【精選】態(tài)度作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的態(tài)度作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
擁有的，是不是表示永遠(yuǎn)不會(huì)消失？記住的，是不是表示永遠(yuǎn)不會(huì)忘記？不會(huì)忘記？可時(shí)間卻忘記了。
不過(guò)是兩個(gè)月，一切都不再像過(guò)去。水水告訴我，有些事情我們無(wú)法掌控。你別怪我。就這樣，在那月色朦朧的夜晚。我的世界開(kāi)始改變，無(wú)法扭轉(zhuǎn)。
在同學(xué)面前，我說(shuō)，一切都變了，有很多東西已經(jīng)不重要了。我要做海子————面朝大海，春暖花開(kāi)。
在星光暗淡的夜晚，我一個(gè)人，默默的在白色的紙上，寫(xiě)下————我不心痛。然后去翻閱席慕蓉的《與你同行》。
我不心痛？
我這樣說(shuō)，可心卻在流血。每當(dāng)同學(xué)提起她的名字，我的心，開(kāi)始隱隱地疼，無(wú)聲無(wú)息，欲止欲烈。
三樓西，四樓東�，F(xiàn)在不在一起，都變了。變的飛快。一次轉(zhuǎn)身，我已尋不到曾經(jīng)的足跡。想一想過(guò)去時(shí)光中我們躍動(dòng)的影子，心里依舊是欣慰的，可我總是拿過(guò)去同現(xiàn)在慘不忍睹的生活作對(duì)比，直至我淚流滿(mǎn)面。
我依然對(duì)同學(xué)說(shuō)————我不心痛。
我說(shuō)我忘記了時(shí)間，不知那是什么時(shí)候，走在熙熙攘攘的樓道上，抬頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)在我面前的，是水水的臉龐。那一刻，我的腦海中一片空白，而心，卻在顫抖。最終，也只是面無(wú)表情的擦肩而過(guò)。
他走后，身后的塵埃肆意的紛飛、飄凌：
今秋比以往更加荒涼
青灰色年華是一道藍(lán)色的傷哪陣風(fēng)從此路過(guò)
將我的絕望緩緩帶走
只是，當(dāng)希望變成了失望
當(dāng)失望與絕望交織后幻化成一堵墻
誰(shuí)是誰(shuí)的幸福已無(wú)關(guān)緊要
墻外的你已不再停留
收拾好了行李我卻不忍離開(kāi)
流過(guò)淚之后也終于明白
這個(gè)世間
追求的東西何止一樣
花開(kāi)的時(shí)刻也是凋零的時(shí)光
態(tài)度作文 篇2
為什么我們的生活中會(huì)有富與貴，貧與賤之分呢?而決定一個(gè)人長(zhǎng)大之后將會(huì)成為怎樣的一個(gè)人的關(guān)鍵又是什么呢?其實(shí)，這決定一個(gè)人的命運(yùn)的......
為什么我們的生活中會(huì)有富與貴，貧與賤之分呢?而決定一個(gè)人長(zhǎng)大之后將會(huì)成為怎樣的一個(gè)人的關(guān)鍵又是什么呢?其實(shí)，這決定一個(gè)人的命運(yùn)的關(guān)鍵就是“心態(tài)”。下面是分享的態(tài)度決定命運(yùn)800字，希望你喜歡! 第1篇 心態(tài)決定命運(yùn)550字
人的一生總要面臨各種磨難，用怎樣的心態(tài)對(duì)待，會(huì)決定一個(gè)人是否能走向成功，獲得幸福，說(shuō)得大一點(diǎn)，心態(tài)可以決定命運(yùn)。
有不少人把世界上的人分為了兩類(lèi)：成功的人和失敗的人，可我卻認(rèn)為這兩種人在本質(zhì)上并無(wú)差別，只是他們?cè)谔幚硎虑闀r(shí)的心態(tài)不同而已。很多人之所以能夠成功，并不是因?yàn)樗麄兊娜松缆酚卸嗝雌教�，也不是他們的能力有多么超群，僅僅是他們善于控制自己的情緒，調(diào)整好自己的心態(tài)，他們能從狂風(fēng)暴雨中看到彩虹，在困難挫折中看到希望，他們不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而沮喪，更不會(huì)為摔了一跤而從此一撅不振。反之，許多人之所以失敗也并非他們?nèi)狈C(jī)會(huì)，或是運(yùn)氣不佳，更不是老天爺不長(zhǎng)眼，給他們的眷顧不夠，真正的原因是他們沒(méi)有樂(lè)觀向上的精神，心態(tài)不好而已。
我的心目中，想要成功首要條件是具有良好的心態(tài)，心態(tài)好事則成，心態(tài)壞事則敗。良好的心態(tài)能促使我們實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，消極的心態(tài)只會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐。一個(gè)陽(yáng)光的人，無(wú)論是生活上的小事還是工作上的大事，他都會(huì)積極去面對(duì)，而一個(gè)整天抱著消極心態(tài)的人，他熱衷于怨天尤人，怨這怨那，很少付之行動(dòng)去改變現(xiàn)實(shí)。有人說(shuō)的好，積極樂(lè)觀，心態(tài)好的人在挫折中看到希望;消極低落，心態(tài)壞的人在勝利中看到陰影。
境由心生，心造幸福，要想擁有快樂(lè)的人生，必須具有一個(gè)良好的心態(tài)。因此，讓我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣，保持樂(lè)觀、開(kāi)朗的心格，從而擁有良好的心態(tài)，使自己過(guò)上甜美的幸福生活。
態(tài)度作文 篇3
“慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢？”十幾年前，當(dāng)我讀到《慢》這部書(shū)時(shí)尚不能理解米蘭。昆德拉的哀嘆，現(xiàn)在，作家的寓言終于在我們周遭一一兌現(xiàn)了：我們最缺的不是速度，而是“慢”的傳統(tǒng)。如果稍加改動(dòng)，這句話就成了我們的另一種現(xiàn)實(shí)——慢讀書(shū)的樂(lè)趣也在失傳。
曾經(jīng)，讀書(shū)作為一種“慢”的傳統(tǒng)迤邐千年，而今，卻被“快”所取代，出得快，印得快，看得快，閱讀儼然變成一種追求粗淺的競(jìng)賽。書(shū)籍曾是一種高貴的珍稀品，現(xiàn)在已淪為了大路貨市場(chǎng)，書(shū)越出越多，但讀者越來(lái)越無(wú)所適從。那時(shí)我們將讀書(shū)視為了解世界的最佳方式，眼下，我們的閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，我們正在喪失閱讀的能力。
慢讀書(shū)的傳統(tǒng)怎么失傳了呢？
要是東坡先生一覺(jué)醒來(lái)，一定難以相信讀書(shū)竟能跟“速度”捆綁一起。他老人家甚至古董到反對(duì)讀雕版書(shū)而選擇讀抄本，習(xí)慣讀完一遍又一遍，每次都能發(fā)現(xiàn)新意。但現(xiàn)在，“淺閱讀”，“快出版”已成一種潮流。這很可怕。伴隨這些商業(yè)概念一同出爐的并發(fā)癥則是：粗制濫造、功利閱讀，心態(tài)浮躁。只是，我們是不是該停下來(lái)想一想，當(dāng)自己的生活本就已很緊張、壓抑，急迫，如果還要被大量的偽書(shū)、爛書(shū)擠壓，豈不成了另一種精神的奴役？
當(dāng)然，“快”并不是我們的問(wèn)題而是一個(gè)時(shí)代的病征。我們也并不反對(duì)一目十行，甚至不反對(duì)出版的跟風(fēng)和追尾，但我們可以做到的是，讓自己回歸真正的閱讀，讓少數(shù)人回歸慢閱讀的傳統(tǒng)。很難想象讀書(shū)不是一種“慢”。書(shū)籍就是一種慢的藝術(shù)，閱讀的愉悅也只有在緩慢中才能挨近心靈。而這不可能是“快餐閱讀”所可以提供的。
我想每個(gè)人多少都會(huì)有一些關(guān)于讀書(shū)的記憶，不管它是憂傷，還是喜悅的，但歸根結(jié)底是因?yàn)槁�。二十年前，一位�?dāng)兵的朋友收到一套名著，花三年才讀完。問(wèn)其原由，他說(shuō)，“舍不得讀完。”那時(shí)，書(shū)籍于我們是珍貴的。也是二十年前，另一位朋友在西安讀大學(xué)，進(jìn)城看中一套周倫佑編的外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)選集，因錢(qián)沒(méi)帶夠，回去借了錢(qián)，凌晨五點(diǎn)騎自行車(chē)數(shù)小時(shí)，趕在書(shū)店開(kāi)張前就候在門(mén)口。他是怕那套書(shū)被人搶走。這套書(shū)他讀了近二十年，一遍又一遍，書(shū)中到處是批注。此刻，它們就放在我的書(shū)架上。我在借閱書(shū)的同時(shí)，也閱讀了他的故事。
我們推崇慢閱讀，并不一味強(qiáng)調(diào)“慢”，而是追求那種閱讀的純粹和愉悅。我們倡導(dǎo)慢閱讀，而非只求片面、實(shí)用、功利，根本不會(huì)觸及心靈的快讀行為。就像加拿大學(xué)者約翰米德馬說(shuō)的，慢閱讀，并不是主張一切東西都應(yīng)該慢慢讀，而是提倡一種觀念，慢閱讀的目標(biāo)是拉近讀者和所讀信息之間的距離。
柯?tīng)柭芍握f(shuō)：“一本好書(shū)就是藥房，且藥效持久�！钡灞救A也說(shuō)，“壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神——因?yàn)橐话闳送ǔＶ蛔x新出版的書(shū)，而無(wú)暇閱讀前賢的睿智作品，所以連作者也僅停滯在流行思想的小范圍中，我們的時(shí)代就這樣在自己所設(shè)的泥濘中越陷越深�！�
所以我們倡導(dǎo)讀者“少讀書(shū)”——不濫讀，不跟風(fēng)，對(duì)任何形式的暢銷(xiāo)書(shū)都報(bào)以一定程度的警惕；“讀好書(shū)”——選擇經(jīng)過(guò)時(shí)光淘洗的經(jīng)典著作，選擇值得反復(fù)讀的書(shū)，甚至是那些所謂“枯燥”的書(shū)。
我們認(rèn)為的“好書(shū)”標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單：文字好；故事好；氣度好；睿智；啟智；有新意；有誠(chéng)意；有真情；或有一二，即可。我們認(rèn)為的壞書(shū)：偽善、跟風(fēng)、包裝過(guò)度、粗制濫造，誤導(dǎo)或是敗壞讀者的趣味，讀了之后令你有不舒適之感。
讀書(shū)不是為了讀書(shū)本身。就像某個(gè)藝術(shù)家說(shuō)的，我們不停地吃著他們給的包子，但并不是想最后成為那個(gè)包子。我們閱讀別人的著作，是為了最終成為自己。這才是閱讀最大的饋贈(zèng)。所以，我們倡導(dǎo)——讓慢閱讀作為一種文化傳統(tǒng)回歸到追求效率和速度的都市節(jié)奏之中，讓慢閱讀作為一種生活態(tài)度回到我們的生命和日常之中，讓本該有的愉悅回到那無(wú)限大的少數(shù)人之中。
態(tài)度作文 篇4
記得有這樣啟人心智的一句話：你無(wú)法左右容貌，但你可以展現(xiàn)笑容，你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情；你無(wú)法預(yù)知生命的長(zhǎng)度，但你可以拓展它的寬度……是的，人生有太多的“無(wú)法”，但是，朋友，請(qǐng)相信無(wú)論何時(shí)你都能選擇積極的態(tài)度，而你也會(huì)因此選擇了成功！
積極的態(tài)度是什么？它是一種凡事向正面向好的方面看的人生觀與價(jià)值觀。正如戴爾·卡耐基所言：“左右事情結(jié)果的很大程度上是我們對(duì)待它的態(tài)度�！钡拇_，破碎的瓷瓶意味著什么？可能是大部分“現(xiàn)實(shí)者”和悲觀者廉價(jià)的咒罵和淚水。但破碎的瓷瓶可以彰顯出繼續(xù)前行不回望一眼的智者的灑脫，可以使英國(guó)人得出“不必為灑了的牛奶哭泣”的箴言，可以讓科學(xué)家發(fā)現(xiàn)為考古做出重大貢獻(xiàn)的“碎花瓶理論”�？梢�(jiàn)，任何事務(wù)都有它積極的一面，我們只要選擇積極的態(tài)度就會(huì)眼前為之一亮。不信？朋友，那你可從平時(shí)瞧不起的人身上，看見(jiàn)他憨厚真誠(chéng)的一面？你可從其貌不揚(yáng)的老師身上，看見(jiàn)他智慧的光芒？你可從一次次失敗中，看見(jiàn)自己成功的種子正在萌發(fā)呢？
積極的態(tài)度又是什么？它還是一種竭盡全力的執(zhí)著！正如一篇散文中所講的并非所有的探索都能發(fā)現(xiàn)奧秘；并非所有的耕耘都能迎來(lái)收獲，并非所有自信滿(mǎn)滿(mǎn)的航行都能到達(dá)成功的彼岸……悲觀的人只會(huì)沉陷痛苦的泥潭不能自拔，抑或只能在生命的海邊臨淵羨魚(yú)，在命運(yùn)的森林里守株待兔。相比之下，那些有積極態(tài)度的人，只會(huì)用實(shí)際行動(dòng)索取竭盡全力的下一次！縱使再次失敗，也只不過(guò)鍛打了一份人性毅力的剛強(qiáng)，而他們將會(huì)在生命的年輪里收獲無(wú)悔的青春永恒！英國(guó)的惠靈頓將軍做到了，它終于歷經(jīng)一次次失敗后于滑鐵盧重挫不可一世的拿破侖；林肯總統(tǒng)做到了，它終于在人生重大時(shí)間的第26次失敗后在美利堅(jiān)的歷史上寫(xiě)下了濃墨重彩的一頁(yè)；共和國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)赘亲龅搅�，他們�(cè)诩婏w戰(zhàn)火中開(kāi)創(chuàng)中華民族的新紀(jì)元！他們都是當(dāng)之無(wú)愧的生命的強(qiáng)者！
你可以擁有多彩的人生，你可以擁有美好的未來(lái)，你更可以成為自己生命的舵手，只要你有一個(gè)積極的態(tài)度。朋友請(qǐng)記�。悍e極的態(tài)度助你成功！
態(tài)度作文 篇5
"為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰：’我不能�！遣粸橐�，非不能也。"孟老夫子這句精辟的論述告訴我們，真"不能"與假"不能"全決定于一個(gè)人的態(tài)度。
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果。大學(xué)里的一堂數(shù)學(xué)課上，教授在臨下課時(shí)將一道數(shù)學(xué)題抄在了黑板上。這是一道他多年解不出的難題。他告訴學(xué)生，做不出就不要勉強(qiáng)。恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話。只以為黑板上的題目是作業(yè)，就抄了下來(lái)。出乎大家的意料，這位成績(jī)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生。是態(tài)度創(chuàng)造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異，這件事值得我們每個(gè)人深思。
積極的態(tài)度與堅(jiān)強(qiáng)，自信，智慧一樣，是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì)。"為長(zhǎng)者折枝"時(shí)，"不為"與"不能"之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度，"老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。"可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度，齊宣王虛心向孟老夫子求教治國(guó)方略，可以看出他治國(guó)的態(tài)度。
積極的態(tài)度既然是一種品質(zhì)，它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng)，更不能急于求成。它應(yīng)滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當(dāng)中，成為我們?nèi)粘Ｉ畹?一部分。
積極的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì)。成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段"瓶頸期"，所謂"瓶頸期"就是一段看似無(wú)所作為，實(shí)際上卻是準(zhǔn)備就緒，等待時(shí)機(jī)的非常關(guān)鍵的過(guò)程。"瓶頸期"最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭。其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期，可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著勤奮向上的態(tài)度，醞釀著自己的實(shí)力，也醞釀著未來(lái)。而相反有些人在這段時(shí)期中，習(xí)慣了安逸的生活，追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去，過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識(shí)也慢慢退化待一直尋覓的機(jī)會(huì)從天而降時(shí)，他已無(wú)力去迎接他，把握他了。
態(tài)度決定命運(yùn)。如果我們苦苦追尋的目標(biāo)是一座導(dǎo)航燈，那么態(tài)度就是我們的交通工具。只有靠他，我們才能沖破重重困難，抵達(dá)我們心中的伊甸園。
態(tài)度作文 篇6
“態(tài)度決定一切”這句話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)我對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，成績(jī)就會(huì)上升；相反態(tài)度差，成績(jī)就會(huì)下降。
有兩個(gè)事實(shí)可以證明這句話。第一個(gè)事實(shí)：有一次，老師布置了一個(gè)作業(yè)——做一篇閱讀。那天放學(xué)，我仿佛腳下踩著一朵幸福的云，感覺(jué)作業(yè)很少。我慢慢走回家，由于作業(yè)少的緣故，我一回到家，就在外面玩。爸爸再三催我寫(xiě)作業(yè)，我說(shuō)作業(yè)少，也沒(méi)把爸爸的話放在心上。到了吃晚飯的時(shí)候，我一個(gè)字也還沒(méi)寫(xiě)。吃好飯，我才開(kāi)始拼命地寫(xiě)，寫(xiě)好了，一眼看過(guò)去，亂七八糟，第二天得了個(gè)差評(píng)。第二個(gè)事實(shí)：有一次，老師讓我們寫(xiě)積累，我非常用心的寫(xiě)，果然得了個(gè)好成績(jī)。
態(tài)度的好壞可以改變事情的結(jié)果，甚至還決定著人的一生。
態(tài)度作文 篇7
我們一提英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是：“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這個(gè)順序。而家長(zhǎng)考量自己孩子英語(yǔ)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，基本上就是：“說(shuō)！”看孩子能否說(shuō)得好。那么，如何才能讓孩子更好地說(shuō)出英語(yǔ)？我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是態(tài)度。
語(yǔ)言無(wú)論什么語(yǔ)種都有基本的通用原則，中國(guó)孩子從小講中文經(jīng)過(guò)的語(yǔ)音順序是：聽(tīng)，學(xué)單詞，短句，句子，對(duì)話，閱讀……英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，如果孩子不是chinese-english的雙語(yǔ)家庭，那么英語(yǔ)的環(huán)境就無(wú)法和中文相比。而“說(shuō)”這個(gè)輸出的能力，就需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期培養(yǎng)。
為了能讓孩子“輸出”即說(shuō)出英語(yǔ)，聽(tīng)、讀要處于優(yōu)先地位。這是英語(yǔ)教育和學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該具備的第一個(gè)態(tài)度。
在幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)可以用玩、唱的形式去培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。越小的孩子，越需要形式活潑和輕松的形式。chants, rhythm, songs, poems都是很好的形式。在聽(tīng)的時(shí)候，家長(zhǎng)的第二個(gè)態(tài)度是：輕松。歌曲越輕松、熱鬧，孩子就越敢唱、喜歡唱，這是對(duì)0~8歲兒童的普適性原則。需要提醒大家的是，如果家長(zhǎng)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以把歌詞給孩子念出，讓孩子可以準(zhǔn)確發(fā)音。需要注意的是，聽(tīng)的時(shí)間，要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)而逐漸加長(zhǎng)。
不過(guò)，對(duì)于上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)輕松、熱鬧的英語(yǔ)歌曲就效果甚微了，此時(shí)，需要通過(guò)有含金量的文學(xué)故事來(lái)提升孩子的英語(yǔ)水平。
學(xué)好英語(yǔ)還有很重要的一個(gè)部分，那就是讀。這是我最看重的東西，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是英語(yǔ)素養(yǎng)能否提升的關(guān)鍵。我認(rèn)為，如果母語(yǔ)學(xué)習(xí)不好，英語(yǔ)就不可能學(xué)好。一個(gè)喜歡中文閱讀的孩子，在閱讀中養(yǎng)成了對(duì)文字的思考習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)自然遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。這是學(xué)好英語(yǔ)的第三個(gè)態(tài)度：閱讀。
小精靈溫馨提示：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可言，不僅需要堅(jiān)持，還需要付出，要保證時(shí)間投入。英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的中文閱讀，建議家長(zhǎng)，可以帶孩子進(jìn)行親子閱讀。在讀的時(shí)候，最好閱讀純英文。同時(shí)，在讀的過(guò)程中，就鍛煉了孩子的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)能力。
態(tài)度作文 篇8
生活中，周?chē)呐笥殉３１г共恢撊绾尾拍苋〉贸晒�。而我�(guī)缀趺看稳ヂ?tīng)講座，也都能見(jiàn)到許多人問(wèn)那些教授或者成功人士："一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于什么?"以前我也常常冥思這個(gè)問(wèn)題，想到底什么才是成功最重要的因素?后來(lái)我看了一個(gè)試驗(yàn)，才若有所悟。
著名的心理學(xué)家弗洛姆曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)。他把學(xué)生帶到一個(gè)黑暗的屋子里，引導(dǎo)他們排著隊(duì)從一條木板上走過(guò)。等他們?nèi)窟^(guò)去以后，弗洛姆打開(kāi)了房間里的一盞小燈，人們這才發(fā)現(xiàn)房子的地面是一個(gè)很深很大的池子，池子里有一條蟒蛇。而他們剛剛走過(guò)的木板，其實(shí)是架在池子上方的一座橋。
隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們?cè)俅芜^(guò)木橋，并對(duì)通過(guò)的人給予獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果這次只有三個(gè)人愿意嘗試。他們小心翼翼地移動(dòng)著雙腳，慢慢地從木橋上過(guò)去，心驚膽戰(zhàn)。待他們通過(guò)后，弗洛姆打開(kāi)了房?jī)?nèi)的大燈，受試者這時(shí)候才看到，在木橋下面其實(shí)有一道安全網(wǎng)，他們是永不會(huì)掉到池子里的。
弗洛姆接著又讓學(xué)生們過(guò)橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊(duì)走過(guò)了木橋。
可見(jiàn)，橋并不難走，但是學(xué)生們對(duì)待過(guò)橋的態(tài)度，卻極大地影響了他們過(guò)橋的行動(dòng)。由此可見(jiàn)，能否成功過(guò)橋的關(guān)鍵就是態(tài)度。
成功學(xué)大師拿破侖·希爾認(rèn)為：成功人士與失敗人士的差別在于成功人士習(xí)慣用積極的態(tài)度，而失敗人士則用消極的態(tài)度去面對(duì)人生。
拿破侖·希爾是舉世知名的潛能激勵(lì)大師，他也是將美國(guó)鋼鐵大王安德魯·卡耐基的成功哲學(xué)公諸于眾的暢銷(xiāo)書(shū)作家。在幼年時(shí)，他就立下大志，將來(lái)要成為一位名作家。希爾的決心是異常堅(jiān)定的。
拿破侖·希爾清楚地知道，要想成為名作家，一定要擁有嫻熟運(yùn)用文字的技巧，因此他需要一部好字典。可是，他的家庭很貧困，生長(zhǎng)于窮鄉(xiāng)僻壤之中，要想獲得足夠的零用錢(qián)去買(mǎi)一部好字典，對(duì)他來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的事。然而他卻不悲觀，每天都保持積極的態(tài)度，竭盡全力地去積攢所能獲得的每一美分，幾個(gè)月后，他存夠了錢(qián)，買(mǎi)到了當(dāng)時(shí)講解最詳實(shí)的一部字典。
假如把人生視為一座橋，能否到達(dá)成功的彼岸關(guān)鍵就在于我們的態(tài)度。態(tài)度決定我們的生活狀態(tài)，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的今天和未來(lái)。成功人士始終用積極的思考、樂(lè)觀的精神來(lái)支配和控制自己的人生;失敗人士則活在擔(dān)憂、恐懼和自卑中，他們的悲觀與失望最終讓他們走向了失敗。
在這個(gè)世界上，重要的是你自己，在你的身上，時(shí)時(shí)都隨身攜帶著一個(gè)看不見(jiàn)的法寶，這個(gè)法寶的一邊裝飾著四個(gè)字——積極態(tài)度，另一邊也裝飾著四個(gè)字——消極態(tài)度。
這一看不見(jiàn)的法寶會(huì)產(chǎn)生兩種驚人的力量：它既能讓你獲得財(cái)富、擁有幸福、健康長(zhǎng)壽;也能讓這些東西遠(yuǎn)離你，或剝奪一切使你生活有意義的東西。在這兩種力量中，積極態(tài)度可以使你達(dá)到人生的頂峰，并且逗留于此，盡享人生的快樂(lè)與美好;消極態(tài)度則使你處于一種底層的地位，困苦與不幸纏繞著你。還有一種情況，當(dāng)某些人已經(jīng)到達(dá)頂峰的時(shí)候，也許會(huì)讓后者從頂峰拖滑而下，跌入低谷。
生活中我們周?chē)行┤讼矚g說(shuō)，現(xiàn)在的境況是別人造成的，環(huán)境決定了他們的人生位置，他們的想法無(wú)法改變。其實(shí)，他們還未意識(shí)到真正影響他們的是自己的態(tài)度。說(shuō)到底，如何看待人生，由我們自己決定。我想，無(wú)論在哪種特定的環(huán)境中，人們都還有一種最后的自由，就是選擇自己正確的態(tài)度。
態(tài)度，才是決定成敗的關(guān)鍵。
態(tài)度作文 篇9
成功___達(dá)到預(yù)期的目標(biāo).獲得成功的路徑千萬(wàn)條,卻沒(méi)有人能隨便成功.只有集樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)等眾多因素于一身,才能創(chuàng)造新的生命奇跡,譜寫(xiě)更加輝煌的生命樂(lè)章.生命因此而光芒四射.
成功需要樂(lè)觀,生命離不開(kāi)樂(lè)觀.
魯濱遜是一個(gè)人盡皆知的人.他是如此普通,又是如此不平凡.剛到荒島時(shí),他的生活條件很差,隨時(shí)都有可能客死異鄉(xiāng).如果他就此頹靡下去,一蹶不振,就不會(huì)有后來(lái)的完美人生.而他卻沒(méi)有這樣,因?yàn)樵谒膬?nèi)心深出鐫刻著兩個(gè)字:樂(lè)觀.正是靠著這樣的精神,才使他平淡的看待生活,終于他樹(shù)立起了生活的信心,從而更好的生存下去.由此看來(lái),樂(lè)觀與生活息息相關(guān).
其次,便是有堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力,才能承擔(dān)起生活的打擊.它就像一塊天然巨石,矗聳如峰,然而水滴卻能夠把它穿透,靠得就是毅力.困難具有雙重影響.或給人以打擊,帶來(lái)的是損失和痛苦,或者給人教育與磨練,使人奮起而成熟.當(dāng)困難來(lái)臨時(shí),只要我們能夠沉著應(yīng)對(duì),就能化腐朽為神奇.
智慧也是成功必不可少的因素.
古之成大事者,即使沒(méi)有大智慧,也非愚笨之徒.智慧是成功的基礎(chǔ),沒(méi)有智慧,成功何從談起?魯濱遜在島上能活下來(lái),靠的也是他的智慧.面對(duì)島上的荒蕪,他運(yùn)用自己的智慧種植,畜牧……一點(diǎn)一點(diǎn)的改善,取得生活的保障.
成功并不簡(jiǎn)單,需要自己一步一步的攀登,一點(diǎn)點(diǎn)的努力,才能達(dá)到人生的頂峰,摘奪璀璨的桂冠.
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