思考作文[精選]

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的思考作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

思考作文 篇1

　　不知道是何時，也不知道是為什麼。也許是孤獨鑄就了發(fā)呆的藝術……

　　為了考試失誤的懲罰，老師把我和田田分開了，不再是同桌，我們隔了好遠，得知這個消息的時候，我們哭了，伏在桌子上，不敢看得方的眼睛，直到上課，不得不起來。兩個人，兩雙紅紅的眼睛，無心聽課，思索著兩個人從相識到相知的每一個精彩片斷……

　　友誼會到此結束嗎？是注定我不會得到嗎？或者友誼會永存呢？雖然會有好的結果，但直覺告訴我，壞的結果會更多一些，心里怕怕的……

　　“田田我們非開后還會是朋友嗎？”

　　她沉默著，不語……

　　可使我擔心的卻成為了事實。

　　沒有了平時的歡聲笑語，沒有了平時的嬉鬧，沒有了平時的快樂，我又回到了以前的孤獨之中，下課了也在學習中度過，看著同學們溢滿笑容的臉頰而無能為力，孤獨著度過每一天……

　　而這孤獨換來的歲是狠多的最高分，但我并不快樂。

　　難道這友誼不屬于我嗎？

　　時間水一樣的'流過，寒假眨眼間便到了。

　　在家的日子里，千篇一律的起床、學習、吃飯在學習后睡覺的日子，只是偶爾媽媽大喊一聲“穩(wěn)穩(wěn)”，我知道那是電腦出故障了，看看再回到我的屋子里，一待就是一天……

　　沒有人聊天，還被調皮的弟弟欺負的日子比學校還孤單……

　　因為孤獨，我經(jīng)常用手支著下巴，站在窗前，向天空訴說著我的心事……

　　我學會了發(fā)呆。

　　漸漸的我發(fā)現(xiàn)天空很美，我迷戀于天空的藍色，它真得很美，天空更值得信賴。

　　發(fā)呆很美，它不用懷疑那些人的不信任，只要有自己就夠了；發(fā)呆很美，它讓你懂得些哲理；發(fā)呆很美，在閑暇時發(fā)發(fā)呆，你會發(fā)現(xiàn)發(fā)呆的好處、發(fā)呆的藝術……

思考作文 篇2

　　今天下午第一節(jié)課，x老師走進了教室，手捧一堆試卷。同學們一看試卷，就興奮地不得了。老師把成績前十名的同學報了出來，就發(fā)完了試卷，一一講解起來。

　　“丁零丁零”的下課鈴聲響了。x老師問大家另一張試卷是周一發(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說周一發(fā)。x老師用平淡的語氣說：“你們也五年級了，也該告訴你們復習計劃了�！卑嗉夬f雀無聲。x老師接著說完了復習計劃，又對大家說：“如果按你們的計劃，那么最后一張試卷就無法講了�！卑嗉壚锏摹疤詺獍�”林豪說：“今天累死了！周一再講！”同學們各抒己見，滔滔不絕，說什么如果今天講就會累死。大家一點也沒有體會到老師的辛苦。

　　x老師呢？在講臺上惱羞成怒，生氣地說：“你們休息去吧！”話音剛落，自己就匆匆而走。

　　第二節(jié)課，剛做完眼保健操，x老師就進來了。x老師立刻給我們一個笑臉，讓我們十分驚奇。x老師笑著說：“一想到你們……所以，這節(jié)課就給你們自由活動吧！”幾個頑皮搗蛋的同學喜出望外。但x老師立刻換了一種表情，對我們說：“但有10分鐘給我來安排座位�！薄皼]問題！”同學們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來排座位了。

　　放學回到家后，我立刻打了個電話給x老師。

　　“喂，x老師嗎？我是恩揚�！�

　　“是的。請問什么事？”

　　“我感覺您第二節(jié)課有些奇怪�！�

　　x老師問：“我？怎么了？”

　　“您第一節(jié)課還很生氣，第二節(jié)課就像換了個人似的�！�

　　“哦，”x老師笑了�！澳鞘且驗槲覔Q位思考了！”

　　“什么什么？換位思考？”我有些不明白。

　　“換位思考就是站在別人的'角度上來思考。我站在你們的角度上，發(fā)現(xiàn)你們很累。”

　　“哦，原來是這樣！”我真相大白。

　　我們說完話后，我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考，會想的更全面一些。

思考作文 篇3

　　高高的樹上掛著火紅的木棉花，它的生命之火燃盡了，張開瓣兒，從樹上墜下，在空中作了幾個自由式回旋，最后洋面落地，終于可以擁抱給予它生命的大地了。

　　“……他的生命在天宇間火熱過，點燃過畫家的白紙，絢麗在小姑娘的夢里。而我的生命，你呢，十幾年來，你可曾在地球一次又一次的旋轉中留下點什么？世界造就了你，從千萬個巧合中選出了你，你是否為此慶幸？……我想擁抱你，因為你的來之不易。”

　　信寫到這里，不得不讓我想起在一個又一個我所節(jié)進球無法觸及的世界中，一條條年輕而美麗的生命在生命的長河中翻起波瀾。他們曾站在高樓上，然后在天空中劃過一道道瑰麗而駭人的彩虹——那曾奪去多少親人的淚水？他們義無反顧的擁抱那已然消逝的生命。

　　“……真傻，可是上蒼構造了你，為什么還要你不堪重負而又毀了你？生命長河泛起的漣漪雖然會給所有的河水一絲震撼，但波紋終歸平靜，留下的只是虛無……我想擁抱你，因為我不想你離去�！�

　　有時候我會坐在窗前苦思冥想，世界創(chuàng)造生命到底是為了什么？難道所有的'生命都只是人世間匆匆走一回嗎？為什么有的生命成為了雕塑而不朽，成為了壁畫而永恒，成為了詩篇而傳承，成為了精魂而受人景仰？

　　“……你會不會在歷史的石碑上留下點點印記呢？沒人知道。我們還有很長的一段路要攜手走過，我明白我們注定平凡，可我們卻能盡力做到不凡……我想擁抱你，因為你給了我機會去塑造你，給了我機會感謝生命�！�

　　這封信被我裝進了信封�；匦盼乙欢〞�收到的，只是等的時間也許會長一些。

思考作文 篇4

　　一根小小的蠟筆，承載著一段美好的回憶，一份濃濃的同學情....

　　記得有一天，美術課前突然發(fā)現(xiàn)自己忘了帶美術工具，只好四處找人借，一直到上課了，我還沒有借到蠟筆。無奈之下，我向周邊的人投出求助的目光，可是，他們誰都沒有注意我。情急之下，我只好四處張望，先看看我的同桌——蔡嘉雯，哎，她可是像媽媽保護孩子一樣護她的蠟筆，就甭問了，再看看后面的楊雪婷，她的蠟筆可真是“老”了：有的已斷成兩半，有的黑得可怕，還有的干脆“罷工”了，不借也罷。然后看看我的'同桌范世坤，唉，他可真是濫好人，所有蠟筆早就被借到“十萬八千里外”去了，想要回來可沒那么容易！最后我把希望寄托在前面的羅詩穎身上，這一看我更加失望了：她的蠟筆和她一般小，還不及我手掌的一半，看了都讓人心酸！

　　眼睜睜地看著半節(jié)課過去了，可我還是沒有借到，怎么辦，怎么辦？如果向蔡嘉雯借，她拒絕我，那多沒面子��；如果向楊雪婷借，就怕那群“退休老人”一下子就“含笑九泉”了；向羅詩穎借的話，畫的不好怎么捍衛(wèi)我繪畫高手的雅號；如果向別人借，萬一被老師看見，一定以為我不認真畫畫還影響別人，那我這班長以后怎么當下去啊！

　　眼看就快下課了，可我還沒借到蠟筆！這下真的完了�。∵@可怎么辦��？老天爺求求你，看在我和你一世交情的份上，就幫幫我吧！

　　“樂小謙，我畫完了，你畫吧！”二組的羅怡林忽然說到。說著，她把她的蠟筆遞給錢雨薇，錢雨薇又轉交給我。太好了！我接過蠟筆時，有一種想哭卻又哭不出來的感覺。我用力咬著雙唇，才沒有哭出來。可是淚水早已在我眼眶里打轉。

　　后來，吳煥彬告訴我，羅怡林根本沒畫完，頓時有一股暖流涌上心頭......

　　愛就是一朵花，帶給我們芬芳，更帶給我們美麗，一片是你，一片是我，還有一片，不就是那根小小的蠟筆嗎？

思考作文 篇5

　　現(xiàn)在已經(jīng)2222年了，世界真是大不一樣啊，多了發(fā)明——智能機器人。

　　現(xiàn)在已進入新時代了，正是有了智能機器人的存在，世界就像變了一個似的。我們從0歲說起：幼兒時媽媽抱著我們也不能做家務了，但是這個家有了機器人的存在就不怕這些七零八落的事沒人干了，它可以為我們掃地、洗衣服、做飯等等：四五歲時，它的'存在，給我們添加了不少的樂趣，他能變成玩具讓我們玩；十一二時，正是我們對世界充滿好奇的時候，如果我們想上天看看，它就能變成翅膀牢牢地架在我們背上，只要一動，我們便飛了起來，到云上玩?zhèn)�痛快！如果我們想看看水底世界，他立刻變成了一個透明的潛艇，我們進去后，看上去就個人，其實外面有層玻璃，等到水底后，我們就能看到藍湛湛的海洋，海底竟然如此奇妙；十五六時，他就像一個專家為我們解答問題，不會的東西給我們講個明白；二十七八時，如果我們離公司太遠，他會變成汽車，這不是一般的汽車，他是自動的，并且會把你安安全全的送到你要去的地方。下班回來后，如果太累，不想做飯了，他就會自動變成廚師，為我們做事一頓即安全又有營養(yǎng)的餐。

　　我長大后一定要發(fā)明這樣的智能機器人，為人類造福，我也希望這天早點到來。

思考作文 篇6

　　新的一周開啟了，回復了上一周的學習計劃，帶給我一些深刻的思考。

　　總體來說，上一周的學習動力明顯地不足，很多計劃都沒有很好的完成。帶著一絲懊惱，我開始回顧且思考，這其中的原因。

　　第一點，就是作息規(guī)律被打亂了。原來早睡早起的習慣，沒堅持幾天，結果因為給自己放假了一兩天，就開始懈怠了。我發(fā)現(xiàn)堅持很難，放棄的話，真的很容易。如果太晚睡覺的話，那想早起根本就有點兒天方夜談了。

　　第二個，閱讀習慣。本來已經(jīng)堅持了兩個月每天都要閱讀，然而這次讀了一本比較有難度的書，又有要寫筆記的任務，但實在是寫不出來，于是就一直在拖延著，一直不去看，更不用說寫了。最為可惜的是，這一本書看不下去，導致自己也沒有再去看另外可以輕松看下去的書。

　　第三個，輸出問題。一直在堅持的寫作習慣，上一周也完成的一塌糊涂。作文庫的改版的適應，還有在另外平臺上起起落落的數(shù)據(jù)反饋，讓我的.寫作的心態(tài)也在退縮中，一次次地找借品，所以完成度實在慘不忍睹。

　　在這三個方面，我找出了關鍵點，就是拖延，以及沒有給自己正向的反饋。想起之前有學霸推薦過的方法：當你不愿學習或者做一件應該做的事的時候，先開始5分鐘。

　　不管你愿不愿意，先完成5分鐘，當你去做了，堅持過了這個時間段，就會有繼續(xù)下去的動力了。

　　我覺得自己應該去嘗試一下這個方法，因為我想找回那個喜歡努力的自己。

思考作文 篇7

　　思維品質是一個人最重要的心理品質，讓思考與實踐同行。要成為一名好教師、一名好校長，就要努力做一名思考的實踐者和實踐的思考者。回顧自己的成長歷程，總感覺只有不斷求索——在思考中學習，在學習中實踐，在實踐中求索，才會不斷地收獲，從而獲取更大的進步。

　　無論是做一名普通教師，還是走上領導崗位，我時常提醒自己要思考：自身存在哪些優(yōu)勢，還有哪些不足；取得了哪些成績，還有哪些方面還需要不斷完善；思考并找尋學校生存和發(fā)展的空間……這樣，漸漸地對一些問題的認識更深刻了，對一些事情的把握更準確，學校建設和發(fā)展的思路更清晰、更開闊了。

　　列寧曾說過：學習、學習、再學習。善于、勤于學習，同樣是鍛煉和提高自身素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。剛開始工作時，我虛心向有經(jīng)驗的教師學習，以借鑒的眼光學習別人的工作和精神，力戒教師身上容易出現(xiàn)的“文人相輕”的`毛��；以謙遜的態(tài)度對待領導、同事的要求和批評，力戒新教師自身容易出現(xiàn)的“別人挑刺”、“領導欺新”的想法，這樣，我很快融入到學校這個大家庭中，在工作中走了不少捷徑而少走了彎路。

　　工作幾年以后，我愈來愈發(fā)現(xiàn)自己的知識不夠用，就有意識地坐下來看些書，重溫教育學、心理學、哲學，學習一些管理學的基本原理，讀朱永新、魏書生、李鎮(zhèn)西、王生的書和文章，一有機會就接近大師、與大師們對話、交流，在一次次的對話交流中我獲得了無窮的力量和啟迪。無論是教師工作，還是現(xiàn)在的校長工作，時間再忙，也要擠點時間學習，已經(jīng)成為了一種習慣。

　　實踐是個大學堂、大熔爐。剛走出高校校門，我便以一種積極的心態(tài)投身于教育教學工作實踐，注意在實踐中學習、積累和總結，樂于創(chuàng)新和開拓，勇于挑戰(zhàn)和承擔風險。走上領導崗位后，更是積極深入到教學實踐和服務實踐的活動中去，在具體的學校工作實踐中做好協(xié)調、服務工作，也越來越發(fā)現(xiàn)校長要勇于實踐。勇于實踐就能夠準確把握實踐中存在的問題，從而做到一切從實際出發(fā)，保證決策的科學性�？催^很多名人傳記，深深懂得在實踐中摸爬滾打、打磨厲煉、霜打雨淋，是不斷走向成功的必經(jīng)之路。

　　在每個人成長和發(fā)展道路上，總是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與鞭策同在。讓思考與實踐同行，那么，人生的每個階段都會有豐實的收獲。

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