愛(ài)的教育四年級(jí)作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的愛(ài)的教育四年級(jí)作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇1
書(shū)是人類精神的糧食,充實(shí)了我們的知識(shí),書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,書(shū)也是一把智慧的鑰匙,能開(kāi)啟智慧之門(mén),書(shū)如同翅膀一般,帶我遨游知識(shí)的天空,讀一本好書(shū)使我終身受益。
在我的書(shū)架布滿了書(shū)的身影,而我最喜歡的就是在我九歲生日的時(shí)候姥姥送我的那本泛黃的《愛(ài)的教育》,我日日夜夜地看,那本書(shū)也是有許多“皺紋”了。頑皮的時(shí)候也會(huì)和姥姥開(kāi)玩笑,看我的書(shū),都快有您額頭上的皺紋多了。
記得剛拿到這本書(shū)時(shí),我悄悄的把書(shū)帶到了學(xué)校,在我看到最精彩的部分時(shí),上課鈴響了,我只好把書(shū)放進(jìn)書(shū)桌里準(zhǔn)備上課。老師正在講著課,但我很想知道下面的內(nèi)容是什么,這時(shí)我腦子里突然閃過(guò)一個(gè)念頭:就把書(shū)拿出來(lái)看一下,老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的。于是我就把書(shū)拿了出來(lái),這時(shí)老師走過(guò)來(lái)了,我連忙把書(shū)塞進(jìn)書(shū)桌,。⌒液美蠋煕](méi)有發(fā)現(xiàn)。但我再也不敢在課堂上做小動(dòng)作了。
《愛(ài)的教育》還陪伴我參加一些考試,一天,迎著初生太陽(yáng),我來(lái)到了學(xué)校的考場(chǎng),同學(xué)們都洋溢著快樂(lè)的笑臉,媽媽把我送到考場(chǎng)囑咐到:“一定要考好!蔽覉(jiān)定地回答了媽媽:“嗯!”,距考試還有十五分鐘,我看了看表,看時(shí)間還夠,就迅速拿起我的最愛(ài)《愛(ài)的教育》閱讀起來(lái),就算只有一秒鐘我也要看看,“叮鈴鈴……”考試的鈴聲打響了,我戀戀不舍地把我的最愛(ài)放回書(shū)包里,我看了看試卷,前面的題不是很難然后開(kāi)始做題,過(guò)了一會(huì)兒,前面的題都做完了,開(kāi)始做后面的應(yīng)用題,看著第一題,我就愣住了,這道題可把我難住了,我思考了很久也想不出來(lái),就在我快要放棄的時(shí)候,突然,我想起了《愛(ài)的教育》中的一個(gè)個(gè)小故事,瞬間讓我感覺(jué)到父母、老師、同學(xué)的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻的圍繞在我的身邊,我要堅(jiān)持不懈,不能輕言放棄。最終把這道難題搞定了。
在周末的清晨,我喜歡拿著《愛(ài)的教育》來(lái)到公園,聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱,享受著清涼的微風(fēng),再看著我最喜歡的書(shū)《愛(ài)的教育》,感覺(jué)生活是多么的快樂(lè),多么的美好。
書(shū),像一盞永不熄滅的燈,在黑暗的世界散發(fā)出光明的曙光,書(shū),像一縷溫暖的陽(yáng)光,給我們帶來(lái)希望,書(shū),還是一艘巨輪,帶我們遨游知識(shí)的海洋。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)像一名不會(huì)說(shuō)話的老師,教會(huì)了我許許多多的道理,她更像我的朋友,一直鼓勵(lì)我,幫助我,《愛(ài)的教育》是我最好的朋友。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇2
安利柯有一個(gè)好媽媽,她很善良。我給大家講一個(gè)故事吧,題目是《畸形兒》!敖裉煊行┎皇娣,就請(qǐng)了假在家休息。母親要去一趟畸形兒學(xué)習(xí),幫看門(mén)人的兒子辦理入學(xué)手續(xù)。我請(qǐng)求母親帶我一起去,母親答應(yīng)了。但是到了那里,她卻不讓我進(jìn)去,只是讓我在外面等她!蔽议_(kāi)始不明白這是為什么?
一直看到后面,媽媽說(shuō):“如果你進(jìn)去了,那些小孩會(huì)越發(fā)覺(jué)得自己不幸。”
我體會(huì)到了,做什么事情不能只考慮自己,還更應(yīng)體會(huì)別人的感受,盡量不去傷害別人,哪怕是在不經(jīng)意間。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇3
《愛(ài)的教育》是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài)。
這本書(shū)讓我明白:愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義,讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的'友誼,什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷,什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)!
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇4
愛(ài),伴隨著我們成長(zhǎng)。它似一雙溫柔的手,撫育我們的心靈;愛(ài)似純凈的手帕,擦去心中的“黑斑”,讓我們擁抱愛(ài),感受愛(ài)的溫暖。
讓《愛(ài)的教育》這本書(shū)來(lái)教導(dǎo)我們,讓我們學(xué)習(xí),懂得去愛(ài)別人!稅(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,內(nèi)容雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),以及虛勾的詞句,但是,就從這樸素又簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)中,打動(dòng)了我幼小的心靈,以至我潸然淚下,從此讓我樹(shù)立目標(biāo):為愛(ài)去奮斗,做一個(gè)有愛(ài)的學(xué)生!案呱械男袨椤贝騽(dòng)了我。由于克羅西貧困而手又有殘疾,所以一些無(wú)賴又恥辱的人嘲笑,引得全班哄堂大笑,還看不起他,捉弄克羅西,因此,他的心屢受到了壓力,就像身負(fù)石塊一般難受。在忍元可忍的情況下,克羅西拿起墨水,毫不憂豫地扔了過(guò)去,元賴的同學(xué)小巧靈活,一閃,墨水打在了老師的身上,卡羅納知道可憐的克羅西又傷心又自卑,為了不讓克羅西受一點(diǎn)兒傷害,卡羅納勇敢地站了出來(lái),可還是被揭穿了?_納這種勇敢、舍已救人的表現(xiàn),讓我敬佩不已,他這種高尚的品質(zhì)使我們贊不絕口,我以此為榜樣,學(xué)習(xí)卡羅納的高尚口質(zhì),讓我們用愛(ài)創(chuàng)造人間最美好的春天吧!
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇5
前幾天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),書(shū)中主要講述了小主人公安利柯和不同同學(xué)間發(fā)生的各種事情,有正義勇敢的卡隆,學(xué)習(xí)總是第一名的德羅西,品格高尚的克萊諦,傲慢的諾比斯,虛榮的華梯尼……還有老師、父親、母親的教誨。伴隨著這些,安利柯度過(guò)了三年級(jí)的愉快生活。但是最后他不得不懷著悲傷沉重的心情告別了三年級(jí)的學(xué)期生活和朝夕相處的同學(xué)。
書(shū)中我最喜歡安利柯的同學(xué)卡隆,因?yàn)樗赂、?ài)打抱不平、保護(hù)弱小,可以說(shuō)就是一個(gè)正義的化身。有一次耐利被人嘲笑,卡隆勇敢的出現(xiàn)了,其他同學(xué)都走掉了,只有弗朗帝不把卡隆放在眼里,結(jié)果挨了一記耳光,并且原地轉(zhuǎn)了三圈。勇敢讓卡隆變得更加強(qiáng)大,別人都不敢欺負(fù)他,但他不因自己強(qiáng)大而欺負(fù)弱小,而是保護(hù)他們。
生活中,我也有一顆正義的心,也愿意幫助別人,保護(hù)弱小,但卻不夠勇敢。通過(guò)這本書(shū),讓我明白了:不僅要有正義的心,還要勇敢,勇敢會(huì)讓自己變得更加強(qiáng)大。
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇6
當(dāng)看完那本有時(shí)令我哀傷,有時(shí)令我沉思,有時(shí)甚至讓我想起母親對(duì)我關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》后,我覺(jué)得意大利作家亞米契斯的寫(xiě)作水平真是爐火純青,投入的感情真是無(wú)比真切。從剛剛的開(kāi)學(xué)到小孩的死亡,又到向教室的告別,一個(gè)個(gè)哭的﹑罵的﹑笑的……每一個(gè)細(xì)微的角色都刻畫(huà)入微,讓人如臨其境。
印象深的是那一個(gè)個(gè)片段和人物:剛開(kāi)始,安利柯知道三年級(jí)時(shí)候的先生已經(jīng)和他不在一處了,不禁難過(guò)起來(lái)。作者還把才來(lái)入一年級(jí)的小孩子們比作了驢馬似的倔強(qiáng)著不愿到教室里去,不愧是寫(xiě)作高手呀!那天,卡羅?諾琵斯的做法實(shí)在不對(duì),不應(yīng)該小看培諦的父親,他罵培諦的爸爸是“化子”。其實(shí),有些人缺一不可。像培諦的爸爸,如果生活中缺少了賣(mài)炭者,那么想用煤氣灶炒菜又怎么炒呢?如果農(nóng)民伯伯不種地,那么我們還能吃到今天的米飯?如果清潔工人們不清理垃圾,那么我們還會(huì)有干凈的地面?如果……我們也不能說(shuō)不文明的話,如果說(shuō)了,也要向別人立刻道歉?”Wo(hù)耐利的精神也令我敬佩。我們要對(duì)其他人熱情幫助。我想,好人一定有好報(bào)。另外,我感覺(jué)卡洛斐雖然扔雪球讓自己得到了快樂(lè),可他的快樂(lè)卻是建立在別人痛苦上的,為何不與別人一起分享快樂(lè)呢?我們做了錯(cuò)事也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,不要依賴家人……
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里還有許多的哲理,只是等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。《愛(ài)的教育》其實(shí)也是知識(shí)的源泉,它讓我懂得了文明﹑禮貌﹑盡責(zé)等人生的許多道理,我想,它會(huì)常伴我的左右,像朋友一樣給我力量、啟示和安慰……
愛(ài)的教育四年級(jí)作文 篇7
今天,我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的,由沙鐵軍改寫(xiě)。
《愛(ài)的教育》是以小學(xué)生日記的形式寫(xiě)成的,語(yǔ)言樸素,讓人根本看不出是一個(gè)大人寫(xiě)的。這本書(shū)從十月一日開(kāi)學(xué)寫(xiě)到七月十日告別,除了每月的日記外,這本書(shū)還包括了一個(gè)特別的內(nèi)容,那就是每月故事。每月故事通常要比日記長(zhǎng),而且更能打動(dòng)人,令我倍受感動(dòng)的是《萬(wàn)里尋母記》。這篇文章寫(xiě)的是馬爾可的母親去國(guó)外打工最后沒(méi)了音訊。于是,馬爾可決定去尋找自己的母親,爸爸同意了,于是,馬爾可踏上了尋母之路。一路上,馬爾可經(jīng)過(guò)了27天的海上旅行,終于來(lái)到了巴拉那河,卻得知母親早已去了可爾多瓦,于是馬爾可又重新踏上了旅行的道路,來(lái)到了科爾多瓦,可又得知母親于昨天下午去了布伊諾斯艾利斯,馬爾可只好到意大利之星向同胞們要了42里拉,坐上了火車。以后,馬爾可倍受折磨,終于見(jiàn)到了母親,高興地?zé)釡I直流。
。∵@是一個(gè)多么感人的故事!而唯一能讓馬而可撐下去尋找母親的動(dòng)力就是對(duì)母親的愛(ài)!愛(ài)是一個(gè)多么偉大的事物。核茏屘焐禄鸬呢垱_進(jìn)火場(chǎng)救自己的孩子,能讓人不顧生命危險(xiǎn)去救別人。只有愛(ài)才能激發(fā)出這么偉大的力量!只有愛(ài)!
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