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此起彼伏的十八億四年級作文
用四舍五入的方法求近似數(shù),先是學(xué)習(xí)了省略萬位后面的位數(shù)求近似數(shù),在小結(jié)了求近似數(shù)的方法后,緊接著跟進(jìn)練習(xí),隨后出示了“四舍五入到億位”的題目,來學(xué)習(xí)省略億位后面的位數(shù)求近似數(shù)。
學(xué)生由于有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),很自然的將方法遷移過來,所以當(dāng)老師將題目出示以后,學(xué)生就陸續(xù)的給出了答案:“十八億”。并且,此起彼伏的'這種喊聲在教室里高漲起來,我不知道是什么原因,是一種學(xué)習(xí)后有所得的驚喜?應(yīng)該是吧,我看到學(xué)生們都笑嘻嘻的呢!
可是我看到老師有點(diǎn)不太高興,是不是場面有點(diǎn)失控了,我也常遇到這種情形,也是心里挺著急的,暗暗地在心里大聲吼:喊什么喊啊,都閉嘴!然后拿眼睛逼迫他們閉上嘴,等靜下來了再講。
學(xué)生靜下來后,老師就按自己的思路來講解,如同前面學(xué)習(xí)“四舍五入到萬位”一樣又講了一遍“如何四舍五入到億位’。其實(shí),這么多的學(xué)生說出答案,說明他們已經(jīng)會了,我們老師需要做的就是順?biāo)浦,找個(gè)聲音響亮的,讓他說說他是怎么想到是“十八億”的。
學(xué)生已經(jīng)會的就不用老師再教了,同時(shí),課堂出現(xiàn)這種情況,要求我們老師要靈活處理,要拋開我們的教學(xué)設(shè)計(jì)來教學(xué)。課堂教學(xué)首先關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生,而不是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)。關(guān)注學(xué)生,而不是跟著學(xué)生,不是被學(xué)生牽著走,而是要在學(xué)生已有的知識上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
課堂教學(xué)是一種功夫,要不斷的用心練習(xí)和揣摩,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,只是課堂教學(xué)是一部分。
聽課后我這樣反復(fù)思量著。