【精選】四年級學(xué)生作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的四年級學(xué)生作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級學(xué)生作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在政和。政和是一個山美水美的地方。那里的特產(chǎn)有蘑菇,茶葉,竹筍。
那里有山有水,有河流。我仿佛想起了這樣一句話——"綠水青山就是金山有銀山"。政和還有一些景點(diǎn),有紫薇園,楊源,白水洋,佛子山……
春天山林里生機(jī)勃勃,天地好像穿上了新衣。
夏天樹木長得郁郁蔥蔥,大地被炙熱的太陽照著。地球變成了一個大火球,天地萬物被火烤著。
秋天,大地變得金黃金黃的,果園里,蘋果和梨它們你擠我碰爭著讓我們?nèi)フ鼈兡。好像一個個火紅的大燈籠。紫葡萄像寶石般附在綠葉上,高粱漲紅了臉,谷子笑彎了腰,農(nóng)民伯伯享受著豐收的喜悅。
冬天,雪花飛舞,大地如同蓋上了一層層雪白雪白的被子。松鼠、狗熊、蛇、烏龜,他們由不得跳進(jìn)自己的洞里,好好的睡上一大覺。
我的家鄉(xiāng)四季優(yōu)美,我喜歡我的家鄉(xiāng)。
四年級學(xué)生作文 篇2
打開語文書,看著書上密密麻麻的筆記,我想起了那件事——
在四年級下冊事,一節(jié)語文課上,享有“好學(xué)生”的我正在認(rèn)真的聽課,同桌正在煩惱怎樣借到筆,老師正在分析關(guān)心關(guān)聯(lián)詞該怎樣造句。“借支筆!彼麑ξ艺f,而我因為不想借他筆,也就當(dāng)沒聽見,他見軟的不行就來硬的——把我的文具盒“偷”過來。“砰通”我的書被他“誤傷”到地下了,我瞪了他一眼,“小樣兒,我還不知道你要干什么?哼,你真是小瞧我了!蔽疫呄脒吔蛔∽旖巧蠐P(yáng),忽然老師的目光看向我,我便裝成在思考的樣子暫時騙過了老師的“火眼金睛”。我一手在抽屜里護(hù)著文具盒一手放在桌面上避免老師懷疑,過了好一會看見他沒動靜,我便放下了心,誰知剛剛聽課不到一分鐘,一陣笑聲傳來,我扭頭望去。糟糕!我的文具盒!正當(dāng)我快搶回來時,老師點(diǎn)了我同桌的名字問:“你來用因為……所以……來造句!彼麊】跓o言,“因為你在做小動作所以沒聽課!崩蠋熣f,隨后老師點(diǎn)了我的名字讓我回答那個問題,“完了,我好學(xué)生的稱號就毀在今天了!蔽倚南,2分鐘的寂靜后,老師說:“因為你沒有聽課所以不會造句,現(xiàn)在你們會了嗎?”“會了!啊焙茫銈儊碓靷句子。“回答完之后,老師讓我們坐下……
合上語文書,我思緒萬千:因為有了那件事所以我現(xiàn)在才會認(rèn)真聽課,不再犯同樣的錯誤,如果沒有那件事我會不會偶爾沒聽課?……六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)順即逝,在努力學(xué)習(xí)的`同時,我也深深地留戀著學(xué)校、老師。謝謝你,學(xué)校!你讓我有一個良好的學(xué)習(xí)壞境;謝謝你,老師!你無私地傳授了我許多知識。
四年級學(xué)生作文 篇3
你聽說過“神仙水”嗎?還真是“百聞不如一見”,今天的作文課上,我就見識了它的神奇,還品嘗了呢。
今天,老師一進(jìn)教室的門就對我們說:“今天,我要送給大家一個禮物,你們猜一猜是什么?”這時,大家開始七嘴八舌地議論,有的猜是玩具,有的猜是文具,答案真是五花八門呀。這時,老師打開了禮物盒,里面是一個褐色的瓶子,瓶子上寫著四個字“魔法神水”,里面裝著黑色的水。老師說這是她的朋友從美國帶回來的,能測出人的心情。我們聽后都不相信。這時,老師準(zhǔn)備給我們實驗一下,只見老師用手指伸進(jìn)瓶口蘸了蘸,然后放在舌頭上舔了舔,突然露出了甜美的笑容。我們都半信半疑,難道這瓶水有這么大魔力嗎?老師讓趙冉霖上去嘗了一下,嘗完以后,只見她的表情很痛苦,還一個勁說又酸又辣。我不相信,也上去嘗了嘗,果然又酸又辣,我急忙用手在嘴邊扇來扇去,然后一溜煙地跑下講臺。
等我們嘗完以后,老師才告訴我們,老師是用中指蘸的,而嘗的卻是食指。這時我心里第一個念頭就是“吃虧了”,可這又能怪誰呢?要怪只能怪我們自己不夠細(xì)心,沒有仔細(xì)觀察老師的一舉一動。
這節(jié)課讓我明白了一個道理,不管干什么都要細(xì)心。
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