思考作文8篇(合集)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的思考作文8篇，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　記憶，我是活在江南的孩子。現(xiàn)世漫游秦淮流域,我始終認(rèn)為傷感是人們余生的懷念。

　　母親，和多數(shù)孩子的母親一樣善良，勞苦辛作。是上個(gè)世紀(jì)遺留下的老馬。四十多歲，頭發(fā)已漸漸斑白。從遠(yuǎn)方回家在老遠(yuǎn)的地方望我，不怎么說話，眸子穿透心扉。曾幾何時(shí)，我放出過狠話，高中三年不回家。結(jié)果可想而知。如今遠(yuǎn)在長沙，總是想吃母親寡淡的面條。

　　奶奶去年走了。高三回家參加葬禮。她脾氣倔強(qiáng)，不得媳婦的好感。晚年生了糖尿病和白內(nèi)障，又因幾次摔斷了腿。苦苦悲悲，了了一生。晚輩她喜歡我，是因?yàn)槲铱偸菐退�，隨傳隨到。瞎了雙眼，總是喜歡偷偷在背地里觀望她。她孤苦的無一是處，如核桃的面龐慘白沒血色。蓬亂的頭發(fā)，風(fēng)一吹，似秋風(fēng)乍起的蝴蝶。有事沒事，拄著拐杖，在大門口一坐就是一天。她仰著臉睜著敷了白翳的瞳孔，可是面前黑暗無風(fēng)景可餐，一個(gè)人在想什么？是懷想年輕貌美時(shí)候穿著斜的襟褂子的菁菁?xì)q月？是想去世十多年的丈夫的`容顏？我知道一個(gè)人的悲哀，孤獨(dú)的人是可恥的。我是幫她，除親情以外。更是懂的內(nèi)心一片荒蕪的慘淡。我記得很久的一天，她為了能看見光明，再醫(yī)生不建議的情況下做手術(shù)�？傻枚虝阂粌商旃饷�，家族人都勸其放棄，我知道對(duì)光明的渴望是誰都無法阻止的。短暫光明重復(fù)那天，姑姑指著我說這是東東。我們眼神交錯(cuò)，我害羞，那刻我覺得我們像是陌生人。去世那天，她躺在床上，神志不清。周圍的人紅腫著眼睛。母親說問問她還認(rèn)不認(rèn)識(shí)你。我詢問幾遍。最后反應(yīng)過來“哦，原來是東東啊”這是我聽到她的最后一句話。

　　生老病死，常事。人生如一條滾騰的河流，左岸是樂事歡喜，右岸是白事哀慟，而中間流淌的是我們年年歲歲淡淡的感傷。

　　人唏噓一聲驚嘆，潦草作世。記得自我生存狀態(tài)、警醒、行拂亂其所為，殘留骨骼末節(jié)的記憶便就承擔(dān)反饋生命的物質(zhì)，依立門窗觀望紅塵爾等愚笨。

思考作文 篇2

　　雖說典故是古人的名言名句，但我們運(yùn)用典故的技術(shù)也稱得上是爐火純青。說明文中的典故增強(qiáng)了文章的說服力，頭腦中的典故提高了文化素養(yǎng)，生活中的典故激發(fā)了人們奮進(jìn)的力量。由此，典故引發(fā)了我的思考！

　　合抱之木，始于毫末；九層高臺(tái)，始于壘土；千里之堤，潰于蟻穴。這些典故不僅讀起來朗期上口，而且其蘊(yùn)含的深意也值得人深思。再繁茂的參天大樹也是由一粒種子生長而來，再高的樓臺(tái)也是由磚土一層一層壘起來的，再堅(jiān)固的河堤也會(huì)被蟻穴破壞。由此可見，渺小的力量它并不渺茫。在時(shí)間的催化下，渺小的力量也會(huì)逐漸龐大。|這難道不是我們生活中的希望嗎？就拿我自身的例子來說吧，以前的我考高中簡直是一個(gè)笑話，但從覺醒的那一刻起，我有了一絲渺小的希望。終于經(jīng)過長時(shí)間的不斷努力，我那落后的成績有了起伏，這使我更加有了干勁！這難道不是個(gè)極具說服力的例子嗎？星星之火可以燎原，重要的不是那燎原的不可思議，而是那渺小的星星之火。而這星星之火只有在合適的環(huán)境中才能引起燎原的大勢(shì)。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活來說，這合適的環(huán)境正是你對(duì)心中的那份渺小希望的不離不棄與堅(jiān)持奮斗。

　　在一個(gè)多月以前，潘老師已把那句行百里者半九十的典故以贈(zèng)言的形式送給了我們。它的含意是：要走一百里的.路，走了九十里相當(dāng)于只走了一半。這生動(dòng)形象的話可以與生活的各個(gè)方面對(duì)接。但我第一個(gè)想到的正是我們的學(xué)習(xí)生活。眼看九年義務(wù)教育再有一個(gè)月就完成了。結(jié)合上面的典故就可以明白，我們相當(dāng)于只走了一半，而這最后的一個(gè)月也是最重要的。只有在這最后一個(gè)月努力拼搏一把，才能躍過人生的第一個(gè)分岔口。這最后的十里是最艱難的路段，所以這也是一個(gè)檢驗(yàn)?zāi)土Φ牡囟�，只有�?jiān)持奮斗，你才會(huì)覺得這是條平坦而又寬闊的大道。眾生皆苦，但我一定不會(huì)認(rèn)輸。

　　典故引起了我的思考，激發(fā)了我的斗志。未來和希望，你們成功地引起了我的興趣，我一定會(huì)以一個(gè)成功者的姿態(tài)向你們走去！

思考作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著這清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們飛快的走到自己的座位上。老師面帶微笑的走進(jìn)教室，宣布了一個(gè)消息：“現(xiàn)在開始由王磊同學(xué)當(dāng)紀(jì)律委員。”大家都被這突如其來的消息震驚了，王磊平時(shí)是最吵鬧的一個(gè)同學(xué)，為什么他能當(dāng)紀(jì)律委員?大家都不服氣。

　　后來的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，鄭老師正在滔滔不絕的講課，忽然，出現(xiàn)了一只蟲子。大家紛紛跑過去看，王磊也去了。我們這些不服氣王磊能當(dāng)紀(jì)律委員的同學(xué)就諷刺說：“喲，紀(jì)律委員也不守紀(jì)律，是不是罪加一等?”弄得王磊非常尷尬。王磊很生氣，以后就盯著我們這些不服氣的同學(xué)稍微有點(diǎn)不守紀(jì)律，就立刻扣章或記名字。漸漸的，我們就誰也不理誰了。

　　一個(gè)星期天，我在網(wǎng)上看到“換位思考”這個(gè)詞語，我心想如果我是王磊的話也會(huì)非常討厭我們，紀(jì)律是靠大家遵守的.，我這樣對(duì)王磊真是錯(cuò)了，如果大家都這樣，那就沒紀(jì)律了。

　　我馬上到了王磊家向他道歉：“對(duì)不起，我不應(yīng)該諷刺你的�！薄皼]關(guān)系，我不會(huì)計(jì)較的，老師讓我當(dāng)紀(jì)律委員，就是要我?guī)ь^守紀(jì)律，當(dāng)然，我做的也不好，但我會(huì)努力的，我們?cè)谧龊门笥寻?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：換位思考這個(gè)辦法真好。我要告訴我的同學(xué)們。

思考作文 篇4

　　“人類一思考，上帝就會(huì)笑”，笑什么呢？不思考，上帝就會(huì)恩你嗎？雖然我的性格看起來比較內(nèi)向，但是我也愛思考，而且思考的也不比你們少。人人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也不例外。老師在課堂上也會(huì)犯錯(cuò)，老師犯錯(cuò)了怎么辦呢？那就要看我們愛不愛思考了。

　　記得在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師在講一道數(shù)學(xué)題，題目是：“甲乙兩人上樓梯（從一樓開始）。甲第一次上到四樓，乙第一次上到三樓。問甲上到十五樓時(shí)，乙上到幾樓？老師說：“這道題應(yīng)該寫十樓，因?yàn)榧椎谝淮蔚剿臉�，其�?shí)爬了三層；乙從一到三樓，其實(shí)爬了兩層�！钡�我寫的答案是十一樓。我是通過畫圖得到的`答案，應(yīng)該是對(duì)的，可我的答案為什么和老師不一樣呢，我想到了不太可能的結(jié)果，會(huì)不會(huì)是老師錯(cuò)了？我在那里絞盡腦汁，想證實(shí)我這個(gè)觀點(diǎn)，并畫了畫。最終得出老師在最后得數(shù)上忘了加上一樓的這個(gè)“1”了。

　　想到這里，我決定去找老師，在老師走到教室了的那一刻，我鼓起勇氣，三步并作兩步地走到老師的身后，但想起數(shù)學(xué)老師那張嚴(yán)肅的臉就不敢說了，我心里拼命地想：“有什么大不了的，有什么大不了的……”終于走到老師面前，我對(duì)老師講了我的想法，并給老師看了我畫的圖，告訴他得數(shù)上忘加了數(shù)字。老師細(xì)想后，說：“這題是我的錯(cuò)！你真是一個(gè)愛思考的孩子��！”聽后，我又蹦又跳地回到了教室。

　　是呀，每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，但只有愛思考的人才能發(fā)現(xiàn)，不是嗎？

思考作文 篇5

　　也許，在某一個(gè)很尋常的夜晚，一位基督教徒正雙手伏十，仰面，向上帝喃喃地問道，何為生命。則許是兩者間的默契條例太少，又或是前者的虔誠度不足以令人信服。此刻蒼穹凄慘一片，光源點(diǎn)數(shù)無奇數(shù)。在他龐雜的心中有太多的追念。

　　有時(shí)，他也會(huì)懷疑自己的生命，懷疑它是否若有若無。于是每每向他視為萬知神的上帝稟報(bào)時(shí)，一切都為原樣。他總存活于現(xiàn)實(shí)與幻想的狹縫中，不知選擇哪方。當(dāng)被擠壓去擠壓來時(shí)，他便不得不去思考：生命的意義。

　　生命，這是一個(gè)太沉重的字眼，人們多不愿提及。只是通常，它被人們?cè)陉幱舻腵情緒中而滄滄地一概而過。這或許是一個(gè)正確的做法。正如此刻，潛在很深的領(lǐng)域中，你匆匆地收回，匆匆地剪略。

　　生命的意義。這注定不該是由人類來回答的話題 ，真的應(yīng)讓上帝來解答，因?yàn)樗�可以聽到千千萬萬人對(duì)生命的概計(jì)，并執(zhí)掌它。

　　生由死，死達(dá)生。生生死死，死死生生。這是人類最基本的活動(dòng) 過程。我們的一生不外乎就是如此，隨之重生，隨之煙滅，而伴隨的那些物質(zhì)，就是人們對(duì)如此的一生厭煩而創(chuàng)造出的，自認(rèn)為必需的修飾物，正如地球?qū)τ钪娴狞c(diǎn)綴，重大又渺小。

　　我們總試圖去把生命說成什么，但卻始一開不了口，也無從開口。我們是單細(xì)胞動(dòng)物，無法想象出生命的復(fù)雜程度。它的定義，它的意義，我們只能從上表皮挖出，深入的那一切就讓它掩埋吧。

　　這是一切自然與現(xiàn)實(shí)的主宰。

　　更或許真如伊甸園。生命，保重。

思考作文 篇6

　　今天，傍晚回家。我在做一張數(shù)學(xué)練習(xí)卷。因?yàn)槊魈煲�考試了，我先自己模擬著做一下。

　　起初，我做的時(shí)候，到也沒碰到什么難題�？墒牵�到后來，最后一題是思考題，是這樣的：整數(shù)部分是0，小數(shù)部分由1,2,3,4四個(gè)數(shù)字組成的.四位小數(shù)有24個(gè)，從小到大排列，第19個(gè)小數(shù)是多少？我一看好復(fù)雜呀！于是，我就拿著草稿紙一個(gè)一個(gè)的寫下來。媽媽看到了，說道：“你這是傻辦法，如果數(shù)字很多，你怎么辦呢？做這種題目是有訣竅的，要學(xué)會(huì)思考。”接著，媽媽又說：“你看，小數(shù)部分按照它的要求的話，第一位應(yīng)該是1，那么剩下的三個(gè)數(shù)字排列的話，是不是有六種可能呀？”我看還真是的。媽媽又說：“我們?cè)倏葱��?shù)部分是2 的話，是不是也有六種可能呀！以此類推，到十九個(gè)數(shù)字時(shí)，不是剛好是4排在小數(shù)的第一位，那么接下來就是1,2,3了。”我又仔細(xì)的看了看，還真是那么回事呀！

　　哎！看來做數(shù)學(xué)，真的是要好好的思考呀，這樣才能省力，又節(jié)省時(shí)間。

思考作文 篇7

　　今天班上又發(fā)生失竊事件，大家都懷疑是鬃所為，因?yàn)樗�有前科，多次因�(yàn)橥蹈`挨批評(píng)了，更何況在他的書包里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了贓物!只是缺少人證了!放學(xué)后我把鬃留下來，無論我怎么苦口婆心的教育，他都否認(rèn)這是他偷的!看來我是沒有辦法了，看看時(shí)間不早，我只好說:“那你先回家，我下午打個(gè)電話問問你爸爸，證實(shí)一下這些東西是否是你的!”我剛說完這句話，沒有想到，他竟然哭了起來:“老師，求求你別找我爸爸，可以嗎?我什么都告訴你!”目光里充滿了哀求�！昂冒�，只要你好好說，老師一定幫你保密!”小家伙終于承認(rèn)了自己的確偷了東西�？晌疫�是納悶，為什么剛才我做了那么多思想工作，包括也威脅他如果不交代清楚，我就找校長處理這件事情，都沒有能夠讓他坦白，提到他父親，他卻有這樣的反映呢?“為什么怕老師找你爸爸呢?”

　　“因?yàn)槲野职秩绻�知道這件事情，會(huì)把我的腿打斷的!上次偷了鬃椎?0元錢，我爸爸把我鼻子都摔得流血了！”看著他膽怯的表情，已經(jīng)為人母親的我，真有些心疼！

　　“既然知道拿別人的東西是錯(cuò)誤的，那就要改正，爸爸對(duì)你嚴(yán)格教育，也是為你好，你會(huì)怕，就更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤！”看他懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭，我想結(jié)束今天的談話，期待他日后的表現(xiàn)，畢竟教育不是一天兩天的事情！

　　也許是因?yàn)榱舻锰�遲的緣故，他爸爸不知道什么時(shí)候已經(jīng)來到我的.辦公室門口，那兇神惡剎的樣子著實(shí)把我鎮(zhèn)住了，看見鬃躲到我的背后，我明白暴風(fēng)雨要來臨，連忙說：“哦，你是來接孩子的吧，今天我留他有點(diǎn)事情，所以請(qǐng)你別見怪！”

　　“過來，說！什么事情被老師留下來！”他并沒有理會(huì)我，只是徑直扯過孩子的書包，粗魯?shù)陌押⒆幼У窖矍埃?/p>

　　“作業(yè)沒……沒有做完，所以……”也許因?yàn)槟懬�，孩子還是編了謊言�？墒菦]等他把話說完，一巴掌已經(jīng)蓋在臉上。

　　“請(qǐng)您別沖動(dòng)，孩子犯點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，好好教育吧，光打解決不了問題的！”看著這樣的場(chǎng)面，身為老師的我，也不知道該如何勸阻，只好這樣圓場(chǎng)。

　　“走，回家有你好看的！”看著父子倆遠(yuǎn)去的背影，我真難想象回家該是怎樣的場(chǎng)面。

　　無獨(dú)有偶，我回到家，吃過午飯，在陽臺(tái)上洗衣服，對(duì)面鄰居夫妻正在吵架，那聲音似乎非要震得整棟樓都要聽得見才罷休，抬頭透過窗戶，看到那眼睛里的怒火，分明是兩個(gè)結(jié)怨的仇人，周歲左右的孩子坐在學(xué)步車?yán)�，也許是被眼前的一切驚呆了，哭聲震耳欲聾�？墒欠蚱迋z卻不理會(huì)這一切，依然好無顧忌地進(jìn)行著唇舌之戰(zhàn)！最后以妻子摔門而去告終！

　　短短的一個(gè)中午，看到的這兩件事情，不能不讓我感慨：為人父母，你知道自己肩負(fù)的重任了嗎？孩子不是你的累贅，是你們愛情的結(jié)晶，就算愛不再了，你肩頭的責(zé)任和義務(wù)依然不會(huì)減少。試問在這樣野蠻、火藥味十足的家庭環(huán)境中長大的孩子，能有愛心嗎？感受不到愛的存在，還談得上用愛回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)嗎!

　　前不久，在報(bào)紙上看到一篇文章《為人父母，你持證上崗了嗎？》大致是說現(xiàn)在所有崗位都要持證上崗，連結(jié)婚也要進(jìn)行婚前培訓(xùn)，更何況父母是孩子的第一任老師，孩子的成長關(guān)系著祖國未來的命運(yùn)�。≡俳Y(jié)合今天看到的兩件發(fā)生在身邊的事情，感慨頗多。記得蔡元培先生曾說過，“譬如說一塊美玉，要琢成佩件，必請(qǐng)教玉工，又如有幾兩黃金，要煉成首飾，必請(qǐng)教金工，斷不是人人自作的�，F(xiàn)把自家的孩子造就成適當(dāng)?shù)娜宋�，難道比琢玉煉金容易，人人可以自任的么？”由此可見，蔡老是如此重視家長持證上崗！

　　我們說雖然社會(huì)進(jìn)步了，但是中國的婚姻很多還是只注重?cái)?shù)量，不講究質(zhì)量，中國的計(jì)劃生育雖然已經(jīng)提到優(yōu)生優(yōu)育，但是也還是只重視數(shù)量，也只講究如何生一個(gè)身體健康的寶寶，卻不曾想到孩子出世后，該如何給他一個(gè)健全的心理！身為老師的我經(jīng)常因?yàn)榻逃�這樣家庭有缺陷的孩子，或者是留守孩子而頭疼！不禁感嘆：如果有那么一天家庭實(shí)行“能者上，庸者下”的考核制度，相信很多家長會(huì)面臨“下崗”的危機(jī)。

思考作文 篇8

　　一天晚上，我和妹妹從同學(xué)家考完試回來，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑影，一場(chǎng)好戲慢慢地拉開了序幕。

　　我和妹妹藏到一個(gè)不易被人發(fā)現(xiàn)的地方，偷偷的窺視那個(gè)黑影：只見她戴著橡膠手套，可能是不要留下指紋，偷雞摸狗，躡手躡腳的把網(wǎng)放進(jìn)自己的懷里。忽然一陣風(fēng)吹來，她十分小心謹(jǐn)慎，只要有什么風(fēng)吹草動(dòng)，她就會(huì)立刻揚(yáng)長而去，從這件事情看，她一定是一個(gè)偷竊的慣手，而且偷術(shù)高超，在作案現(xiàn)場(chǎng)不留下一絲蛛絲馬跡。

　　我和妹妹商量了幾句，決定去阻止她這么做。我追上了她，她立刻慌了手腳，緊張的不知所措。

　　我正義的問道：“你剛剛在乒乓球臺(tái)那邊做了什么？”

　　她結(jié)結(jié)巴巴說：“沒……沒干什么�！�

　　我和妹妹異口同聲的說：“假話�！�

　　她忽然又鎮(zhèn)定起來，說：“你不信就算了，我不跟你講了，我回家了。”

　　“站��！”我說。

　　“又干什么？”她不耐煩的說道。

　　“快說！”我催促道，“干了什么？”

　　“好吧，我撿了一個(gè)爛掉了的`球�！彼�又撒謊道。

　　“又是假話�！�

　　……

　　經(jīng)過了她自己做的思想斗爭，終于承認(rèn)了自己偷了一張網(wǎng)。

　　我正義的對(duì)大家說：“她偷了一張網(wǎng)�！�

　　大家討論了一番后，開始責(zé)罵那小女孩。有的說：“這么小就知道偷東西，真沒出息！”

　　有的說：“這小孩還敢偷東西，她的家長是怎么管教小孩的？叫你家長過來。”

　　還有的說：“這些都是公共設(shè)施，不可以偷呀！”

　　那小女孩情不自禁地大聲哭了出來，我安慰道：“犯錯(cuò)了不要緊，只要改了就是好孩子�！�

　　正所謂天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，你偷了東西，最終還是會(huì)被別人的招數(shù)亂了心神，自投羅網(wǎng)。

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