四年級人物作文三篇
在學習、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的四年級人物作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
四年級人物作文 篇1
我喜歡看熊出沒,在這里面,我最喜歡的人物要數(shù)熊大。熊大有著一身褐色皮毛,脖子皮毛的顏色像一條白圍嘴,好像是要吃蜂蜜的樣子,很可愛。熊大的表情有時雖然是壞壞的,但其實很善良,從不欺負小動物,他智勇多謀,身手敏捷,光頭強的誘惑他幾乎不上當,是狗熊中的狗熊,精英中的精英。
表現(xiàn)他善良的一集有:光頭強破壞森林,用槍攻擊熊大和熊二,熊大和熊二跑到懸崖邊,光頭強跳起來使用佛山無影腿,正要踢到熊大熊二的時候,熊大身手敏捷的先推開熊二,救了他以后自己才跑掉了(意思是說把熊二給推開,不讓他受到攻擊)。之后光頭強差點掉下懸崖,光頭強要熊大他們救他,熊二說:不救。熊大說:咱不能見死不救啊。后來就救了光頭強。所以我喜歡熊大。
四年級人物作文 篇2
在我這幾年的學習光陰里,讓我最難忘的老師,莫過于劉老師了。她是一位語文老師,現(xiàn)在已經(jīng)帶了我們快五個學期了。至于為什么難忘,還要從那個故事說起了。
記得有一次班隊會,劉老師讓我們把你認為她最喜歡的學生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落,同學們便在底下竊竊私語起來,有人說劉老師喜歡李小岳麓,也有人說劉老師喜歡張漪……當我們把好奇的目光投向劉老師時,劉老師故作神秘的對我們說,謎底將在下個星期揭曉。
終于,星期一劉老師就公布了答案,劉老師說答案就在她帶來的盒子里,讓我們每個人都上去看一下。我心想:劉老師的葫蘆里到底買了什么藥啊?這個盒子里到底是什么啊,搞得這么神秘,是卡片?是照片?還是……我正想著,第一組已經(jīng)上去了,但他們看完回來時,臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇,迫切的想要知道答案。到我了!終于到我了!我伸長脖子往講臺那邊一望,恍然大悟。原來是一面鏡子。只要我們上去一看,鏡子里出現(xiàn)的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在,她是想告訴大家,她喜歡我們每一位同學?吹竭@,我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學基本也一樣,你看,吳云濤笑嘻嘻,手舞足蹈地回到了座位;李小岳麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位,臉上笑開了花。這節(jié)語文課讓我聽得更認真了。
這就是我們的`劉老師,她讓我們更加快樂,更加自信。她,讓我難忘!
四年級人物作文 篇3
書法是中國的文化之一,最早的書法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧!他是一名偉大、著名的書法家,他寫的蘭亭字可好了,深受世界人民的喜愛。書法的種類很多,有毛筆、鉛筆、鋼筆等時間就像。
一位旅客,匆匆的來,又匆匆的去。一轉(zhuǎn)眼間,又到了炎熱的暑假,在暑假里有很多的同學都去上補習班,但是我也不例外哦!
我從九歲那年開始練毛筆字,直到現(xiàn)在,我仍在我的老師那里寫字。
我的老師對我們要求很高,教育水平也真的不錯,是中國美院畢業(yè)的高材生。畢業(yè)后一直在剡山小學任教。黃老師要求我們手上不能沾一滴墨水,否則就要挨批評了。
慢慢地,學會了這樣,又學會了那樣。黃老師開始教育我們寫橫、豎。我一看,這樣太簡單了,連五歲的小孩都會?墒禽喌轿覍懥,寫出來的字一塌糊涂,倒是像一條條小蛇一樣。不,我再來,就這樣一次又一次的練,終于會寫了。接著教的筆畫多起來,也難起來了。
幾個學期過去了,我的字終于得到了家人的表揚。本來不極富練書法字的我,已變得超喜歡寫了。聽爸爸說:“寫書法還可以變得有耐心,因為一個人沒有靜下心來寫字,絕對是寫不好的。
一轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)練了三年毛筆字的我,增強了我對寫好毛筆字的信心?傆幸惶煳視俑弦粚訕堑。
我要好好努力才行,只要有付出,就一定有回報。
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