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與老師換位思考作文
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的與老師換位思考作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
與老師換位思考作文1
今天下午第一節(jié)課,陳老師走進了教室,手捧一堆試卷。同學們一看試卷,就興奮地不得了。老師把成績前十名的同學報了出來,就發(fā)完了試卷,一一講解起來。
“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問大家另一張試卷是周一發(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說周一發(fā)。陳老師用平淡的語氣說:“你們也五年級了,也該告訴你們復(fù)習計劃了!卑嗉夬f雀無聲。陳老師接著說完了復(fù)習計劃,又對大家說:“如果按你們的'計劃,那么最后一張試卷就無法講了!卑嗉壚锏摹疤詺獍绷趾勒f:“今天累死了!周一再講!”同學們各抒己見,滔滔不絕,說什么如果今天講就會累死。大家一點也沒有體會到老師的辛苦。
陳老師呢?在講臺上惱羞成怒,生氣地說:“你們休息去吧!”話音剛落,自己就匆匆而走。
第二節(jié)課,剛做完眼保健操,陳老師就進來了。陳老師立刻給我們一個笑臉,讓我們十分驚奇。陳老師笑著說:“一想到你們……所以,這節(jié)課就給你們自由活動吧!”幾個頑皮搗蛋的同學喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情,對我們說:“但有10分鐘給我來安排座位!薄皼]問題!”同學們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來排座位了。
放學回到家后,我立刻打了個電話給陳老師。
“喂,陳老師嗎?我是恩揚。”
“是的。請問什么事?”
“我感覺您第二節(jié)課有些奇怪!
陳老師問:“我?怎么了?”
“您第一節(jié)課還很生氣,第二節(jié)課就像換了個人似的!
“哦,”陳老師笑了!澳鞘且驗槲覔Q位思考了!”
“什么什么?換位思考?”我有些不明白。
“換位思考就是站在別人的角度上來思考。我站在你們的角度上,發(fā)現(xiàn)你們很累!
“哦,原來是這樣!”我真相大白。
我們說完話后,我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考,會想的更全面一些。
與老師換位思考作文2
今天,我正趴在桌子上想心理課上究竟如何辯論“到底是男生好還是女生好”,想著想著,突然進入夢境……
等我睜開眼睛時,發(fā)現(xiàn)我居然在學校里,并發(fā)現(xiàn)了一件非?膳碌氖,我居然變成了女生!
還沒等我思考這是怎么回事,語文老師突然對同學們說:“現(xiàn)在去排隊,下節(jié)體育課,難道你們忘了嗎?”體育課!聽到這三個字,我的精神馬上振奮起來,這可是我最喜歡上的課了,于是我迅速跑到外面排隊。陸續(xù)過來的一些男生說:“今天她這是怎么了?”
來到操場,看到體育老師正站在兩個椅子旁,我一下就知道今天要學習的內(nèi)容——跳山羊。果然不出我所料,老師對我們說:“今天,我們來學跳山羊,有哪位同學愿意演示一下?”我毫不猶豫地舉了手。老師十分高興,“好,三、二、一,跳!”我滿懷信心地跳了過去,但卻十分尷尬地坐在了椅子上,引得男生們哄堂大笑?粗猩鷤円粋個輕松跳過去的場面,我心里十分生氣,很不是滋味……
我就這樣氣了一節(jié)課,來到教室,一看功課表,!居然是手工課!我暈,這可是我最害怕的.手工課,太恐怖了!開始上課了,我極其希望老師有事不來,但手工老師還是滿臉笑容地走進教室。我十分害怕完不成手工被留下來。我不敢再想下去,于是拿出卡紙開始做手工。但我越做越奇怪,今天怎么手這么靈巧?以前通常要一節(jié)課加半小時才能做完,今天怎么只用了半節(jié)課就做完了,我想著想著……
我從睡夢中醒來,我又變回了男生,想起了剛才的經(jīng)過,我突發(fā)靈感……
在心理課上,我是這樣對老師講的:“男生有男生的長處,女生有女生的好處。男生,強壯、勇敢;女生,小巧、靈活。所以我覺得男生和女生都很好!”老師問:“你是如何受到啟發(fā)的?”于是,我跟同學們講了那個奇怪的夢……
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