四年級(jí)作文(精華5篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
上課了，老師面帶微笑地走進(jìn)教室，問(wèn)我們想不想玩游戲。大家聽(tīng)了，異口同聲地喊：“想！”。
老師開(kāi)始宣布規(guī)則：第一組說(shuō)名字，第二組說(shuō)在哪里，第三組說(shuō)心情，第四組說(shuō)干什么事。這樣就可以拼成一個(gè)句子了。有的同學(xué)絞盡腦汁，就是想不出來(lái)；有的`同學(xué)提筆便寫(xiě)，臉上還帶著一絲微笑……
我們拼成的句子千奇百怪，如：林芮帆在屋頂興奮地擦屁股。林芮帆怎么會(huì)到屋頂上去呢？還有，周浩然在舞臺(tái)上無(wú)耐地睡覺(jué)。周浩然怎么會(huì)在舞臺(tái)上睡覺(jué)呢？這些句子逗得有的同學(xué)眼淚都流出來(lái)了。更有趣的還在后面呢！有應(yīng)程耀在洗衣機(jī)里拉大便；有余橋在男廁所里快樂(lè)地跳舞。余橋是女孩子，怎么會(huì)在男廁所里？逗得同學(xué)們笑得前仰后合。再看看林芮帆、周浩然和余橋，她們哭笑不得。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就下課了。這個(gè)游戲雖然好玩，但是它告訴了我們：用詞的準(zhǔn)確性是多么重要！
四年級(jí)作文 篇2
假如我是一條小溪，我希望變得清澈，美麗。
我是一條小溪，天天享受著太陽(yáng)公公溫暖的光芒，天天望著那美妙的風(fēng)景，還在輕輕地流動(dòng)。但這美好的日子也終將過(guò)去。人們總用那討厭斧頭砍伐著堅(jiān)強(qiáng)的小樹(shù)哥哥，他總是默默地倒下。還有小草弟弟，小花妹妹，空氣姐姐也被人類的車子排放的.尾氣病得奄奄一息了。我也不例外，每天都有人路過(guò)，每天也有人路過(guò)，每天也有人朝我扔垃圾。
有一天，小猴記者看到了我的悲傷的樣子，便問(wèn)：“小溪，你怎么了？”我邊哭邊回答，說(shuō)：“從前，人類是多么喜歡我，大人在小路上休息，小朋友在我這里玩水。如今，已經(jīng)沒(méi)有人喜歡我了�！毙『镎f(shuō)：“哎，現(xiàn)在人類越來(lái)越不愛(ài)護(hù)環(huán)境了。你等一下，我一定會(huì)幫助你的！”說(shuō)完，小猴子就跑走了。過(guò)了一會(huì)兒，小猴子氣喘吁吁地跑回來(lái)了，說(shuō)：“小溪，人類已經(jīng)知道錯(cuò)了。我剛采訪了人類，他們馬上會(huì)把你變回原來(lái)的日子的！”我說(shuō)：“謝謝你，小猴�！�
于是，人們把我的身體清理干凈，又種下了許多樹(shù)木……
我只想告訴大家：“愛(ài)護(hù)環(huán)境；人人有責(zé)！”
四年級(jí)作文 篇3
小小的我，有一個(gè)小小的夢(mèng)。在這夢(mèng)里，我可以在宇宙中自由穿梭;在這夢(mèng)里，我擁有神奇的力量。這夢(mèng)伴隨著我成長(zhǎng)，這夢(mèng)引領(lǐng)著我踏入了未來(lái)的世界，跨入了一個(gè)充滿希望的2828年。這時(shí)，許多科技的運(yùn)用，充分表現(xiàn)出了其無(wú)窮的'威力……
2828年，不再有噪聲四起，擁擠不堪，光線不足的房子了。
首先，她一定是冬暖夏涼的。人們可以按照自己的喜好隨心所欲的改變環(huán)境的顏色。夏淡冬深，十分隨意也十分美麗。你會(huì)感覺(jué)走入神仙般的境界中。
房子里的高科技更是比比皆是。當(dāng)你想去旅行時(shí)，從背包中取出“紙張”，輕輕一吹就會(huì)慢慢的變大，直至變成一座漂亮的房子。如果你想隨時(shí)帶上它，按一下遙控器“滴”的一聲，房子在你眼前逐漸縮小變回原樣。哦，忘了告訴你，房子里還有一個(gè)奇妙的按紐，叫“神經(jīng)傳感器”，只要你按一下，在你眼前的房子就會(huì)因?yàn)槭艿街魅说闹甘�，變化成“飛蝶”造型，飛入宇宙中去探索奧秘。也可以變成潛艇的造型，在大海之中遨游。瞧，是不是感覺(jué)很方便呀!
另外，房子里還有一個(gè)“食物加工箱”。 這又是什么呢?別急，讓我慢慢地告訴你。他就相當(dāng)于一位頂級(jí)的廚師，世界上任何美味的東西，經(jīng)過(guò)食物加工箱就可以孕育而出。來(lái)個(gè)“滿漢全席”，只需幾分鐘，立刻就會(huì)呈現(xiàn)在你的面前，神奇吧!
雖然這只是我的一個(gè)夢(mèng)，但我堅(jiān)信，只要我們趕快乘上科學(xué)的快車，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。未來(lái)在召喚著我們，未來(lái)在等著你的創(chuàng)造。
四年級(jí)作文 篇4
清晨那方謝謝的陽(yáng)光射進(jìn)我們家小屋的時(shí)候，媽媽已經(jīng)開(kāi)始整理房間了！我從床上爬起來(lái)，洗臉?biāo)⒀�，喝牛奶，吃烤面包！“啪”的聲脆響，震驚了迷迷糊糊的我，我居然失手打破了牛奶杯，瞬間地的狼藉：奶香四溢，玻璃碎渣到處都是。我驚得楞在原地，下意識(shí)的用手去撿玻璃，“��！”陣刺痛從手上傳來(lái)，只見(jiàn)玻璃裂開(kāi)處鋒利的像把剛開(kāi)封的寶劍，在陽(yáng)光下泛著寒光，狠狠的戳進(jìn)了我手上，頓時(shí)鮮血直流。
媽媽忙不迭放下手中的事情，高喊：“不要?jiǎng)�！”然后，消毒藥水、�?chuàng)口貼、消炎藥，通忙亂，總算把我的傷口處理好了。媽媽細(xì)心的教我：“你看，這玻璃打碎以后啊，特別鋒利，要是用手去抓，定會(huì)受傷的，所以我們要用工具掃把幫忙，我們起打掃吧？”我和媽媽把角角落落都打掃干凈了。我正打算把玻璃碎片兒送進(jìn)垃圾箱的時(shí)候，媽媽又喊住了我：“等等，還 要處理下�！�
垃圾也要處理嗎？我奇怪了！媽媽打的是什么算盤(pán)？只見(jiàn)她拿了些膠布，又拿了鑷子。只見(jiàn)她小心翼翼地用鑷子夾起大的玻璃，用膠布把尖角的地方處理纏繞起來(lái)。
我好奇的問(wèn)：“媽媽，這是干什么？扔掉就好了，又不是藝術(shù)品。”
媽媽回答說(shuō)：“孩子，你看這個(gè)玻璃如果這樣扔了，是不是很容易傷到別人？”
我不以為然的說(shuō)：“扔到垃圾堆了，怎么會(huì)傷到別人呢？”
媽媽嚴(yán)肅的說(shuō)：“你再想想，會(huì)不會(huì)傷害到別人？”
是啊，我想到了環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨們，他們幫我們清理垃圾的時(shí)候會(huì)不會(huì)跟我樣受傷呢？還 有垃圾堆前尋找可樂(lè)瓶的叔叔阿姨們，他們?nèi)绻恍⌒牟鹊搅怂椴ＡА也桓蚁胂氯チ�，忙跟媽媽說(shuō)：“我要和你起處理垃圾，讓我們的玻璃瓶不傷害任何人�！�
說(shuō)干就干，我和媽媽起把小碎玻璃用小布袋裝好，包了厚厚的三層；把稍大的'玻璃碎用膠布處理好，然后起包起來(lái)，我又拿紅筆在上面寫(xiě)上醒目的“玻璃碎”三個(gè)大字，才送進(jìn)了垃圾箱。
媽媽說(shuō)：環(huán)衛(wèi)叔叔阿姨們不怕臟、不怕累，用他們勤勞的雙手為我們創(chuàng)造了整潔的環(huán)境，這是他們的中國(guó)夢(mèng)！我說(shuō)：能為他們做點(diǎn)點(diǎn)力所能及的小事，是我的中國(guó)夢(mèng)。老師說(shuō)：大家各司其職，尊重別人的勞動(dòng)，筑造我們共同的中國(guó)夢(mèng)！
四年級(jí)作文 篇5
***同學(xué)上課不注意聽(tīng)講；***同學(xué)打掃衛(wèi)生不認(rèn)真......你看“麻煩”又來(lái)了，你知道她是誰(shuí)嗎，她就是我們第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（三）班班主任崔老師。所謂“麻煩”班主任非她莫屬。
崔老師的“麻煩”真多啊！
花絮一：老師每次檢查作業(yè)時(shí)，都會(huì)有幾個(gè)同學(xué)字跡潦草，崔老師就把“麻煩”風(fēng)暴降臨在他們頭上。于是這些同學(xué)搖頭的搖頭，嘆氣的`嘆氣。真是“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！”等到他們被老師折磨的夠嗆時(shí)，字馬上就能應(yīng)得和印刷體一模一樣。
更麻煩的是老師給我們制定了《四三班紀(jì)律加分表》，這樣她就能把我們班同學(xué)每一節(jié)課的表現(xiàn)都了解的很好。有次老師讓買(mǎi)雪糕，當(dāng)時(shí)我們還被蒙在其中，原來(lái)上課時(shí)那組積分多，那組就可以吃到雪糕。這樣就讓余下的同學(xué)都像一只只饞嘴猴一樣，狠不得自己這組也多得點(diǎn)分。
花絮二：崔老師找麻煩可是不分對(duì)象的，平日里調(diào)皮的學(xué)生找，班干部也找。薛奇隆是組長(zhǎng)，他們組交作業(yè)總是拖拖拉拉，他屢說(shuō)無(wú)效。于是他向崔老師提出調(diào)組。可是崔老師卻說(shuō)：調(diào)組可以，可是遇到困難不能逃避呀！況且‘家家有本難念的經(jīng)’每一組都有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足......不但調(diào)組沒(méi)調(diào)成，還被教育了一番。不久，他那一組真的變好了。
隨著“麻煩”班主任不斷麻煩我們，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)也慢慢跟上來(lái)了，學(xué)習(xí)氣氛更濃厚了，我們也越來(lái)越喜歡“麻煩”班主任了。
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