態(tài)度作文匯總六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的態(tài)度作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
態(tài)度作文 篇1
暮色朦朧，我獨(dú)倚斜欄，看落葉飄零，聽秋風(fēng)蕭蕭，手捧一本《假如給我三天光明》……
同樣的夜晚，小巧的我依偎在母親身邊，聽母親口中講的灰姑娘、丑小鴨，那精美的《格林童話》封面，那有趣的童話故事，伴我進(jìn)入夢(mèng)的天國(guó)……
從孩提到現(xiàn)在，經(jīng)典一直伴作我成長(zhǎng)，兒時(shí)是母親講的童話，現(xiàn)在是《假如給我三天光明》，我閉上眼，關(guān)掉燈，心不禁一顫，好黑，仿佛世界都已經(jīng)進(jìn)入無(wú)邊的黑暗中，恐懼、驚慌占據(jù)著我的靈魂，我連忙打開燈，怔怔的看著手中的《假如給我三天光明》。黑暗，87年的四季輪回，海倫就生活在這樣的世界里？
“每一次斗爭(zhēng)都是一次勝利，再加把勁兒，我就能夠達(dá)到璀璨的云端、藍(lán)天的深處——我希望的頂峰。”的確，海倫就是這樣，堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)，面對(duì)困難，她堅(jiān)持不懈的奮發(fā)進(jìn)取，在這世界上，困難是一塊墊腳石，沒有困難的人生不叫人生，克服了一次，就勝利了一次，在海倫坎坷的一生中，她就是如此的拼搏�！凹热蝗松牡缆飞蠜]有任何捷徑，我就地走自己迂回曲折的小路。我滑落過(guò)好幾次，跌倒，爬不上去，撞著意想不到的障礙就發(fā)脾氣，接著又制服自己的脾氣，然后又向上跋涉。”只要努力，有信心，世界上做不到的事情，海倫就是一個(gè)真實(shí)寫照，肢體上的殘缺，并不能代表一切，她的內(nèi)心世界是無(wú)比豐富的。她才是真正完美無(wú)缺的人。
在漫長(zhǎng)的人生道路中，每個(gè)人都會(huì)有不平凡的經(jīng)歷，而真正能夠克服厄運(yùn)的人，卻很少。人的意志是很強(qiáng)大的，但是如果在困難面前是一種消極的態(tài)度，這種強(qiáng)大就會(huì)變成弱小的，那么就會(huì)被困難打敗。相反，如果你抱著一種積極的心態(tài)去面對(duì)它，那么你就會(huì)將困難打敗。
態(tài)度作文 篇2
性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定成敗！——題記
當(dāng)今的學(xué)生，都經(jīng)歷著很多的考試。今天一小考，明天一大考�？墒俏覀儜�(yīng)當(dāng)報(bào)乘勝么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)呢？三個(gè)工人在砌一面墻。有一個(gè)好管閑事的人過(guò)來(lái)問：“你們?cè)诟墒裁矗俊钡谝粋�(gè)工人愛理不理地說(shuō)：“沒看見嗎？我在砌墻�！钡诙䝼�(gè)工人抬頭看了一眼好管閑事的人，說(shuō)：“我們?cè)谏w一幢樓房。”第三個(gè)工人真誠(chéng)而又自信地說(shuō)：“我們?cè)诮ㄒ蛔鞘�。”十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，成了一家房地產(chǎn)公司的總裁，是前兩個(gè)人的老板。由此看來(lái)，態(tài)度決定了人的命運(yùn)。我們?cè)诿媾R考試的時(shí)候，一定要以一個(gè)平常心來(lái)面對(duì)。考試只是對(duì)自己的檢測(cè)，測(cè)試一下自己還有哪些方面沒有掌握好，所以大可不必緊張，過(guò)度的緊張反而會(huì)影響的自己的`
俗話說(shuō)，性格決定命運(yùn)，好的性格就是由好的態(tài)度一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。你的心有多高你就會(huì)飛多高，如果你認(rèn)為你行那你就行，如果你覺得不行那你就不行，成敗往往在一念之間。一個(gè)人能否成功，就看他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。成功人士與失敗人士之間的區(qū)別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生。失敗者剛好相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)和支配的。一個(gè)人是不是幸福，就看他對(duì)待生活的態(tài)度，幸福的人總會(huì)向希望、向光明看齊，而不幸福的人總是抱怨自己比不上別人。
好的態(tài)度應(yīng)該是，努力的付出，努力的追求，至于結(jié)果就不要強(qiáng)求了，畢竟還有很多因素制約著結(jié)果。有著這樣心態(tài)的人往往容易獲得幸福感。
態(tài)度作文 篇3
我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度
大家好，我叫周小雨，是文化路三小的四班的學(xué)生，我要告訴你們，我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度很不好。
記得在開學(xué)三個(gè)星期的時(shí)候，這時(shí)候在上語(yǔ)文課。這節(jié)語(yǔ)文課的要求是：給自己的班級(jí)想一個(gè)名字、口號(hào)、目標(biāo)和公約，這可不是件容易的事。我在想啊想，終于想到了一個(gè)好名字“快樂齊飛”，“快樂”是指我們班的同學(xué)每天開開心心，快快樂樂；“齊飛”是指我們一起飛向湛藍(lán)的天空。但我不知道這個(gè)名字好不好，就讓劉寶洋想一下，可是劉寶洋正在和陳思源玩什么“穿越火線”的游戲，不聽我說(shuō)話。我只好大聲地叫劉寶洋，劉寶洋才回過(guò)神來(lái)。“劉寶洋，你有沒有想到什么可以做我們班級(jí)的班名？”可他卻來(lái)了一句“我不知道”，我讓他再想想，可他來(lái)了一句“好班級(jí)”。我頓時(shí)火了，“你就不可以想點(diǎn)好的嗎？”這時(shí)，老師讓我們停了下來(lái)，可是劉寶洋還是沒有想出來(lái)�！八懔耍还芩�。”我站起來(lái)剛說(shuō)我想的班名，老師就失望的說(shuō)：“你坐下吧，我不想聽你發(fā)言，自己都管不好，就不要發(fā)言了�！�
我很納悶，坐下之后，我一節(jié)課都沒有在聽講，我想啊想，明明是劉寶洋不對(duì)，為什么要批評(píng)我，晚上回到家后，我立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝，是你不對(duì)。”“哦，我錯(cuò)在哪里了？”“一，你不可以在老師上課時(shí)大聲說(shuō)話；二，你跑了題，老師讓你說(shuō)出自己的想法，而不是問別人；三，如果別人不聽，你就要立刻閉嘴。懂了嗎？”“我有點(diǎn)不懂第三條，為什么要閉嘴�。俊薄耙�?yàn)槟悴婚]嘴，就會(huì)被批評(píng)了，別人不聽你說(shuō)，那豈不是就是別人不尊重你了嗎？”
聽了媽媽的話，我才意識(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度那么不認(rèn)真，以后，我要改變自己，爭(zhēng)取做到最好！
態(tài)度作文 篇4
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，我們的茁壯成長(zhǎng)更離不開老師對(duì)我們的關(guān)愛。
我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師許許多多，但令我印象最深的還是我的課外舞蹈老師——金老師。
金老師很苗條，她非常喜歡跳舞，有時(shí)連走路都會(huì)情不自禁地跳起來(lái)。我想之所以她身上有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，是因?yàn)槲璧傅年P(guān)系吧。同學(xué)們也很喜歡金老師，不是她長(zhǎng)得漂亮，而是因?yàn)橐患钊穗y忘的事。
那天下午，我頂著瓢潑大雨匆匆來(lái)到舞蹈室。咦？往常早早來(lái)到舞蹈室準(zhǔn)備課程的金老師今天竟然沒來(lái)？興許老師也被大雨拖住了腳步吧。我放下東西，坐下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，其他同學(xué)陸續(xù)趕到，可金老師卻始終不見蹤影。大家雖沒有報(bào)怨，但心中都有些著急，跺腳聲，咳嗽聲，竊竊私語(yǔ)聲此起彼伏。正在這時(shí)，耳邊傳來(lái)一陣陣清脆的高跟鞋聲，由遠(yuǎn)及近，是金老師來(lái)了！同學(xué)們像是見到了救星，立刻圍了上去，七嘴八舌地問：“老師，您怎么了？老師，您去哪了？”金老師滿臉歉意地說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起。我?guī)еl(fā)高燒的孩子在醫(yī)院剛輸完液，沒想到回來(lái)的路上又遇到了大雨，來(lái)晚了�！蓖瑢W(xué)們看著金老師一臉倦色，十分心疼，眼里滿是對(duì)金老師的關(guān)心。
舞蹈課開始了，金老師即便再累，還是手把手地教我們。課上有一個(gè)動(dòng)作特別難，金老師不停地給我們做示范，一個(gè)個(gè)糾正我們的錯(cuò)誤，講解動(dòng)作要點(diǎn)，直到大家都掌握這個(gè)動(dòng)作。因?yàn)槲疑瞎?jié)課沒來(lái)，下課后，老師還特意把我留下來(lái)，用額外的時(shí)間給我補(bǔ)課。天色越來(lái)越暗，外面風(fēng)也越來(lái)越大，金老師家里人打電話過(guò)來(lái)，說(shuō)孩子燒還沒退下來(lái)，金老師這才收拾東西。我先下樓等爸爸來(lái)接我，外面寒風(fēng)呼嘯，我不停地打著哆嗦。金老師走過(guò)我身旁，對(duì)我說(shuō)：“家長(zhǎng)還沒來(lái)嗎？來(lái)坐老師的車�！蔽覔u搖頭說(shuō)：“哦，不，不用了，我再等等。”老師見我遲遲不肯上車，便把身上唯一一件外套脫下來(lái)讓我披上，讓我別著涼了，便匆匆走趕回家。
黑夜中，我看著在風(fēng)中騎著電瓶車的金老師，變得越來(lái)越模糊……
態(tài)度作文 篇5
認(rèn)同的觀點(diǎn)：生活中的很多事情，看起來(lái)都是小事，但有時(shí)候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡(jiǎn)單的小事看的很容易，在生活中不當(dāng)一回事，不卻把他們落實(shí)到行動(dòng)上，當(dāng)然也就無(wú)從改變。其實(shí)簡(jiǎn)單不等于容易，只有處處嚴(yán)格要求自己，把好的點(diǎn)子、想法落實(shí)到行動(dòng)上，才能給自己一個(gè)滿意的結(jié)果。工作的正式開展是從布置以后才開始的，而工作的內(nèi)容則始終需要落實(shí)于全過(guò)程，所以說(shuō)，布置僅僅是工作的第一步——預(yù)備。布置并不等于完成。聯(lián)系實(shí)際：人們常說(shuō)教育工作無(wú)小事。
多少年來(lái)，盡管學(xué)生換了一茬又一茬，我們這些做教師的不就是這么反反復(fù)復(fù)地備課、上課、批作業(yè)、與學(xué)生談話，每天從事著一些不上串的小事。班級(jí)里不是這個(gè)學(xué)生丟了一張紙條扣了一分，就是那個(gè)學(xué)生肚子疼，讀后感《態(tài)度勝于能力——讀后感之二》。教師的一個(gè)細(xì)小的疏忽常常是釀成事故的一個(gè)原因，學(xué)校許多安全事故緣于教師的一時(shí)疏忽。曾看到過(guò)就這樣一則報(bào)道，一位老師在倒掉廢水后忘了關(guān)掉通望水池的小門，結(jié)果造成一學(xué)生掉入水池溺水身亡的大禍。知識(shí)重構(gòu)：我們有夢(mèng)想，但我們只能從小事做起，因?yàn)椋覀兌际瞧胀ㄈ�，我們所做的事就是普通的小事；我們要把小事做到最好，因�(yàn)橹挥?00%的合格才是真的合格；我們要用100%熱情去做1%的事，因?yàn)榻逃ぷ鳠o(wú)小事，我們必需牢記書本給我們的哲理：把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單
態(tài)度作文 篇6
學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停息
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：
在《態(tài)度勝于能力》“學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停息”中說(shuō)道，21世紀(jì)是一個(gè)屬于科技的世紀(jì)；21世紀(jì)是一個(gè)屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)；21世紀(jì)是一個(gè)屬于還將是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的世紀(jì)。
文章還說(shuō)道，（一個(gè)人）的大部分知識(shí)在5年就會(huì)淘汰；在今天，要想不成為時(shí)代的落伍者，要想不被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，學(xué)習(xí)是我們唯一的選擇。
二、聯(lián)系實(shí)際：
孔夫子曰：“三人行必有吾師焉“。像孔子這樣學(xué)識(shí)淵博的圣人還在孜孜以求，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)，何況是“授業(yè)解惑”的老師呢！就更應(yīng)該加倍努力用知識(shí)充實(shí)自己。特別是在知識(shí)爆炸的今天，更需要學(xué)習(xí)新的文化科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技能。否則就成為時(shí)代的落伍者，被競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。
現(xiàn)在各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，每個(gè)人都有危機(jī)意識(shí)，因?yàn)殡S時(shí)都可能會(huì)被后面上來(lái)的人所淘汰，所以無(wú)論以后做什么工作，都必須要保持不斷學(xué)習(xí)的精神和習(xí)慣。
《禮記學(xué)記》說(shuō)：“學(xué)然后知不足，教然后知困�！痹谶@個(gè)方面我是深有體會(huì)的。比如說(shuō)，對(duì)某一堂課的教學(xué)，自己認(rèn)為是“很不錯(cuò)”，但通過(guò)聽了其他老師的示范課，才知道不足，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)人家之后才知道自己的欠缺；有時(shí)候走向講臺(tái)教學(xué)以后，才知道自己的知識(shí)貧乏，才知道自己的一些知識(shí)已經(jīng)陳舊老化。在這里，我們不妨把教學(xué)一直貫穿于我們的工作、生活實(shí)際當(dāng)中，因?yàn)?1世紀(jì)是一個(gè)屬于學(xué)習(xí)的世紀(jì)。
三、重構(gòu)反思：
在現(xiàn)代社會(huì)，生活就等于是一種競(jìng)爭(zhēng)，它要求學(xué)習(xí)也必須是全方位的學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，也要多懂得社會(huì)，了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)。既要會(huì)學(xué)習(xí)，也要懂得保留生活情趣。學(xué)以致用就是要會(huì)讀書，會(huì)學(xué)習(xí)，還要會(huì)生活。
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