[熱]四年級作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的四年級作文8篇，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

　　今天，我的心情非常激動，因為我們要去秋游了。在我們的歡聲笑語中，到了秋游的目的地————良渚博物院。

　　我們到了良渚博物院后，休息了一下吃了點東西，便開始參觀良渚博物院了。

　　在良渚博物院里，有千姿百態(tài)的鼎，有美麗的石畫，還有古代的墓地。我最喜歡鼎和石畫了。

　　鼎的形狀都差不多，都是圓形的或方形的。但細(xì)看的話，就會發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)格特點。有的小巧玲瓏，有的氣勢磅礴，有的簡單樸素，還有的精致華麗，活像一件件觀賞品。

　　石畫上的情景各有差異。有的是畫宮殿里的`宮女在為皇帝跳舞，石畫上宮女的舞姿惟妙惟肖；有的是畫熱鬧的集市，石畫上老百姓正在與商人討價還價……

　　參觀完博物院后，我們還彩排了一遍童話劇，彩排完后我們就要走了。

　　快樂的時光總是過得很快，真不想離開這里，在這里，我又學(xué)到了很多知識。

四年級作文 篇2

　　在我的心中最美的地方莫過于我的家鄉(xiāng)柳河農(nóng)場了，那里風(fēng)景秀麗、四季宜人。

　　春天，當(dāng)?shù)谝豢|溫暖的陽光照到大地上的時候，小草小花就已經(jīng)伸直了小腰，路邊的小花仿佛不夠熱鬧似的你一朵、我一朵的競相開放，多么美麗�。�

　　夏天，知了大聲的.叫著，仿佛是一位不知疲倦的歌唱家，小狗伸著舌頭在樹蔭下打盹，小孩子在水庫下游泳，家長們在水庫邊釣魚。幾個淘氣的孩子悄悄的潛入水下，當(dāng)同伴們游過來時，猛的鉆出水面，嚇得小伙伴們連聲尖叫。大人們目光里面專注、時而分散。突然，一聲歡呼，大家趕緊詢聲望去，原來是一位大人釣到了一條大魚……玩累了，孩子們跟家長就鋪下一條毯子，曬著太陽。餓了就在原地架起火來，烤著釣上來的野味，愜意極了！

　　秋天，一陣風(fēng)把我們帶到了山丘上，哇！好一個金色的世界！橙色、紅色、綠色、黃褐色……各種顏色把山丘裝點的美麗極了。我和媽媽一邊欣賞著美景，一邊收集著各種葉子標(biāo)本，想留住這美麗的風(fēng)景。在山里走著走著，不經(jīng)意間就你會發(fā)現(xiàn)更多的寶貝：山丁子、山梨、黃菠蘿、野萄萄、榛子、蘑菇等山特產(chǎn)隨處可見，真是一個大寶庫呀！

　　冬天，當(dāng)雪姑娘送來第一場雪花來里，這里就變成了一個銀光素裹的世界。孩子們換好裝備后就迫不及待的跑出家門，打雪仗、堆雪人、挖雪洞……快樂極了！

　　這就是我最喜歡的地方，它沒有北京的絢麗多姿、沒有重慶的古色古香、也沒有深圳的繁華富饒，但它卻是我心中最美的樂園！

四年級作文 篇3

　　童年的美好宛如一首首動聽的歌謠；童年的自由猶如一條條無拘無束的小魚；童年的天真酷似雨后的陽光……

　　去年寒假，我和媽媽來到了海南。盡管正值數(shù)九寒冬，但海南卻是驕陽似火，酷暑逼人。

　　到達(dá)海南的第一個晚上，我一直做著有關(guān)大海的夢。當(dāng)我正夢見自己成為一條魚兒，在蔚藍(lán)的大海自由遨游的時候，我從夢中醒來。這時天已微亮，大海的濤聲斷斷續(xù)續(xù)傳入我的耳朵。想著媽媽她們計劃明天才去海邊，我的心一下從云間跌到了谷底。

　　我睜著眼睛，急切地想立刻投入大海的懷抱。這時我看見了妹妹帶來的顏料，于是一條“詭計”涌上心頭：如果我把妹妹最喜歡的粉紅色顏料放進(jìn)水中，再騙她說這是海水，那我那喜歡粉紅色又比牛還倔的妹妹一定會死纏爛打地要媽媽們帶她去海邊。大人們又舍不得罵她，最后肯定就會妥協(xié)了。

　　心動不如行動，我拿起粉紅顏料倒入一瓶清水中。搖了搖，大功告成！等妹妹一醒來，我急忙連拖帶拽地把她拉進(jìn)廁所。廁所里我對她說：“告訴你一個秘密哦，媽媽她們不帶我們?nèi)ズ＿叀！薄澳顷P(guān)我什么事？”妹妹若無其事地說。“你還不知道吧，海水可是粉紅色的哦，漂亮極了�！闭f著我拿出了我制作的“海水”。妹妹一看到我手中的海水，眼睛都亮了，態(tài)度立即180度轉(zhuǎn)變：“太好看了�。∥椰F(xiàn)在就要去海邊”。她邊說邊沖出了廁所。

　　那天我如愿以償?shù)氐搅撕＿�，做了幾天自由自在�?魚兒。妹妹看到海不是粉紅色的也沒有失望，純凈而蔚藍(lán)的海加上純凈而蔚藍(lán)的天，也許她第一次發(fā)現(xiàn)蔚藍(lán)比粉紅更美。

　　童年是短暫而又快樂的，童年是珍貴而又美妙的。讓我們珍惜這童年的一分一秒，過個充實的童年吧！

四年級作文 篇4

　　周日，我和媽媽還有同學(xué)們?nèi)ヒ尕S康葡萄園參觀。

　　到了目的地，首先，老師給我們講解了如何寫好作文，她獨樹一幟的見解讓我受益匪淺。

　　接下來是去“喚醒”葡萄藤，農(nóng)民阿姨示范了一套動作后，我和媽媽領(lǐng)了鐵鍬，挑了一個不錯的'土堆，喚醒工作正式開始了。首先用鐵鍬把上面的一層土輕輕鏟掉，直到露出藤來。再把挖出的藤拔出來。然后把拔出的藤掛在鐵絲上面。最后把后面的溝填滿土。豆大的汗珠從我的頭上流下來，汗沒有白流，盤點了下勞動成果，我又驚又喜，發(fā)現(xiàn)一氣喚醒了12棵葡萄藤，我都難以置信自己能獨立完成這么多！

　　“喚醒”葡萄后，農(nóng)博士又帶我們參觀了大棚葡萄生長的過程，里面溫度很高，葡萄正在發(fā)育過程中，我仔細(xì)觀察著，葉子是綠色的，但綠的也有區(qū)別，小葉子是翠綠色的，大葉子是深綠色的，而葡萄則是晶瑩透明、圓潤可愛、光滑飽滿，讓人看了垂涎三尺。

　　我喜愛這葡萄，因為等它們成熟后，表示著美麗和繁榮，也意味著豐收和歡樂。

四年級作文 篇5

　　今天,媽媽說要帶我去“夢想方舟”見識下。路上我都很好奇，“夢想方舟”到底會實現(xiàn)我們的什么夢想呢？

　　帶著許多的疑問，我們終于到達(dá)了目的地。我迫不及待地跑了進(jìn)去，這時我發(fā)現(xiàn)里面已經(jīng)有許多小朋友在實現(xiàn)他們的夢想了。有的在從事救護(hù)工作，有的在從事消防工作，有的當(dāng)起了宇航員……看得我眼花繚亂。我選擇了高空救援的工作，工作的內(nèi)容是爬到高處救援。我穿上橙色的'工作服，系上安全帶，就開始攀爬個模擬的屋頂。我雙手抓緊墻上突起的石頭往上爬，滑，差點摔下來，這時我用出全身的力氣把石頭抓得更緊了，小心而艱難地步步往上移，心里想著，上面等著我去救援，我不能失敗，定要成功。每爬上步我就穩(wěn)定住了。步接著步，終于曙光就在眼前，我抓住了屋頂。我用出九牛二虎之力爬了上去，敲響了勝利的鐘聲。此時，我心里就像喝了蜜樣甜。

　　這次夢想方舟之行，讓我體會很深，不管做哪個職業(yè)，都能實現(xiàn)自己的夢想。我要從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，讓我的夢想將從這里起飛。

四年級作文 篇6

　　我們剛進(jìn)武術(shù)館的大門，就看見墻上貼滿了優(yōu)秀小選手的照片。要進(jìn)練習(xí)館的時候，老師說，同學(xué)們要把鞋子脫下來才能進(jìn)去。我們紛紛脫了鞋子，坐了下來。

　　他們開始練習(xí)了，只見一個學(xué)員拿著護(hù)板，另一個學(xué)員用腳去踢。踢了一會兒，教練說：“要升高難度了。”踢護(hù)板的學(xué)員一下子就把護(hù)板給踢了下來。教練又說：“準(zhǔn)備好，又要升高了。”此時拿護(hù)板的.學(xué)員，拿的不是護(hù)板了，而是換了一塊木板，練習(xí)踢木板的學(xué)員一腳就把那塊木板踢裂了。這一幕令我們驚呆了！接著一個又一個的學(xué)員把木板都踢裂開了。

　　開始比賽了，教練把學(xué)員們分藍(lán)紅兩方。比賽前，雙方都友好地向?qū)κ志瞎�，突然，紅方一個漂亮的右腳踢，踢中了藍(lán)方的腰部，藍(lán)方一個上踢可惜被紅方擋住了，紅方又一個快速出拳打中了藍(lán)方的肚子，藍(lán)方一個右拳打中了紅方的胳膊……比賽結(jié)束了，紅方贏了！

四年級作文 篇7

　　一、關(guān)注課文教學(xué)，滲透寫作方法。

　　農(nóng)村學(xué)生獲取知識主要來源于課本，在我們的小學(xué)課本中，課文就是我們學(xué)生很好的寫作范文，我們在教學(xué)中，隨時教學(xué)生積累好詞、好句、好段，并試著背誦、運(yùn)用到作文中去。以課文為范文，多進(jìn)行仿寫練習(xí)和片斷練習(xí)。葉圣陶老先生曾經(jīng)指出“語文教材無非是例子，憑這個例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能。”因此，語文教學(xué)中要充分發(fā)揮課文在作文教學(xué)中的示范作用，我平時授課時盡量和作文教學(xué)同步進(jìn)行，多進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫等不同方式的寫作訓(xùn)練。比如在教《我愛故鄉(xiāng)的酸棗樹》一文時，便讓同學(xué)模仿此文按春、夏、秋的時間順序?qū)懰釛椀男螤睢㈩伾�、味道及樹的特點的寫作方法，來歌頌家鄉(xiāng)的酸棗樹，讓學(xué)生以《我愛家鄉(xiāng)的……》為題寫一段話，學(xué)生有了具體模擬的對象后，他們就不感到束手無策了，達(dá)到了“他山之石，可以攻玉”的效應(yīng)。再如當(dāng)學(xué)習(xí)完歐·亨利的小說《麥琪的禮物》，了解到其創(chuàng)作風(fēng)格之一即在結(jié)局“出人意料，情理之中”，便適時補(bǔ)充閱讀歐·亨利的另一代表作《最后的藤葉》，并要求學(xué)生按照作家的創(chuàng)作風(fēng)格續(xù)寫一個結(jié)局。這樣，通過關(guān)注課文教學(xué)，既提高了農(nóng)村學(xué)生的作文水平，又使農(nóng)村學(xué)生“千題一式、千人一面”的創(chuàng)作現(xiàn)象得以改變，同時也使農(nóng)村學(xué)生的寫作潛能得到了淋漓盡致的發(fā)揮，小學(xué)生作文《小學(xué)作文教學(xué)的困惑》。

　　二、重視作文教學(xué)的指導(dǎo)工作，正確引導(dǎo)學(xué)生。

　　反思一下自己的作文教學(xué)，以往我對教學(xué)生如何寫作文時，訓(xùn)練目標(biāo)不夠明確，訓(xùn)練過程沒有扎扎實實，對學(xué)生如何習(xí)作指導(dǎo)得不夠全面。聽了北京市級教師袁志勇的精彩講座，我明白了寫作文要先教學(xué)生如何設(shè)計構(gòu)思，如何寫習(xí)作語段，要一步一步詳細(xì)地指導(dǎo)，只有讓學(xué)生學(xué)會了走，基礎(chǔ)打得扎實了，才能慢慢走穩(wěn)，千萬別急于求成，讓學(xué)生沒走穩(wěn)就去跑，去寫成篇作文，可想而知，學(xué)生的作文能寫得好嗎？

　　教師對學(xué)生作文的指導(dǎo)一定要細(xì)，因為教師教給學(xué)生的是作文的方法，如我聽到的兩堂課，都是上《石榴》，也是作文遷移，學(xué)習(xí)了課文中的有關(guān)石榴果的描寫后，兩位老師同樣是教學(xué)生寫一種水果，一位學(xué)習(xí)了范文后，覺得時間來不及了，就沒多指導(dǎo)，直接讓學(xué)生模仿課文寫自己所帶的水果；而另一位老師則從外形、顏色、手感、氣味、品嘗的感受細(xì)細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)讓學(xué)生展開想象，進(jìn)行一些比喻、擬人，兩位老師展示的學(xué)生習(xí)作真可謂大相徑庭，后一位教師指導(dǎo)的學(xué)生寫得作文十分細(xì)膩，連剝桔子時，桔子皮散發(fā)的香味都寫得淋漓盡致�？梢姾笠晃焕蠋熕�教的學(xué)生以后不管碰到寫什么水果，都能寫得像模像樣的。從中可以看出學(xué)生的作文水平，教師的作文教學(xué)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　“興趣是最好的老師”培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣是作文教學(xué)的突破口，要讓學(xué)生有樂于表達(dá)的愿望與沖動，那么習(xí)作就必須緊密圍繞學(xué)生所熟悉的`生活，以他們周圍的人或事或物作為習(xí)作的內(nèi)容，要有意識地組織學(xué)生開展一些活動，如：組織開展“中國傳統(tǒng)文化展示活動”、“春游”、“參觀博物館”等。并做好相應(yīng)的習(xí)作指導(dǎo)，這樣學(xué)生就不愁無話可說、無情可抒了。

　　四、要注重引導(dǎo)觀察，豐富寫作素材。

　　從引導(dǎo)觀察入手，幫助學(xué)生豐富寫作素材。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時，必須把握以下幾點：（1）要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的小題材。在作文教學(xué)時，不能脫離學(xué)生的認(rèn)識和生活實際，要求學(xué)生寫反映社會生活、具有社會價值的大題材，不能企盼學(xué)生寫出什么驚人之作。 （2）要堅持把定向觀察有機(jī)的結(jié)合起來。 （3）要引導(dǎo)學(xué)生將平時觀察到的生活素材，定期進(jìn)行集中歸類整理，將“源”建“庫”，使零碎的變?yōu)橄到y(tǒng)的，分散的變?yōu)榧�中的，陌生的變�(yōu)槭煜さ摹?/p>

　　五、多練筆，提高書面表達(dá)能力。

　　要提高學(xué)生作文水平，必須要多多練筆，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。日記，就是一種很好的練筆形式，所謂日記，顧名思義，就是對每天所遇到的和所做事情的“記載”。葉圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，覺得有意思就寫，一兩句也可以。一位作家在談到日記時說：“日記應(yīng)該是心靈與紙筆的對話，是自由的閑庭散步”。可見這種不拘形式，不求長短章法的日記克服了習(xí)作教學(xué)的諸多弊病，一定會更受學(xué)生歡迎，對于小學(xué)生來說，這是練習(xí)寫作的一個很好的方法。最后，對當(dāng)天優(yōu)秀的日記或進(jìn)步較大的日記，一定要在班上表揚(yáng)或者在全班朗讀，讓學(xué)生體驗習(xí)作成功之樂。這樣學(xué)生就會期待收回日記，急于再次表達(dá)。一個學(xué)生在作文中這樣寫道“我先用掃帚把垃圾、塵土……掃在一起。然后，我用掃帚把灰塵壓住，以免被風(fēng)吹掉。我再把簸箕的后面拿起一點，再用掃帚用力一揮。但是，還有一些灰塵沒掃干凈，我再掃幾下，但還沒有掃干凈。我發(fā)了愁，突然，我想到了一個好辦法。我把簸箕放到門口高低處，再輕輕一掃，終于把垃圾掃干凈了。我又把簸箕里垃圾倒進(jìn)了垃圾筒里。”

　　總之，在作文教學(xué)中，教師要從農(nóng)村學(xué)生寫作現(xiàn)狀出發(fā)，不斷更新自己的知識，吸收新鮮的教育經(jīng)驗和理念，充分利用農(nóng)村特有的教育資源，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生寫作興趣和水平，相信總有一天學(xué)生不但會不怕作文，而且還會愛上作文。

四年級作文 篇8

　　12月2日，終于迎來了鄂州國際半程馬拉松的比賽。天剛朦朦亮，此時鳳凰廣場人山人海，各地一萬多名運(yùn)動員匯聚在此。

　　運(yùn)動員檢測完畢。八點30分，鳴槍開跑。數(shù)萬運(yùn)動員們像離弦的箭一樣向前沖跑。那陣勢真壯觀。雖然天公不作美下起了大雨，但運(yùn)動員們風(fēng)雨無阻堅持比賽，值得人們點贊。對那些挑戰(zhàn)自己的老年人運(yùn)動員和迷你馬拉松的小運(yùn)動員們更值得我點贊。

　　此時的`整個鄂州，真是萬人空巷。市民們不畏嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雨，從各個小區(qū)自發(fā)來到賽道兩旁加油助威，大家熱情地?fù)]動雙臂高呼：“加油！加油！”運(yùn)動員們聽見那一浪高過一浪的加油聲，跑得更快了。雨越下越大，對運(yùn)動員來說這是一種更大的考驗，他們沒有一個退縮，依然堅持比賽。這就是體育精神，為這些有毅力有拼博精神的運(yùn)動員們再點個贊。也為熱情好客的鄂州市民點贊！

　　激動人心的比賽在雨中結(jié)束了，這真是一場體育盛宴，更是一場全民狂歡。也為“鄂馬”賽程精心策劃的組委會點贊！更為各個點的各項工作人員點贊。

　　作者簡介：大家好！我叫郭佳樂，今年十歲了，我是一個陽光男孩，就讀于鄂州市實驗小學(xué)四年級，我的興趣愛好廣泛：看書、畫畫、運(yùn)動、旅游。這就是我，你們會喜歡我嗎？

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