關(guān)于三四年級作文匯編十篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的三四年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

三四年級作文 篇1

　　“啊——疼死我了！”

　　那天是星期五，我早早的回到了家。我一打開作業(yè)本就看見了那既枯燥又煩人的數(shù)字。我做了一會就開始打起了電視的算盤。此時此刻我心里出現(xiàn)了兩個小人打斗的情景：一個紅色的說去看一會兒吧，反正是星期五！另一個卻說抓緊時間寫作業(yè)吧周末好玩！最后紅色的小人獲勝了。我邊走還安慰著自己：“只看一集！媽媽回來得晚！”我打開了電視，情不自禁地看入了迷。一晃然間一集就完了，就這樣一集推一集，時間就這樣過去了。就要看見一集中最精彩的時候突然門開了，我的心跳加快了很多，臉都被嚇青了。我立即關(guān)掉了電視，心里忐忑不安，還不時的打起了撲通撲通的小鼓。爸爸既生氣又憤怒的盯著我，我的心像一顆沒有落地的石子一樣。身體一直顫抖著，好像遇見老虎一樣。爸爸邁著沉重的步伐走了過來，一翻作業(yè)才做這么點，爸爸氣得怒發(fā)沖冠，拿著鐵衣架走了過來。我那時就像一只待宰的羊羔一樣，我只能束手無策的傻站在那里。我不時的打了個冷戰(zhàn)，每一下都如針扎一樣疼，每一下都如火燒一樣燙，每一下……我忍受疼痛，我忍受著悲傷，我還忍受著無盡的怨言，這一百三如地獄般的數(shù)字。后來我才知道做事時不能三心二意，做事時需認(rèn)真。

　　一百三啊，一百三！這看似平常的數(shù)卻蘊藏著這樣的秘密。

三四年級作文 篇2

　　我往鏡子旁一站，有一個人出現(xiàn)了：一張白凈的鵝蛋臉，淡淡的柳眉下一閃一閃的眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴，后面還有一條“馬尾巴”。這個人就是我。

　　敝人今年“高齡”10歲出頭—11歲啦，什么，你說我有點兒夸大？那你就錯了，比起那些小不點兒，我已經(jīng)“老”啦！我的個性是：大大咧咧、活潑、詼諧。優(yōu)點是：腦子轉(zhuǎn)得快

　　【可能小時候喝過柴油】。

三四年級作文 篇3

　　我家里養(yǎng)者一只可愛的小貓，它的毛白白的，身子胖胖的，尾巴又短又細(xì)，是我們家的小活寶。

　　小貓的頭圓圓的，嘴巴小小的，臉上還長著兩顆黑黑的“玻璃球”，那是小貓的眼睛，臉的中間還有一顆“巧克力豆”，那是小貓的鼻子。小貓的耳朵是三角形的，睡覺的時候，它們就會豎起來，倒下去，再豎起來，又倒下去。它的身子像是一個橄欖球，尾巴像一根短短的小審子，走路的時候，尾巴總是一搖一擺。小貓的腿像四根短短的細(xì)竹子，小腳印像一朵朵梅花。

　　小貓喜歡吃火腿腸，喜歡喝牛奶。不要看它個小，它的胃口可不小。有一次，我把一根剝開了的火腿腸放在它的盤子里，1分鐘后，我來到小盤字前一看，小狗已經(jīng)把一根火腿腸吃光了。晚上。有時小貓還偷偷起來加餐呢。

三四年級作文 篇4

　　回到外公的家，發(fā)現(xiàn)家里又多了一個小成員——“老三”！

　　你一定會問我：我家不是只有我和哥哥嗎？但我家真的有這么一個“老三”！被視為掌上明珠的小鳥“老三”。

　　“老三”，它不是什么名鳥，只是一只白羽毛桔尖嘴和一雙小紅爪的鳥，但它來了后，我和哥哥的在家里的地位就下降了。外公愛把它愛得出神入化，比如說吧：一天，外公答應(yīng)我和哥哥去街上玩兒，并說：“如果下雨了一定來接你倆！”結(jié)果剛一上街，便下起雨來了。我們找了個地兒躲雨，卻等了許久還不見外公，我們只好冒雨沖回去，成了落湯雞。我倆一到家就找外公，結(jié)果外公正給“老三”拌食，我們大叫：“外公！下雨了！”外公一臉疑惑地問“下雨了？”我們邊說邊想，外公總算關(guān)心起我們了�！皩ρ剑　蓖夤珔s大叫起來：“你倆咋早不說呢？“老三”還在陽臺上呢！”

　　唉！說什么都是“老三”，老大和老二哪兒去了？嗯，再比如說：一次，外公帶我們一起去城里游樂園，當(dāng)然少不了“老三”。結(jié)果我們玩著玩著，外公又把咱們忘了，帶著老三去公園了，還好離游樂園不遠(yuǎn)。

　　外公呀，您愛老三，老大老二也不反對，但您不能心中只有“老三”呀！我希望您多關(guān)心關(guān)心老大老二，不要一味的只愛“老三”了！

三四年級作文 篇5

　　我是一個小男孩，在綦江區(qū)XX小學(xué)四年級一班的一名學(xué)生。

　　我的臉很瘦。不過，肚子上的肥肉已經(jīng)不少了！我的眉毛很濃，微笑的時候，臉上會出現(xiàn)兩小酒窩，眉毛彎的像月芽。上面鑲嵌著如同黑寶石一樣的眼睛。我喜歡打羽毛球、踢足球、玩電腦游戲、騎自行車。。。。。。但是，我最喜歡的還是玩電腦游戲。記得有一年夏天，烈日炎炎，我正在家里吃冰棍兒。這時，來了一個電話，媽媽趕緊跑去接電話，媽媽說了一聲“行”就把電話掛了。這時，又來了一條短信，媽媽一看，告訴我張老師又留了一項作業(yè)，說是把今天所學(xué)的生字全寫在生字本上，一字一遍。然后，又跟我說：“媽媽有急事，要出去買東西，你在家里寫作業(yè)�！闭f完就出去了。媽媽后腳剛邁出家門，我就跑到書房里開電腦，玩游戲，早把寫作業(yè)忘得一干二凈。我玩得正熱鬧的時候，媽媽把門打開，說：“你把作業(yè)寫完了么？”我驚慌失措地說：“沒有寫完。”媽媽又問：“還剩多少呀？如果少的話，我就帶你去游泳�！蔽艺f：“還沒寫呢。”媽媽火冒三丈：“我不帶你去游泳了！我看你欠揍！還有，電腦你永遠(yuǎn)也不能玩了！”我后悔極了。后悔再也不能玩電腦，更后悔那被媽媽的手摸紅了了的屁股。我心想：我下次一定要先學(xué)習(xí)再玩游戲！

　　這就是我，一個愛玩游戲的小男孩，你們喜歡我么？

三四年級作文 篇6

　　新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心；。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。

　　三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

　　觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，可以在學(xué)《石榴》這篇課文時，讓學(xué)生看關(guān)于石榴園的資料圖片，使學(xué)生對石榴生長過程和景象有一個直觀的了解，對石榴花的色彩、形態(tài)，石榴子兒的形狀等有一個感性的認(rèn)識，并拿出實物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。

　　二、引發(fā)學(xué)生的想象思維

　　豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。

　　三、鼓勵學(xué)生自主積累語言

　　“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量�？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用。在班隊課、體活課、放心班時，開展讀書交流會、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實驗，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文也能生動起來。

　　學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。

　　首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作信心和興趣。

　　其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機會不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗去體會，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個直觀的認(rèn)識，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。

　　第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的的作文才顯充實，才有內(nèi)涵。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個性特點、興趣愛好、困惑等等。比如可以出一個《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想……，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實的.寫作。有時教師也可以因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。比如學(xué)完了《三袋麥子》，學(xué)生覺得寫童話并不難，很多人躍躍欲試，就可以讓學(xué)生去改編課文，或續(xù)寫課文。這樣寫出的作文，真切生動，充滿感情。

　　另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。

　　寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。

三四年級作文 篇7

　　我們走在畢業(yè)的路上，我們面臨著人生的挫折;我們向母校宣誓，敘述我們的心靈感言，讓我們坦然面對，“頻繁的考試就像翻來覆去的忙”，有人這樣形容初三的生活。于是我對初三的生活有了一種朦朧的恐懼感，我害怕時光一下子飛到中考的那一天，使我措手不及，一敗涂地。

　　我時常會為考試成績不理想而長吁短嘆，會為流逝的白駒過隙的光陰而愁眉不展。會為自己的弱不禁風(fēng)而悶悶不樂。

　　于是我時常望著浩瀚無邊的蒼穹歡快的飛鳥浮想聯(lián)翩，我時常頑皮地在田野里游蕩到天黑，雖然回家后免不了受到父母的責(zé)罵，但我真的很快樂。

　　可是時間不留人，我已漸漸長大了，初三生活的干澀和顛簸，但我絕對不可以退縮，堅持就是勝利。

　　我捏者筆，毫不猶豫地在我的日記本里寫下我的宣言————戰(zhàn)勝自我!

　　我抬頭望著窗外的風(fēng)景，這時我才發(fā)現(xiàn)大自然其實是很美麗的，陽光如碎汞般地散落在我的身上，頓時覺得早已結(jié)冰的心在慢慢融化，被封結(jié)已久的血液開始流動。靜穆的微風(fēng)似乎是在為我打氣，不停地?fù)崦�著我的臉龐�?/p>

　　作為畢業(yè)班的學(xué)生，我們回首過去，你一 定感慨良多。從一 個不懂事的頑童到一 個花季少年。我們沒少累過，愁過，甚至哭過，但正是因為你敢于正視現(xiàn)實，敢于超越自我，才有了失望后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時，也收獲了成功的喜悅。經(jīng)歷了一 起起的磨練，跨越了一 步步的艱辛，我們學(xué)會了獨立思考，學(xué)會了大膽發(fā)問，我們不怕失敗，樂于付出，所以，我們逐漸變得成熟，變得睿智，變得堅強，變得充溢。在前進的道路上，我們正在成長，進步，在不斷的追求中，我們正在不斷完善自我……

　　努力吧!初三的同學(xué)，讓我們珍惜時光，為升學(xué)而努c力學(xué)習(xí)，為母校爭光，為自己的人生添光彩。

三四年級作文 篇8

　　周三下午的班隊課是學(xué)校組織快樂星期三的活動，有的同學(xué)去學(xué)畫畫，有的同學(xué)去學(xué)彈琴，有的同學(xué)去信息課提升技能，其余的同學(xué)都參加了一個名叫“看誰能堅持到最后”游戲。

　　游戲的規(guī)則是：學(xué)生單腳站立，兩手平舉，手背上放一支鉛筆。以堅持時間的長短和手背上的鉛筆是否掉為勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。趙老師還附加了一個要求：失敗者的要扣本小組的分，勝利者可以為本小組加分。我們立刻有點緊張起來。我和徐含露，王紫嫣等分在一組，比賽開始。站立了一會我感到有點體力不支，用眼睛的余光瞄了一眼其他的對手，只見他們還神定氣閑的站立著，好像一點堅持不住的感覺都沒有，我心里一驚，頓時失去了平衡，就感覺鉛筆從我的手背滑落到了地上。我竟然第一輪就被淘汰�；氐阶�位心想這下我們這組因為我的失誤而扣分，頓時心里難受極了。我為自己的失誤深深的自責(zé)，眼淚情不自禁的流了下來，同學(xué)們和老師都來安慰我……

　　在后面的幾輪比賽中我看到孫建一為勝利、為榮譽咬牙堅持的樣子，讓我有所感悟。比賽結(jié)束，平靜下來以后，為我經(jīng)歷了一個小小的失敗，不能釋懷而羞愧。通過比賽使我明白在以后的生活學(xué)習(xí)中也將會遇到各式各樣的困難和挫折，我要勇敢的面對，通過戰(zhàn)勝它們才能使我長大。

　　這真是一個痛并快樂的星期三。

三四年級作文 篇9

　　盡管距中國壯族的傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”還有2天，但廣西壯族自治區(qū)境內(nèi)已經(jīng)進入狂歡狀態(tài)——各地民眾忙著享受各種民俗活動，包括唱山歌、拋繡球，上刀山以及祭祖等等。

　　慶祝活動在4月17日前后陸續(xù)開始，南寧市一些學(xué)校還將“三月三”歌圩搬進校園，并展示少數(shù)民族歌舞和民族體育比賽等，以增進學(xué)生對優(yōu)秀民族文化的理解。而在一些社區(qū)，民眾在歌舞之余還一起分享了艾葉糍粑、五色糯米飯和三角粽等傳統(tǒng)美食。

　　古代女子有拋繡球招親的習(xí)俗，每年三月三，少數(shù)民族的節(jié)日時，少男少女對唱山歌，女孩覓得心目中愛郎，便將繡好的繡球拋給對方，作為訂情信物——在南寧舉行的“三月三·趕大圩——華南城首屆民俗文化商貿(mào)節(jié)”上，也舉辦了廣西首次巨型繡球展，素有“中華巧女”之稱的黃肖琴現(xiàn)場展示巨型繡球制作工藝，為民眾展示中華民俗文化的獨特魅力。

　　此外，同樣就是由廣西電視臺綜藝頻道攜手華南城舉辦的活動，還有“獅子上刀山”、免費抓豬雞魚、跳火繩、打火球、下火海、搶親、頂竹等特色活動。

　　4月21日就是農(nóng)歷三月三，廣西全體公民放假兩天。在節(jié)日期間，由廣西各設(shè)區(qū)市人民政府在全區(qū)各分會場以“歡度‘壯族三月三’，弘揚優(yōu)秀民族文化”為主題，將舉辦150多項豐富多彩的文化活動。諸如駱越祭祖大典、“三月三”歌圩以及各類民俗文化節(jié)日，也將井噴上演。

三四年級作文 篇10

　　有一個人從小便陪伴在我身邊，他不是我的親人，卻勝似親人，他便是鄰居老伯——“黑跡”。

　　小時候我時常藏著老伯，他無論在忙，也會陪著我，他時常教我數(shù)數(shù)，或是讀唐詩，坐在門前的那棵老樹下，望著老伯慈祥的面孔，嘴里咿咿呀呀的念著……

　　我六歲的時候知道了，老婆有一個綽號——黑跡，據(jù)說是因為它有一塊黑色的胎記，老伯已經(jīng)年過七旬，身體還算硬朗那天我與鄰居的小朋友一同到老伯家去玩，老伯很是開心，我們一同玩著玩具。老伯出門了，我們便自由自在的玩了起來，小明，因為好玩，教唆我要耍一下老伯，當(dāng)時我并不懂事，便聽了他的話，在門口灑了一點水，可能是因為年紀(jì)大，在老伯匆忙的行走下，腳底一滑，整個像風(fēng)中稻草，彎腰下去摔了一跤。

　　我與小明玩的不亦樂乎，全然不知老伯已經(jīng)回來而且摔倒了，直至一個路人見到老人癱坐在地上，才呼喚我們。因為這一摔，老伯足足在醫(yī)院躺了一個月，因為這事，母親把我批評了一頓，這一個月來，我時常放學(xué)后跟著母親去醫(yī)院。老伯告訴我，小時候他也做過這種傻事，其實他手上的不是胎記，而是因為小時候的無知而被燙傷了，老伯告訴我，犯錯了沒關(guān)系，關(guān)鍵是知錯能改，這件事對我以后有了很大的啟發(fā)與警戒，老伯是一個和藹可親的人，是他教會我做人的道理。

　　如今我已經(jīng)是一位少年，更懂得了當(dāng)年老伯所說的話，雖然老伯已經(jīng)逝世，但在門前的那棵老樹下，似乎還存著昔日的身影……