四年級的雨作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的雨作文，希望對大家有所幫助。
四年級的雨作文1
“轟！”有一天，我正在專心看書，突然被雷聲嚇了一跳。我跑出去一看，果然，天空長滿了長發(fā)和云彩，風(fēng)在咆哮，天上的雷在咆哮。看到這里，我不禁瑟瑟發(fā)抖。
漸漸地，雨下得越來越大，風(fēng)“哇——哇——”地刮著。陽臺的窗戶“嘟嘟”直響。
“迪迪迪迪”的雨打在地上，“冬冬冬冬”的雨打在行人的雨傘上，“啪啪啪”的雨打在地磚上……像交響樂團(tuán)演奏美妙的歌曲。
風(fēng)隨雨滾，枯井“沙沙”作響，雨滴如炮彈般落下，威力十足。
遠(yuǎn)處雷聲隆隆，我真的很擔(dān)心它會損壞什么東西，得不償失。
鴨子被雷聲震得嘎嘎叫，青蛙跟著合奏呱呱，然后因為害怕躲在荷塘里。
慢慢地，魚停了下來。一切都很安靜。
四年級的雨作文2
“華！哎！”“打——打——”“嘣——龍！”暴雨、強(qiáng)風(fēng)和震耳欲聾的雷聲在這場暴雨中形成了交響樂。
窗外，雨水狠狠地打在樹冠上，發(fā)出“吱吱”的聲音；門前，一陣風(fēng)正和一棵剛長出來的小樹搏斗，看誰能堅持到最后；雷神似乎也想展示自己的力量，沉重而有規(guī)律地敲鼓。
夏雨，像一場音樂會。風(fēng)是伴奏，閃電是會上閃爍的霓虹燈，雷聲是表演者的鼓聲。而這場雨成了來看演出的觀眾的掌聲。
這么壯觀的演唱會，不缺舞者�？炜�！河邊的柳樹隨著音樂起舞；科巴納瓦草從左到右搖晃著，很不高興；甚至樹上的葉子也在隨風(fēng)快樂地上下移動。
只有在夏天，我們才能看到這場精彩、美麗、有趣的“音樂會”。所以，我一年四季最喜歡夏雨。
鄭新市齊子溪小學(xué)四年級：
四年級的雨作文3
春姑娘只住了幾天，春雨的哥哥帶著小弟弟來了。當(dāng)我們睡懶覺起床時，天已經(jīng)下雨了。那是一場春雨，尤其是在早春。
春天的第一場雨喚醒了世界上的一切。它讓樹苗茁壯成長。它讓地球穿上綠色的衣服。它使空氣更新鮮。當(dāng)然，這場春雨也讓人們舉起了心愛的花傘。啊，這條街都成了花海。多美的花啊，紅的，黃的，藍(lán)的，粉的……雨傘組成了春天最美的五彩繽紛的花園。
雨還在下，帶傘的人越來越多，讓整條街?jǐn)D得像集市一樣。我輕輕閉上眼睛，用心感受春天的.美好。眼前浮現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的畫面。那里沒有人，只有我，旁邊到處都是草，還有一個池塘。池塘邊種了許多柳樹。風(fēng)一吹，楊柳輕輕拂在我臉上。幾只鳥在我頭上唱歌。不時有美妙的鳥鳴聲。
春天的第一場雨給我們帶來了春天最美麗的畫面。鳥兒在春天成了最美的歌者，我們在春天成了最自由的人。
四年級的雨作文4
臨近三月，雨毫不猶豫的下了下來，淅淅瀝瀝，連綿不絕，連綿不絕……這時，我正坐在溫暖的大巴車廂里，透過車窗品味著紹興的雨。
雨雖然不大，但是輕輕打在窗戶上，看起來像是透明的窗簾掛在窗戶上。再加上水蒸氣的凝結(jié)，窗外自然有點朦朧。但是，這并不影響對雨的看法，反而給一切增添了一層神秘感。雨水一滴一滴地落入河中，成千上萬的漣漪綻放。樹和花在雨中吮吸花蜜，不知不覺長高了。落在地上的小雨滴逐漸匯聚成低洼地區(qū)的小“池塘”。過了一會兒，可以看到幾條“小溪”源源不斷地流入“池塘”。新的雨滴進(jìn)來了，濺起一點點水花，像小精靈一樣在水面上跳躍。環(huán)顧四周，不禁想起了那句古詩詞“清明時節(jié)雨多，行人欲斷魂”。雖然現(xiàn)在是初春，但持續(xù)的小雨似乎讓人感到困惑和陶醉。
這是無盡的，我不能說，紹興的雨。
四年級的雨作文5
今天起得很早，因為爸爸同意帶我去聊天，去參加同學(xué)聚會。雖然烏云很低，雨也很大，但我們還是按照承諾出發(fā)了。汽車在高速公路上疾馳，仿佛一艘船正在大海中切割波浪。
車子突然停下，爸爸曾經(jīng)讀書的3號樓塌了。在雨中聊天多美好�。∷拖駝傁催^澡的美女，干凈清爽，散發(fā)著迷人的氣息。建筑物、樹木和草地都在精神上歡迎我們。海燕阿姨帶我去假山，大概兩層樓高，長滿青苔。它就像一個藍(lán)色的巨人伸展它巨大的身體，向人們展示它強(qiáng)壯的肌肉。假山旁的一片片草坪。雨落在草坪上，綠草的葉子上掛滿了晶瑩的珍珠。道路兩旁的樹木把枝葉伸向中間，偶爾露出天空，像綠色天花板上的一朵大白花。走過小路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到操場籠罩在迷茫的煙霧中。
我對海燕阿姨說：“阿姨，說起來真的又大又美！”海燕阿姨說：“這只是談?wù)摯笪餍^(qū)的一部分。還有很多更大更美的地方！”
“�。 蔽也唤萑霟o限的想象。嗯，長大了也要去聊天大學(xué)讀書。
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