大發(fā)名家愛(ài)迪生在美國(guó)新澤西州亞奧蘭治市的工廠失火，損失慘重，近百萬(wàn)美元的設(shè)備和大部分研究工作的記錄毀于一旦。第二天早晨，當(dāng)67歲的愛(ài)迪生趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，面對(duì)如此重大的損失，他卻平靜地說(shuō)：“災(zāi)難也有好處。我們所有的錯(cuò)誤都燒光了，現(xiàn)在可以重新開(kāi)始�！蹦鞘钱�(dāng)然的，不論什么事，對(duì)人的態(tài)度總是有一定的影響，那些懦弱的人，我想必定已經(jīng)垂頭喪氣，放棄了吧。而想愛(ài)迪生這樣，以樂(lè)觀來(lái)對(duì)待的人來(lái)說(shuō)，這只不過(guò)是一種磨練罷了，他們經(jīng)歷這樣的事越多，他們就會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加用心得去完成任務(wù)，如果是這樣，那么愛(ài)迪生所說(shuō)的，“我的成功乃是從一路失敗中取得的”，不正是指這些人么。所以我可以說(shuō)，樂(lè)觀的人是堅(jiān)強(qiáng)的！
這些困難對(duì)你的一生而言，只不過(guò)是九牛一毛罷了，后面你要面對(duì)的，將是無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，如果是這樣，那么樂(lè)觀就是你最少不了的人生態(tài)度了。樂(lè)觀不僅是一種態(tài)度，而且還是一種涵養(yǎng)，一種對(duì)人生的感悟。16世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家蒙田說(shuō)：“偉大的人生藝術(shù)，就是盡量有快樂(lè)的思想�！倍�(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“精神上空缺沒(méi)有一種是不可依靠相應(yīng)的學(xué)問(wèn)來(lái)彌補(bǔ)的�！彼麄兏嬖V我：第一、因?yàn)橛袑?duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度而激發(fā)出卓越的生活智慧；第二、卓越的生活智慧會(huì)堅(jiān)定人們樂(lè)觀的人生態(tài)度。如果你想讓樂(lè)觀陪伴你一生一世的話，，那么下列“規(guī)則”你看看你遵守了么？
�。薄�(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，要想著保持快樂(lè)得心情，不要每天垂頭喪氣，沒(méi)精打采的對(duì)一些小事不要斤斤計(jì)較，對(duì)某些事不要太苛求，常常往好的地方想。
�。�、不去和別人攀比、計(jì)較，不去嫉妒別人，心胸要寬廣。努力做好自己的事，只要自己成功了，別人來(lái)羨慕你還來(lái)不及呢。
�。�、要有幽默的語(yǔ)感，隨時(shí)保持快樂(lè)，當(dāng)別人傷心、痛苦、悶悶不樂(lè)時(shí)，你可以用你的快樂(lè)去感染別人，讓別人也跟著你快樂(lè)，帶他走出陰影。
�。�、另外，自嘲也是一種幽默方式，培養(yǎng)謙虛的性格，可以讓別人對(duì)你產(chǎn)生好感，培養(yǎng)優(yōu)秀的交際能力。所以這種人通常朋友是不成問(wèn)題的。幽默和自嘲，驅(qū)走痛苦，讓自己進(jìn)入一個(gè)想象的境界，這時(shí)你會(huì)感覺(jué)到自己很幸福。
這些條件并不是一無(wú)是處，例如：一次，作家馮驥才的家里失竊，但字畫(huà)之類的貴重物品安然無(wú)恙，他笑那賊“并非行家”。當(dāng)人問(wèn)他有沒(méi)有重大損失，他說(shuō)：“在家里我是最重要的生產(chǎn)力，我沒(méi)有丟，就談不上什么重大的損失了�！鄙硖幠婢�，卻用幽默的話來(lái)安慰自己，讓自己保持良好的心態(tài)，繼續(xù)去做下一件事。這種幽默感，通常是那些以放松的心理去面對(duì)困難的人才能辦到的。
以上這些只不過(guò)是一部分罷了，人際關(guān)系也是一個(gè)重要的組成部分。當(dāng)自己心情略有不快時(shí)，可以向自己的朋友訴說(shuō)，這是一種合理發(fā)泄法。朋友是很重要的，失去一個(gè)朋友，就相當(dāng)于失去了一段快樂(lè)的時(shí)光，讓你后悔不已。
不必過(guò)分關(guān)注別人對(duì)你的評(píng)價(jià)和地位，這通常是一個(gè)人的煩惱的重要來(lái)源，你只要管好自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待這些評(píng)論，到頭來(lái)可能是那人低著頭來(lái)向你認(rèn)錯(cuò)也說(shuō)不定，“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我喜歡樂(lè)觀的態(tài)度，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有顧慮，每天快快樂(lè)樂(lè)地生活著，與朋友聊著，對(duì)自己熱愛(ài)的工作的做著。總有一天，你會(huì)看到結(jié)果，那是你人生最輝煌的時(shí)刻，也就是你在事業(yè)上的成功，那時(shí)的你，是最幸福的……
態(tài)度作文 篇4
由記得當(dāng)年“共享單車(chē)”首次亮相滬上，引發(fā)了無(wú)限的討論，熱度至今居高不下。而這一以“共享”為理念的首款產(chǎn)品，如今的風(fēng)評(píng)也是好壞參半。
但我一直深深為這個(gè)創(chuàng)新而觸動(dòng)。我曾略接觸過(guò)這類設(shè)計(jì)，深知道這樣一個(gè)文案要成功實(shí)體化和投入市場(chǎng)，它背后的團(tuán)隊(duì)要付出多大努力。他們通過(guò)一輛“全新”的自行車(chē)，為了將“共享”的概念帶入我們的生活。
毫無(wú)疑問(wèn)，他們也做到了。即使產(chǎn)品本身仍存在著問(wèn)題，但這也第一次讓我感受到共享時(shí)代，在向我們招手。
毫無(wú)疑問(wèn)，他們也做到了。即使產(chǎn)品本身仍存在著問(wèn)題，但這也第一次讓我們感受到：共享時(shí)代，在向我們招手。
我曾與小團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的那個(gè)提案，其實(shí)并不復(fù)雜，就是一個(gè)“街角圖書(shū)站”的優(yōu)化。僅有的不同是，我們希望站點(diǎn)中的圖書(shū)來(lái)自每一位讀書(shū)人手中，而每一本首次來(lái)到站點(diǎn)的書(shū)講被附上一本留言本。每位借書(shū)人將被“要求”寫(xiě)下幾句自己的感想，甚至可以留下聯(lián)系方式，由我們團(tuán)隊(duì)來(lái)邀請(qǐng)他們，組織一場(chǎng)場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)。
這也正是我的理念�！肮蚕碣Y源”本身自帶的綠色、環(huán)保等優(yōu)勢(shì)，已是老生常談，無(wú)需再談。而我所期待的，是人們通過(guò)物品的共享，不僅做到資源的有效利用，同時(shí)能與同一產(chǎn)品的其他使用者共享自己的生活態(tài)度，讓單純的物質(zhì)流通業(yè)擁有情感的溫度。
星巴克的留言簿，居酒屋里滿墻的小紙條，當(dāng)你認(rèn)真去翻看，會(huì)心地一笑，其實(shí)你與寫(xiě)下這些文字的人，已經(jīng)共享了感情。這個(gè)信息化時(shí)代，人與人的交流總是“說(shuō)話”多于情感的寄托，如果我們都能借共享更多了解身邊的“陌生人”，那么我相信，共享時(shí)代將不僅有利于環(huán)境，更變得“有溫度”。
所以，下一次使用一輛共享單車(chē)時(shí)，請(qǐng)想想：它的下一個(gè)“主人”還要用它代步，所以我要小心使用。讀一本流動(dòng)站點(diǎn)的書(shū)本是，我們亦可以想想：上一個(gè)閱讀它的人有什么感受呢。下一個(gè)閱讀著又會(huì)是誰(shuí)呢？我相信這會(huì)非常有意思。
不可否認(rèn)，這仍是一個(gè)有紕漏的共享時(shí)代。但我堅(jiān)信這樣的理念將不斷深入到我們生活的每一個(gè)角落。如果能有更多的人去接受“共享”一樣?xùn)|西，主動(dòng)“共享”自己對(duì)于生活的態(tài)度。那么終有一天，我們可以暢享一個(gè)有溫度的共享時(shí)代，讓生活更便捷，讓情感于網(wǎng)絡(luò)之外更有一份真實(shí)的寄托。
這需要我們每一個(gè)的努力。所以，你準(zhǔn)備好了嗎？
態(tài)度作文 篇5
讀完《妞妞：一個(gè)父親的札記》。第一感覺(jué)就是揪心，這本書(shū)是從父親的視角，記錄了一個(gè)女孩從出生到死亡的故事。
妞妞是個(gè)不幸的孩子，她患有眼部惡性腫瘤，她的一生極為短暫，只有562天。這本書(shū)語(yǔ)言樸素、深沉，能感受到的只有字里行間透出的父愛(ài)，這份愛(ài)雖然無(wú)聲卻沉淀了周?chē)?guó)平先生含蓄的情感。
縱然妞妞被人護(hù)著，也沒(méi)能逃過(guò)上天的考驗(yàn)。讀這本書(shū)的每一刻，我?guī)缀醵荚诼裨姑\(yùn)的不公。一個(gè)活潑天真的小生命，在病痛中死去。命運(yùn)為何如此戲弄妞妞？
生命是可以選擇的，選擇的是態(tài)度。周?chē)?guó)平夫婦沒(méi)有選擇放棄，而是用心去照顧妞妞，想讓她愉快地歸去。在這562天里，他們無(wú)微不至地照顧妞妞，讓她學(xué)會(huì)了很多，體驗(yàn)了很多。
妞妞是幸運(yùn)的，她的父母如此愛(ài)她，照顧她，呵護(hù)她。妞妞又是極其不幸的，她受盡了命運(yùn)的折磨。盡管如此，小妞妞對(duì)生命一直充滿熱情。臨終時(shí)，還想聽(tīng)音樂(lè)，想報(bào)紙，想自己的父母。這是生命的態(tài)度。
兩種態(tài)度，妞妞和她的父母都選擇了第一種——積極地面對(duì)。人扛不住病痛，就算哭過(guò)、痛過(guò)、抱怨過(guò)，但你對(duì)生命的態(tài)度決定了命運(yùn)對(duì)你的態(tài)度。
不要埋怨命運(yùn)的不公，愛(ài)笑的人運(yùn)氣總不會(huì)太差。即使再多難，也要活得精彩些。就像曇花一現(xiàn)，給世界留下最美麗的瞬間。
態(tài)度作文 篇6
放棄還是堅(jiān)持？我是繼續(xù)還是放棄？是請(qǐng)假還是上課？我經(jīng)常因?yàn)檫@些想法而苦惱不已，現(xiàn)在，我還是常常會(huì)有這樣的念頭，不明白為什么到現(xiàn)在還在堅(jiān)持？為什么到現(xiàn)在還不放棄？舞蹈，也許就是讓我這么猶豫。
我與舞蹈的結(jié)緣是在幼兒園的舞蹈訓(xùn)練班，當(dāng)時(shí)練舞只是因?yàn)楹猛�，因�(yàn)榭梢缘巧衔枧_(tái)，因?yàn)榭梢援?huà)上漂亮的妝，因?yàn)榭梢源┥先A麗的舞裙，因?yàn)榭梢韵硎芪枧_(tái)下觀眾如雷般的掌聲……，機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有一次，一位舞蹈團(tuán)的老師來(lái)挑選新一屆的舞團(tuán)隊(duì)員，想當(dāng)然的，愛(ài)表現(xiàn)的我，非常幸運(yùn)的被選上了。到了舞蹈團(tuán)，當(dāng)頭一棒的就是基本功，我可一點(diǎn)也不會(huì)啊，老師開(kāi)始給我惡補(bǔ)基本功，壓胯，扳腿那是給我撕裂般的疼痛，下腰，甩腰，麻木到我的上半身和我的下半身分了家，人前我強(qiáng)忍淚水，人后有時(shí)我會(huì)發(fā)火踢飛舞鞋，因?yàn)槲遗绿叟吕郏幌胱鲆恍┗緞?dòng)作，舞蹈讓我感覺(jué)既枯燥有難受，那時(shí)，我真想放棄。
可是一次的PK讓我喜悅，那時(shí)大班畢業(yè)匯演，老師要在我和另外一個(gè)女生之間選一個(gè)領(lǐng)舞——馬王，于是兩個(gè)女生之間的PK展開(kāi)了，我幸運(yùn)的被選上了，在排練時(shí)，同學(xué)們都喊著“馬王加油!”我越跳越有勁，終于到了匯演，主持人報(bào)著節(jié)目，我伏在舞臺(tái)上，隨著音樂(lè)的響起，開(kāi)始了我的表演，隨著音樂(lè)的結(jié)束，臺(tái)下的觀眾掌聲響起，我們的匯演為我們幼兒園帶來(lái)了榮譽(yù)，也給我收獲了成功的喜悅，每當(dāng)我猶豫要不要繼續(xù)，猶豫要不要放棄時(shí)，我又渴望成為舞臺(tái)上那顆最閃亮的星星，在我心情低落時(shí)，我選擇走向勝利的道路。
堅(jiān)持！
今年，是我舞蹈生涯的第七年了，我經(jīng)歷了七年的風(fēng)風(fēng)雨雨，參加過(guò)十幾次的演出，現(xiàn)在的我，已經(jīng)修煉成了一名真正的舞者，現(xiàn)在我的字典里偶爾會(huì)出現(xiàn)“放棄”這個(gè)詞，但是，我知道，我的心中還有一個(gè)公式，那公式就是“堅(jiān)持+努力+付出+態(tài)度=100%成功！”因?yàn)橐坏┪曳艞壛�，那就是前功盡棄，那就是對(duì)我以前付出的一種否定，堅(jiān)持下去，那我的舞蹈生涯就會(huì)有著許許多多的收獲。
這就是讓我猶豫的舞蹈。
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