- 相關(guān)推薦
四年級下冊語文第五單元作文600字（精選49篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的人教版四年級下冊語文第五單元作文600字，希望對大家有所幫助。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇1
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……他們都告訴我，要熱愛生命。
我不禁想起了童年時(shí)的一件往事。
夏天的午后，我獨(dú)自一人去天地廣場玩。廣場上，槐樹正郁郁蔥蔥地綠著，“嗚一嗚一”的知了聲此起彼伏，像一波一波的海潮。于是，我選了一棵不太高大的樹，抱住樹干，手腳并用地爬了上去。爬到粗壯的樹叉上，一只黑色的知了撲入了我的眼簾，嘴里還在旁若無人地叫著，渾然不覺危險(xiǎn)的來臨。我悄悄地伸出手，猛地一下抓住了它。它在我手中奮力地?fù)潋v著，我感到一股強(qiáng)大的力量在我手中躍動(dòng)，但我沒松手。
我拿著知了，慢慢地滑下了樹。
回到家，我把知了放進(jìn)一個(gè)正方形的紙盒里，用繡花針在上面刺了幾個(gè)小洞，讓它呼吸。
知了不安分地扒拉著紙盒，發(fā)出一陣“刺刺”聲，似乎想從“牢籠”里掙脫出去。我嘴角不禁露出了一絲微笑：這個(gè)紙盒是密封的，你有天大的本事，也爬不出去。想到這里，我便放心地出去玩了。
回到家，我迫不及待地跑到紙盒前，發(fā)現(xiàn)紙盒上多了一個(gè)大洞，洞里殘留著一根細(xì)細(xì)的`黑色觸角。
是什么樣的力量，讓這個(gè)小生命不顧一切地逃了出去呢？即使殘損了一個(gè)觸角，它還是義無反顧。如果不是對生命充滿了熱愛，怎能激起如此強(qiáng)大的力量呢？
冰心說“成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍犧牲的血雨�！鄙趾螄L不是如此，要熱愛生命，并不懈努力，才能活得精彩。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇2
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個(gè)世界上，會(huì)遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家邁著大步走上了講臺(tái)，手里高舉著一張鈔票。他面對會(huì)議室里的200個(gè)人，問：“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的.一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事�！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍然有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。
讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因?yàn)樗]因?yàn)榕K、皺而失去價(jià)值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會(huì)無數(shù)次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應(yīng)該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠(yuǎn)都不會(huì)失去價(jià)值的，我們要把自己的生命當(dāng)成無價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個(gè)世界的，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇3
我讀了《觸摸春天》和《生命生命》這兩篇課文，我就開始想：“生命是什么？”這個(gè)問題。
我和爸爸去公園，看見了許多美麗的鮮花，我喜歡色彩艷麗的玫瑰，黃黃的菊花，但我最喜歡的還是我家的`那兩盤默默的仙人球。記得爸爸剛把兩盤仙人球拿到家時(shí)，只是兩個(gè)小圓球，很可愛。一段時(shí)間后，兩個(gè)小圓球上長出許多小球，翠翠的顏色，它們變得更加可愛了。我天天去觀賞，有時(shí)給它們澆澆水、松松土。有一次，我給他們澆完水，就在那仙人球旁邊玩耍，一不小心，被那鋼針的刺扎進(jìn)了我的手，真痛��！仙人球太可惡了，長出刺來保護(hù)自己，碰都不給別人碰。從此，我有點(diǎn)討厭它們了。幾個(gè)月后，我來到陽臺(tái)，看見那兩個(gè)仙人球開了許多花，那時(shí)候，我又開始喜歡它們了。
有一次，我發(fā)現(xiàn)家后面的小草都凋謝了，它們都無精打采、垂頭喪氣地彎著腰。媽媽看見它們都凋謝了，就一把火給燒了。到了春天，春風(fēng)一吹，小草又長出來了。
通過回想這兩件事，我明白了“生命是什么”這個(gè)問題。我以后要好好地珍惜生命，一定要好好地使用它。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇4
四年級的時(shí)候，我學(xué)了《生命生命》這篇課文。課文中舉了三個(gè)例子，表達(dá)了作者對生命的驚嘆、感慨以及對生命的`熱愛。
一只飛蛾被捉住了。盡管它能逃生的希望很渺小，但它只要還有一口氣，它就會(huì)奮力掙扎。
本文作者杏林子。她從12歲就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的大部分都遭病魔侵蝕，以至扭曲變形。但她從未放棄過，她靠著自己的信心、毅力，成為臺(tái)灣一名知名女作家。
比起杏林子，我們每天都能在明亮的教室里上課；每天都能和同學(xué)在操場上盡情地奔跑，難道我們不比她幸福？
杏林子的話“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”始終繚繞在我耳邊，我也要學(xué)習(xí)杏林子，好好學(xué)習(xí)，不怕苦不怕痛，從哪跌倒，從哪爬起來。就如張海迪所說：“即使跌倒一百次，也要爬起來一百零一次。”只有這樣才能讓自己的生命閃爍出璀璨的光輝！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇5
許多人會(huì)問：生命是什么呢？一生無所事事吃喝玩樂是生命，努力學(xué)習(xí)使自己的生命大放異彩也是生命，前者與后者，你選擇誰？
像盲女孩安靜，安靜她雖然看不見，但是她并沒有屈服，而是勇敢的向命運(yùn)挑戰(zhàn)，我想，安靜她的心中，一定是充滿愛與光明的！
還記得那個(gè)舉世聞名的音樂家貝多芬嗎？他在二十六歲時(shí)雙耳失聰，這對一個(gè)音樂家來說是多么大的痛苦啊，但貝多芬依然堅(jiān)持創(chuàng)作，創(chuàng)作了《月光曲》等音樂著作。
"海倫·凱勒和拿破侖是19世紀(jì)兩個(gè)杰出的人物。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。"這句話是著名作家馬克·吐溫說的，Look！海倫·凱勒，美國作家，在一歲多時(shí)生了一場大病，使她失去了視力、聽力和語言能力，但海倫并沒有放棄，而是努力的學(xué)習(xí)，即使失去了視力和聽力讓她必須付出比常人多出好幾倍甚至幾十倍的'汗水！在海倫的努力下，她二十歲被哈佛大學(xué)錄取了，并且學(xué)會(huì)了五國語言，于大學(xué)時(shí)期寫出作品《我的生活》轟動(dòng)了美國文壇�！都偃缃o我三天光明》更是被譽(yù)為"文學(xué)史上無與倫比的杰作"。
殘疾人且不放棄生命，更何況是我們呢？我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇6
生命，是絢麗的，是五彩繽紛的；生命，是充滿理想的，是耐人尋味的。
生命，卻又是短暫的，讓人來不及細(xì)細(xì)品味就消失在了漆黑的夜空中；它像一場流星雨，在劃過寂靜的夜空后不留一絲痕跡；又像那吃完一顆糖后的感覺，細(xì)細(xì)品味，是如此沁人心脾。
生命，就像那奔流的大河，只會(huì)自西向東注入大洋，它永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。
生命，就像一去不復(fù)返的時(shí)間，只會(huì)在今天后迎來明天，而不會(huì)在重復(fù)昨天。生命，就像人生的青春一樣，只有珍惜，才會(huì)在品味時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟是那樣美妙。
嬰兒時(shí)的生命，就像那剛萌芽的種子，生機(jī)勃勃，充滿活力。它就是一個(gè)生命的延續(xù)。童年時(shí)候的生命，就像那五彩斑斕的貝殼，充滿新奇與求知，在微風(fēng)的搖曳下叮叮有聲。成年時(shí)的生命，就像那枝繁葉茂的樹，生機(jī)盎然，在風(fēng)的`吹拂下，颯颯作響。
一年有春夏秋冬四季。人的一生有少年，青年，中年，老年四個(gè)階段，而春夏秋冬就分別演繹著四個(gè)不同的人生歷程。
在冬天時(shí)，北風(fēng)蕭瑟，白雪紛飛，但回過頭想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，春去秋來，這是自然界的定律，而冬天過后，便是來年的春天。就像詩人雪萊所說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在你成為老人時(shí)，回顧過去，品讀你的人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了人生的坎坷以外，還有自己年輕的夢想。你會(huì)感到，自己的人生如此絢麗。
生命，需要每個(gè)人感悟，品味。與其讓自己懊悔一生，不如現(xiàn)在就給自己的生命留下美麗的一筆。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇7
生命是偉大的雕塑家，雕塑了無數(shù)生物的不同形狀。從肉眼看不見的微生物、水中遨游的魚、天空飛翔的鳥到地上爬行的昆蟲、兇猛的獅虎、柔馴的綿羊、萬物之靈的人？各賦其特征，各賦其本領(lǐng)。
生命是偉大的設(shè)計(jì)師，它設(shè)計(jì)了不同樹葉的美麗圖案，針狀、劍狀、圓形、橢圓形？它設(shè)計(jì)了五彩繽紛的花朵，白的梨花、粉紅的桃花、淡紫的丁香花、黃色的油菜花、紅色的紫云英？
生命是音樂家，它賦予每只小鳥以婉轉(zhuǎn)的聲音歌唱，賦予昆蟲以千萬種聲音合奏樂曲。生命是化學(xué)家，它合成了各種水果的香味。使每朵花散發(fā)芬芳，使綠色植物成為制造糖、淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的工廠。
生命是工程師，它安裝了蚱蜢和跳蚤的腿，使它們成為世界上跳高隊(duì)伍里的優(yōu)秀者。它使蒲公英的花像傘一樣，把種子隨風(fēng)帶到各地。它使大象的鼻子長而卷曲，能搬動(dòng)大樹。使犀牛的角鋒利無比。貓兒的眼隨光而變。
生命是大力士，長大的樹根能撐裂巖石，穿透大地，小小的種子能攻穿厚土的'遮蓋，頑強(qiáng)向上，不見日光而不休止。
生命是高明的醫(yī)生，它能修復(fù)組織，彌合創(chuàng)傷，使蚯蚓能分段繁殖，使龍蝦能斷肢再生。生命是準(zhǔn)確的報(bào)時(shí)者，瑟瑟秋風(fēng)吹掃枯萎的落葉，春天枝頭綻出嫩芽，侯鳥的南來北往，公雞的伸頸啼鳴，都帶著時(shí)間的擺錘。
多么奇妙的生命，它是什么？從哪里來？這個(gè)問題傷了多少人的腦筋，并使許多智者顯出智力不足。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇8
生命，一個(gè)有血有肉的字眼；生命，創(chuàng)造了萬物可喜可悲的一生；生命，留下了一個(gè)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡！生命，是一個(gè)平凡而又不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。常聽人說，“這個(gè)世界對我太不公平了！”“生命對于我來說已經(jīng)毫無意義、毫無價(jià)值了！”為什么要這樣說呢？大家都是一樣的，人生也即便如此。誠然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的。“尺有所長，寸有所短�！笨赡苡械腵人一生下來就是殘疾的；可能有的人遭遇意外屢屢失�。豢赡苡械娜恕幢闳绱�。但是你想過了嗎？
生命的意義并不在于它的完美，而在于它的存在、它的過程。有了生命，生活中的每一件事才有可能發(fā)生，生活中的每一個(gè)人才有可能相遇。就是這些平凡的小點(diǎn)、小音符，才譜寫了生命這首永恒的樂章！誰不能說海倫·凱勒是可悲的？誰又能說海倫·凱勒是可悲的？生命對于她來說并不是完美的，但是生命對于她來說是永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她卻用生命譜寫了一首屬于她自己永恒的頌歌
��！可能你會(huì)說：“我不是名人、偉人；我也不想成為名人、偉人，如此平凡的一生，也值得稱頌？”是的，雖然你不像愛迪生那樣有所發(fā)明，造福人類；雖然你不像愛因斯坦那樣發(fā)現(xiàn)“相對論”，名垂千古；但是，你有為了自己的未來努力奮斗嗎？你有關(guān)心他人，給別人溫暖嗎？你有團(tuán)結(jié)他人，共同進(jìn)步嗎？
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇9
一個(gè)生命誕生在這世界，他(她或它)就要在這世上嘗盡酸甜苦辣，經(jīng)歷生老病死的過程。下面這件事，雖以生命作為代價(jià)，但它的價(jià)值卻是無比高大的。
一天傍晚，我來到后院(鄉(xiāng)下)，發(fā)現(xiàn)大榕樹下有一大堆螞蟻搬著一只死了的蟬在爬向巢穴，我想驗(yàn)證一下它們的“超能力”，于是就用502膠水封住了后面螞蟻的去路——
有幾只螞蟻無意中碰到了膠水，死命掙扎。有的幸運(yùn)，把腿扯斷，一瘸一拐的逃走了；有的不幸，陷得太深，繼續(xù)掙扎，反而越陷越深，動(dòng)彈不得，最后孤獨(dú)的死去了。不一會(huì)兒，后面的“大部隊(duì)”已全部到達(dá)銀河邊緣，見沒了氣味，一個(gè)個(gè)慌忙的在原地打轉(zhuǎn)。誰知有位“足智多謀”的將領(lǐng)“身臨困境”卻不減其勇，帶領(lǐng)一隊(duì)“士兵”準(zhǔn)備從側(cè)面“突圍”，但四周已被我封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，過了一會(huì)兒便“灰心”的`回來了。我在一旁冷笑著:這么寬的‘銀河’(對螞蟻來說)你們還想過去，別癡人做夢了，就在這兒等死吧�！�
企料，一只英勇的螞蟻從隊(duì)伍里走了出來，來到“銀河”邊，向前倒去。我在一旁暗想:恐怕它覺得沒希望了，活膩了自盡了�！敝灰娪忠恢晃浵�?zhàn)叱鰜�，爬到它背上，也像它那樣義無反顧的向前倒去。慢慢的，越來越多的螞蟻也加入其中……終于，以螞蟻的血肉之軀硬是搭起了一座窄窄的橋，一座連接生命的橋……
一旁的我早已為之震憾，貌似“弱不禁風(fēng)”的螞蟻們看似脆弱，生命不堪一擊。卻以自己的生命做為代價(jià)，為后面的同胞架起了一座生命之橋，將它們的價(jià)值發(fā)揮到了極點(diǎn)……
生命很奇妙，往往在于你不經(jīng)意，它便來到這個(gè)世上，就是生命給了這荒蕪，毫無生機(jī)的大地帶來了精彩，帶來了歡樂，帶來了生機(jī)，也帶來了價(jià)值。 ——后記
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇10
小草沒有大樹那樣高大，但它依然可以點(diǎn)綴大地；小溪沒有大海那樣澎湃，但它依然可以奔流不息；明月沒有太陽那樣奪目，但它依然可以照耀星空……總而言之，生命的價(jià)值不是別人所給予的，而是來源于你自己。
生命的價(jià)值來源于自信。
人要有自信，不能一味的否定自己，就算有缺陷，也可以活得有價(jià)值。有一個(gè)和尚，天天挑著一個(gè)漏水的木桶去挑水。木桶漏的水使路旁的種子發(fā)芽、開花。一個(gè)漏水的木桶都自信自己有價(jià)值，我們?nèi)祟惒皇歉撟孕艈幔?/p>
大自然造物神奇，沒有什么是無用的，不要懼怕自己的缺點(diǎn)。不怕有缺點(diǎn)，是怕因缺點(diǎn)而失去自信變成自卑。
生命的價(jià)值來源于執(zhí)著。
并非所有的人都四肢健全，耳聰目明。神箭手—林東賢，他的視力只有0。1，在別人的眼里猶如一個(gè)瞎子；帆船賽場上的神將—徐麗佳，她的一只眼睛看不見，先天聽力不足，在別人眼里跟廢人沒什么兩樣。難道他們真的是一個(gè)沒有價(jià)值的人嗎？當(dāng)然不是。他們憑著他們的執(zhí)著，不服輸?shù)膽B(tài)度。勤奮刻苦的訓(xùn)練。付出的汗水是常人的幾倍，“堅(jiān)持就是勝利”執(zhí)著的堅(jiān)持的背后擁有無窮大的能量�？梢宰屪陨淼膬r(jià)值浮出水面。所以說，生命的價(jià)值來源于執(zhí)著。
生命的.價(jià)值來源于夢想。
夢想，指引著我們驅(qū)散黑暗；夢想，激勵(lì)著我們尋找自身的價(jià)值。以前，在白人的眼里黑人是一文不值的。馬丁他也是一個(gè)黑人。但他一直有一個(gè)讓黑人也擁有享受民族平等的權(quán)力的夢想。為此，他便到處演講。宣傳人人平等的思想。擁有夢想，便擁有奇跡。擁有奇跡，那實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值不是輕而易舉嗎？
自信來源于哪里？你自己。
執(zhí)著來源于哪里？你自己。
夢想又來源于哪里？你自己。
歸根結(jié)底，生命價(jià)值便來源于你自己。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇11
生命是需要尊重的，你是怎樣看待生命的呢？
假設(shè)一個(gè)人活到六十歲，大約有兩萬一千九百天；假設(shè)一個(gè)人活到七十歲，大約有兩萬五千五百五十天，假設(shè)一個(gè)人活到八十歲，大約有兩萬九千兩百天；假設(shè)一個(gè)人只活到15歲，則不足五千五百天。與浩瀚宇宙、天之天比較，我們?nèi)祟惖纳嵌虝旱�，所以要好好珍惜�?/p>
我們知道，劉胡蘭是一位偉人。她于1932年10月8日出生，她母親很早就去世了，她出生在農(nóng)民家庭。劉胡蘭十歲就參加兒童團(tuán)，1945年1月參加斗爭，努力上進(jìn)，得到大家的表揚(yáng)、稱贊。1946年秋，國民黨軍隊(duì)攻打解放區(qū)，劉胡蘭依然堅(jiān)持戰(zhàn)斗，1947年劉胡蘭被出賣，英勇犧牲。毛主席為她親筆題詞：生的偉大，死的`光榮。劉胡蘭是為了人民利益而死，她是被敵人殺害的。她大約活了五千五百天，雖然生命結(jié)束了，但活得很有價(jià)值。
平時(shí)，我們偶爾看到一些殘疾人沒有手、沒有腳，或者沒有腿，介是他們沒有放棄，為了養(yǎng)活自己，一邊單腳站著一邊用心地認(rèn)真唱歌，臉上流著豆大的汗珠，他們證明給別人看，自己能夠養(yǎng)活自己。唱歌賺錢，他們都是生活中的強(qiáng)者，生命與眾不同。
面對這些，我們要反思，我們讀書是不是很認(rèn)真呢，不是！遇到不懂的問題是不是想放棄呢，是的！回到家里面有沒有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？沒有！我們的這些缺點(diǎn)都要一一改正，要讓時(shí)間有意義地度過。這樣，生命才精彩，我們才會(huì)受到尊重。
生命只有一次，你和我都要好好珍惜生命。時(shí)間白白流失，則會(huì)一生無能。我們要讓自己活得光彩有力！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇12
臧克家曾經(jīng)說過：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著是為了多數(shù)人更好的活�！贝_實(shí)如此，人世間就有這兩種人，一種人讓人不得不為他的品行嘖嘖稱贊，而另一種人，卻只配讓人唾棄。
想想看，那個(gè)堅(jiān)持真理的布魯諾不就是屬于前者嗎？他堅(jiān)持正確的日心說，而且還將其發(fā)行，可是最后卻被殘忍的羅馬教皇燒死在羅馬鮮花廣場上。布魯諾至死也不改變自己的觀點(diǎn)，他不怕死，他追求的是真理！這樣的人才配被載入史冊，他是一個(gè)不折不扣的英雄！沒有這種精神，何來真理？人們需要的不正是這種頑強(qiáng)拼搏、努力鉆研、不懼任何勢力的精神嗎？
和他比起來，有多少人是那么貪生怕死，只知道賣國求榮，天天忙著票子、房子、車子、位子等等，視庸俗為潮流，視利己為高尚，做著俯身為奴、為勢活的工作。他們跟著反對真理的人反對真理，跟著侵略軍當(dāng)漢奸。這種人，只配被人們唾棄；這樣的生命，就像被白蟻蛀蝕一空的長堤，只會(huì)給歷史的長河帶來諸多意想不到的不幸和災(zāi)難。
因我們的活著給別人帶來歡樂和幸福，那是多么的好！因我們的存在讓別人不們快樂，那該多讓人生氣！人終究有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。我們都應(yīng)該讓自己的`生命開出燦爛的鮮花，為社會(huì)、為人類獻(xiàn)出一份微薄之力。每個(gè)人也都有義務(wù)去貢獻(xiàn)，自私、自利的人是沒有好報(bào)的，相反，有寬廣胸懷的人卻能快樂終生。無私的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求、不屈不撓的精神……這些都是生命中的鮮花，做到了這些，你的生命也正一步一步走向真正的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇13
生命是人最寶貴的東西，生命對于人的一生來說只有一次，這樣珍貴的生命，難道你要讓它白白流失?不，我們要用有限的生命去拼搏去奮斗，努力讓我自己的生命變得更加燦爛!比夜晚空中的星星還要明亮。
有人說，生命其實(shí)很簡單，反復(fù)的春夏秋冬就可以構(gòu)成一幅人生的風(fēng)景，可是人生的喜與憂，歡與悲，善與邪不是僅僅一幅風(fēng)景就可以將其詮釋，將其形容的，
《生命的季節(jié)》講述了作者黑鶴一年下田勞作，體會(huì)到生命的`有花有果，有香有色，有喜有悲，有付出才會(huì)有收獲的意義，并在這一年中養(yǎng)育了兩只小狗狗作為陪伴，寫的就是狗狗每一個(gè)節(jié)氣的成長變化，從幼年漸漸長大一個(gè)漫長而又炫麗的過程。
生命，可以有太多種詮釋的方法，也有太多種對生命的感悟。
有時(shí)我會(huì)想，活著多好啊，可以看，可以聽，可以說，可以笑，可以觸摸周圍的一切，可以感受萬物的變化，可以為之感動(dòng)，為之幸福，為之歡樂，或者為之悲傷，這是多么珍貴的感觸。
有時(shí)候我會(huì)覺得生命是短暫的，因?yàn)樗?jīng)歷成長，它要經(jīng)歷衰退，它終究會(huì)消逝。
而有時(shí)候又會(huì)覺得生命是永恒的，因?yàn)榭傆幸惶煳覀兊纳鼤?huì)活在別人的記憶中，然后等待自己被萬物遺忘、無跡可尋。
其實(shí)這兩種感受并不沖突。
生命是什么?我們大可不用了解，不用知道，只要認(rèn)真體會(huì)生命帶給我們的一切感受，充實(shí)自己的每一天每一時(shí)每一分每一秒就足夠了。
如果是這樣，生命會(huì)很美。
但有些人，他們有著健康的身體，他們的生命本該是美好的，但卻為了一些小事，放棄了自己的生命!他們對生命的毫不負(fù)責(zé)，讓生命白白流失了。為了不讓我們的生命之火熄滅那就用堅(jiān)持、勤奮的態(tài)度享受生活，活出自己生命的意義。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇14
在一場大會(huì)上，一位主持人拿著一張100元的人民幣說：“誰想要這張100元錢�！迸_(tái)下都高高地舉起了手，希望自己能得到這100元。主持人把那張人民幣當(dāng)作廢紙一樣，把它揉成一團(tuán)說：“誰還想要這100元�！边�是有很多人舉起手。
這僅僅是100元，就有這么多人想要，不管這100元被怎么了，還是很多人想要。人何嘗不是這樣，本來是一張好好的人民幣等于一個(gè)人完美的一生，當(dāng)這張紙弄折是，好像一個(gè)人在人生的道路上遇到了挫折，可是這張100元仍然有許多人還要它，人有時(shí)會(huì)遭到別人的嘲笑、譏諷，人難免會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，可在遇到挫折是可不能灰心，覺得自己很沒用，應(yīng)該努力向上。
一個(gè)人生命的價(jià)值，不是看他取得什么成就，而是看他貢獻(xiàn)什么。愛迪生人人都知道，他發(fā)明了一千多東西，這都是他努力得來的。我們一個(gè)平凡的人，要向偉人學(xué)習(xí)，不要讓困難打敗我們，不要讓困難壓倒我們，更不要知難而退。
人一生出來都是一樣的'，同樣是娘胎里帶出來的，同樣活在這個(gè)世界上，同樣要上學(xué)，可他們的性格不一樣。一些人，一遇到生活中的難題，本來沖破這難題，世界會(huì)更美妙，可他卻說：“算了，由他去吧！”這樣他的生命就沒有了價(jià)值。還有人的性格卻恰恰相反，如果不戰(zhàn)勝困難就不罷休，失敗了在來，張海迪阿姨說過：“如果我第一百次摔倒了，那我就第一百零一次站起來�！彼巧械膹�(qiáng)者，她的生命上一有價(jià)值的。
不要對自己說沒用，要相信自己的生命是有價(jià)值的，是寶貴的。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇15
在一條小路的旁邊，有一盞路燈。他白天睡覺，晚上工作。他很善良，還樂于助人。路燈旁邊有一棵樹，可是他的想法卻和路燈不一樣。
有一天晚上，有一個(gè)人打著手電筒在路上走著，可是手電筒的光太弱了。路燈看見了，心想：這么暗，可怎么走路��？萬一跌倒了怎么辦？而且照亮路人，本身也是我的職責(zé)，我一定要幫助他。他馬上加強(qiáng)了光，那個(gè)人在路燈的幫助下，腳步也變得輕松起來了。這時(shí)候樹看見了，對路燈說：“傻路燈，這樣你的壽命會(huì)變短的，為了別人不值得�！甭窡糁皇切π�，什么也沒說。
路燈天天這樣照亮別人，他幫助了很多人，可是慢慢地他的光變?nèi)趿�，身子一天不如一天了�?/p>
又一個(gè)晚上，路燈又開始了他的工作，雖然此時(shí)他的光已經(jīng)弱到了極點(diǎn)，可是他還是堅(jiān)定地站在那里。忽然，從不遠(yuǎn)處走來一位老奶奶，她步履瞞珊，走走停停，似乎在找什么東西。可能是光線太弱的緣故吧，所以她索性趴下身子，靠雙手在路面上摸索著。路燈看見了，他毫不猶豫地使出了全身的力量，努力讓自己的光變得更亮，把整條小路都照得如同白晝一般。老奶奶借助強(qiáng)烈的光線，終于找到了她丟失的錢包，臉上露出了開心的'笑容。可就在這時(shí)，只聽“啪”的一聲，路燈滅了。由于他透支了太多的體力，所以提前結(jié)束了自己的生命。樹看見了，搖搖頭說：“傻路燈，現(xiàn)在連命都沒了，真不值得�！�
幾天后，來了幾個(gè)工人，把路燈修好，把大樹砍倒了。大樹終于想明白了：即使一生再短暫，也可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！可惜他知道得太晚了……
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇16
自然界就是這樣的豐富多彩。大自然創(chuàng)造了無限美好的生命，而我們，作為大自然創(chuàng)造的高等智慧生物，擁有了最高的智慧，同時(shí)也擁有了與眾不同的生命。生命也真是奇跡，他帶給了這個(gè)世界無限的生機(jī)與光彩，使這個(gè)世界絢麗多姿！
我們是人類，自然界中最優(yōu)秀的人類。然而，人類的生命并不是永遠(yuǎn)沒有盡頭的，人的一生是有限的，人們始終會(huì)面對西方，走到生命的盡頭―死。因?yàn)橛辛怂溃藗兓孟氤隽巳怂篮髸?huì)上天堂，天堂是一個(gè)富麗堂皇，無憂無慮的地方……憧憬著，用想象來安慰自己，用微笑無動(dòng)于衷的面對死的來臨。許多人們說：“反正都會(huì)死，活得怎樣有什么意義�！�
有一個(gè)故事是這樣說的：“一個(gè)孤兒院的院長給一個(gè)悲觀的男孩一塊石頭，他分別去了石頭市場、黃金市場、鉆石市場賣，價(jià)格都不斷地上升，一塊普普通通的石頭卻身價(jià)百倍。
從故事中，我們可以知道，一跨普通的'石頭在不同的環(huán)境下會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，而提升了它的價(jià)值，從不值一提的石頭高聲為＂稀世珍寶＂。生命難道不是這樣嗎？我們每個(gè)人都一樣，不僅要珍惜生命，更應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的青春。也許，你奮斗了一生，也沒有到達(dá)成功的彼岸；也許，你攀登了一生，也沒能登上頂峰。但是，只要我們感到生命是有重的價(jià)值的，珍惜生命，奮斗了一生，就是無怨無悔的人生，即使死，也沒有什么畏懼的。
生命，無非是一次輪回，是一次磨煉與奮斗的輪回，無論你有多大的困難，也不能有所退卻，生命就是用挫折來磨煉自己，令自己更堅(jiān)強(qiáng)。在生命的奮斗中，要竭盡自己的權(quán)利去爭取，貢獻(xiàn)自己。司馬遷曾經(jīng)說過：＂人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛＂我們要讓自己的生命重于泰山，充滿意義�。�！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇17
每天清晨，露珠滋潤了一片又一片葉子，當(dāng)自己的身軀即將消失的那一剎那，露珠體會(huì)到了生命的價(jià)值；每根蠟燭在黑暗中為人們照明，當(dāng)自己就要變?yōu)榛覡a的那一瞬間，他體會(huì)到了生命的價(jià)值；每一次捐助，當(dāng)?shù)弥约旱膼坌挠謸Q回了一個(gè)即將逝去的生命的時(shí)候，我們也體會(huì)到了生命的價(jià)值。
清明節(jié)那天，我校全體師生都懷者無比激動(dòng)和崇敬的心情來到了烈士陵園，緬懷革命先烈。在瞻仰那一座座墓碑時(shí)，我仿佛看到了他們不畏犧牲，“拋頭顱，灑熱血”的動(dòng)人場面；仿佛看到了他們相互合作，勇敢頑強(qiáng)的場面。我已被他們“驚天地，泣鬼神”之勢所震撼。當(dāng)我去瞻仰他們的遺物，看到那一張張獎(jiǎng)狀，一枚枚軍章，一件件補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的衣物，并懷著無比激動(dòng)的心情去學(xué)習(xí)他們的感人故事時(shí)，我的心潮洶涌激蕩，我的心潮猶如翻江倒海一般。是他們用自己寶貴的生命換取了我們的幸福生活；是他們用自己年輕的生命譜寫了一首首中華民族最豪邁、最動(dòng)人的贊歌！
回首往事，我們被英雄、烈士們的精神所打動(dòng)，我們是不是應(yīng)把這種震撼、感動(dòng)落實(shí)在行動(dòng)上呢？現(xiàn)在雖然沒有大炮的轟鳴，沒有戰(zhàn)火的味道，沒有硝煙的.彌漫，但是祖國的建設(shè)需要我們。我們是祖國的未來，祖國的希望。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，學(xué)好課內(nèi)外的知識，拓展視野，為日后建設(shè)祖國打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！皹歉弑仨毜鼗睢�，有了良好的基礎(chǔ)，我們才能為祖國的明天貢獻(xiàn)一份力量。
為了我們的人生更有意義，生命更有價(jià)值，就讓我們處處為他人著想，無私奉獻(xiàn)，找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，去攀登我們心中的“珠穆朗瑪峰”吧！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇18
自古以來，人就對生命開始了思索�？鬃釉f：“未知生，焉知死�！蹦敲矗烤篂楹挝�？或者說，生命的最美姿態(tài)是什么？在我看來，生命的最美姿態(tài)莫過于實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
一張桌子，看似普通，實(shí)則凝聚了一顆樹生命的價(jià)值。在它還是一棵小樹時(shí)，它也曾幻想過自己的未來。為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，它拼命汲取營養(yǎng)、努力生長成一棵大樹，直至被制成桌子。它本也可以和其它樹一樣，隨意生長，自然死去，慢慢腐朽。只不過隨樹干一起腐朽的，是它們生命的價(jià)值。
一張蠶絲被，看似普通，實(shí)則凝聚了一只蠶生命的價(jià)值。在它還是一只幼蠶時(shí)，它也曾憧憬過自己的.未來。為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，它努力生長，拼命吐絲，直至絲盡。它本也可以和其它蠶一樣，任意吐絲，作繭自縛，成蛾后一頭撲進(jìn)那火焰中，化為灰燼。只不過隨身軀一起化為灰燼的，是它們生命的價(jià)值。
一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，看似普通，實(shí)則凝聚了老師們生命的價(jià)值。在他們還是小孩時(shí)，他們也曾夢想過自己的未來。為了實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，他們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)知識，即使站上講臺(tái)也不停歇。他們本也可以和有些人一樣，渾渾噩噩地過完一生，看著時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)流逝，只不過隨時(shí)光一起流逝的，是他們生命的價(jià)值。
一次次的和平，看似普通，實(shí)則凝聚了維和戰(zhàn)士們生命的價(jià)值。在他們還是小孩時(shí)，他們也曾夢想過自己的未來。為了實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，他們進(jìn)行了艱苦的訓(xùn)練，直到奔赴前線也不停歇。他們本也可以像部分人一樣，無能為力地看著歲月一點(diǎn)點(diǎn)喪失，只不過隨歲月一起喪失的，是他們生命的價(jià)值。
那什么又是生命的價(jià)值呢？我想，生命的價(jià)值，就在于能為社會(huì)、為人類或其他的生物群體，做出自己的貢獻(xiàn)，便是了。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇19
虹看到弧形的石橋，對她說：“我大地上的姐妹，你的生命比我長久�！�
石橋回答說：“你那么美，你在人們記憶中是永恒的�！�
石橋固然不美，但它長久穩(wěn)固地立于河的兩岸，默默地為人民服務(wù)，這是石橋的生命價(jià)值；彩虹的生命的'確不長久，但它那瞬間的美麗，給人們留下美好的回憶，這也是彩虹的生命價(jià)值。
縱觀歷史，我國就有很多像石橋和彩虹一樣的人�？赡苣銈儾粫�(huì)忘記《誰是最可愛的人》中的一名叫李玉安的戰(zhàn)士吧？抗美援朝時(shí)，他在一次戰(zhàn)斗中幸運(yùn)地存活了下來。他獲救之后，回到家鄉(xiāng)黑龍江，做了一名普通的糧庫工人。幾十年來，他從來沒有提過自己的經(jīng)歷。直到1996年，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)他就是抗美援朝中的英雄時(shí)，大家都驚嘆不已，甚至有人為他沒有得到應(yīng)有的待遇而打抱不平。一名英雄，應(yīng)當(dāng)享受優(yōu)厚待遇，而李玉安選擇了當(dāng)一名糧庫工人，這同樣體現(xiàn)了他的生命價(jià)值。
生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)便是生命的永恒，奉獻(xiàn)便是生命的價(jià)值�！读x勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作人聶耳，雖然只度過了二十幾個(gè)春秋，可他留下的是中華民族的靈魂之音。還有千千萬萬像他這樣的人，雖然生命短暫，卻永遠(yuǎn)地活在了人們心中。
詩人裴多菲說過：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算�！笔前�，人生不過短短幾十年，我們無法改變它的長短，但我們可以追求美好，可以用自己的一生去奉獻(xiàn)。哪怕像石橋一樣長久地付出，也能換來一種永恒；哪怕像彩虹一樣，給人們帶來瞬間的美麗，也照樣能換來一種永恒。所以說，生命的價(jià)值不在于生命本身而在于奉獻(xiàn)，只要有所奉獻(xiàn)就是有價(jià)值的。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇20
我們家最近新有了兩個(gè)小生命。它們住在廚房的碗池邊每天幾乎曬不到陽光，但它們還是茁壯成長。
這件事是從一件水滴石穿的事開始的。我們家里每次洗碗的時(shí)候，多多少少會(huì)濺出水來，滴進(jìn)窗邊的一個(gè)小縫縫里。時(shí)間長了，里面就慢慢有了一只小生命。這個(gè)小生命也就是—一只蘑菇。
上周的時(shí)候，我正在寫著作業(yè)，忽然聽見爸爸在廚房里大聲喊著我，我心里一驚，連忙跑過去。爸爸正拿著一個(gè)碟子站在碗池邊，見我來便指了指碗池邊的窗縫。我瞇起眼睛一看，是一只蘑菇!它可真小啊，而且可愛極了—只有三分之一的小姆指那么高，白色的菇柄，米白色的菇傘，上面有細(xì)細(xì)的凸起花紋，像是一權(quán)精致的微雕作品。
之后，我就一直關(guān)照著那只蘑菇。洗蘋果的時(shí)候特意潑些水;開窗戶吹吹風(fēng)……到第三天早上時(shí)，它就已經(jīng)長到一個(gè)大姆指那么高了。我心底樂開了花—雖然它不能吃，但是作為一個(gè)玩伴還是很棒的。更令我興奮的是，在它的離邊又長出了個(gè)蘑菇2號，也是小小的`，令人歡喜。
一個(gè)晚上的時(shí)間過去了，早上去廚房“覓食”，順便看一眼那幾只蘑菇。本以為會(huì)看見生機(jī)勃勃的兩個(gè)生命，結(jié)果卻讓我大吃-驚：只剩一只了!我連忙叫來爸爸，把這一驚人事件指給他看�？砂职植]有很驚訝，只是說：“對呀，只有一個(gè)了。不過你再仔細(xì)看……”
我瞪眼一看，蘑菇旁邊有一塊黑，我還以為是污漬呢，結(jié)果爸爸說那就是原來的蘑菇。它現(xiàn)在全身通黑，無力地躺在窗邊，菇柄也由原來的白白胖胖變成了黑黑瘦瘦。我有點(diǎn)失落，畢竟才剛出現(xiàn)了三四天，這樣匆匆忙忙地離開，真有些令人措手不及。
后來另一只蘑菇也干枯了，但是它們的曇花一現(xiàn)還是給我留下了美麗的紀(jì)念。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇21
生命的價(jià)值有倆種，一種是一文不值，一種是讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。有些人只因遇到困難，遇到挫折，就白白地糟蹋了自己的生命，人自己變得一文不值。而有些人的生命有殘缺，生命道路非�？部�，非常艱辛，但他們卻從不向命運(yùn)退縮，最終使她們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，得到了全世界人民的尊重。
就說海倫·凱勒吧，在她一歲半時(shí)，一場重病，是她失喪了視力、聽力和語言表達(dá)能力。但海倫·凱勒病沒有向殘酷的命運(yùn)退縮。她在老師的幫助下和自己的刻苦努力下，學(xué)會(huì)了寫字和說話，掌握了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，還寫了，《我生活的`故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗世界》、《樂觀》等14部著作，都產(chǎn)生了世界范圍的影響，這讓她成為了一位著名作家，讓她現(xiàn)實(shí)了自己人生的價(jià)值，得到了全世界人民的尊重。
南丁格爾然是英國的上流社會(huì)，但她卻選擇了當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為最低微的工作——護(hù)士。當(dāng)她向家人說出了自己想做護(hù)士的想法時(shí)，卻遭到了家人的極力反對，不讓她出門，限制了她的自由�？墒悄隙「駹柌]有放棄，最終擺開了家人的阻止。當(dāng)她有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)護(hù)士人員來到戰(zhàn)場醫(yī)院時(shí)，沒想到卻是樣情形；到處是，細(xì)菌、老鼠，還有受傷了的士兵的慘叫聲。當(dāng)南丁格爾看到這一切是并沒有放棄，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己的那顆純潔的心靈去感化那些士兵，把醫(yī)院的細(xì)菌，老鼠給趕了。南丁格爾當(dāng)時(shí)即使沒有在家人的支持下，身邊沒有一個(gè)能幫助自己，但她卻用自己堅(jiān)定的意志克服了各種困難，實(shí)現(xiàn)了自己人生價(jià)值，得到人們的尊重。
海倫·凱勒和南丁格爾有驚人的意志力，肯刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇22
在討論會(huì)上，一位著名的演說家上臺(tái)后沒有講話，他手里高舉著一張20美元的鈔票，問在場的聽眾：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請大家允許我做一件事情。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉手。他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎樣呢？”他把20美元扔到地上并用腳踐踏，又問：“現(xiàn)在誰還要？”仍有人舉手。
面對舉手的人們，演說家說：“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]有貶值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會(huì)遇到無數(shù)個(gè)困難，受到無數(shù)次挫折我們似乎覺得自己一文不值，但無論發(fā)生什么，或者將要發(fā)生什么，在上帝的眼中，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)失去價(jià)值�！�
演說家為我們上了生動(dòng)的一課。的確如此，在我們的生命長河中，許多人在遇到種種困境時(shí)總是怨天尤人，埋怨老天對自己不公，慨嘆命運(yùn)對自己太殘酷。讓我們靜下心來仔細(xì)想想：難道所有有成就的人都是因?yàn)槊\(yùn)厚愛他們的緣故嗎？不，是在于他們永不放棄自身的'追求，在風(fēng)風(fēng)雨雨中不斷地洗刷自己，牢牢地把握著自己生命的價(jià)值。
在漫長而曲折的人生之路上，擺在我們面前的是溝溝坎坎，是無數(shù)次生與死的考驗(yàn)，我們要敢于同厄運(yùn)斗爭，讓生命在一次次的風(fēng)雨中無限精彩！
朋友們，生命的價(jià)值不在于我們的所作所為，也不在于我們所結(jié)交的伙伴，而是取決于我們自身！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇23
生命，這個(gè)詞，我們好像很熟悉，仔細(xì)去想，我們對他很陌生，感覺他很神秘。
其實(shí)，萬物只要弄清它的價(jià)值，就很容易理解�？缮膬r(jià)值是什么呢？
那天下午，我們的教室門前"漲洪水"了。作為當(dāng)天衛(wèi)生小組組長，我有責(zé)任幫助同學(xué)們把水拖干凈。
可當(dāng)我們往下水道拖水時(shí)，下水道塞了，"完了完了！"一位同學(xué)絕望了！"塞了就弄通唄。"我把下水道板拿開了。
可我們既沒有看到泥土，也沒有看見垃圾，反而看到了一片綠。天哪，是成百上千株小苗！是什么力量使它們在沒有陽光、沒有泥土的`下水道里茁壯成長？
為了排水，我們只得忍痛割愛！帶了水槍的同學(xué)，閉著眼往下水道亂噴。我們都不忍見到這些鮮活的生命凋零。
大約過了十來分鐘，我們睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)下水道里，竟還有幾株小苗順利經(jīng)過了水的血洗，傲然挺立！這是一種多么頑強(qiáng)的生命力��！沒有陽光，沒有泥土就夠受的了，還有水的血洗！這是一種多么強(qiáng)的生命力��！
夏天的夜晚，我喜歡到池塘邊去抓青蛙。那次我發(fā)現(xiàn)一只青蛙就蹲在我旁邊，"機(jī)不可失，失不再來"，我沒有猶豫，直接蓋住了青蛙。
這只青蛙，這么小，應(yīng)該不會(huì)做什么抵抗吧。可是他接下來的表現(xiàn)讓我的幻想化成泡影！這個(gè)小家伙左沖右突，上竄下跳！我被深深的震撼了，手松了，他從我的指縫間逃走了。
同學(xué)們，我們不能連小苗、小青蛙都不如吧！那么，從現(xiàn)在開始珍惜生命吧，行動(dòng)起來！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇24
在世界上，生命不可計(jì)數(shù)，有些生命雖然弱小，甚至還不如我們身體大小的千分之一，但它們有許多精神值得我們學(xué)習(xí)。比如螞蟻，它對生命的態(tài)度讓我折服。
有一次，我將一小塊餅干放到蟻穴前，想引螞蟻出來。過了一會(huì)兒，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了那塊餅干。我以為它會(huì)一個(gè)人獨(dú)吞，但它并沒有這樣做。它召集來同伴，將那塊餅干一點(diǎn)一點(diǎn)地搬回蟻穴。沒有一只螞蟻在偷懶，更沒有一只螞蟻擾亂秩序。它們來回搬了好幾十分鐘，沒有一只螞蟻停下來�？吹竭@一幕，我的心怦然一震，沒想到螞蟻會(huì)有勤勞、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。
螞蟻不僅有勤勞、團(tuán)結(jié)這兩種優(yōu)秀品質(zhì)，還有一種品質(zhì)更值得我們學(xué)習(xí)。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)院外大上坡的坡面上有一只螞蚱在緩緩移動(dòng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)停下來。仔細(xì)一看，原來是一群螞蟻在拖著它。它們有的用顎死死咬住螞蚱，使勁兒往上拖；有的在下面，使勁兒往上頂。功夫不負(fù)有心人。它們終于將那只螞蚱拖到了平地。就在這時(shí)，刮來一陣風(fēng)，將螞蚱吹了下去。螞蟻們愣住了，它們白忙了。我本以為它們會(huì)放棄，但它們又跑下坡去，重新搬運(yùn)螞蚱。它們費(fèi)了九牛二虎之力，又將螞蚱拖上大坡，又拖到平地上�？墒秋L(fēng)好像在故意搗亂似的，又一次將螞蚱吹下了坡。風(fēng)把螞蚱吹下多少次，螞蟻就再搬運(yùn)多少次。我的心又怦然一震，沒想到螞蟻居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的'毅力。
螞蟻雖然是十分弱小的生命，但它擁有的這三種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。只要我們也有這三種可貴的精神，我們的生活就會(huì)更加美好，我們的生命就會(huì)更有價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇25
一利書中這樣寫到“假使把全體的精神抬在如何保持本人的生存上，生命的齊部意思只是在于延遲死的來臨那么生命也就不多大的意義了。”
——題記
慢徐的散步走在一條古巷里……
一種不可名狀的滋味迎點(diǎn)而來，一時(shí)光，無奈反映出這到頂是什么香味兒。探探地向前走去，邊走邊嗅著。最后，好像在一野古書店前找到了謎底。驚喜地走出來，奇異的是，那香味竟莫名的消散了。
又想找覓這香味兒，即開端在一排排的書架面翻找著，最后爾停在了一標(biāo)叫《他們性命的最大價(jià)值》的書前。拿伏去，一頁一頁的翻，一個(gè)一個(gè)字的打量緩緩的又讀沒了方才得臭味，這才清楚，它鳴——書香。
讀著讀著，心中油然而生了一種欽佩——
我欽佩曹孟德的：“對酒該歌，人生多少何！譬如朝含，去日甜多。”平定北方，率百萬大軍的曹操，也會(huì)槊破于舟頭，感慨人生苦欠。
我欽佩陶淵亮的：“多無適俗韻，性原愛丘山”、“朝興理荒穢，帶月荷鋤歸”、“采菊東籬下，悠然睹南山�！痹趨f(xié)調(diào)安靜的環(huán)境中，功著怡然自得的'現(xiàn)居生涯，體悟著天然的樂趣，咀嚼著我生的真理，精力上的鈍慰和滿意，不就是消除俗事紛擾的最好良藥嗎？
我欽佩文地祥的：“從昔別卻江南路，化息啼鵑帶血回”、“己生從古誰無逝世，留棄赤忱照汗青！”一首哀壯而不朽的詩篇每一次品讀，皆會(huì)發(fā)生一次心靈的震動(dòng)。正氣凜然的錚錚之聲跟赤忠的報(bào)邦之口就是他生命的最高價(jià)值！
我欽佩李紅的：“臣不見黃河之水天上來，奔淌到海不復(fù)歸。君不見高堂明鏡悲文領(lǐng)，晨如白發(fā)暮成雪�！睔q月源逝、人生易往的感嘆怎一個(gè)憂字了得�。�！
生命是污濁的火焰，只有咱們活謝世上，心中就有一輪無形的太陽。點(diǎn)焚它，名現(xiàn)人生的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇26
生命是什么？生命是有意義的，它是人類的不可缺少的寶物；生命是什么？生命是價(jià)值的，你們要做好自己，做好是生命的主人。
我們家的院子里有一棵仙人掌，它是我的爺爺?shù)陌职至粝聛淼?。今年，正是仙人掌開花的年日，媽媽千叮嚀萬囑咐我：“陳思月，今年的某一天，仙人掌就會(huì)開花，那香味香飄十里，你一定要好好照顧它，一定等到它開花，讓我們大開眼界！”我看了一眼那巴掌大的叮滿刺的物體，不在乎的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
事后，我把媽媽的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，并沒有好好照顧那仙人掌，把它往院子里一扔，自顧自得去了。
某一天早晨，我被一股清香“驚”醒，我聞著這股清香，邊走邊想：這是什么味道呀？竟然這么香？難道今天奶奶煮了什么好吃的？我走出門一看，聞見的清香不是從廚房里傳來的味道，而是從那個(gè)被我“拋棄”的仙人掌散發(fā)出來的，我定睛一看，原來是仙人掌的食指上冒出了一朵黃色的小花，香氣迷人。我不禁大吃一驚，沒想到小小的仙人掌竟有這么大的生命力，真令人難以置信，那一刻，我覺得那顆小小的仙人掌竟有那么大的魅力，為了生存下來而努力著。
植物都這么頑強(qiáng)，我們?nèi)祟愑钟泻巫霾坏侥兀?/p>
植物看起來很弱小，但它們的內(nèi)心是強(qiáng)大的，頑強(qiáng)的，它們不像一些人，遇到困難就退縮，不再加油，前進(jìn)，努力，植物用自己的努力，換來了自己“長久"的生命力。
事實(shí)證明了，只要你努力，用心了，就能成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我們?nèi)祟惒槐戎参锶酢Ｉ怯袃r(jià)值的，我們要加油，做最好的自己！實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇27
星星在深邃的夜空劃過，留給了后塵明亮的瞬間，蝸牛在老榆木邊遲行，卻以永不消褪的液線印證了它生命的價(jià)值----永恒。
清幽山溪，以其寧靜恬美而受到詩人的傾心；悠悠山谷，以其深邃遼遠(yuǎn)，深為哲人看好。并非人前加上一個(gè)高等的修飾便比常人更有權(quán)威的說服力，但你瞧那鄉(xiāng)田間老人會(huì)意舒心的笑不也正告訴我們永恒美于任何人的心目中嗎？
曾喜愛一句歌詞“當(dāng)花瓣離開花朵，暗香殘留，香消在風(fēng)起雨后，無人來嗅”，簡簡單單的一個(gè)生命輪回，不期光宗耀祖，不貪萬心崇拜，只做綠葉間的一個(gè)陪襯，但求陽光的一縷輕柔。生命何其短，何必為名利、為錢財(cái)、為虛榮而喋喋不休？
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意間，生命之花很快凋謝去，在屈指可數(shù)的歲月里，你會(huì)選擇怎樣的生活？印象中還清楚地記得那句古話：“人無法選擇怎樣開始，卻有權(quán)力支配自己的一生�！笔窍Ｍ桥_(tái)亮般光祖耀宗，還是蝸牛爬坡般一步一步求得永恒的終途？
時(shí)光又轉(zhuǎn)過了一個(gè)彎，匆匆的一天也將近半，不知道還有多少人為名韁利鎖，不知道還有多少人向著虛幻捕風(fēng)捉影，停一停吧！看看你身邊的一木一草，看看你身邊的一花一草，它們因?qū)櫲瓒谖遥卧蛘T人而夸夸其談。
或許閑看云卷云舒、閑聽雷鳴雨奏只會(huì)是無知的.人才會(huì)有的心境，或許在你眼中，只踩著別人的肩膀向上爬才算是積極向上，但你忘了，忘了自己手中的老繭是歲月與汗水的結(jié)晶，忘了燦爛不會(huì)書寫命運(yùn)，而永恒卻能填滿生命的每一個(gè)空格。
生命的價(jià)值便在于此----永恒。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇28
有的人總是很脆弱，把生命當(dāng)成活玩具一樣對待，不知道這生命真正的寶貴價(jià)值，可是我倒不覺得這生命這么不值錢，這就是我的說話。
有的人斷了一只手或一條腿就對生命充滿憎恨和絕望，永遠(yuǎn)都不能到達(dá)光明的一頭想到懸崖邊那里跳下去�？墒俏覍W(xué)了一篇課文————《風(fēng)箏》，這篇課文是講斷斷了一條腿的劉老師，可是他還是像小孩子一樣熱愛生命，熱愛運(yùn)動(dòng)，對生活充滿了希望這位劉老師的心是人老心紅，這位劉老師最喜歡的就是做風(fēng)箏和教書，他已經(jīng)是五十多歲的高齡人了，可他還堅(jiān)持教好那班學(xué)生。
這位劉老師雖然是斷了一條腿，可是他不自暴自棄，堅(jiān)持拄著拐杖走路、跑步。即使是放風(fēng)箏他也經(jīng)常叫人不要幫他拉住風(fēng)箏，他只靠著那條強(qiáng)壯有力的腿跟那根用了十幾年或幾十年的圓木仗，這個(gè)圓木仗光滑著呢！劉老師最會(huì)做的就就是做燕子風(fēng)箏，還有的是蜻蜓風(fēng)箏，蝴蝶風(fēng)箏……劉老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間在公園里放著風(fēng)箏，劉老師把風(fēng)箏的繩線拋開，叫別人別幫他抓住，劉老師自己在公園里追著風(fēng)箏跑，像一個(gè)小孩子似的在奔跑著、喘氣著，甚至流汗無數(shù)，滿流滿面，這是多么對生命的.熱愛��！他那只圓木拐杖支撐著劉老師巨大的身軀，每次上課的時(shí)候都是多虧著只拐杖呀！若不是他同學(xué)們就不能學(xué)到這么多知識了！和同學(xué)講課的時(shí)候?qū)@同學(xué)們，要寫版書的時(shí)候把拐杖一撐就轉(zhuǎn)了過去。就這么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就轉(zhuǎn)來了同學(xué)們的滿腔熱情！
這是多么熱愛生命的人�。《切┯X得金錢比生命更重要的人，還有只是有點(diǎn)殘缺肢體的人來說：那就是一種懦夫的行為！我們一定要堅(jiān)定起來，世界才會(huì)更美好呀！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇29
生命，就像小草，是頑強(qiáng)的。
當(dāng)臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，比小草粗壯的大樹倒了，而小草卻還在原地，安然無恙；當(dāng)人們將參天大樹砍掉，將小草莖葉拔掉后，第二年春天，那棵大樹已不復(fù)存在，而小草依舊在那里；當(dāng)小草被大火燒后，被有千斤重的石頭壓時(shí)，被大雪覆蓋住時(shí)，它依然活著，而樹呢？恐怕這時(shí)已經(jīng)死了。
生命，就像煙花，是短暫而又精彩的。
煙花，當(dāng)在空中綻放時(shí)，無比精彩，但很短暫，我們的生命也是一樣，因此，我更因該倍加珍惜生命，倍加珍惜時(shí)間，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命，就像一粒瓜苗，是不屈向上、勇敢的。
瓜苗，雖然是看似不起眼的一粒種子，但是，他中間卻包含著一種多么強(qiáng)大的生命力��！
一次偶然的機(jī)會(huì)，我看見磚縫中的一粒瓜苗。幾天后，它竟然在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長，雖然它只活了幾天。
一天晚上，我在燈下寫作業(yè)，一只飛蛾不停的'在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下來的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但他掙扎著，飛蛾那種求生的欲望令我震撼，我忍不住放了他！
小草，是頑強(qiáng)的，煙花，是短暫而又精彩的，瓜苗，是不屈向上，茁壯成長的。飛蛾這種求生欲那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明，更何況是我們?nèi)四兀课覀兊纳彩侨绱�，我們可以好好的使用它，也可以白白的浪費(fèi)它，這一切源于我們的選擇，于是，我下定決心，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！
讓我們一起用有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！讓我們一起，讓明天變得更加有意義吧，讓我們一起創(chuàng)造出美好的明天。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇30
一天，當(dāng)我正在散步時(shí)，一種奇妙的現(xiàn)象吸引了我的目光，我眼前成了白茫茫一片。我懷著一顆好奇的心，走過去仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在一棵大樹下，散落著無數(shù)的白色纖維，隨著風(fēng)兒吹過，它們象雪花般飄飄落落。哦，這不是風(fēng)絮飄種嗎!這不禁使我贊嘆不已，我沒有想到，一棵植物的生命會(huì)如此頑強(qiáng)，它為了讓這個(gè)世界增加更多的色彩，不斷地飄散著自己的種子。這就是生命!一種頑強(qiáng)的精神，一種堅(jiān)定的精神，不屈不撓的精神。
記得在我小的時(shí)候，曾聽大人說過:“人的生命是由上天來安排的，上天讓你喜就喜，上天讓你愁你也無法更改”，我不相信這些，我只知道只有靠自己的.努力才能獲得成功，只有用自己勤勞的雙手創(chuàng)造的勞動(dòng)成果才是甜的，想不勞而獲，這是不可能的。是啊!生命屬于那些勇于追求自己的理想所獲得成功的人。散文家蒙田曾說過:我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。如果我們覺得不堪生活之重壓而白白虛度此生，那只能怪我們自己。
有的人認(rèn)為生命毫無意義，從而浪費(fèi)了自己寶貴的生命，可有的人把自己的生命獻(xiàn)給了我們偉大的祖國，雖然他們的生命如此短暫，可他們生命的輝煌照亮了我們每個(gè)人的心。劉胡蘭在16歲時(shí)為真理而斗爭，慘死在敵人的鍘刀之下，有多少英雄人物為了拯救中國，振興中華而犧牲。他們的生命是雷電的閃光。
我們的生命是如此豐富多彩，生機(jī)勃勃，因?yàn)橛辛松�，世界才變得五光十色，因�(yàn)橛辛松�，身邊便多了種種美妙的故事，但是人的生命只有一次，因此我們要使生命豐富充實(shí)，讓我們珍愛生活，珍惜生命，去實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值吧!
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇31
“上課�！薄捌鹆�。”“老師好！”“同學(xué)們好！今天我們就來討論一下生命。”這是我們的一堂語文課，老師一臉嚴(yán)肅地對我們說：“一個(gè)人的成長道路不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)碰見幾座山，而我們要想辦法去克服，而不能沉浸在悲痛之中，要讓我們的生命發(fā)揮價(jià)值。”
老師拿著粉筆在黑板上算了一下，一個(gè)人的生命竟只有三萬天，啊！只有三萬天哪！這三萬天可以說是短暫的，而我已度過了這三萬天中的六分之一，在我所度過的日子里有值得我回憶的嗎？有，但為數(shù)不多，虛度的光陰已無法彌補(bǔ)。
暑假里，我常常在電視跟前一看一上午，在電腦前一坐一下午，我被電視里那精彩的節(jié)目感動(dòng)，我被豐富的網(wǎng)絡(luò)世界所吸引，我卻很少拿起書來看看，而家長提醒我讓我看書時(shí)，我卻總是不耐煩地說：“哦，知道啦，知道啦，煩不煩啊！”現(xiàn)在我卻后悔莫及，在這高手如云的學(xué)校里，我能開創(chuàng)出屬于自己的一片天地嗎？我覺著自己行，可別人比我還行，也許這就是“人外有人，天外有天”的道理吧。我明白，現(xiàn)在努力還不晚，還來得及，我一定要追趕上去，做生活、學(xué)習(xí)的`強(qiáng)者，過去的已經(jīng)過去，已經(jīng)無法彌補(bǔ)，我要把握住現(xiàn)在，生命在我手中，我要對它負(fù)責(zé)，要讓生命發(fā)揮價(jià)值。
實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的過程中難免會(huì)遇到挫折，而人生中的挫折又是難免的，成長道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，會(huì)讓我們明白溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，我們必須堅(jiān)強(qiáng)，有失敗就會(huì)有成功，重要的是我們要在失敗里找到遺失的自己，怎樣去克服。要不怕苦，要牢記“吃得苦中苦，方為人上人”。千萬不能輕言放棄，風(fēng)雨過后必會(huì)有彩虹，雖然生命短暫，我們無法把握生命的長度，但我們可以把握生命的寬度，讓我們的生命發(fā)揮價(jià)值，讓我們的生命之花開得更加絢麗吧！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇32
昨日的沮喪不能令明天的夢想黯然失色——讀《生命的價(jià)值》有感
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會(huì)議室里的200個(gè)人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事�！彼f著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。
他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。 現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。 “朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的.眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶�！�
讀了這篇文章之后，我理解到了許多，知道了我們不能被一點(diǎn)點(diǎn)小困難擊倒，我們不能做別人的受氣包，要讓自己變得有價(jià)值，無論多舊多臟多皺的錢幣，我們依然能用，我們依然還是有人要的。上帝說過，不管是怎么樣的人，我們都會(huì)被疼惜，并沒有因?yàn)榈唾v庸俗，我們就變了模樣。
生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——要永遠(yuǎn)記住這一點(diǎn)！
昨日是沮喪的一天，但是這一天決不能阻礙我們發(fā)揮明天的夢想，因?yàn)榈搅嗣刻煸缟�，一切就都不一樣了，這是一個(gè)新的日子來臨了！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇33
我常常冥思苦想，生命是什么呢？是手中極力求生的飛蛾，是風(fēng)雨中怒放的鮮花，還是磚縫中茁壯成長的小苗……
時(shí)間去得匆匆，生命也去得匆匆。讓我們想一想，算一算，這10年來，我們都做了什么，又學(xué)到了什么？想起來，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。朱自清曾說過：“燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候�！蹦懵斆鞯�，告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？時(shí)間是寶貴的，生命更是寶貴的，讓我們生活在時(shí)間的河流里，來感受生命的價(jià)值吧！
大家都知道洪戰(zhàn)輝吧，他是一個(gè)極其熱愛生命的人。他家里非常貧窮，可他并沒有失去對生命的信心，他用多年打工掙錢、省吃儉用省下來的錢上大學(xué)，還供養(yǎng)一個(gè)與自己沒有任何血緣關(guān)系的妹妹上學(xué)。他熱愛生命，活在希望里，他有面對事實(shí)的勇氣，攻克困難的`信心，以及熱愛生命的堅(jiān)強(qiáng)。
相反，一個(gè)北大理科生，因?yàn)槟撤N原因想不開，跳樓自盡。他從沒想過，在他背后，多少人為他付出，為他付出多少汗水，多少生命，多少金錢、時(shí)間和精力，難道他就這樣辜負(fù)那些愛他、關(guān)心他、以及愛護(hù)他的人嗎？
是的，只有堅(jiān)強(qiáng)的人才能活下來，才會(huì)熱愛生命。正如米歇潘說的：“生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過。”我一定要熱愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。記得肖伯納曾經(jīng)說過：“生命在我絕不是一截短的蠟燭，它是一支輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要是他越亮越好！”
同學(xué)們，你們熱愛生命嗎？我們應(yīng)熱愛生命，讓自己獲得更加光彩有力！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇34
人，最寶貴的是生命。生命對于每個(gè)人只有一次。這僅有一次的生命應(yīng)如何度過，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值？
奶奶年紀(jì)大了，便和叔叔、阿姨住在一起。
鄰居家的老人們的生活是那么愜意。早晨很早就醒了，打開收音機(jī)，聽聽新聞、天氣預(yù)報(bào)。起床后到公園里活動(dòng)筋骨�；貋砗�，一碗豆?jié){、燒餅油條便是一頓早餐。之后就掃掃地，曬曬太陽。時(shí)間早就出門逛逛，買些點(diǎn)心。午飯后，看看電視，翻翻報(bào)刊，聽聽京劇。晚上很早就休息了，他們有兒女陪伴，時(shí)常和朋友拉拉家常，日子過得也挺舒心。
而奶奶卻“與眾不同”。奶奶最愛看的電視是體育頻道與新聞?lì)l道，最愛做的事便是讀書和勞動(dòng)。
奶奶每天把家里打掃得干干凈凈，整整齊齊。每天買菜做飯，叔叔、阿姨們下班回到家時(shí)，桌上已經(jīng)擺著色、看、味俱全的飯菜。時(shí)�？匆娔棠檀髦匣ㄑ坨R專注讀書、學(xué)習(xí)的身影，只見她手里握著一支筆，書上標(biāo)滿了記號。
奶奶的'“不懂享樂”讓我百思不得其解。上學(xué)的時(shí)間，我?guī)缀醭藢W(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天有一大堆的作業(yè)。忙得我不亦樂乎，還時(shí)常欠下一大堆的“債”。如果我是奶奶，豈不“快樂似神仙”？
終于，我抑制不住心中的好奇，問奶奶為什么還要這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)、勞動(dòng)？奶奶語重心長地說：“我寧可從頭忙到尾，也不愿意每天無所事事，那樣生活多么無聊�，F(xiàn)在我每天勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事，我覺得活得很快樂。老驥伏櫪，志在千里。人老了，也要找點(diǎn)事情做做�！�
奶奶的話讓我感動(dòng)，讓我醒悟。對！老了又怎樣？難道要安于寧靜，安于回憶嗎？老了也要找點(diǎn)事情做做。東隅已逝，桑榆非晚。老當(dāng)益壯，窮且益堅(jiān)！
時(shí)間就是改變。抓住了時(shí)間，改善自己，改善環(huán)境，改善世界，就是生命的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇35
找準(zhǔn)自身的位置是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的先決條件。機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值不同，但它們都在自己的位置上起到了不可替代的作用，找準(zhǔn)位置必須從審視自我，認(rèn)識自我出發(fā)，不自己的能量與社會(huì)的需要結(jié)合起來，在合適的位置上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
總是聽到有人抱怨生不逢時(shí)，又總是聽到有人說：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光�！被蛟S這些平凡的話語正是對位置和價(jià)值關(guān)系的精辟論新。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)除了靠客觀條件外，更重要的是靠人自身的品質(zhì)，用位置去實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
大歷史學(xué)家司馬遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！蹦切榱颂摌s、私利而濫用自己生命的.人不同的人身的價(jià)值，因而他們的死輕于鴻毛，那些為了正義和理想珍惜自己生命的人懂得人生的價(jià)值，因而他們的死重于泰山。
人生的價(jià)值無限大，而人生中有價(jià)值的東西也無限多。磨難無法避免，但是每經(jīng)歷一次，難道不會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有價(jià)值的東西嗎？如果事業(yè)挫敗，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)親情的價(jià)值；如果被朋友出賣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)真誠的價(jià)值。更重要的是，當(dāng)你一路慢慢走來，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢自信。
找到適合自己的價(jià)值取向，才能更好地體味人生的情趣 ，而不應(yīng)該盲目地追求，更不應(yīng)該忘記自己的真實(shí)身份。
沒有人因?yàn)槠椒捕⒍ㄆ接�，你和我只有找�?zhǔn)自己的位置，平凡的崗位一樣會(huì)有生命的亮色，平凡的付出一樣可以匯聚成江河。每個(gè)人都是自己的英雄。找準(zhǔn)位置你就會(huì)像蛟龍?jiān)竭^淺灘到浩瀚海洋上擊水三千，你就會(huì)像大鵬飛躍平地低空在蒼茫天宇價(jià)值中扶搖直上。
我們要記住“人生的價(jià)值是給予而不是得到是付出而不是索取。
勇往直前，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇36
生命的價(jià)值是多少？無人可以回答，在不同的條件下，不同的環(huán)境中，不同的人，不同的物，都會(huì)有不同的價(jià)值。
一塊不起眼的石頭，由于改變了他所在的環(huán)境，他竟然有了如此高的價(jià)值。而我們?nèi)祟惒皇歉鼞?yīng)該如此嗎？
一位哲人曾經(jīng)說過：“一個(gè)人的生命的價(jià)值和意義所在，也許并不在于一生一世，而在于短暫的瞬間。”
在2003年中國成功發(fā)射了第一個(gè)在人航天宇宙肥床，并成功的回到地面，在這其中的'航天員——楊利偉，他的生命的價(jià)值由此可開始升高了，他為了祖國的航天事業(yè)的發(fā)展，勇敢的挺身而出，這難道可以說他的生命沒有價(jià)值，沒有意義嗎？
生命價(jià)值的所在就是生命意義的所在。有些人甘愿一生平庸，認(rèn)為自己生存的意義已經(jīng)到了幾點(diǎn)，但這種想法是完全錯(cuò)誤的，一個(gè)人的生命的價(jià)值永遠(yuǎn)是沒有極點(diǎn)，沒有盡頭的。因?yàn)槲覀円恢痹谂�，一直在拼搏，一直在奮斗。
也許一個(gè)平凡的工人回升到副廠長或廠長，一個(gè)音樂愛好者會(huì)成為演唱家或作曲家，一個(gè)孤兒會(huì)成為多個(gè)孩子的母親…………然而這些都是通過自己的努力所換來的。著名的作家海倫·凱勒，他雙目失明，看不到外界事物的生存與發(fā)展，他耳聾，聽不到外界的任何聲音；他是個(gè)啞巴，無法與外界的人進(jìn)行交談，而她卻成為了一名如此成功的人，在她的一生中甚至做到了連常人都無法想象的事情，難道可以說她的生命沒有價(jià)值，沒有意義嗎？然而她的動(dòng)力有源于對生命價(jià)值的渴望，他想改變自身的價(jià)值。
生命的價(jià)值不是有客觀條件決定的，而是靠我們自身的主觀努力程度，我們心中的信念，只有這樣我們無論在怎樣的環(huán)境中，生命都會(huì)有異議，有價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇37
曾看到過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)孩子，他認(rèn)為沒人喜歡他，很自卑。
一次，一個(gè)智者給孩子一塊石頭，讓他把石頭拿到市場上去賣，但不論別人出多少錢，都不能賣。孩子拿著石頭去了市場，引來很多人出高價(jià)，智者讓他再把石頭拿去黃金市場上展示，石頭的身價(jià)漲了十倍，智者又讓孩子拿到寶石市場上去，石頭的身價(jià)又漲了十倍，由于孩子怎么也不肯賣出去，石頭竟被稱為“稀世珍寶”。孩子明白了，從此，他發(fā)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值，不再像以前那樣了。
其實(shí)，世上本沒有絕對無用的東西或失敗的事物，只不過受到的際遇不同罷了。不同的角度，去看同一種事物，會(huì)發(fā)現(xiàn)它不同的價(jià)值。一樣看似無用的東西，當(dāng)我們看到它時(shí)，應(yīng)該懂得，世界上沒有無用的東西，只不過是它被放錯(cuò)了位置。
一個(gè)平凡的人，別以為自己毫無用處，而應(yīng)明白，自己一定能為社會(huì)做出點(diǎn)什么貢獻(xiàn)�？纯�，工人、農(nóng)民、木匠、清潔工等等，哪怕是這些被稱為最底層的職業(yè)，不是還有人去贊美他們、歌頌他們嗎？他們不是依然為社會(huì)的發(fā)展而做出了極大的.貢獻(xiàn)嗎？他們的人生平凡而偉大，他們的生命無味而多彩，他們的存在卑微而重要，不是嗎？
生命，就是要從“無用”中發(fā)現(xiàn)價(jià)值，在“平庸”中挖掘亮色，不因一時(shí)之利而局限自己。因循守舊，只能讓人的生命囿于一種茍且的狀態(tài)；創(chuàng)新求變，則會(huì)將生命推向極致。
生命，并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果能從看似無用之處發(fā)現(xiàn)價(jià)值，挖掘亮色，便能讓平淡的生活多一點(diǎn)光彩，讓平凡的人生少一點(diǎn)兒遺憾。
這，就是生命的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇38
駱駝從沙漠中走過，留下了深深的蹄��；哨鴿從天空中飛過，留下了聲聲歡韻；歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，留下了什么？
有的人走過，留下了溫暖。2009年2月6日，在“2008年長沙市慈善新春頌頒獎(jiǎng)晚會(huì)”上，一個(gè)13的女孩竟然捧走了“十大慈善人物”的獎(jiǎng)杯，她叫王達(dá)佳。王達(dá)佳將自己7到12歲期間寫的70多篇作文，畫的60多幅繪畫作品結(jié)集出版后銷售，共籌款12萬元。她用兩萬多元為在長沙市一中借讀的86名學(xué)生買了86件羽絨服，用剩余的10萬元為四川災(zāi)區(qū)捐建了一間電教室。許多見過王達(dá)佳尤其是接受了他幫助的人，都叫她“天使”。
有的人走過，留下了創(chuàng)造。愛迪生，電燈的`發(fā)明者。他為了這項(xiàng)發(fā)明，多次試驗(yàn)，失敗了幾千次�？伤麨榱俗屓祟愒诤诎抵心軗碛泄饷鳎瑢覒�(zhàn)屢敗，堅(jiān)持不懈，終于，電燈發(fā)明成功了。如今，每一個(gè)人都在感受著電燈帶來的方便，每一個(gè)家庭都在享受著電燈帶來的光明，愛迪生為人類的進(jìn)步做出了偉大的貢獻(xiàn)。
有的人走過，留下了文化。施耐庵的《西游記》讓我們感受神奇的幻想；冰心的《繁星》讓我們品味詩歌的韻味；柯南的《福爾摩斯》讓我們體會(huì)案件的離奇；余秋雨的《千年一嘆》讓我們慨嘆古老的文明……每一位文人，都用自己的思想感染著走進(jìn)他作品的軀體，每一位作者，都用自己的文筆征服著拜讀他作品的靈魂。同時(shí)，也讓我們更加深信普資金的那句“人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠(yuǎn)�！�
生命只有一次，假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)新綠；假如生命是棵大樹，我愿為大地灑下一片綠蔭；假如生命是一朵鮮花，我愿為世界獻(xiàn)上一縷馨香……我想，這就是生命的價(jià)值！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇39
我從網(wǎng)上看到了一則新聞：湖北長江大學(xué)的三名大一學(xué)生為了營救兩名落水兒童，不幸溺水身亡，獻(xiàn)出了他們年僅19歲的寶貴生命。
事情發(fā)生在2009年10月24日下午，長江大學(xué)的18名大一學(xué)生正好路過出事的江邊，聽到了有人喊救命，當(dāng)即發(fā)現(xiàn)有兩名兒童正在江水中掙扎。那些大哥哥大姐姐想也沒想，不顧一切地跳到了湍急的江水中，用自己單薄的身軀結(jié)成了一部營救生命的“人梯”。關(guān)鍵時(shí)刻，意想不到的事情發(fā)生了，因“人梯”中的一些大哥哥大姐姐體力不支，導(dǎo)致了“人梯”斷裂。不幸也在那一刻發(fā)生了，何東旭、方招、陳及時(shí)3名大哥哥卻被湍流的江水沖走了。落水兒童獲救了，而他們卻永遠(yuǎn)地離開了我們。他們用奉獻(xiàn)自己生命的方式換取了兩名落水兒童生命的延續(xù)。
讀完了這則新聞，不禁讓我想起了我國西漢偉大的史學(xué)家、思想家、文學(xué)家——司馬遷在《史記》中說過的一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@句話的意思是：人總是要死的，但是要看你死的是否具有價(jià)值。有的人的死非常的有價(jià)值，像那些為國捐軀的戰(zhàn)士們、為了人民的安危置自身安全于不顧的警察叔叔們、為了挽救國家和人民財(cái)產(chǎn)安全的消防員叔叔們，我覺得他們的死重于泰山;而有的.人是死有余辜，像那些違反法律的重案犯們，他們無視國家和人民的利益，為非作歹，所以說他們的死輕于鴻毛。
而今天，我要用“重于泰山”這個(gè)詞來形容這3位見義勇為的大哥哥似乎再合適不過了。他們是偉大的、他們是高尚的、他們是英勇的，他們用自己年僅19歲的生命詮釋了他們生命的價(jià)值。他們的這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，也讓我真正感受到了生命真正的價(jià)值所在。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇40
我有個(gè)哥哥，他是個(gè)重癥肌無力的病人。
他像我這樣大時(shí)已經(jīng)不能上學(xué)了，上下樓梯都需要他的爸爸把他背上背下�，F(xiàn)在，他甚至連夾眼前的菜都十分困難，每天他最大的幸福，就是坐著輪椅，在小區(qū)里看看鮮花的變化，看看飛舞的蝴蝶。
哥哥為了不使自己身上的肌肉逐漸變成脂肪，不使這個(gè)家庭變得不圓滿、不完整，所以，即使艱難，他也格外珍惜生命。他每天早上起床和晚上睡覺前都會(huì)做康復(fù)運(yùn)動(dòng)，但對于直直坐起來都很困難的他來說，剛開始訓(xùn)練時(shí)，基礎(chǔ)的“坐起訓(xùn)練”都是極大的挑戰(zhàn)。有一次，我看他在家里做了一遍康復(fù)操，先抬高頭，然后扶助坐起，接下來雙腿垂掛在床邊。每一遍下來，需要耗費(fèi)很大的精力和時(shí)間，沒想到，他竟然連續(xù)做了50次！做完后，他邊大口喘氣邊激動(dòng)地說：“這不僅可以康復(fù)訓(xùn)練，還能改善我的低血壓呢！”我看著他額上滲出的汗珠，心里被深深震撼了。
也許他的生命有殘缺，但他如此珍惜和堅(jiān)持，用信念來填滿那一部分殘缺。我想，他盡力了。
有一次，我們?nèi)チ酥参飯@。他心不在焉地看著植物，突然他被一株植物吸引過去。我順著他的角度看過去，原來是一顆巨大的仙人掌，不知經(jīng)歷了多少滄桑，上面是密密麻麻的刻字和裂開的'傷痕。他看得出神，嘴里還喃喃著：“連植物都可以在這么艱苦的環(huán)境下不屈向上，何況我們?nèi)祟惸�？”我望著他，也出神了。我的哥哥不就像這些人長嗎？他的傷痛早就成為了他生命的那道光。
我的哥哥使我知道，要好好珍惜自己的生命，也要在有限的生命里，努力使自己發(fā)光，讓自己活得有價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇41
人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無限的，我們要將有限的生命投入到無限的生命價(jià)值中去。
上帝不是偏心的給每個(gè)人的生命都相同，關(guān)鍵是你怎樣體現(xiàn)出不同的生命價(jià)值。
李白的生命在于“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡暮肋~；杜甫的生命在于“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的大義；范仲淹的生命在于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的仁厚；陶淵明的生命在于“我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”！他們以一種特有的人格魅力，以一種犀利的語言風(fēng)格向世人展示了獨(dú)特的生存價(jià)值。
與偉人不同的，是蝴蝶的生命價(jià)值是令人震撼的美。當(dāng)美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，何可曾想過蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀讓它們在天空中自由的飛翔；可上天又是何其殘酷，他讓蝴蝶擁有翅膀的同時(shí)，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是蛹化來的，它們在蛹中掙扎時(shí)，它們把血液擠進(jìn)翅膀。誰也幫不了它，只有靠自己的努力。不經(jīng)過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。又猶如鳳凰涅槃時(shí)的痛苦，是無人能夠代替，但是必須這樣做，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
宇宙萬物的'存在，因?yàn)樯拇嬖�，因�(yàn)樯鼉r(jià)值的存在；生命價(jià)值的存在，則需要你的存在。人生是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在舞臺(tái)上跳出自己最絢麗之舞；跳過、奮斗過、無悔過，這就是生命的價(jià)值。就好像鳥兒飛過天空，雖沒有留過痕跡，但已飛過。生命的價(jià)值，需要你去體驗(yàn)。
生命是燦爛的，是美麗的；生命也是脆弱的，是短暫的。讓我們懂得生命，珍愛生命，體驗(yàn)生命。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇42
在當(dāng)今社會(huì)中，無論做什么工作都要注意細(xì)節(jié)，如果在做工作的時(shí)候不注意細(xì)節(jié)，粗枝大葉，不認(rèn)真不仔細(xì)的話，就肯定會(huì)發(fā)生事故，相反，如果你注意了細(xì)節(jié)，你無論做什么事都會(huì)成功。
在很多年前，在美國有一位駕駛飛機(jī)的駕駛員在飛加上向地面指揮控制中心發(fā)送數(shù)據(jù)的時(shí)候，一不小心多發(fā)了一位小數(shù)點(diǎn)，也許這只是一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，但是正是因?yàn)檫@一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，造成了一場飛機(jī)大爆炸，機(jī)上人員無一幸存的慘劇，也是在美國，幾年前甚至幾十年前，兩顆蘋果橫空出世了。一顆蘋果從樹上掉落砸到了牛頓的頭上，使牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，如果牛頓不細(xì)心不重視細(xì)節(jié)的話，他會(huì)在心里多問一個(gè)為什么嗎？他會(huì)因?yàn)檫@一個(gè)小小的蘋果從樹上掉下來而研究嗎？答案肯定都是否定的。
我們再說一下第2個(gè)蘋果把，就是喬布斯發(fā)明創(chuàng)造的iPhone，蘋果了很不幸的消息時(shí) 蘋果大王在幾個(gè)月前就與世長辭了。如果你讀過喬布斯傳的.話。你就一定會(huì)知道，喬布斯的成功也是要靠細(xì)心與細(xì)致，還要懂得注重細(xì)節(jié)才取得的。知道這樣一件事，喬布斯制造蘋果手機(jī)的時(shí)候，用料總是最好的，手機(jī)的屏幕一定是最薄的，由此可見喬布斯十分的重視手機(jī)的細(xì)節(jié)。
綜合上面三個(gè)例子，有兩個(gè)人是重視細(xì)節(jié)的有一個(gè)飛行員是不重視細(xì)節(jié)的，那兩個(gè)重視細(xì)節(jié)的人分別成為了偉大的物理學(xué)家與21世紀(jì)最強(qiáng)的蘋果之王，而那些不重視細(xì)節(jié)的人呢，最終不但造成了機(jī)毀人亡的參見，還喪失了自己年輕的生命，并且傷害了其他人的美好家庭。
曾有句話說的好，細(xì)節(jié)決定成敗。但是現(xiàn)在，細(xì)節(jié)已經(jīng)不僅僅決定的是成敗了，細(xì)節(jié)決定的是生命的價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇43
風(fēng)輕輕地吹著，清香四溢，我正坐在窗前，倚著窗沿，看著那桃花隨風(fēng)飄落的蕭瑟景象，思緒飛翔，我疑惑了：是什么樣的力量讓這些花一面盛開如錦，一面零落如雨?究竟什么才是生命的意義?
她五歲到十歲之間動(dòng)了三次大手術(shù)，最后成為高位截肢患者，胸部以下失去知覺，生活不能自理。這樣的命運(yùn)足以使弱者為之顫栗，為之驚駭，甚至使之了結(jié)自己的一生。是啊!多么殘酷，多么不公平的命運(yùn)啊!張海迪在這樣的命運(yùn)面前也曾有過脆弱，有過動(dòng)搖，頑強(qiáng)地對命運(yùn)作出挑戰(zhàn)――自學(xué)完小學(xué)到高中的全部課程，在高考預(yù)選中取得了優(yōu)異的成績。
張海迪的事跡激勵(lì)著人們在逆境中奮起，與困難搏斗，開創(chuàng)美好的未來。生命的意義是敢于向嚴(yán)酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)。
王羲之經(jīng)過了“臨池學(xué)書，池水盡墨”的積累，才寫出了筆走龍蛇的《蘭亭集序》;李時(shí)珍經(jīng)過親嘗百草的積累，才編成了祖國的醫(yī)學(xué)寶典《本草綱目》;馬克思經(jīng)過了二十年的資料搜集整理思考，才寫出了享譽(yù)全球的《資本論》;歌德經(jīng)過了六十載的.“筆耕”，才寫出了舉世聞名的《浮士德》;顧頡剛一生花了很長時(shí)間讀書、做筆記，讀書時(shí)獨(dú)立思考，常把自己的主張批在書上，積累了近兩百次讀書筆記，一生著述豐碩，享譽(yù)國內(nèi)外……
凡此種種，都告訴我們一個(gè)道理：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下�！睕]有經(jīng)過量的積累，就妄想一步登天、一蹴而就，是不可能的。生命的意義在于不斷積累。人生之路漫漫，在我經(jīng)歷的這十幾年的光陰里，我漸漸懂得了生命的意義……
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇44
答案是很豐富的。但我認(rèn)為，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
保爾用自己的青春，不畏死亡地投入到保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗，他英勇奮戰(zhàn)，不為什么，就為國家的安定和人民的安寧。即使后來他雙目失明，全身癱瘓，各種困難圍繞在他身邊，保爾也沒有放棄，而是用另一種方式——一支筆，來與正義并肩戰(zhàn)斗。
生命的價(jià)值，在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)。
生命的價(jià)值，在于對他人的奉獻(xiàn)。
在當(dāng)下，作為青少年的我們，必須樹立正確的生命價(jià)值觀，走好自己的人生路！
人生一世，草木一秋。我們活著是為了什么？這是個(gè)值得我們探討的問題。
生命的價(jià)值，在于對國家的奉獻(xiàn)。
保爾說：“人最寶貴的.東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。”保爾做到了這樣，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
參加第八期《朗讀者》的江一燕，她不僅是眾所周知的演員，而且還是一位堅(jiān)持了十年的支教老師。更多人知道的是她的演員身份，卻很少人知道她也是一名默默無聞的支教老師。她說：“我可能沒有足夠的財(cái)力，物力，但我相信一年年，一步步去積累，至少我能給那一片的孩子帶來改變。”剛開始她只是帶著助理，后來成立了“爬行團(tuán)”，鼓舞更多的人支持支教，參加支教。江一燕，她為一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子帶來希望；她為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量；她同樣以自己的方式實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。
馬路上，老人躊躇著要不要過馬路，這時(shí)，司機(jī)看見了，便下車扶著老人過馬路；公共汽車上，孕婦挺著肚子上了車，這時(shí)，年輕人看見了，便站起身來給婦女讓座……
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇45
生命有價(jià)值嗎？人的生命當(dāng)然是無價(jià)的，如果必須要用價(jià)值來衡量，那么在《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段話就很好的回答了這個(gè)問題。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)正因虛度年華而悔恨，也不會(huì)正因碌碌無為而羞愧。”我認(rèn)為這就是生命的價(jià)值所在。
生命固然可貴，帶生命沒有了價(jià)值就好比一具行尸走肉，還顯得有好處嗎？世間萬物都有自己獨(dú)特的價(jià)值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的的光輝偉人將時(shí)刻當(dāng)作生命，想發(fā)奮在有生之年讓自己的生命之光發(fā)得更亮一些，而虛度光陰，無所作為的小人則失去了有生命的資格。因此，生命便有了不一樣的好處，不一樣的人則有不一樣的人生觀。我，寧可選取前者。
假如一個(gè)人活在這個(gè)世界上，沒有為這個(gè)世界創(chuàng)造出一份屬于自己的價(jià)值，就是在白白地浪費(fèi)生命，在慢慢地扼殺自己，像廢人般地活在這個(gè)世上；一個(gè)人如果為這個(gè)世界創(chuàng)造了屬于自己的價(jià)值，就是對自己靈魂的一種解脫，也是對自己的生命的一種熱愛的`行為。
正如中國的歷代偉人，他們正是利用自己的那有限的生命，為人民、為這個(gè)世界創(chuàng)造出了不可估量的價(jià)值。雖然歲月流逝，這些偉人也長眠地下，但是祖國人民的心，仍舊記住了這些以前為自己的生命，為這個(gè)世界創(chuàng)造價(jià)值的人。
然而活著才有完整的生命。每個(gè)生命體在活著的時(shí)候才能體現(xiàn)它的價(jià)值與意義。所以我們先要好好珍惜生命，利用這有限的生命創(chuàng)造出無限的價(jià)值，世界這么大， 我們還沒看完 。
生命有限，拼搏無限，生命的真正價(jià)值在于拼搏發(fā)奮，人生無論有多少低谷與高峰，如果此刻是低谷那么落差是奮斗的動(dòng)力，如果此刻是高峰那么落差是堅(jiān)持的理由，存在落差，才有生命的不凡價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇46
有一位母親她得了很重的疾病，造成腳指頭都腐爛了，必須要截肢，而且她的女兒也得了比她更嚴(yán)重的疾病，已經(jīng)雙目失明了，但這位母親很堅(jiān)強(qiáng)，并沒有給困難和疾病嚇倒。
這位母親的女兒很小的時(shí)候，生了一場大病后便發(fā)現(xiàn)眼睛失明了，因?yàn)樗齻兙幼≡陔x大城市很遠(yuǎn)的山村里，醫(yī)療條件非常差，當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生所的醫(yī)生告訴她們，必須要到大城市的醫(yī)院才有機(jī)會(huì)治好這病，因此，母親向親戚借了錢，帶著女兒坐汽車再轉(zhuǎn)坐火車來到大城市的眼科醫(yī)院看病，母親早上5點(diǎn)鐘便起床帶著女兒到醫(yī)院排隊(duì)掛號，經(jīng)過各種化驗(yàn)及醫(yī)生的認(rèn)真檢查，最后醫(yī)生對母親說：“非常抱歉，因?yàn)槟愕呐畠哄e(cuò)過了最佳的`治療時(shí)間，已經(jīng)沒有辦法治好了”母親聽了非常傷心，但母親沒有因此放棄將女兒的雙眼治好的決心，她于是帶著女兒來到廣州這座美麗的大城市一邊打工，一邊找最好的醫(yī)院給女兒看病，女兒三歲的時(shí)候上了幼兒園，也開始懂事了，女兒覺得很奇怪，為什么自己的世界是黑暗的，看不見外面的景物?于是便回家問媽媽原因，母親見女兒懂事了，不能再隱瞞了，便流著眼淚很痛苦地將原因告訴了女兒知道，女兒聽了之后，雖然很不開心，不過沒有怪她的母親，非常懂事地對母親說：“媽媽你不要難過，我雖然看不見外表的世界，但我可以用耳朵聽、可以用手、用腳去感受這個(gè)世界的美麗”。女兒6歲時(shí)進(jìn)了一所特殊學(xué)校讀書，她非常勤奮學(xué)習(xí)，科科每次都考到100分，年年都被評為三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部，最后女孩考進(jìn)了一所名牌大學(xué)。
因此，我要學(xué)習(xí)這位女孩熱愛生命和不屈不撓的高尚品德，只要我們珍愛生命，我們就可以得到我們想要的東西，只要我們不荒廢自己的生命，生命就有意義。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇47
落差，成就了瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴；落差，成就了高山“一覽眾山小”的壯麗；落差，改變了人生軌跡，成就最具價(jià)值的生命意義。
人的一生總是先經(jīng)歷苦難與磨練，才能擁有成功與璀璨，好比奔流向東的一江春水，從高峰發(fā)源，途經(jīng)沙石阻隔，風(fēng)霜雨打，才得以“山隨平野盡，江入大荒流”，又恰如火山口的地下森林，在幽暗的峽谷中，就連大地似乎都遺忘了它，因?yàn)樗诘叵聨装倜椎纳顪Y中自生自滅，但時(shí)間的眷顧使它在幾萬年后成就了一片郁郁蔥蔥的森林。
俞敏洪，“新東方”教育集團(tuán)的創(chuàng)始人，曾就讀于國內(nèi)一流的高等學(xué)府——北大。都說“山外有山，人外有人”，在北大這所人才濟(jì)濟(jì)的學(xué)府內(nèi)，俞敏洪就像是鶴群中的雞，與尖子生們的差距幾丈開外。正因?yàn)檫@般懸殊的差距改寫了他的.人生，帶著全班倒數(shù)第一的畢業(yè)成績走進(jìn)社會(huì)，他立志要成為強(qiáng)者。雖然他屢屢走向低谷，但每一次的退步都積蓄著更大的動(dòng)力，終于，他成功了，他站在了一個(gè)全新的人生高度。
唐駿，著名的“打工之王”，這位在美國攻讀博士學(xué)位時(shí)就已是十萬美元富翁的企業(yè)家。在他創(chuàng)辦三家公司，擁有百萬資產(chǎn)，事業(yè)達(dá)到高峰時(shí)，他卻毅然決定拋棄所有，走向社會(huì)的最底層——成為比爾·蓋茨公司的一名基層員工，目的只是為了學(xué)習(xí)蓋茨的經(jīng)營之道。拿著比自己發(fā)給員工還少的工資，他堅(jiān)持了兩年以后成為中國上海微軟中心的首席執(zhí)行官。唐駿掌握了自己的命運(yùn)，與其說是命運(yùn)眷顧他，倒不如說是身份的落差造就了他的人生巔峰。
人生總有低谷與高峰，如果現(xiàn)在是低谷,那么落差是奮斗的動(dòng)力，如果現(xiàn)在是高峰,那么落差是堅(jiān)持的理由，存在落差，才有生命的不凡價(jià)值。
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇48
天冷的讓人直打哆嗦！
鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來，寒冬將至，刺骨的寒風(fēng)充斥這整個(gè)街道。大街上，一位時(shí)髦的女士和一名孩子行色匆匆。
孩子忽然停下來了，他的面前蹲著一個(gè)乞丐，那乞丐只穿一個(gè)破爛的羊皮襖，十指凍得通紅，牙齒在打著寒站，腳凍的青一塊紫一塊，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯出了無法忍受的痛苦。孩子的心像被揪了一下。面對這個(gè)無力的乞丐，自己能做些什么？
一雙小手遞一條鮮紅的圍巾。
乞丐的眼里流露出了感激。忽然，一雙大手以迅雷不及掩耳的速度攔下來了！
“小手”不解，執(zhí)著地要遞地給乞丐！
“大手”的目光變得更加嚴(yán)厲！
“為什么？媽媽！”
“孩子，別問這么多，那是他應(yīng)得的！別去碰他，我保證，他那滿身的虱子一定會(huì)讓你受不了……”
“不！媽媽，我要幫助他，老師教導(dǎo)我們要有同情心，我要幫助他”一個(gè)童真的聲音響起！
不容媽媽反駁，那雙小手固執(zhí)地遞給乞丐。
媽媽實(shí)在看不下去，狠狠心，一個(gè)巴掌下去！
但巴掌并沒有響起，而是被一位中年男子擋下去了！
令這位女士萬萬沒有想的是，那人而是孩子的老師！
孩子的媽媽有些尷尬了，但那位老師卻不如此，他拍了拍孩子的肩膀，說了一句話，接著這位中年教師把自己身上所有的'現(xiàn)金都給了那名乞丐，孩子的媽媽看見后萬分羞愧，也把身上的現(xiàn)金給了乞丐！
乞丐望著那鮮艷的圍巾，頓時(shí)覺得那是一顆鮮活的心！
那個(gè)孩子現(xiàn)如今就是我的老師！老師把這個(gè)故事講給我們聽并且告訴我們，他的老師維護(hù)的不僅僅是一個(gè)孩子的自尊，更是一個(gè)孩子的生命價(jià)值觀！
四年級下冊語文第五單元作文600字 篇49
生命，對我來說這是一個(gè)重而又重的詞。它象征著的朝氣、蓬勃，一切美好的東西，這是一個(gè)讓人沉溺的詞。而生命的價(jià)值……
我想，每個(gè)人都有權(quán)利來這紅塵世界走一遭，看看花開花落，陰晴圓缺。亦或者做一些有意義的事來實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值�；蛘呤菑那酀侥簹�，從圓潤光滑到皺紋深布，把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給繞膝的兒孫們，看他們長大，自己死去。
一朵花從破開種皮，努力向上生長，再到歷經(jīng)艱辛享受陽光。當(dāng)溫暖把它包裹起來的那一刻，我想它的生命價(jià)值也實(shí)現(xiàn)了吧。掉落的每一朵花瓣，每一片樹葉，那都是屬于他們自己的、獨(dú)特的、生命的價(jià)值。
每一汪清泉，從山頂上順著巨石的.縫隙傾瀉而下，它們不管自己粉身碎骨，最后又在某一處匯聚。清泉，給予土地水源，給予人們甘甜，給予花朵，給予樹木……我想，這就是它的價(jià)值了吧!
大千世界，蕓蕓眾生，沒有相同。每個(gè)人生命不同，應(yīng)完成的使命也不同。這要看你如何去使用它，如何去完成它。
若你慈悲，愿在有生之年盡自己所能救護(hù)眾生，不求回報(bào)，那么哪怕你只是盡一份綿薄之力，你的生命也是有價(jià)值的。若你來到這個(gè)世界，用最壞的心意去揣測他人，甚至用你的壞心去加害他人，使他人妻離子散，那么你的生命價(jià)值是邪惡的、骯臟的。沒有人愿意與你作伴，沒有人愿意與你傾訴，甚至沒有朋友，哪里會(huì)有人愿意這樣呢?
人的一生短而又短，所以，讓我們來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，用生命的價(jià)值來體現(xiàn)出這個(gè)充滿光和愛的世界。那，才是生命的價(jià)值!
【四年級下冊語文第五單元作文600字】相關(guān)文章：
四年級下冊語文第五單元作文10-09
初三九年級下冊語文第五單元作文08-31
四年級語文下冊第五單元作文：生命的風(fēng)景08-17
四年級下冊語文第五單元作文：生命的養(yǎng)分08-18
小學(xué)語文四年級下冊第五單元單元作文熱愛生命08-07
五年級下冊語文第五單元作文12-03
四年級下冊語文第五單元作文：熱愛生命01-25
語文四年級下冊第五單元作文熱愛生命08-07
人教版四年級下冊語文第五單元作文600字08-17