中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

思考作文

時間:2024-04-15 17:33:01 思考 我要投稿

(推薦)思考作文

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的思考作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(推薦)思考作文

思考作文 篇1

  生活中,有很多事情值得我們?nèi)ド钏,去探討。它們總是披著撲朔迷離的偽裝,帶著變幻莫測的內(nèi)容走近我們。我從不曾想過,我的未來會是如何。

  人生正像一場游戲,一場很難把握,不能提前知道結(jié)果的游戲。或許我的人生是悲哀的,難以掌控全局,我只是一顆棋子;又或許我的人生是成功的,我成了呼風(fēng)喚雨,掌握很多棋子的女王。人生,真的'很難預(yù)料。當(dāng)我們對未來滿懷憧憬、企盼時,我們是否想過,未來真的如我們規(guī)劃的那般美好嗎?夢想的藍(lán)圖很宏偉、很美好,但現(xiàn)實(shí)是殘酷的、是真實(shí)的。

  事物向來是兩面的,有“命運(yùn)是注定好的”這種說法,更有“人定勝天”,而它們相生相克,令人徘徊糾結(jié)于此。我覺得未來總是掌握在自己手里的,沒有任何人有權(quán)利、有義務(wù)去決定你的未來。有些人從不曾知道,越是懷著強(qiáng)烈的希望,越是會被傷的更深。“爬得越高,摔得越狠!辈灰(guī)劃你的未來,請忘記它。忘不掉,便藏在心里吧。希望是一顆種子,當(dāng)它被心靈的雨露灌溉,便會萌發(fā)出脆弱鮮嫩的幼芽,但在之后你若把陽光過多的給它,它便會被扼殺在搖籃里,這很殘忍。倒不如從一開始就讓它深埋,永遠(yuǎn)的葬送,更為好一些吧。你有希望,但不努力,那只是空想。在你用盡心力之后,縱使失敗了,你也能問心無愧的說一句:“我盡力了!毙腋P枰燎诘母湃Q取,它不為不勞而獲的人準(zhǔn)備。未來與幸福,引起了我的思考。

  思考總能給我們新的感受,愿我們勤加思考,成為生活的學(xué)者,人生的掌控者。

思考作文 篇2

  人生道路不會很平坦,總會有點(diǎn)坎坷,有點(diǎn)艱辛,又有點(diǎn)喜悅?傆幸恍﹩栴}是要去解決的,總有一些困難是要去克服的。而在這時,靠的是什么?是武力解決,還是坐以待斃,任從天命?不,都不是,在生活中,我們應(yīng)多思考,用思考來編織幸福的生活,用思考來構(gòu)思美麗的人生。

  偉大的科學(xué)家愛迪生曾說過:“下不了決心培養(yǎng)思考習(xí)慣的人。便失去了人生最大的樂趣!睕]錯,在生活中,總是要思考的。而思考就像是一種靈魂的對話,一旦失去一切都會變得貧乏無味,幾年前,媽媽帶我報了竹笛班,雖說我開始是一百個不情愿,但真正學(xué)習(xí)了一段時間后,我又漸漸感受到了笛子的樂趣。不過,要練好笛子可是不容易的,吸氣、吹氣我總不能運(yùn)用自如,甚至可以說是配合的`亂七八糟。在一次笛子課中,老師也發(fā)現(xiàn)了這個問題,于是他演示了好幾遍吹吸的過程,要我回家好好想想,好好琢磨——我自然是懶的思考的。但是為了吹好,再加上有些被逼無奈。我只好靜下心認(rèn)真揣磨老師的每一個動作,每一個手勢、甚至每一個節(jié)拍。再不停地用到自己身上來。這樣一次接一次,一段接一段我反復(fù)的練。不久,我的笛子技術(shù)果然是突飛猛進(jìn),我驚奇地發(fā)現(xiàn),原來思考那么重要。

  在平常學(xué)習(xí)中,思考自然也總是伴隨我左右——特別是數(shù)學(xué)。那每一道題目都需要不停地鉆研,不停地琢磨,只有像這樣常此以往,數(shù)學(xué)成績才能像芝麻開花——節(jié)節(jié)高一樣不斷攀升、不斷地超越。

  記得一次寫作業(yè),題目都是些奧數(shù)難題。我數(shù)學(xué)本來就不是太好,看了這些題目后,頭腦直犯暈,于是我連想都沒想就關(guān)掉了奧數(shù)書。但不知什么原因,那一整天,我都覺得無盡的平乏和無味。到了晚上拿出奧數(shù)書時我才恍然大悟,原來我心里一直都放不下奧數(shù)這塊大石頭

  心中總有種想解決難題的希望之火,于是我靜靜的坐下來,在安安靜靜地拿起筆,認(rèn)真地思考了起來。那一道道題目固然堅(jiān)固,也抵擋不了我思考的波濤;那一個個敵人固然強(qiáng)大,也抵擋不了思考那火一般的力量。漸漸的那一道道難題都四散倒下,我像個凱旋的將軍一般,戰(zhàn)勝了一個又一個敵人,經(jīng)歷了一道又一道難關(guān),走向了勝利的高峰,走向了希望彼岸。而在這時,我才突然發(fā)現(xiàn),原來那一道道難題那么精彩而又有趣。

  在一次次用思考解決難題后,在一次次用思考填補(bǔ)生活中的空缺后,我才發(fā)現(xiàn),思考原來那么親切,原來那么重要。就像克雷洛夫所說的:“偉大不只在事業(yè)上驚天動地,他時常在不聲不響地思考著!蹦敲粗匾。我要感謝思考,因?yàn)槭撬伎,是我解決了一道道難題;我要學(xué)會思考。

  因?yàn)槭撬伎,使生活為之而精彩,因(yàn)槭撬伎,使人生為之而輝煌!

思考作文 篇3

  人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ)——互相寬容、理解,多去站在別人的`角度上思考。

  近些日子,作業(yè)量較大,于是我們班少數(shù)同學(xué)便有了抄作業(yè)的陋習(xí),雖然數(shù)學(xué)老師再三勸說,還是有同學(xué)繼續(xù)“作案”。剛剛還苦口婆心的數(shù)學(xué)老師立即火冒三丈,抓起那些同學(xué)的作業(yè)本“咔嚓,咔嚓”撕個“粉身碎骨”。同學(xué)們一個個都嚇得目瞪口呆,心驚膽戰(zhàn)。有的同學(xué)便默默拭淚。

  我真的不明白,不理解。您為什么要這樣呢?誰想去抄作業(yè)呢?一切都情非得以啊?我有些為那些被撕掉本子的同學(xué)抱不平了!

  多為我們想想好嗎?雖然這是您對我們的警告,也是殺雞駭猴,但我們更希望您對我們能再和藹點(diǎn),說不定,這樣做效果會更好!!

思考作文 篇4

  新的《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對作文教學(xué)提出了更高的要求,同時也更突出了對寫作主體的關(guān)注,對寫作能力的培養(yǎng)。那么,如何使學(xué)生在短短一年內(nèi)打造出既體現(xiàn)考生個性又符合高考要求的作文呢?針對高三作文教學(xué)我有以下幾點(diǎn)思考:

  一、引導(dǎo)學(xué)生注重平時的積累

  縱觀近幾年來的高考滿分作文,我們不難發(fā)現(xiàn):考生無一不是具備了深厚的文學(xué)功底,在墨韻書香中展示自己的文化底蘊(yùn)和文學(xué)素養(yǎng),這種文字駕馭能力不僅靠的是考生的才情,其實(shí)它與考生平時的積累也是分不開的。

  如何引導(dǎo)學(xué)生注重平時的積累呢?一是讓學(xué)生廣泛涉獵,二是讓學(xué)生積累自成體系。平時要求學(xué)生多讀一些文情并茂的千字文,鼓勵學(xué)生多讀一些時文選粹及散文大家的專輯,并力爭眼到、口到、心到、手到。要求學(xué)生在閱讀中對優(yōu)美詞句及逸事典故抄下來并牢記住,進(jìn)而成為自己的寫作素材。另外,老師把刊物上刊載的高考滿分作文和學(xué)生寫得好的范文印發(fā)給學(xué)生讀背,這樣做更有模仿性和實(shí)用性。古人說得好:“不觀千劍無以識器,不操百曲無以知音!边@是廣泛涉獵的好處。另外,讓學(xué)生積累自己感興趣的東西,充分發(fā)揮學(xué)生在積累過程中的'主動性、積極性,使其在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識能力的主動建構(gòu)者,這與新課改下提倡的研究性學(xué)習(xí)是不謀而合的。

  二、引導(dǎo)學(xué)生確立體裁意識并與學(xué)生共建寫作模型。

  要求學(xué)生將各類文體的寫作牢記于心中,游刃于筆端;了解各種體裁的特點(diǎn),做到寫什么像什么,并且找準(zhǔn)自己擅長的體裁,為來

  年應(yīng)考做準(zhǔn)備。這一點(diǎn)對高三作文教學(xué)和學(xué)生寫作至關(guān)重要。高考作文文體不限,是給考生提供了展示自己寫作才情的平臺,并不是要把文章寫成四不像。

  我認(rèn)為高三作文教學(xué)及學(xué)生寫作需要規(guī)范,以記敘文和議論文這兩種體裁為例。寫記敘文不僅記敘的要素要齊備,而且要引導(dǎo)學(xué)生寫出正確的價值取向,積極健康的人生觀,把哲理性的思索隱含在生動的描述之中,暗示出深刻的主題。寫議論文時就要在“議論”上下功夫,“議”要議得實(shí)在,不能說空話、套話,要議得合理,講究論證方法。議論時應(yīng)注意幾點(diǎn):事例不能過多,2至3個即可;事例要典型,對所舉事例不能具體描寫、敘述過長,只能評述、分析,評述分析要緊扣觀點(diǎn),說理過程中要議得辯證,忌簡單化、絕對化。

  值得一提的是“另類”文體也應(yīng)該守規(guī)矩,部分學(xué)生大膽地改造應(yīng)用文體或移植專業(yè)文體,寫出另類作文,比如日記、書信、祭文、相聲、戲劇、悔改書、招標(biāo)書、廣告等形式,給閱卷老師耳目一新的感覺。這類作文與四平八穩(wěn)的作文相比,更容易脫穎而出。不過,寫這類作文有一定的風(fēng)險,這就要求學(xué)生在求新求奇的同時,一定要保證文章言之有物,否則只顧文章形式花哨而內(nèi)容空洞,這樣的文章難以取悅閱卷老師。

  三、我們教師要把作文教學(xué)與做人教育結(jié)合起來

  讓學(xué)生做人與作文的關(guān)系是一個永恒的話題,不要分割開來,言行不一,言不由衷。我們要積極倡導(dǎo)學(xué)生想說什么就說什么,想寫什么就寫什么,要求他們放得開,追求真實(shí)狀態(tài)。雖然真實(shí)狀態(tài)會呈現(xiàn)出各種各樣的情況,有一些跟現(xiàn)實(shí)的規(guī)范也許會脫節(jié)甚至沖撞,但我們教師要相信學(xué)生,尊重他們,信任他們。這里的相信、尊重和信任,從作文教學(xué)技巧上說就是:讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、修正,我們要組織學(xué)生相互討論、評價修改、交流感悟,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、班級集體的作用,這也就是發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用;我們的指導(dǎo)不要居高臨下,不要像警察一樣,而要把自己變成學(xué)生中的一員,平等地與他們交流;我們要放手讓他們在自己寫作的過程中、相互交流的過程中、互動修改評價的過程中走向成熟,學(xué)生的幼稚和不成熟都是可以理解的。通過倡導(dǎo)寫真話、抒真情,才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展,這才是做人與作文的真實(shí)結(jié)合。

  四、建立評價模式

  學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上,各類文體寫作能力的真正形成與提高還離不開評價模式的建立。很多高三語文老師感覺精批細(xì)改力不從心,三言兩語的評語對學(xué)生寫作能力的提高起不了多大作用。所以,在作文教學(xué)過程中,幫助學(xué)生建立評價模式,并在作文模式指導(dǎo)下自覺地修正自己的作品,這樣做既能使老師從大量繁瑣的批改中解放出來,又切實(shí)有利于學(xué)生作文能力的提高。做到這一點(diǎn)必須發(fā)揮作文講評課的功能,講評課應(yīng)成為幫助學(xué)生建立評價模式從而修正自己作文的主陣地。具體操作步驟為:根據(jù)寫作模型,老師規(guī)定自評原則,學(xué)生自評作文,并寫出評語;然后組成討論小組,學(xué)生互評,寫評語定分?jǐn)?shù);每組推出優(yōu)秀作文和不理想作文各一篇,小組組長發(fā)言,談問題,說心得,使學(xué)生心有所獲;最后教師點(diǎn)評。教師點(diǎn)評包括教師對作文的評價和對學(xué)生評語的再評價,前者可以糾正偏頗,后者給學(xué)生思維創(chuàng)造以充分肯定,體現(xiàn)學(xué)生思考的價值。這真正體現(xiàn)了老師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性的有機(jī)結(jié)合,真正做到了師生互動。最后一步,印發(fā)推薦出來的優(yōu)秀作文(包括學(xué)生寫的評語)。這一步很重要,因?yàn)閷W(xué)生的文章和名家文章比起來,學(xué)生的文章更接近高考,更貼近學(xué)生的水平,更有實(shí)用性,更有模仿性。日積月累,學(xué)生對每類文體寫作既有模型指導(dǎo),又有佳作垂范,這也是有效提高寫作能力不可或缺的一環(huán)。

  總之,作文是一種生命運(yùn)動,是一種對話活動,是學(xué)生發(fā)展自我、提升自我的自我修煉過程。我們語文教師要利用多樣的教學(xué)方法幫助高三學(xué)生備戰(zhàn)高考,決勝高考。

思考作文 篇5

  我們的語文老師叫盧江,平時課堂上會講一些故事給我們聽,豐富我們的大腦。我們最喜歡的除了那些令我們神經(jīng)放松的副課之外,那便是語文課,這個寒假我讀了《諸子百家》一書,有許多不解之處,便向老師請教。

  老師對我說:“春秋戰(zhàn)國是一個虎氣騰騰、風(fēng)云變幻的時代,周王權(quán)衰落,諸候爭霸的局面逐漸形成,在這個時候,許多思想家紛紛提出自己的看法與主張,便造成了諸子爭鳴的場面。此后的幾個千年里,都未超越過這種輝煌。”我又問老師:“儒教、道教、與儒家、道家是一個意思嗎?”老師說:“二者根基相同,奉祖同,大概可以說一樣!

  我懂了點(diǎn),老師問我:“諸子百家有什么主要人物與作品?”我說:“所謂諸子百家,以儒家、道家、法家、名家、墨家、雜家、陰陽家、縱橫家等。儒家以孔子、孟子為代表,作品有《論語》、《論語》;道家以老子、莊子為代表,主要作品有《道德經(jīng)》、《莊子》;法家以慎子、韓非子為代表,作品有《韓非子》、;墨家以墨子為代表,作品有《墨子》等;縱橫家人物有蘇秦、張儀,有《鬼谷子》一書;雜家有《呂氏春秋》,名家代表人物公孫龍,有《公孫龍子》一書。老師說:可以,挻用心看的。我說:諸子百家的精神會永遠(yuǎn)流傳下去嗎?老師說:當(dāng)然,是好書就一定會流芳百世。這件事便結(jié)束了,但我仍然感慨不已。

  儒家以什么為思想,道家以什么為思想,老師的話給我留下了無盡的思考,儒家以“仁”為核心思想、維護(hù)禮制,提倡德治、重視人治。道家主張清靜無為,在于承應(yīng)道法自然、無為而治。墨家提倡“兼愛”、“非攻”等思想。法家以慎子、韓非子為代表,反對禮制,主張以法治國……那些智慧直至今日仍閃爍著耀眼的光芒,給后人留下深刻的啟示。

  在中國的歷史長河里,沒有哪一朝代的學(xué)說超越過諸子百家齊爭鳴的場面,沒有哪個朝代的學(xué)說能夠在以后的幾千年里影響著中華民族人民的思想與生活。

  孔子有孔廟,老子有后人傳誦,莊子人人皆知,孟子何人不曉。孔子的'《學(xué)而》;老子的《曲則全、枉則直》,莊子的《秋水》;孟子的《梁惠王》;幾千年來有多少人從中得益啊!

  雖然老子、孔子的時代離我們遠(yuǎn)去,但那一篇篇膾炙人口的故事,一個個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿郑淮巳栽陂W光的智慧紛呈思想,卻仍就在展現(xiàn)它們無窮的力量。這些寶貴的思想文化,是我們生命向上不可缺少的基礎(chǔ),就是這些基礎(chǔ)才有了一批又一批名震四海的中國人!它是思想之根基,是祖先指導(dǎo)我們后人的人生觀的引導(dǎo)燈,令我們至今仍在受益,諸子百家必永垂不朽!

思考作文 篇6

  很多人聽過這樣一個故事,同學(xué)甲不喜歡吃吃雞蛋,因此他把每天早晨的雞蛋贈給乙吃。久而久之,同學(xué)乙對于每天吃甲的雞蛋成為一種習(xí)慣。于是,在甲把雞蛋給了新來的丙后,乙生氣了。習(xí)慣影響乙,致使他去做出錯誤的情緒以及行動。

  這個故事,很容易引起人們的思索。人們大都埋怨乙,甲給乙雞蛋是情分,認(rèn)為乙不識時務(wù),理性來說確實(shí)是這樣。首先,在未出現(xiàn)新變化的生活中,人們經(jīng)常性地選擇做出符合自己習(xí)慣的決定,這就導(dǎo)致新的人物和事件出現(xiàn)時,原先的人的地位不復(fù)存在。站在甲的`角度,他的雞蛋他可以給任何人,站在客觀角度,他的行為完全沒毛病。問題就在于,生活中并不是每個人都能客觀的考慮問題。就像乙,

  這是一種心理誘導(dǎo),它表現(xiàn)在可以在主觀上煽動人們的情緒波動。換而言之,這是一種再正常不過的心理反應(yīng)。

  那么新的問題出現(xiàn)了,客觀主觀兩個方面對乙的態(tài)度出現(xiàn)矛盾,我們究竟是應(yīng)該責(zé)怪甲還是乙。責(zé)怪甲嗎?可甲并沒有做錯任何事。責(zé)怪乙,乙的行為有助于人之常情。面對兩個對立面時,我們往往不能做出自己的決定。那么,誰判定對錯?往往是職位或地位高于他們的人發(fā)表評判。既然能出面解決這種問題并影響大眾的人,絕對是一個有自己思想的人,他或主觀或客觀。無他,人們分辨不是是非,就將難題交由上位者。于是,人們的生活就出現(xiàn)了矛盾。只不過,理性的人多于感性的人罷了。且,絕大多數(shù)人在內(nèi)心深處更信服理性思維者。也因此,社會有了秩序。人們挺同情弱者,因?yàn)樗麄兊闹饔^故事感染了他們的淚腺,觸動了他們自己的內(nèi)心。

  所以,我的結(jié)論是,理性思維永遠(yuǎn)也理當(dāng)占據(jù)我們的主導(dǎo)地位,感性思維加以調(diào)劑。很悲哀的是,我現(xiàn)在才懂得這個道理。導(dǎo)致常說的“意氣用事”總是出現(xiàn)在我身上。今后,我會一點(diǎn)點(diǎn)地改自己的毛病。

思考作文 篇7

  寬容是一種美德,但是怎樣才能夠做到真正的去寬容別人呢?我想有一個很重要的方法就是要學(xué)會換位思考。

  當(dāng)你學(xué)會換位思考的時候,就會在遇到問題時多站在別人的角度看問題,設(shè)身處地的為別人著想,然而只有我們做到這些的時候,我們才能夠更多的理解別人,寬容別人。在生活中,要學(xué)會換位思考,當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時,化干戈為玉帛,重建良好的友誼,當(dāng)遭遇挫折時,不妨化消極為希望,陽光就會向你微笑。當(dāng)我們學(xué)會并做到換位思考的時候,我們會發(fā)現(xiàn)原來生活其實(shí)很美好,每一天的心情都是很好的。

  “一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”這話真是精辟。不錯,你也許會認(rèn)為哈姆雷特是個只熱衷于胡思亂想而怯于實(shí)踐的懦夫,而我卻讀認(rèn)為他那句“生存,還是死亡,這是一個問題”深刻至極。

  讀書如此,生活中又何嘗不是這樣呢?不同的生活,不同的環(huán)境,不同的人生觀,不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同;蛟S兩個人的思想會有沖突,但請?jiān)O(shè)身處地的為對方想一想,涌入內(nèi)心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特,誰能說出哪一個絕對正確?不能,所以要容納對方的觀點(diǎn),換位思考,才能獲得對方這部喜劇更透徹的認(rèn)識。

  同是一朵花擺在面前,會有“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的感懷,也會有“落紅不是無情物,化作舂泥更護(hù)花”的深刻。

  同是一輪明月掛在夜空,張若虛會吟出“江畔何人初見月,江月何年初照人”的思索,李太白會嘆出“床前明月光,已是地上霜”的鄉(xiāng)愁。

  你能苛責(zé)寄人籬下的林妹妹的傷懷?你能否認(rèn)落紅護(hù)花的事實(shí)?你能責(zé)怪張若虛是無病呻吟?你能不屑太白得鄉(xiāng)情?恐怕都不能吧。所以才要學(xué)會換位思考,去體會一朵花的豐富內(nèi)涵,去感受原來如此多情的同一輪月。

  學(xué)會換位思考,你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過,今天會多一個果腹的乞丐。學(xué)會換位思考,你就不會嘲笑路上的清潔工,你會有一分“勞動光榮”思想的支撐。學(xué)會換位思考,就不會再見朋友反目成仇;蛟S,學(xué)會換位思考,天若有情天亦老!

  只是,換位思考不是輕飄飄的四個字,學(xué)會它要有寬廣的胸懷,要有博大的氣度,要有體貼入微的一顆心。

  如果你已經(jīng)準(zhǔn)備好,請拿出虛懷若谷的胸襟,學(xué)會換位思考,你會發(fā)現(xiàn),世界原本可以如此美麗,生活原本可以如此豐富,精神原本可以如此充實(shí)。

  1+1=?不同的人會有不同的計(jì)算方式,而得出的結(jié)論、答案也有所不同,數(shù)學(xué)家為了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人說:“1+1=3是作家。1+1=2是數(shù)學(xué)家。1+1=0是哲學(xué)家”。太對了,數(shù)學(xué)家是實(shí)事求是,那是科學(xué)來不得半點(diǎn)虛假;作家喜歡在原來的故事上進(jìn)行加工,夸大事實(shí),筆下生輝;哲學(xué)家是正反兩個方面看問題的弊和利同在,所以歸零。設(shè)想作家、數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家們坐在一起討論1+1=?的`話題時,相信他們都會拿出自己認(rèn)為答案正確的依據(jù),可是彼此之間卻互不信服。基于他們僅是處于自己所在的位置去看待同一個問題,因?yàn)槲恢玫牟煌,就會產(chǎn)生不同的看法,看法不同就會得出結(jié)果的差異。放眼整個社會也是一樣,一件事因?yàn)樘幚淼娜瞬煌敲词褂玫姆绞揭部赡苡胁町,得出來的結(jié)果也許更有差別。

  換位思考、世事無絕對。每一件事情都是有雙面性的。當(dāng)我們遇到與他人意見各異,不妨也換位思考一番,從對方的角度去考慮某些問題,切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環(huán)境來處理問題,有可能某些我們眼看無法調(diào)和的沖突,在我們“山重水復(fù)疑無路”時,因?yàn)槲覀兊膿Q位思考而進(jìn)入了“柳暗花明又一村”的境界。

  請學(xué)會,換位思考!

思考作文 篇8

  晌午,寒風(fēng)在呼嘯而過,我們則坐在溫暖的五年級科學(xué)教室里,聽老師講著一堂別開生面的天文知識課。老師提的問題引起了我的沉思。

  “在宇宙里原本有九顆行星,可冥王星脫離了自己原本的軌道,離開了太陽系,所以,只有八顆行星了”。老師細(xì)聲細(xì)氣地說。老師說后便指著星球地圖!暗厍蚶@著太陽轉(zhuǎn),月亮則繞著地球轉(zhuǎn)。它們都有自己的軌道。”老師清了清噪子繼續(xù)說:“你們知道為什么有白天和晝夜嗎?”說罷老師環(huán)顧四周看無一人舉手,失望地說:“那這就作為你們的作業(yè)吧!”

  我回到家,仔細(xì)的思考著老師提出的問題。這個問題讓我感到非常棘手。

  我想:要有白天和晝夜,就要有一個發(fā)光的物體,并且涉及到一個角度原理。我想在網(wǎng)上應(yīng)該可以找到答案,所以,我打開電腦,飛速而有節(jié)奏地敲擊著鍵盤,搜尋著我要找的答案!鞍!找到了,我找到了!”我高興的叫喊著。我得到的答案是:是太陽和月亮在發(fā)光,角度各是一低一高。但這不則以回答老師提出的問題。我又繼續(xù)陷入了沉思。為什么會有太陽和月亮?為什么它們會把光照入地球?

  我突然眼前一亮,急忙跑到爺爺?shù)姆块g里,翻開了“星球之報”。“噢!”“答案!蔽亿s快用手指著,一個字一個字地慢慢讀。據(jù)說,太陽的光熱高達(dá)300度。 但它射出的光束進(jìn)入大氣層。之后,大氣層把抗光束分子抵出,來抵抗強(qiáng)力光。但這還不夠,太陽光太強(qiáng)了。即使抵抗了,但還有一部分照射在緩緩移動的地球上。 在夜晚,上午被太陽照射的那面“接受”到了皎潔的.月光,則上午是被月光照射的那面,又被太陽照射了。這就形成了地球的自轉(zhuǎn),同時也形成了白天與晝夜。

  夜晚,一輪皎潔的明月旋在空中。是它和太陽引起了我的沉思,是它和太陽給了我思考,是它和太陽開啟了我深思之門。這也就是大科學(xué)家愛因斯坦所說的“人的思考”吧!

思考作文 篇9

  庫里,我想對你說:我一定會努力學(xué)習(xí)、然后好好學(xué)好籃球。你的出現(xiàn)是給我多么大的激發(fā)呀!我想你應(yīng)該從小就特別努力、勤奮,才有了你今日如此的驕傲和自豪。你會是我永遠(yuǎn)的榜樣,我會一直向你學(xué)習(xí)。

  庫里:你出生于1988年3月14日,畢業(yè)于戴維森學(xué)院,在初中時就進(jìn)入了NBA,那個時候的你身體素質(zhì)不好,在眾多球員中都算是弱的,但是你知道揚(yáng)長避短這一道理,你不與那些身材高大強(qiáng)壯的球員硬碰硬,而是選擇在投籃上取得突破,在經(jīng)過一場場比賽后,你投籃命中率不斷提高。你投籃準(zhǔn)、出手速度快、善于搶斷與投三分球。你在20xx年首輪第7位被勇士隊(duì)選中。三次入選全明星賽西部首發(fā)陣容。20xx年NBA最佳新秀陣容第一陣容場上位置。你在20xx年6月25日,獲20xx年BET獎,年度最佳男運(yùn)動員。你和湯普森合稱水花兄弟是金州勇士隊(duì)的建對核心。

  上周體育課上。老師要測八百米跑步,這對于我來說是一次多么大的難題呀!我的體重120多斤再加上我的身高有那么矮。八百米對我來說跑半圈就不能再跑了。要開始了,要開始了。夏奧夢加油、加油,相信自己,你一定可以的。戰(zhàn)勝它,克服它。開始跑的時候,記住,一定要勻速跑,不要一上來就沖刺。

  3、2、1、跑!緊張,緊張,緊張,太緊張了,深呼吸,深呼吸,跑了半圈,我的.身體漸漸變的越來越沉重就像背了20多斤的石頭,我不停的喘著氣。漸漸的一圈跑完了,我的汗從我臉上流到脖子里。我咬緊牙堅(jiān)持。不一會兒我放慢了腳步,我的同學(xué)都一個一個超越我了。不行,你要堅(jiān)持。想想庫里,快到終點(diǎn)了,不行太累了,跑不動了,這是我大叫一聲庫里。沖刺過了終點(diǎn),班級女生第六。這時我流下來眼淚,我知道這是幸福、是努力的淚水!

  庫里你給我的不僅僅是帥,還是給我努力和堅(jiān)持的人。我會一直向你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你那堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神!

  雖然我了解你的不多,僅僅才五個月。但是,我知道你會是那個一直讓我向前走、向前看齊的人。我要學(xué)習(xí)你,遇見挫折和困難,永不退縮、放棄。我要學(xué)習(xí)你的精神!我會盡我自己最大的努力去見你!

  寫在最后:奧夢同學(xué),籃球帶給你的是庫里的酷愛與拼搏,映射到我們的生活中,你看到了一份堅(jiān)守,一份執(zhí)著,一份熱愛。同時,我想告訴你,你的手環(huán)會好好的躺在我這的。今天你的整個狀態(tài)較之前有些減弱了,好像少了一份激情,少了一份熱愛!不,看到你的留言條,你是不是有些擔(dān)憂?擔(dān)心你的手環(huán)不見了?吹侥愕牧粞,如此急切需要,可能是最近的狂熱,讓你不得不由衷的感慨籃球明星庫里。瘋狂的追尋自己的足跡,前進(jìn)的方向越來越明確,奧夢,你會堅(jiān)守去做一件事嗎?會,追隨精神,懷著信念行動。

【思考作文】相關(guān)文章:

思考作文08-13

(精選)思考作文11-02

思考作文(經(jīng)典)10-17

思考的作文12-22

思考的作文11-10

思考作文(精選)03-25

[精選]思考的作文01-18

[經(jīng)典]思考作文02-17

思考作文[精選]03-26

思考作文【精選】02-15