關(guān)于態(tài)度作文600字匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的態(tài)度作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
態(tài)度作文600字 篇1
蝸牛用堅(jiān)持不懈的態(tài)度爬到金字塔的頂端，打破了人們眼中的慢和碌碌無(wú)為的命運(yùn)。
小草用堅(jiān)韌頑強(qiáng)的態(tài)度對(duì)抗一年四季中的無(wú)常，迎來(lái)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的命運(yùn)。
兔子用驕傲不屑的態(tài)度對(duì)待與烏龜?shù)馁惻�，最終落下被萬(wàn)人恥笑的命運(yùn)。
這就是不同的態(tài)度帶來(lái)不同的命運(yùn)，同時(shí)也告訴我們：態(tài)度決定命運(yùn)。
用“對(duì)抗苦難”的態(tài)度，他贏得了萬(wàn)世贊譽(yù)。
我們都耳熟能詳?shù)乃抉R遷，在經(jīng)歷殘忍的官刑之后，他沒(méi)有就此消極避世，沒(méi)有自暴自棄，他用頑強(qiáng)的意志與對(duì)抗苦難的態(tài)度和困難展開(kāi)了一場(chǎng)殊死搏斗，在意料之中，他勝了，創(chuàng)下了第一部編年體通史——《史記》，不要問(wèn)為什么他能成功，是他“對(duì)抗苦難”的態(tài)度決定的。
懷著“抗?fàn)幍降住钡膽B(tài)度，他建立了新中國(guó)。
毛澤東，他一生都奉獻(xiàn)給了革命事業(yè)，從小生活在底層的農(nóng)民圈中的他深知人民苦難，他從小就胸懷大志�！皯浲魨槑V歲月稠，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”這是他寫下的。為人民能過(guò)上好日子，他從不向帝國(guó)侵略者妥協(xié)，從不向國(guó)民黨讓步，他堅(jiān)持抗?fàn)幍降住＝夥湃袊?guó)。為了這一信念，這一態(tài)度，他付諸行動(dòng)，他不懈努力，讓1949年10月1日見(jiàn)證了他的成功，他不僅改革了自己的命運(yùn)，還改變了全中國(guó)的命運(yùn)。這是他“抗?fàn)幍降住钡拿\(yùn)決定的！
帶著“永不言棄”的態(tài)度，他創(chuàng)下了聚美優(yōu)品。
“你只聞到我的香水，即沒(méi)看到我的汗水，你有你的規(guī)則，我有我的選擇，你否定我的現(xiàn)在，我決定我的將來(lái)，這是陳歐開(kāi)創(chuàng)的聚美優(yōu)品的廣告詞，陳歐，一個(gè)胸懷夢(mèng)想的80后聚美優(yōu)品的CEO，開(kāi)創(chuàng)聚美優(yōu)品之初，多少人的質(zhì)疑，他沒(méi)有放棄，多少人的規(guī)勸，他沒(méi)有放棄，流下多少汗水，經(jīng)歷多少心酸，他沒(méi)有放棄。”哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮�！边@句話詮釋了他的“永不放棄”決定著他的成功！
態(tài)度決定命運(yùn)！從現(xiàn)在就瑞正態(tài)度，只為我們心里的“大學(xué)夢(mèng)”只為那美好的未來(lái)，讓我們用實(shí)際證明這是誰(shuí)的時(shí)代。
態(tài)度作文600字 篇2
利用暑假時(shí)間，我看了一本名著——《魯濱孫漂流記》，從中我懂得了一種最重要的人生態(tài)度——樂(lè)觀。
這本書主要講的是，一個(gè)名叫魯濱孫�？肆_伊茨奈爾的青年，一心向往航海，不聽(tīng)父親勸誡而擅自出海，放棄了許多美好的生活。在一次航海途中，遭遇飛來(lái)橫禍，獨(dú)自一人被留在了一座孤島上。一般人面對(duì)這種情況，一定會(huì)十分絕望，放棄生存的布會(huì)，而魯濱孫卻洽洽而反，他非但不絕望，還慶幸上蒼讓能夠繼續(xù)活著。從這以后，他就總以這種樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)每一件事，在等待了28年兩個(gè)月零十九天后，終于踏上了回家之路。
看完這本書，我不禁想起以前我看過(guò)的一個(gè)故事。
有一個(gè)青年，在一次航海途中，遭遇不幸，同樣留在了一座孤島上。剛開(kāi)始，他還比較樂(lè)觀，于是，他走遍整個(gè)島，找來(lái)了許多果子做食物，因?yàn)楹ε率艿酱笏慕荻ス涌煽诘淖涛�，他便了一個(gè)房子，用木樁將房子撐高，再把里子話進(jìn)去，這樣，就不怕了。而有一天，天空突然下起了大暴雨，雷電劈向那個(gè)裝有果子的房子，里面的里子全爛了，正好這時(shí)候，果樹(shù)還沒(méi)結(jié)出果子。青年絕望了，他找了一棵結(jié)實(shí)的樹(shù)，上吊結(jié)束了自己的生命。過(guò)了沒(méi)幾分鐘，一艘船開(kāi)向了這個(gè)島，船長(zhǎng)登島后好發(fā)現(xiàn)了青年，他嘆了一口氣，說(shuō)：“咳，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，房子著火的火光可以引來(lái)船呀！”
同樣的環(huán)境，同樣的遭遇，為什么魯濱孫活了不來(lái)，而青年卻因此失去了生命？因?yàn)闃?lè)觀，一種最重要的人生態(tài)度。
讓我們也學(xué)會(huì)樂(lè)觀吧，那樣，你的生活將更甜蜜。
態(tài)度作文600字 篇3
有人說(shuō)，天啊，那是水一般的澈。陽(yáng)啊，那是火一樣的暖。有人卻說(shuō)，天呵，那是發(fā)一樣的黑。陽(yáng)呵，那是火一般的燙。題記
自然，態(tài)度不同，所看到，聽(tīng)到，聞到，觸到的又怎能相同?有一句話說(shuō)得好，態(tài)度決定人生的高度，論態(tài)度之重要，那是不懂之人一生也悟不到的。
便好比兩個(gè)人同時(shí)行走于沙漠之中，在經(jīng)過(guò)沙地塵暴，白日高溫，夜晚低溫，等一系列所摧殘人信心的常識(shí)發(fā)生后，態(tài)度便成為了人之根本，往往會(huì)決定生死。
假設(shè)，其中一個(gè)人抱著絕望的態(tài)度，那么他便已經(jīng)被判了死刑。這樣的人就算能夠活著出去，也再找不到以前的自信。
他會(huì)認(rèn)為：這一切的事情都是因?yàn)樗缅e(cuò)了地圖所至，他迷路了，出不去了，與其在沙漠中等死，不如自己解決自己。
而相反，假設(shè)另一人抱著希冀的態(tài)度，那么他一定會(huì)活著出去。
畢竟人的潛力是無(wú)限的，越處于險(xiǎn)境之中越能最大限度的激發(fā)出一個(gè)人內(nèi)在的'潛力。
當(dāng)在這種時(shí)候唯一要保持的便是心態(tài)了，事是會(huì)變的，但心態(tài)不會(huì)變，一個(gè)人會(huì)從云端跌落，也會(huì)攀登到一個(gè)前所未有的高度，當(dāng)然，前提是他有一個(gè)相信自己的態(tài)度。
文學(xué)中，態(tài)度的釋義是這樣的：態(tài)度是個(gè)體對(duì)特定對(duì)象(人、觀念、情感或者事件等)所持有的穩(wěn)定的心理傾向。這種心理傾向蘊(yùn)含著個(gè)體的主觀評(píng)價(jià)以及由此產(chǎn)生的行為傾向性。
而在心理學(xué)中，態(tài)度的事是這樣的：態(tài)度往往會(huì)有一種精神力，在不斷的升華中凝結(jié)成實(shí)體，將所期盼的'事實(shí)體化，即向著希望發(fā)展。
事實(shí)上仔細(xì)品讀，并不難發(fā)現(xiàn)，他們有著異曲同工之妙，人的行為，事業(yè)往往和態(tài)度一詞脫不了干系。畢竟有了一個(gè)好的態(tài)度，才能把危險(xiǎn)化解。
由此可見(jiàn)以上對(duì)態(tài)度的解析都是正確的：作為一個(gè)人，一個(gè)有著期盼的人，就必須有一個(gè)好的態(tài)度，空等待是無(wú)用的。
態(tài)度作文600字 篇4
兩個(gè)人學(xué)習(xí)下圍棋，同一個(gè)老師教，同一個(gè)地方學(xué)，可為什么結(jié)果不同，我好不容易才嚼懂了《學(xué)弈》一文，才深深感受到了在學(xué)習(xí)上我們只有專心致志，就能取得成功
《學(xué)弈》講的是兩人在弈秋那學(xué)下圍棋，前人專心致志，后一人心不在焉，下棋的結(jié)果截然不同，難道他倆智力相差嗎？回答說(shuō)：不是的一個(gè)短小的故事，不禁讓我深感慚愧。
其實(shí)我們的學(xué)習(xí)也是一次對(duì)弈，也是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。而在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，只有一心想作學(xué)習(xí)，不怕困難，迎接挑戰(zhàn)才能笑到最后。上天很公平，給我們的什么都是一樣的，在同一個(gè)老師教，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為什么有的學(xué)得好，有的很差呢，我們何不從自己的身上找原因，上課時(shí)老師教我們積極發(fā)言，談自己的體會(huì)，我自以為是，認(rèn)為自己全聽(tīng)懂了，就開(kāi)小差，到做作業(yè)時(shí)傻眼了，不知從何填起，這種情況在班上還有點(diǎn)普遍就單單為了玩。讓我想起魚亦我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得，者魚而取熊掌也我們的學(xué)習(xí)就像是熊掌，玩好比是魚，兩者不能都得到，玩會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，歡樂(lè)之后便是一片空虛；學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)知識(shí)，掌握知識(shí)后就有無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富，我們的智力不是低于別人，而是缺乏一種態(tài)度，一種積極向上不怕困難，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是失敗的關(guān)鍵，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真這就是成功的秘訣，玩和學(xué)習(xí)是相悖的，才會(huì)有成功。
《學(xué)弈》是我的一面鏡子，它讓我深深明白了名師不一定出高徒。它是一種力量鼓舞我積極向上。寫到這我猛然發(fā)現(xiàn)，成功=學(xué)習(xí)態(tài)度+老師的教導(dǎo)+才智。原來(lái)成功離我們很近很近。
態(tài)度作文600字 篇5
我的媽咪已經(jīng)快40歲了，雖然歲月給她的額頭眼角添加了一些纖細(xì)的皺紋，但沒(méi)能把她慈祥的心靈帶走。媽咪非常關(guān)懷我，讓我健康的成長(zhǎng)，并且她也付出了很多。這句話的前后部分顛倒一下非常好。
媽咪對(duì)我的日子格外關(guān)懷。記住一天上學(xué)前，媽咪說(shuō)今天會(huì)下雨。我望望窗外，天氣格外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就沒(méi)有拿雨傘，背起書包就上學(xué)去了�？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，傍晚放學(xué)我正要回家，忽然窗外突然真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的樹(shù)木被風(fēng)吹雨打地，東倒西歪的。這兒可以詳細(xì)描繪，突出風(fēng)雨之猛烈。當(dāng)我正站在校門口等著雨停的時(shí)候，我從雨簾中蒙朧改為：朦朧地看到了熟悉的身影。是媽咪！她右手舉著雨傘，在人群里四處張望，憎惡的風(fēng)似乎和媽咪作對(duì)，風(fēng)雨中媽咪顯得非常費(fèi)勁。對(duì)媽咪的描繪可以寫一下著急的神情和動(dòng)作。我急速走出教室想媽咪使勁揮手，媽咪看見(jiàn)我后，臉上露出了甜甜的淺笑。激動(dòng)的我急忙撲到媽咪的懷里，媽咪說(shuō)：“等急了吧，走，咱們回家�！薄岸鞲臑椋亨拧！币宦飞�，媽咪一個(gè)勁兒地把雨傘往我這邊移，而她的頭發(fā)，身子已經(jīng)有一半是濕漉漉的了。細(xì)節(jié)描繪，突出了媽咪的無(wú)私。我發(fā)現(xiàn)后，心理很不是味道，媽咪卻說(shuō)：“小孩簡(jiǎn)單感冒，咱們大人沒(méi)事！沒(méi)關(guān)系的！”聽(tīng)了這話，我含著熱淚望著媽咪，發(fā)現(xiàn)她的眼神是那么親熱、慈祥！
我好像柔嫩的小草，媽咪好像我的雨露，溫暖我的太陽(yáng)，在媽咪的關(guān)懷下我茁壯成長(zhǎng)。媽咪關(guān)懷我，我愛(ài)媽咪！
我突然想起了一首歌，這首歌就是世上只有媽媽好。
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