有關(guān)態(tài)度作文300字合集9篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的態(tài)度作文300字9篇，歡迎大家分享。

態(tài)度作文300字 篇1

　　樂(lè)觀是什么？是有一顆善良的心？是充滿笑容的表情？還是有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神？……其實(shí)，樂(lè)觀就是要用燦爛的表情，陽(yáng)光的心靈，去包容所有的不是與悲傷，要讓生命活出精彩！要讓夢(mèng)想在天空中翱翔！

　　曾經(jīng)，有這樣一個(gè)故事：一位可愛(ài)的小女孩患上了很?chē)?yán)重的病，她很傷心也很難過(guò)。在她旁邊有一扇小窗戶，在窗外有一棵參天的大樹(shù)，她心想”等到樹(shù)梢的樹(shù)葉落下時(shí)，就是我死亡的那一天吧！“在她的旁邊有一位年老的畫(huà)家，他知道了小女孩的想法，于是就悄悄地畫(huà)了一幅畫(huà)，托人掛到樹(shù)梢上。秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，但是樹(shù)梢上的葉子卻還是綠油油的，于是小女孩開(kāi)始由悲傷化為興奮。冬天來(lái)臨，樹(shù)上的葉子幾乎挑光了，但是樹(shù)梢上還是綠油油的，于是小女孩對(duì)生命漸漸樂(lè)觀，不久之后，病就好了，而老畫(huà)家卻永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的死去……

　　樂(lè)觀，能讓你開(kāi)心；樂(lè)觀，能凈化心靈；樂(lè)觀，能使世界變得美好；樂(lè)觀，甚至能挽救你的生命！希望我們大家都非常樂(lè)觀，讓我們樂(lè)觀的去面對(duì)一切，使世界變得更加美麗！

態(tài)度作文300字 篇2

　　其實(shí)我們一直都記得，那個(gè)時(shí)候自己的想法。

　　所以的態(tài)度，都圍繞著畢業(yè)，圍繞著過(guò)往，圍繞著生存。也許很多道理，我們都說(shuō)不明白，但是對(duì)于自己的生活和未來(lái)，必須要拎得清自己有幾斤幾兩。

　　我們需要看懂生活，需要看懂人們之間的差異。你的同學(xué)，那個(gè)非常美好的女孩子，她可能因?yàn)榧彝�條件好，比你大一歲，就有了出國(guó)的機(jī)會(huì)。

　　而且，卻是遙遙無(wú)期的。

　　當(dāng)然這一切，也都是我們的宿命，所有的恩愛(ài)，永遠(yuǎn)都在我們心頭，永遠(yuǎn)都在我們回憶里，在這個(gè)地方看清楚，原來(lái)這樣的生活和所有的環(huán)境模式，都需要給別人一個(gè)看清楚的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也讓自己看清楚更多的東西，不是遙遠(yuǎn)的距離，也不是在這里呆著，去確定一個(gè)幸福的曾經(jīng)。

　　他們說(shuō)，人生就是在不斷的做減法。

　　我想，大概我們也是這樣，成長(zhǎng)也是如此。從選文理科的時(shí)候，放棄理科，決定考研的時(shí)候，放棄數(shù)學(xué)。原來(lái)這一切，都是如此有規(guī)律的嗎。

　　如果生活還是在這里，那么我們所說(shuō)的每一句話，都體現(xiàn)了自己的態(tài)度吧。

態(tài)度作文300字 篇3

　　在這則材料中，三個(gè)砌磚工人的理想和態(tài)度不一樣，第一個(gè)工人完全是為了工作而工作，第二個(gè)工人為了錢(qián)而工作，而第三個(gè)人為了目標(biāo)而工作。最后前兩個(gè)工人一生都成為了普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成為了有名的建筑師。

　　為什么只有第三個(gè)工人成了有名的建筑師呢？理由很簡(jiǎn)單，他們的理想，前兩個(gè)工人對(duì)工作是消極的，只有第三個(gè)工人才是真正的愛(ài)這份工作。

　　我曾經(jīng)看過(guò)一則故事：一個(gè)男孩家境窮困，從小就被送去一個(gè)牧場(chǎng)。在他五歲時(shí)，牧場(chǎng)主人讓他干一個(gè)所有人都不樂(lè)意干的事——撿牛糞，他并沒(méi)有不樂(lè)意，而是開(kāi)開(kāi)心心地干。他十分勤勞，每天起早貪黑，任勞任怨。牧場(chǎng)主人把他推薦給別人干活，他仍是把這份工作干的很好，以至于他后來(lái)成為了一位富人。

　　不管是工作還是學(xué)習(xí)，都要熱愛(ài)自己的職位，并把這個(gè)職位演的十分出色。

　　這天，我早早地來(lái)到學(xué)校查作業(yè)，檢查完畢后，我就走到座位上看書(shū)，我的好朋友也在做檢查工作，并向老師報(bào)告了作業(yè)質(zhì)量。老師見(jiàn)我久久不去報(bào)告，把我叫去訓(xùn)道：“老師讓你當(dāng)組長(zhǎng)，是希望你帶好頭，認(rèn)真完成自己該做的事情。”

　　熱愛(ài)自己的工作，可以從中找到成功的喜悅，怎樣的態(tài)度才能決定你有怎樣的人生！

態(tài)度作文300字 篇4

　　在崇尚個(gè)性張揚(yáng)的今天，“謙虛等于進(jìn)步”的老話已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘了，取而代之的是自夸和炫耀。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，人們更是極盡張揚(yáng)之能事，許多人已不知謙虛為何物，但我相信驕兵必?cái)　?/p>

　　謙虛是我們的傳統(tǒng)美德，也是引到我們走向成功的大智慧。

　　歷史上很多名人都是謙虛的，他們的謙虛來(lái)源于深刻的自信。

　　宋朝的大文學(xué)家蘇軾，在他小時(shí)候，聰明過(guò)人，勤奮好學(xué)，七歲知書(shū)，十歲能文，但他很自負(fù)，為了顯示自己的才華，他曾在家門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。

　　對(duì)聯(lián)貼出去后，大家都來(lái)請(qǐng)教他問(wèn)題，但都沒(méi)能難得住他。幾天后，來(lái)了一位老人，拿出一本書(shū)，請(qǐng)他念念書(shū)上的字。蘇軾接過(guò)書(shū)，一看傻了眼，書(shū)上的字他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只得向老人表示歉意。老人走后，蘇軾把那副對(duì)聯(lián)添了四個(gè)字，變成了：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

　　從此，蘇軾變得虛心好學(xué)，更加刻苦專心的讀書(shū)，終于了我國(guó)歷史上一位著名的文學(xué)家。

　　蘇軾死了，他留給世界的不僅僅是文學(xué)的瑰寶，更是一種珍貴的態(tài)度——謙虛！

　　有一種態(tài)度叫謙虛，值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)！

態(tài)度作文300字 篇5

　　你知道跟一個(gè)人生氣會(huì)說(shuō)明什么嗎，對(duì)一個(gè)不在意的人誰(shuí)會(huì)對(duì)她生氣，跟一個(gè)人生氣說(shuō)明是在意她，在意說(shuō)白了，就是《喜歡》。不喜歡更談不上在意。更不用說(shuō)是生氣，表面裝作無(wú)所謂，其實(shí)內(nèi)心很在意。

　　每天都在等著你的出現(xiàn)，關(guān)注你的一點(diǎn)一滴，雖然這些是很傻的舉動(dòng)，至少可以讓一個(gè)空虛的心，有個(gè)可以等待的人出現(xiàn)，能讓一個(gè)漂浮的心不在感到空虛，反復(fù)看著你在線,卻不知道你在想什么。

　　如果有些地方你認(rèn)為騙了你，不管出于什么目的，一切只是想引起你的關(guān)注，偶爾騙你也都是善意的謊言，也不想去解釋，解釋太多就沒(méi)有什么意義，會(huì)等于掩飾自己的謊言。

　　不敢奢望你做什么，因?yàn)樽约焊嬖V自己，心以裝不下所謂的愛(ài)情，所以不敢對(duì)在意的.人奢望太多，奢望越多自私也會(huì)更多，自私和奢望太多，會(huì)讓自己的心碎的更快。

　　只有保持沉默，保持沉默是我對(duì)所有事情的態(tài)度。保持沉默不代表我不懂，只是我不想說(shuō)……

態(tài)度作文300字 篇6

　　在學(xué)校里要聽(tīng)老師的話，不然老師就不喜歡你了這句話早已成為了一些家長(zhǎng)教育孩子的口頭禪。正因?yàn)檫@個(gè)，所以不少孩子在老師面前拘束自己的言行舉止，扼殺了兒童活潑的天性，他們?cè)诶蠋熋媲俺闪诵【d羊一樣的乖孩子，深受老師的寵愛(ài)。但是當(dāng)他（她）們一受到老師的批評(píng)，心靈脆弱的乖孩子就難以承受了，因此有的學(xué)生認(rèn)為老師討厭自己。這便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　我們站在家長(zhǎng)的角度想一想：家長(zhǎng)們錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子會(huì)在學(xué)校里聽(tīng)話，長(zhǎng)大了就能成為一個(gè)有出息的孩子。但是他們有沒(méi)有想到孩子一味地聽(tīng)老師的話，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就會(huì)扼殺兒童的天性。有一位哲學(xué)家曾說(shuō)：允許孩子煩錯(cuò)誤，也允許孩子改正錯(cuò)誤。老師批評(píng)學(xué)生是必要的，因?yàn)閷W(xué)生不犯錯(cuò)是不可能的，老師批評(píng)學(xué)生是希望學(xué)生改正錯(cuò)誤，能做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。但是老師畢竟不是神，也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)，不與老師交流溝通，一味聽(tīng)老師的話，那也是錯(cuò)的。最后我希望那位三年級(jí)的學(xué)生不要傷心，要正確看待自己，做一個(gè)真正的好孩子。

態(tài)度作文300字 篇7

　　我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，原因是不喜歡學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，邊玩邊學(xué)，這樣的話根本就不可能學(xué)好，我也認(rèn)識(shí)到了，所以我正在努力改正。不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待。

　　但是，我個(gè)人認(rèn)為，假如強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)的話，那么我永遠(yuǎn)也學(xué)不好。但如果我是自愿去學(xué)習(xí)的話，我應(yīng)該就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能。只要我對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度就行了。雖然我現(xiàn)在有些討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭我。所以，我應(yīng)該好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，我在家吃早餐的時(shí)候可以聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，多記幾個(gè)單詞。我上課的時(shí)候也應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，不隨意開(kāi)小差，將老師教的知識(shí)牢記于心。我們從玩耍中學(xué)到知識(shí)，這也是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從緊張的學(xué)習(xí)中放松的方法有許多，如聽(tīng)音樂(lè)、郊游、聊天等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬∮螒蛑��?lèi)的。

態(tài)度作文300字 篇8

　　“態(tài)度決定一切”這句話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)我對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)就會(huì)上升；相反態(tài)度差，成績(jī)就會(huì)下降。

　　有兩個(gè)事實(shí)可以證明這句話。第一個(gè)事實(shí)：有一次，老師布置了一個(gè)作業(yè)——做一篇閱讀。那天放學(xué)，我仿佛腳下踩著一朵幸福的云，感覺(jué)作業(yè)很少。我慢慢走回家，由于作業(yè)少的緣故，我一回到家，就在外面玩。爸爸再三催我寫(xiě)作業(yè)，我說(shuō)作業(yè)少，也沒(méi)把爸爸的話放在心上。到了吃晚飯的時(shí)候，我一個(gè)字也還沒(méi)寫(xiě)。吃好飯，我才開(kāi)始拼命地寫(xiě)，寫(xiě)好了，一眼看過(guò)去，亂七八糟，第二天得了個(gè)差評(píng)。第二個(gè)事實(shí)：有一次，老師讓我們寫(xiě)積累，我非常用心的寫(xiě)，果然得了個(gè)好成績(jī)。

　　態(tài)度的好壞可以改變事情的結(jié)果，甚至還決定著人的一生。

態(tài)度作文300字 篇9

　　我們能夠理解的，都是在這樣一種特殊情況下所作出的反應(yīng)。

　　所以一直以來(lái)，我們都在假想，自己變成一個(gè)非常善解人意的人。

　　那么多的情況對(duì)于我們來(lái)講，其實(shí)沒(méi)有什么意外。

　　假如我們從新開(kāi)起是就認(rèn)識(shí)的話，也許現(xiàn)在根本就不會(huì)有那么多的顧忌，那是在你們之間的相處過(guò)程當(dāng)中，會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新朋友。

　　這是當(dāng)他們說(shuō)那些流言蜚語(yǔ)的時(shí)候，你不那樣在意不什么話都放在心里面去，就不會(huì)那么多的煩惱，因?yàn)橹挥心阍诤醯臅r(shí)候，他們的攻擊才會(huì)顯得特別有用。

　　不是在你沒(méi)有看到的時(shí)候那些人過(guò)著幸福的生活，他們可能只是通過(guò)嚴(yán)這樣一部戲，就找到了自己美好的歸宿。

　　家家戶戶可能都有著自己的爭(zhēng)吵，對(duì)不起，別人不能理解的心酸。

　　可是不管怎樣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，很多人都不知道了。

　　但是實(shí)際上在我們那些人根本就不能理解的狀態(tài)之下，很多人就不知道該怎樣去做出反應(yīng)。

　　就是在那些的情況下，你應(yīng)該做出符合自己身份的選擇和態(tài)度。