神奇的手四年級(jí)作文（精選25篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的神奇的手四年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的手四年級(jí)作文 篇1
有一天，狐貍在一棵大樹下清晰地想，如果我能做生意，我就能阻止媽媽為我擔(dān)心。
第二天，姚明在一家商場(chǎng)買了很多手表。他說(shuō)：“各位叔叔阿姨，過(guò)來(lái)看看。以前體重120多公斤，現(xiàn)在瘦了不少。之后我批發(fā)了很多減肥手表。這塊減肥手表很棒。它會(huì)排出你體內(nèi)所有的肥胖液體。”豬大媽聽了，心想：我這么胖，還不如買一個(gè)。說(shuō)，“顯然幫我拿著那塊表�！逼渌麆�(dòng)物看到豬阿姨買了一塊，都叫明明的表。幾天后，河馬、長(zhǎng)頸鹿、小花貓、豬阿姨……所有的小動(dòng)物都來(lái)了，但是窮人仍然不知道發(fā)生了什么，他們想：他們又來(lái)訂購(gòu)手表了。說(shuō)“各位，我們的產(chǎn)品很好嗎？謝謝你信任我�！必i阿姨說(shuō)：明明，怎么能騙大家的錢？”明明疑惑地說(shuō)：“我沒(méi)有！“豬阿姨說(shuō)：你怎么不老實(shí)？”
后來(lái)豬阿姨動(dòng)員了大家，河馬叔叔報(bào)警了。很明顯我們都坦白了。猴子警官來(lái)了，他說(shuō)：“我因?yàn)轵_別人錢被拘留了半個(gè)月。明明的媽媽聽了，大哭起來(lái)，留下來(lái)。
神奇的手四年級(jí)作文 篇2
一年之后，幾代人來(lái)到了22世紀(jì)。那時(shí)，我已經(jīng)成為一名科學(xué)家，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的研究，我的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。為了方便大家，我花了三年半的時(shí)間設(shè)計(jì)了新一代的手電筒。
這種多功能手電筒由自動(dòng)變壓器、指南針、收音機(jī)和光源組成。它的外觀和普通的沒(méi)有太大區(qū)別，但是功能很大。夜間行走時(shí)，手電筒會(huì)發(fā)出強(qiáng)光；如果你迷路了，指南針會(huì)告訴你去哪里；當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，你可以播放優(yōu)美的音樂(lè)或聽來(lái)自世界各地的新聞。最神奇的是自動(dòng)轉(zhuǎn)換功能，可以自我轉(zhuǎn)換，由大變大，由小變小，由飛行變飛機(jī)，由走路變汽車。比如你想去月球，變壓器會(huì)自動(dòng)工作，然后變得比飛機(jī)大，長(zhǎng)翅膀扇動(dòng)帶你去月球。
孩子們，你們要這種手電筒嗎？
神奇的手四年級(jí)作文 篇3
我想要一只神奇的手，它不僅給我?guī)?lái)快樂(lè)，也給人們帶來(lái)方便。因?yàn)樗心ЯΑ?/p>
我想要一只神奇的手去觸摸石頭和廢紙……把它們變成金子，把這些金子捐給孤兒院、老人俱樂(lè)部、學(xué)校和災(zāi)區(qū)……這可以給人們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)，也可以給我?guī)?lái)快樂(lè)。
我想要一只神奇的手。第一個(gè)奶奶想過(guò)馬路，但是車?yán)飵缀鯖](méi)有站。當(dāng)我聽到汽車刺耳的嘟嘟聲時(shí)，我想奶奶要等很久，忍受不了這種刺耳的聲音。我跑去幫她過(guò)馬路。我一揮手，車停了下來(lái)。我扶奶奶過(guò)馬路，手一揮，車又啟動(dòng)了。
在公園里，我看到一只鳥可憐地躺在那里。我趕緊把它叫起來(lái)，摸摸它的腳，它很快就恢復(fù)了。
我看見兩只小狗在小路上散步時(shí)吵架。我跑過(guò)去摸了摸他們的頭。兩只小狗講和了。在家里，我媽發(fā)燒了，我摸了摸她的額頭。她不到一個(gè)小時(shí)就康復(fù)了，比以前更有活力。
我很高興我用一只神奇的手幫助了這么多人。但這只是我的幻想，但我相信未來(lái)科學(xué)會(huì)發(fā)明更好的東西。
神奇的手四年級(jí)作文 篇4
我的媽媽是一個(gè)普通普通的家庭婦女。但是她有一雙神奇的手，他她的手就像一個(gè)魔術(shù)師，可以給我變出很多漂亮的衣服和鞋子。
小時(shí)候家里沒(méi)有錢買衣服媽媽就給我做很多好看的衣服。雖然這些衣服都是用一些碎布了組成的，但是卻非常的好看。在我在我六歲生日的那一年。媽媽給我做的一件非常好看的連衣裙。那時(shí)候媽媽白天要上班，晚上他就在房間里面給我縫裙子。那時(shí)候我還在想媽媽到底在干嘛呢？怎么還不睡覺(jué)呀？第二天我生日，媽媽遞給我一條紅色的連衣裙。上面還有許多花花點(diǎn)點(diǎn)�？吹饺绱嗣利惖娜棺樱议_心極啦！抱著媽媽說(shuō)媽媽媽媽，謝謝您。
慢慢的我長(zhǎng)大了。家里的條件也有了些許的改變。媽媽啊，現(xiàn)在很少會(huì)給我們做衣服。但是如果家里的衣服，有什么問(wèn)題他都能夠解決。記得有一天，我買了一條黃色的連衣裙。回到家里，晚上連衣裙上面的腰帶不合適。媽媽二話不說(shuō)，拿起連衣裙就幫我改了起來(lái)。改了一遍又一遍，知道我穿的好看為止，媽媽還才滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
不僅如此，媽媽織的毛衣也非常好看。他給我們家里的人每人這一件毛衣。那時(shí)候我們這里很流行戴圍巾。媽媽偷偷的給我買了粉紅色的毛線，然后給我織圍巾， 她對(duì)我：“”女兒，這些圍巾是給你的”。那天我還記得我圍著這一條圍巾，去到哪別人都夸我的圍巾好看，那一刻我的心里就像喝了蜜糖一樣甜。
從小到大在我心里媽媽總是那么的厲害，他她的手總是那么的神奇。真開心，我有一個(gè)這么心靈手巧的好媽媽。
神奇的手四年級(jí)作文 篇5
都說(shuō)齊天大圣孫悟空有不看就知道箱子里有什么的法力，不信你瞧。
事情發(fā)生在今天下午，我去上作文課，周老師說(shuō)：今天咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫隔袋摸物。游戲是這樣的，我拿著一個(gè)袋子，里面裝著很多東西，你們用手去摸，摸出來(lái)的并說(shuō)出這個(gè)東西是什么才能算勝�？梢约臃郑绻f(shuō)不出來(lái)自然是要減分的了！周老師讓我們分成3個(gè)組，我們是第一個(gè)組，我們組有林龍?jiān)�、柴光源、史潔航等人，然后編�?hào)，我們組編得最快，我們便是第一個(gè)摸。
預(yù)備，開始周老師喊。林龍?jiān)票汩_始摸了，教室里便凝聚了緊張的氣氛，我們?cè)谛睦锬臑樗佑�，林龍�(jiān)仆蝗徽f(shuō)了一聲槍他拿出來(lái)的果然是槍，我們組便得了一分。下一個(gè)是我。開始摸了，我緊張極了，心想如果我猜錯(cuò)了，小組隊(duì)員一定會(huì)責(zé)備我的，我一定得好好摸，我摸了一個(gè)涼冰冰的東西，而且是圓的，上面還有凸起的花紋，于是我斷定是手鐲，我說(shuō)：是手鐲。拿出來(lái)一看果然是手鐲，我高興極了。譚玉清摸到的是撲克牌，柴光源摸到的是手電筒，我們組的5個(gè)人全都答對(duì)了，所以是5分，滿分。
該第二組了，由于石佳佳把恐龍蛋摸成了雞蛋，所以減分了，然后不遵守紀(jì)律又扣了一分，所以是3分。接著第三組了，他們也得了5分。
從這個(gè)游戲里我懂得了一個(gè)道理：同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)。
神奇的手四年級(jí)作文 篇6
每當(dāng)我摸著媽媽那略帶粗糙的手，我就思緒萬(wàn)千，眼前浮現(xiàn)出了一幕又一幕。
每天天剛亮，我還沉睡在夢(mèng)中，媽媽就起床給我們做早餐，多少次廚房里那有節(jié)奏的切菜聲，把我從夢(mèng)中驚醒。我睜開睡意朦朧的雙目，走進(jìn)廚房一看，鐵鏟在她手下飛舞。不一會(huì)兒，一份份美味可口的早餐就出現(xiàn)在我眼前。然后，她又把我們換下的衣服放進(jìn)水里，使勁搓了起來(lái)。她的那雙手磨出了水泡都不肯停下。每次，我走到媽媽身邊，看到她那雙手，心中無(wú)比感動(dòng)。
晚上，媽媽又輔導(dǎo)我做作業(yè)。她的手緊緊地握著筆，在草稿紙上一遍又一遍地演算著�？粗菍Ｐ牡臉幼�，我不禁又一次熱淚盈眶。
媽媽的這雙手還會(huì)彈琴。有一次，我做完作業(yè)，正準(zhǔn)備彈彈琴，媽媽還沒(méi)等我開口，她就彈了起來(lái)。只見她雙手靈活地敲擊著琴鍵，動(dòng)聽的旋律在她手下飛揚(yáng)。聽著那優(yōu)美的琴聲，我陶醉了。
媽媽的手還有一個(gè)奇特之處：會(huì)說(shuō)話。當(dāng)我獲得優(yōu)異成績(jī)，興高采烈地向她報(bào)喜時(shí)，媽媽會(huì)滿臉笑容地對(duì)我豎起大拇指，我心里美滋滋的。當(dāng)我受了委屈時(shí)，媽媽把我摟在懷里，用溫暖的手摸著我的頭，加上幾句安慰的話，我的怨氣在媽媽的愛撫下跑到了九霄云外。
啊，媽媽的手太神奇了!有了這雙手的陪伴，我的童年充滿了樂(lè)趣，蕩漾著溫暖。
神奇的手四年級(jí)作文 篇7
我的每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ恋暮诎遄�，讓我們賞心悅目；數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，用阿拉伯?dāng)?shù)字和加、減、乘、除等符號(hào)，組成各種算式，盡顯無(wú)窮魅力；美術(shù)老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手里像個(gè)聽話的孩子，一個(gè)勁地往球框里鉆……
我最喜歡語(yǔ)文老師的手，因?yàn)樗氖钟泄缮衿娴牧α�，把我的馬虎潦草的書寫習(xí)慣改過(guò)來(lái)了。
雖然我已是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，但字卻越寫越不認(rèn)真，媽媽說(shuō)我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過(guò)來(lái)。有一次，語(yǔ)文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之后，微笑著對(duì)我說(shuō)：“吳天振，只要認(rèn)真，你能把字寫漂亮�！闭f(shuō)著，老師拿著我的手在黑板上寫下：“認(rèn)真工整”四個(gè)字，還邊寫邊說(shuō)：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩(wěn)，撇捺舒展�！崩蠋煹拇笫治罩业男∈郑@一刻，我突然感覺(jué)有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領(lǐng)。此后，我的字大有進(jìn)步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。
還有一次，我不小心頭被撞了一個(gè)包，正在傷心。陳老師知道了，走過(guò)來(lái)用手撫摸著我的頭，親切地問(wèn)：“還疼嗎，有沒(méi)有惡心的感覺(jué)，如果有，我?guī)闳メt(yī)院……”聽著老師關(guān)心的`話語(yǔ)，我覺(jué)得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……
老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您——老師，我贊美老師那雙神奇的手。
神奇的手四年級(jí)作文 篇8
每天清晨，當(dāng)太陽(yáng)公公還沒(méi)有露出笑臉，我們民族小學(xué)的老師卻早就在各自的崗位上忙碌開了。老師的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在為我們的健康成長(zhǎng)服務(wù)。
上課了，老師雙手抱著一大堆批改好的作業(yè)本，笑瞇瞇地走上講臺(tái)。接著揮動(dòng)那雙像指揮棒般優(yōu)美的手，深情并茂地帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋。朗讀課文時(shí)，有的同學(xué)把書本攤在桌子上。老師看見了，輕輕地走過(guò)去，不聲不響地用手幫他扶起書本。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在課桌上打瞌睡，老師又用手輕輕地拍拍他的肩膀，提示他提起精神，趕緊坐正。當(dāng)同學(xué)們回答了問(wèn)題，老師總是笑著豎起大拇指，夸他有勇氣。老師那雙像魔術(shù)師般神奇的手，不時(shí)為我們揭開了知識(shí)的奧秘，為我們?cè)鎏韺W(xué)習(xí)的信心。
下課了，當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壬媳M情嬉戲玩耍時(shí)，我看見老師沾滿粉筆灰的手上又拿著一支紅筆在一絲不茍地批改同學(xué)們的作業(yè)了。桌子上那幾堆厚厚的作業(yè)本幾乎讓我看不見老師那疲憊的身影。吃中飯前，老師又在餐廳里忙碌開了。那雙疲憊的手卻在有條不紊地?cái)[餐具、盛米飯、舀菜湯……當(dāng)我們津津有味地享受著香噴噴的飯菜時(shí)，老師這才用手抹去額頭的汗水，笑著示意我們細(xì)嚼慢咽。從踏進(jìn)校園的那一刻起，老師的那雙手就一直忙到夕陽(yáng)西下。當(dāng)我們收拾好書包陸續(xù)離開教室時(shí)，老師卻還在不知疲倦地輔導(dǎo)幾個(gè)同學(xué)做作業(yè)，還在和值日生打掃打掃衛(wèi)生，直到關(guān)好所有門窗，才拎著大包小包的學(xué)生作業(yè)和教科書匆匆離開校園……
神奇的手四年級(jí)作文 篇9
今天一上課，老師作了兩個(gè)手影，并在黑板上畫了下來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)是狼，兇狠的狼；另一個(gè)是兔子，乖巧的兔子�？墒俏覀�?cè)趺纯匆膊幌瘢嫷睦堑褂悬c(diǎn)像驢，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；那兔子沒(méi)有嘴巴，但有兩顆暴牙漏在外面，真有意思呀！
我們也爭(zhēng)著畫手影。我用拳頭畫了一個(gè)腳掌，再用筆畫了五個(gè)腳趾頭，一個(gè)可愛的小腳就誕生了；一位新來(lái)的同學(xué)畫了一個(gè)手形，但他的媽媽說(shuō)他畫的象一個(gè)青蛙嘴，而我說(shuō)像一只海豚躍出了水面；還有不少同學(xué)也畫了各種各樣有趣的手影，如孔雀等。
接下來(lái)老師讓我們用手畫畫，我們都很那悶兒，怎么畫呢？我猜想是不是用手沾著顏料畫呢？老師卻故意裝著很神秘的樣子，拿來(lái)一個(gè)塑料盆，告訴大家用手沾顏料畫，這說(shuō)明我理解的是正確的。老師先把黃顏料倒進(jìn)盆里，讓我們用手沾顏料，隨意畫各種圖形。同學(xué)們興奮地一擁而上。
我用手沾著黃色畫了好多小狗的腳印，漂亮極了。老師又先后往盆里倒入綠色和紅色，我用綠色畫了許多大樹，用紅色畫了各種稀奇古怪的東西。同學(xué)都說(shuō)是“血魔”來(lái)了，大家都叫著……我還畫了很多紅色的小草，我說(shuō)那是因?yàn)橛腥朔呕�，大火把小草給映紅了。
這節(jié)課真有意思，讓我們學(xué)會(huì)了怎么畫手影和用手作畫，我們很開心，我真希望這節(jié)課不要結(jié)束呀！
神奇的手四年級(jí)作文 篇10
看著題目，你肯定猜出我要寫什么了，嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我們呀，正在做手影游戲呢！
活動(dòng)前，老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫做——手影游戲，教師里立刻沸騰了起來(lái)。
游戲開始了，老師關(guān)了燈，打開了多媒體投影儀給我們放了一段手影表演�？赐旰�，老師讓我們上臺(tái)去表演一下，發(fā)揮充分的想象。同學(xué)們紛紛舉起了手。第一個(gè)上場(chǎng)的，是孔馨笛，她自信滿滿地走上了臺(tái)，只見她右手的食指和拇指緊捏在一起，中指、無(wú)名指、小拇指分別翹了起來(lái)，在強(qiáng)烈的投影光束下，一只美麗的孔雀出現(xiàn)了，這孔雀在墻上不停地扭動(dòng)身姿，跳起了優(yōu)美的舞蹈……大家看了，也都學(xué)了起來(lái)，墻上成了“孔雀群舞”。
第二個(gè)表演的是胡雨杭，她給我們表演的是小鳥，只見她把拇指和食指放在一起，做小鳥的身子，食指稍微在拇指前面一點(diǎn)，做小鳥的嘴，其它手指分別扇動(dòng)起來(lái)，做小鳥的翅膀，在空中飛翔，旁邊的同學(xué)還給小鳥配上了“嘰嘰喳喳”的聲音，好似小鳥在歌唱，博得了大家的歡笑聲。
最后上場(chǎng)的是唐雪薇和我，她右手的拇指稍微彎曲，食指、中指翹了起來(lái)，無(wú)名指、小拇指卷縮在左手大拇指上，其它手指照著右手又做了一遍，我也照著她的樣子做了一遍，兩只栩栩如生的小狗便出現(xiàn)了。小兩只小狗在墻上表演著雜技呢。大家都笑得上氣不接下氣，“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
這次游戲不僅鍛煉了我們的手指能力，還讓我們充分地發(fā)揮出了想象能力，我喜愛手影游戲。
神奇的手四年級(jí)作文 篇11
大家想到神奇二字，肯定會(huì)想到魔術(shù)。當(dāng)然，我不會(huì)魔術(shù)，我會(huì)的是比魔術(shù)更厲害的魔法——畫畫。
在畫畫的時(shí)候，我不僅要用到紙和筆，還要用到一個(gè)最能干的“小助手”——手！如果沒(méi)有它，我什么也畫不了。因此，我還給它頒發(fā)了一個(gè)最“能干獎(jiǎng)”呢！
今天的美術(shù)課上，美術(shù)老師站在講臺(tái)上大聲宣布道：“本校一年一度的創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)快要到了�！闭f(shuō)著，便在黑板上寫下了創(chuàng)想藝術(shù)節(jié)幾個(gè)大字，接著又說(shuō)：“這次的命題是太空，希望大家都把各自的想象力發(fā)揮出來(lái)�！苯又�，老師便把幾張大畫紙發(fā)到了同學(xué)們的手里�；氐郊�，我激動(dòng)不已，心想：“我終于可以大展身手了。”于是，我趕快拿出鉛筆和橡皮，用來(lái)畫稿圖。我的小助手果然厲害，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一幅《太空城市》的稿圖就呈現(xiàn)在我的眼前。接著是上顏色，當(dāng)然，這次我的手也不遜色。很快，一幅栩栩如生、創(chuàng)意十足的成品就完成了�？墒�，看來(lái)看去，還是覺(jué)得不夠完美。經(jīng)過(guò)幾次的仔細(xì)檢查，我發(fā)現(xiàn)在一個(gè)“小吃店”后面有一片深紫色，那是我試漸變色時(shí)弄的。我試圖用深藍(lán)色蓋住它，可是失敗了。這時(shí)，“小助手”在畫筆堆里拿起一支深紫色畫筆，用深紫色畫了一個(gè)黑洞。這下，敗筆變成創(chuàng)想，多么完美的一幅畫��！我感嘆道�！斑@都是手的功勞。
我的手是不是非常神奇��！看一看你們的雙手又有什么神奇之處呢！
神奇的手四年級(jí)作文 篇12
老師有一雙神奇的手，讓我改正錯(cuò)誤，讓我的筆和書法變得美麗。謝謝老師。是你的雙手讓我明白了很多錯(cuò)誤。
初三上冊(cè)的一個(gè)早上，我在教室里練習(xí)筆墨。突然，我的鋼筆畫和墨水不見了。英老師看到了，就給我拿了墨水。吸足墨水后，我繼續(xù)練習(xí)寫作�？傆X(jué)得背后有人。我回頭一看，原來(lái)是英老師，于是我回頭看。原來(lái)是穎老師，我回去繼續(xù)寫。英老師撫摸著她溫暖的手。原來(lái)老師糾正了我的寫字姿勢(shì)，所以，每當(dāng)我練習(xí)寫鋼筆字的時(shí)候，我會(huì)想到這些手嗎？正是這雙手不斷激勵(lì)著我，鞭策著我，讓我的文字變得美麗。
還有一次玩的時(shí)候不小心打翻了英老師的杯子，我覺(jué)得很難過(guò)。放學(xué)后，英把我留在后面，把我叫到辦公室。我推開門走進(jìn)辦公室。只看見英用溫柔的眼神看著我。她用溫暖的手抓住我。她沒(méi)有罵我，而是說(shuō)：“回家吧！”聽到這里，淚水順著臉頰滑落，落在地上。我能聽懂老師的話。她認(rèn)為我理解自己的錯(cuò)誤，希望我的學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步。當(dāng)然，我不會(huì)辜負(fù)老師的希望。我會(huì)更加努力，面對(duì)很多客服學(xué)習(xí)上的困難，最終成功。
這是一雙神奇的手，可以讓我的筆有改進(jìn)的手，讓我明白自己做錯(cuò)了什么。
我會(huì)深深記得這一刻，老師的關(guān)心和關(guān)心。努力是有回報(bào)的，兩年后我的字寫得更漂亮了。我寫的每一個(gè)字，都有老師的苦心。
這一刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，你辛苦了”！
神奇的手四年級(jí)作文 篇13
有誰(shuí)沒(méi)有手呢？每個(gè)人都有兩只手。手很平凡，已經(jīng)平凡到讓人們不會(huì)特意去關(guān)注它。
一個(gè)下午，我和爺爺還有媽媽、姐姐跟隨爺爺?shù)教锏乩锇吻嗖�。爺爺已�?jīng)年過(guò)七旬，滿臉都是皺紋，可是他走路時(shí)背總是挺直的，干活時(shí)身子還是挺靈活。爺爺拔青菜，一口氣可以拔好幾棵，而且他隨手拔給我們的青菜都是水靈靈的，嫩綠嫩綠的，好像刻意選過(guò)似的。這時(shí)，我突然注意到爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手，這雙長(zhǎng)滿老繭的手像吸鐵石一樣吸引住了我的目光。只見手背上青筋暴露，關(guān)節(jié)粗大，手掌上的紋路像刀刻一般。爺爺?shù)氖衷趺醋兂蛇@樣了？我很小的時(shí)候，看見過(guò)爺爺?shù)氖�，雖說(shuō)那個(gè)時(shí)候已經(jīng)長(zhǎng)了老繭，但是我敢肯定，那個(gè)時(shí)候一定用不上“長(zhǎng)滿”這個(gè)詞。
是��！這雙長(zhǎng)滿老繭的手上，不知包含著多少愛。對(duì)莊稼的愛，對(duì)子女的愛。
俗話說(shuō)：“種豆得豆，種瓜得瓜�！睜敔敃�(huì)在春天就開始播種，辛勤耕種。夏天時(shí)會(huì)頂著烈日，給莊稼澆水、施肥。秋日又忙著收割，迎來(lái)豐收。冬天爺爺也不閑著。村里的人都說(shuō)爺爺種的莊稼總是最好的。
爺爺是一個(gè)普普通通的農(nóng)民，沒(méi)有固定的收入，但他卻用他那雙勤勞的雙手養(yǎng)育了我爸爸和大伯、姑姑三個(gè)子女。日子雖然過(guò)得很艱苦，但爺爺從來(lái)沒(méi)有叫苦，爺爺對(duì)子女傾注了全部的愛。
爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了莊稼，爺爺?shù)氖逐B(yǎng)育了子女，爺爺?shù)氖质且浑p神奇的手！
神奇的手四年級(jí)作文 篇14
在一天夜里，我夢(mèng)到了一位神仙，他和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“你會(huì)擁有一雙神奇的手，它會(huì)幫你做任何事情……”“耶！”我高興地手舞足蹈。醒來(lái)后，才尷尬的發(fā)現(xiàn)那不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)而已，“唉，真掃興！”我埋怨到，想：如果我真的能有那么一雙神奇的手就好了！可我沒(méi)注意到一種彩色的光神不知、鬼不覺(jué)地進(jìn)入了我的手里。
我還是像以前一樣，洗漱完了就吃飯，飯吃完了就上學(xué)，一進(jìn)教室，我就看見了一大片的書包立在桌子上，唉，我真是倒霉透了，一到學(xué)校就考試！
當(dāng)我一看卷子上的題，就不由得眼冒金星，這些題多得讓我看著眼花，難得讓我頭疼！正在我想向老師坦白我不會(huì)做的時(shí)候，我的手卻不由自主地拿起了鋼筆，飛快地在卷子上寫了起來(lái)。過(guò)了一分鐘，試卷上的題就全部做完了！哇，這、這真是太、太、太神、神奇了！難道夢(mèng)里的那位神仙說(shuō)的是真的？呀！我一想到這兒，就高興得快瘋了！嗯……廢話不多說(shuō)，大家還是看看我以后是怎樣做的吧！
后來(lái)，我一摸筆作業(yè)就自動(dòng)做完了，一摸掃帚屋子就自動(dòng)打掃干凈了……對(duì)于這些變化，我開始覺(jué)得很開心，可時(shí)間久了，就漸漸覺(jué)得沒(méi)意思了，甚至開始害怕起來(lái)。因?yàn)樽詮奈矣辛诉@雙神奇的手后，就不能像其他同學(xué)一樣，很投入地去思考問(wèn)題，去感受思考帶給他們的樂(lè)趣。我害怕有一天，我“真正”的手會(huì)廢了，以后就什么事情都不會(huì)做了！
我越想越害怕，我決定請(qǐng)求那位神仙把我的手變回來(lái)。晚上，我又夢(mèng)到了那位神仙，我急忙向他說(shuō)明了我的請(qǐng)求，神仙聽了，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)我的手真的變了回來(lái)，哈！心里真踏實(shí)！
神奇的手四年級(jí)作文 篇15
“人有兩件寶……”人世間每個(gè)人都有一雙手，有的人一雙靈巧的手、有的人有一雙笨拙的手、有的人有一雙會(huì)說(shuō)話的手。我就有一雙靈巧的手。
我有一雙靈巧的手。那是一節(jié)課。覃老師教我們來(lái)做漂亮的蝴蝶結(jié)，正好那一天“三八”婦女節(jié)。開始做蝴蝶結(jié)了，有的同學(xué)直嘆氣，有的男生不會(huì)做，也不喜歡，直皺眉頭。而我卻高興極了，因?yàn)槲易類圩龅木褪呛Y(jié)。我迫不及待地沖上講臺(tái)，選了兩個(gè)我最喜歡的彩帶，一個(gè)粉色，一個(gè)紫色，還選了一個(gè)小夾子。我學(xué)著老師的樣子有模有樣的，先把貼上雙面膠的彩帶一分為二對(duì)折，然后再用細(xì)細(xì)的棉線把做好的彩帶一圈一圈地纏住。再用同樣的方法把另一個(gè)漂亮的彩帶制作完畢。接著我把兩個(gè)已經(jīng)做好的蝴蝶結(jié)用棉線把它們緊緊地扎在一起。這時(shí)，diy小達(dá)人—顏老師拿出了秘密武器——膠槍。將夾子與漂亮的蝴蝶結(jié)粘在一起。這樣一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就出現(xiàn)在我的眼前。老師直夸我有一雙靈巧的手。
我有一雙會(huì)說(shuō)話的手。“十歲成長(zhǎng)禮”上，音樂(lè)張老師讓我們表演手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》為了表演這首舞蹈，我天天在家練習(xí)呢！我學(xué)著領(lǐng)操員的樣子，先伸出右手，放在我的胸前，再慢慢地把右手舒展開，這個(gè)手勢(shì)的意思：“我來(lái)自偶然”。接著，右手里的大拇指、中指、無(wú)名指三個(gè)指頭夾緊，這個(gè)手勢(shì)的意思是：“像一顆塵土”。我有很多很多的話想對(duì)父母說(shuō)，說(shuō)三天三夜都說(shuō)不完。所以我盡情地、自信地、用心地去表演好這個(gè)舞蹈，想用手勢(shì)來(lái)表達(dá)，我對(duì)爸爸媽媽的感恩的情感。
我有一雙靈巧的手，我有一雙會(huì)說(shuō)話的手，我有一雙神奇的手。我長(zhǎng)大一定要用這雙手為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用我的手為祖國(guó)出一份力。
神奇的手四年級(jí)作文 篇16
在我成長(zhǎng)的道路上，有一雙神奇的手一直陪伴著我。這雙手能做出讓人垂涎三尺的美食，能做出栩栩如生的小手工，還會(huì)種植各種美麗的植物。但最讓我佩服的，還是它總能化腐朽為神奇，將已沒(méi)有價(jià)值的廢物經(jīng)過(guò)創(chuàng)新變成美麗又實(shí)用的物品。那雙手，來(lái)自于我那心靈手巧的媽媽。
有一次，我在衛(wèi)生間看到柜子里有幾個(gè)用完的紙巾筒，心想,這垃圾怎么不扔掉呢，正當(dāng)我想隨手把它扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，媽媽在我身后說(shuō)：“別扔，這個(gè)可以再利用的�！蔽乙苫蟛唤獾乜粗鴭寢�，心想：幾個(gè)紙筒能有什么用?好奇心驅(qū)使著我來(lái)到了媽媽的房間。只見媽媽拿起一大張碎花貼紙粘在紙筒身上，接下來(lái)，她把幾個(gè)紙筒緊密地粘在一塊圓形硬紙板上，最后，她又拿來(lái)了一些可愛的裝飾品裝飾了下。就這樣，普通紙筒便成了我的精美筆筒，比買的筆筒還漂亮實(shí)用呢。
還有一次，老師告訴我們，學(xué)校要舉辦一個(gè)“科技小制作”比賽，有興趣的同學(xué)都可以參賽�；氐郊�，我把這事告訴了媽媽，并讓媽媽給點(diǎn)意見。媽媽想了想，從雜物間拿來(lái)了一個(gè)破竹席。我看著這個(gè)破竹席，丈二和尚摸不著頭腦，問(wèn)道：“媽媽，你拿這個(gè)破竹席來(lái)干嘛?你不會(huì)是想用它來(lái)做我的小制作吧?”媽媽不理會(huì)我的嘲笑，一邊拆著竹席上的竹條，一邊告訴我她的想法。最后在我倆的合作下，一個(gè)漂亮的竹條風(fēng)車房誕生了。后來(lái)，這個(gè)作品還獲得了二等獎(jiǎng)呢!
這就是媽媽那雙神奇的手，它是那么靈巧，那么的富有創(chuàng)新。即使歲月的沖刷讓它不再光滑，但在我眼里，這雙手永遠(yuǎn)是那么美，因?yàn)樗軇?chuàng)造美。
神奇的手四年級(jí)作文 篇17
走在公園里，常�？吹皆S多人圍著，人群里坐著一位老藝人。他衣著非常樸素，頭發(fā)中已有幾絲白發(fā)。他那制糖的手，滿是厚厚的老繭非常粗糙，手背上的血管還凸得挺高。
老人面前有一張小小的桌子，桌子中間是一塊大理石板，上面擦滿了油，光滑油亮；桌子兩邊各有一個(gè)木板，上面畫了許多大大小小的動(dòng)物圍成一個(gè)圓圈，其中最大最醒目的是龍，中間有一個(gè)釘子，釘著一個(gè)木制的指針；桌子旁邊有一個(gè)灶，灶上有一個(gè)盤子大小的鍋里裝著糖汁，那糖汁黃亮亮的挺誘人。旁邊還放著一個(gè)草把子，上面插著糖做的小鳥、螃蟹、金魚……各種栩栩如生的動(dòng)物。
一個(gè)弟弟跟著媽媽經(jīng)過(guò)這里，那個(gè)弟弟望了望草把子上糖制的小動(dòng)物，轉(zhuǎn)身拉著媽媽的衣服說(shuō)：“媽媽，我想要那樣的糖�！�
她媽媽牽著他走過(guò)來(lái)，賣糖的老人笑著說(shuō)：“小弟弟，買糖呀，來(lái)轉(zhuǎn)吧，看你運(yùn)氣好不好�！�
小弟弟伸出手，輕輕一拔，指針飛快地轉(zhuǎn)起來(lái)，他嘴里不停地念著“龍，龍，龍……”指針停了下來(lái)，果然指著一條龍，小弟弟高興地蹦起來(lái)。老人用勺子舀起了一勺糖汁，右手食指拇指捏著勺把兒，在大理石板上揮動(dòng)起來(lái)，糖汁順著勺口流下，倒了一條彎曲的糖絲，然后拿出一把長(zhǎng)長(zhǎng)的刀，把糖絲壓平，細(xì)細(xì)的糖絲變成了龍的身子。他的手又揮動(dòng)起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，粗細(xì)各異的糖絲變成了龍身的鱗片，接著又畫出了腳、頭、尾巴，一只活靈活現(xiàn)的龍畫好了。他又拿出一根小木棒貼在還沒(méi)有干的糖上。小弟弟拿起糖高興地走了。
老藝人一雙長(zhǎng)滿老繭的手，竟這樣神奇，真令人驚嘆！
神奇的手四年級(jí)作文 篇18
人人都有一雙手。有的手白嫩，有人的手粗糙，有的手靈巧，有的手笨拙……而我有一雙神奇的手。
我有一雙靈巧的手。一次課上，覃老師教我們做蝴蝶結(jié)。同學(xué)們卻皺起了眉頭，而我卻非常開心，因?yàn)樽鍪止な俏业淖類�。于是我沖上講臺(tái)，拿起了兩條彩帶，便回到座位上開始做了起來(lái)。首先，我把其中一條彩帶對(duì)折，然后用棉線繞住，又用同樣的方法把另一條彩帶也做好，最后用棉線把兩個(gè)作做好的彩帶結(jié)纏好、粘好。你瞧，一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)就完成了。當(dāng)展示我的蝴蝶結(jié)作品時(shí)，覃老師連聲夸獎(jiǎng)我的手靈巧。
我的手也非常勤勞。一次學(xué)校周五大掃除，因?yàn)槠渌瑢W(xué)有事都先走了，只剩下我一個(gè)人在教室�？粗淌业恼n桌歪七扭八，我心里很不舒服，心想：我一定要把桌子擺齊！于是我不管三七二十一，就開工了，不知過(guò)了多久，課桌終于被我擺的整整齊齊�？稍倏纯吹叵�，紙頭、黑色印記、橡皮、紙屑，什么東西都有，我連忙拿起掃把，把地面給打掃干凈，剛掃到一半的時(shí)候，我就已經(jīng)累的滿頭大汗了，可看著干凈的地面，我心里卻有幾分高興呢！于是，我咬牙堅(jiān)持，終于把地面打掃完了。當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時(shí)候，又發(fā)現(xiàn)地面上還有一些黑色印記沒(méi)有清理干凈，于是我又拿起了拖把，先把它放在池子里清洗干凈，然后倒進(jìn)肥皂水，再擰干拖把，最后用帶有肥皂水的拖把把地面上所有的黑色印記都給清洗干凈了。這個(gè)時(shí)候老師正好路過(guò)教室門口，當(dāng)看到整整齊齊的桌椅、干干凈凈的地面時(shí)，我們一起都開心的笑了。
我有一雙靈巧的手，一雙勤勞的手，一雙神奇的手，我要用這雙手建設(shè)更美好的家園。
神奇的手四年級(jí)作文 篇19
老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯(cuò)誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯(cuò)誤。
在三年級(jí)上冊(cè)的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒(méi)了，應(yīng)老師看見了，就幫我把墨水拿了過(guò)來(lái)，吸足了墨水之后我就繼續(xù)練字，我寫著，寫著，總覺(jué)得身后有人，我回頭一看原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭一看，原來(lái)是應(yīng)老師，我便回過(guò)頭去繼續(xù)寫字，應(yīng)老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來(lái)了，胸也挺起來(lái)了。原來(lái)，老師把我的寫字姿勢(shì)糾正了，就這樣，每當(dāng)我練習(xí)寫鋼筆字的時(shí)候，我都會(huì)想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵(lì)我鞭策著我，讓我寫的字變得很漂亮。
還有一次，我在玩的時(shí)候，不小心把應(yīng)老師的水杯打翻了，我心里很難過(guò)。到了放學(xué)的時(shí)候，應(yīng)老師把我留了下來(lái)，叫我進(jìn)了辦公室，我推開了門，走進(jìn)了辦公室，我只看見應(yīng)老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒(méi)有罵我而是說(shuō)：“你回家吧！”我聽了這話眼淚不禁劃過(guò)了我的臉頰，落在了地上。我能體會(huì)老師的話語(yǔ)，她想我明白我自己的錯(cuò)誤，并且希望我的學(xué)習(xí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，我當(dāng)然也不會(huì)辜負(fù)老師的希望，我會(huì)更加努力，客服學(xué)習(xí)的重重困難，最后取得成功。
這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進(jìn)步的手，可以讓我明白我自己做錯(cuò)了什么事的手。
我會(huì)深深地記住這一刻，老師的關(guān)愛，老師的關(guān)心。功夫不負(fù)有心人，過(guò)兩年我的字變得更漂亮了。在我寫的每個(gè)字中，都有老師的心血。
此時(shí)此刻，我真想對(duì)老師說(shuō)一句話：“老師，您辛苦了”！
神奇的手四年級(jí)作文 篇20
每個(gè)人的手都很神奇。
爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著我能給我許多的安慰，在我摔倒時(shí)，是爸爸的手鼓勵(lì)我爬起來(lái)，我非常喜歡爸爸的手。
媽媽的手指很細(xì)，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會(huì)兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。
雖然哥哥的手指甲因?yàn)椴怀郧嗖藘簤牡袅耍绺绲氖窒衽笥岩粯訋椭�，我的手機(jī)沒(méi)有電時(shí)，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機(jī)充上了電，我覺(jué)得哥哥的手在我心中是最偉大的。
弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動(dòng)，一點(diǎn)兒都不消停。他的手有一次差一點(diǎn)兒被刀刮著，因?yàn)樗蠢牙亚胁撕芎猛�，就偷偷地自己玩菜刀，沒(méi)有弄好，差點(diǎn)兒切到手，幸好他及時(shí)躲開了。
姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因?yàn)榛鹈绾軣幔憬愕氖忠埠軣崆�，每�?dāng)我生病時(shí)，她都會(huì)用那雙溫暖的手照顧我。其實(shí)我們也是從小玩到大的好朋友，只是因?yàn)樗任掖蟮囊荒昙?jí)，所以以我才會(huì)叫他姐姐�？墒俏腋矚g叫她的名字——米米。
這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長(zhǎng)。
神奇的手四年級(jí)作文 篇21
“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花”這是老師出的謎語(yǔ)。謎底大家都知道了。手！
今天要說(shuō)的是一只神奇的手。它來(lái)自遙遠(yuǎn)的網(wǎng)絡(luò)的另一端。
一天，我正在家里玩游戲，不知道為什么，我的網(wǎng)絡(luò)就是不太好用。哪里出了故障，我不知道。正在這時(shí)，我想到了我的網(wǎng)絡(luò)小哥——無(wú)敵手！
于是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應(yīng)答。我為難的說(shuō)：“小哥，我的電腦玩不了游戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會(huì)的“。小哥熱情的說(shuō)：”沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)讓我是你小哥了呢？“
他針對(duì)我遇到的難題，考慮到要遠(yuǎn)程操控幫助我，于是，告訴我接受他的要求。神奇的事情出現(xiàn)了。我的鼠標(biāo)他能控制，鼠標(biāo)這時(shí)變成了一只"手"的模樣。我這樣認(rèn)為。它就是一只神奇的手。只見它一會(huì)指點(diǎn)到程序，一會(huì)指點(diǎn)到桌面，一會(huì)又指點(diǎn)到電腦的c盤，總之，那個(gè)神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就ok了。
事情過(guò)來(lái)好久了。但是，那只神奇的“手”總是浮現(xiàn)在我的腦海里，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個(gè)謎。
科技發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)把地球變成了一個(gè)村落。遠(yuǎn)程操縱可能已經(jīng)很普遍。但在一個(gè)孩子看來(lái)，它還是那么的神奇。
神奇的手四年級(jí)作文 篇22
有一雙手像一把萬(wàn)能鎖，幫我們打開學(xué)習(xí)的大門。有一雙手像一本全能書，什么問(wèn)題都可以問(wèn)他。有一雙手像一個(gè)指南針，指引我們學(xué)習(xí)的道路。有一雙手？你們猜他是誰(shuí)的手？沒(méi)錯(cuò)！就是老師們的手。
老師的手充滿智慧，它可以給我們傳播知識(shí)，給我們做有趣的實(shí)驗(yàn)。有一次我正冥思苦想的解一道題時(shí)，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過(guò)來(lái)說(shuō)："怎么不會(huì)做？”我一聲不吭地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師找了一把椅子，坐了下來(lái)，用她那智慧的手在我的草稿本上寫了幾個(gè)公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手��！
老師的手非常心靈手巧，會(huì)做泥人，會(huì)做千紙鶴，還會(huì)畫如同仙境的畫。那天早晨我們?cè)谏厦佬g(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復(fù)。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過(guò)了不久，老師下來(lái)檢查作品了，老師見了我的作品說(shuō)：“怎么了，紙爛了，幫你重新補(bǔ)救一下吧�！敝灰娔请p心靈手巧的手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補(bǔ)就好了。此時(shí)，我真佩服老師那雙靈巧的手�。�
這就是老師那雙智慧、靈巧的手，我愛老師這雙神奇的手！
神奇的手四年級(jí)作文 篇23
今天老師讓我們看掌紋，我看見我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過(guò)來(lái)看，看著它就像個(gè)迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過(guò)來(lái)看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長(zhǎng)出的小樹，上面開滿了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個(gè)已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車站，有兩輛火車已經(jīng)從石家莊開往其了海南島，就像在天上飛行的火車，從天空中掠過(guò)；我又仔細(xì)地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。
后來(lái)，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的形狀，就是好多個(gè)圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個(gè)半圓形套在了一起，我們班同學(xué)，斗最多的是九個(gè)，她的名字叫左正玉，簸箕最多的也是九個(gè)，他叫魏帥，我的斗只有四個(gè)，簸箕有六個(gè)。
今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識(shí)，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機(jī)器人一樣，為人類做出許多貢獻(xiàn)。
神奇的手四年級(jí)作文 篇24
世界上有許許多多的手。有纖細(xì)的手，粗粗的手，大大的手，短短的手。但是有一雙小小手從一大群手中脫穎而出。讓我記憶猶新。
老師有一雙能干的手。我們每天都盼望上老師的課�？�，老師現(xiàn)在正聲情并茂地朗讀課文呢！她小巧的手像一個(gè)小精靈，一邊讀一邊做著肢體語(yǔ)言。這時(shí)我們才知道，原來(lái)讀課文也是一種樂(lè)趣。晚上回到家，老師的手又馬不停蹄地打開電腦，于是，老師的手又在鍵盤上跳起舞來(lái)，合著嗒、嗒、嗒這富有節(jié)奏的音樂(lè)，配合的簡(jiǎn)直完美無(wú)缺，一曲作罷，電腦上即刻出現(xiàn)了一篇精美的文章，上面的字像小精靈一樣，正朝我們招手呢！這就是我們老師的一雙神奇又能干的手。
老師還有一雙溫暖的手，在我們跌倒時(shí)，老師總是用那小巧而又賦予極大正能量的手，安慰我們，在我們比賽勝利時(shí)，她總會(huì)豎起大拇指，微笑著看著我們，好像一股暖流淌進(jìn)心窩。
這就是我們的老師，這就是老師那神奇而又能干、有溫暖的手。我們愛這雙手，因?yàn)椋谖覀冏钚枰獛椭鷷r(shí)，給予了我們溫暖。
小學(xué)即將離別，我多么希望這雙手陪我到畢業(yè)，走進(jìn)大學(xué)的校門。我想，對(duì)于這雙手最好的回報(bào)，就是努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
神奇的手四年級(jí)作文 篇25
今天我去理發(fā)。坐在鏡子前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，我感覺(jué)好難看。
理發(fā)師拿起剪刀開始給我理發(fā)。他的手那么靈巧，不一會(huì)兒就剪好了。再一看鏡子里的我，好像交了一個(gè)人，帥氣精神了許多。我不禁驚嘆：理發(fā)師的手可真神奇！
世界上還有很多神奇的手：面包師的手很神奇。普普通通的面粉，在面包師的手中能變成各種各樣美味的面包：胖乎乎的小熊面包，潔白的小羊面包，甚至逼真的衣服型面包……
畫家的手也很神奇。他畫的花朵讓人仿佛聞到了香味，把蝴蝶都招引來(lái)了；他畫的太陽(yáng)讓人一看就感覺(jué)到溫暖；他畫的果實(shí)和真的一樣，讓你饞得口水直流……
最神奇的手是醫(yī)生的手。他能為病人減輕疼痛，把病毒趕跑，挽救一條條生命；他能讓世界充滿希望，讓生命健康地成長(zhǎng)……
媽媽的手可以給我們溫暖：爸爸的手可以為我們遮風(fēng)擋雨：老師的手可以給我們灌輸知識(shí)；農(nóng)民的手可以為我們帶來(lái)美味的蔬菜、可口的水果；工人的手可以為我們建造房屋，讓我們過(guò)上幸福美滿的生活……他們都有一雙神奇的手。
我也想有一雙神奇的手。
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