中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

思考作文

時(shí)間:2023-10-23 14:40:07 思考 我要投稿

[集合]思考作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的思考作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[集合]思考作文

思考作文 篇1

  緊緊張張的高考,在這個(gè)早來(lái)的炎炎夏日里結(jié)束了,同每一年經(jīng)歷高考一樣,總要引來(lái)很多新的話題。因?yàn)槊恳荒甑母呖己兔恳惶焐鸬奶?yáng)一樣總是新的,總要有新的考題,這些新的考題每一次都向社會(huì)傳傳遞著什么……讓人們受到感悟和啟示。

  雖然,今年的高考也被社會(huì)各界重視和關(guān)注,但是人們發(fā)現(xiàn)國(guó)人越來(lái)越務(wù)實(shí)了,導(dǎo)致高考熱降了不少溫度。

  首先是在報(bào)考人數(shù)上銳減,千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的現(xiàn)象淡了,曾幾何時(shí)只要考上大學(xué),從高墻出來(lái),就能順理成章地捧上鐵飯碗,已經(jīng)成為了歷史;

  再就是源于當(dāng)今的大學(xué)生就業(yè)難,越來(lái)越多的用人單位已經(jīng)理智地不再只是把大學(xué)生等同于人才了。他們需要的是那些有真才實(shí)學(xué)人才。有了文憑不一定是人才,掌握了專業(yè)知識(shí)和技能,并創(chuàng)造性地對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn),才可稱為人才。多數(shù)用人單位接受了大學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些走出學(xué)校門的大學(xué)生所學(xué)知識(shí)和用人單位要求的解決實(shí)際問(wèn)題的能力相差甚遠(yuǎn),他們不再以擁有多少大學(xué)生為榮了;

  還有不少院校所開專業(yè),和社會(huì)需求不著邊際,這樣的大學(xué)生社會(huì)不需要,不是有不少大學(xué)畢業(yè)生,辛辛苦苦多了幾年大學(xué),又回爐去學(xué)職業(yè)學(xué)校,學(xué)習(xí)專業(yè)技能嗎!實(shí)踐是檢驗(yàn)的一切標(biāo)準(zhǔn),越來(lái)越深入人心。社會(huì)越來(lái)越不注重光環(huán),而是重視解決實(shí)際問(wèn)題。

  仔細(xì)審視一下今年的全國(guó)I作文考題:根據(jù)漫畫“有魚吃還捉老鼠嗎?”餐桌,許多貓吃魚,就一只貓捉老鼠,別的貓說(shuō),有魚吃還捉老鼠?是否直指當(dāng)下大學(xué)生的現(xiàn)狀那!

  前不久公布的'國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要前言中對(duì)人才的定義是這樣表述的:人才是具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)iT技能,進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人,是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。

  因此,拿今年的高考作文題說(shuō)當(dāng)下高考和人才豈不更恰當(dāng),大學(xué)生就像貓一樣,不但要會(huì)吃魚,更要會(huì)捉老鼠……

思考作文 篇2

  在去年暑假,我看到了一件讓我觸目驚心的一則新聞,那就是舟曲泥石流災(zāi)害的事件,它讓我整個(gè)暑假的生活都度上了陰影,尤其是每天新聞中都會(huì)報(bào)道這件事,所以,它就成了我的暑假生活重中之重了!今年暑假我又看到了東方之星沉船新聞,我的心情一下子又再次被揪緊,我開始為他們而擔(dān)心,那些沉船的人員里還有幸存者嗎?他們能不能被救上來(lái)?我都在祈禱。不知不覺(jué)我的思緒又回到了當(dāng)年暑假。

  那年的8月11日,在甘肅那邊發(fā)生了可怕的泥石流事件,那種場(chǎng)面令人震驚:

  那天晚上,我和爸爸媽媽在電視上看到了甘肅舟曲發(fā)生的泥石流事件,許多石塊與泥土順著山河與冰川融化后的雪水流了下來(lái),把馬路沖成了河流,把房子都淹沒(méi)了。

  災(zāi)難過(guò)后,有些幸存家長(zhǎng)在尋找自己的孩子,而有些孩子也在尋找自己的父母,這種令人感動(dòng)的畫面也曾在我眼前出現(xiàn)過(guò):那就是汶川大地震的時(shí)候,這令我想起了一首詩(shī):“蔚藍(lán)色的大海,本來(lái)是海鷗的樂(lè)園,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客,這究竟是為什么?······”這首詩(shī)歌的名字叫《和我們一樣享受春天》,里面描述了許多的災(zāi)難,所不同的是:一個(gè)是人性化的戰(zhàn)爭(zhēng),一個(gè)是自然災(zāi)害。

  所以看到這樣的慘面,應(yīng)該明白,自然災(zāi)害是無(wú)情的,人是有情的,我們不能再用自己的.雙手創(chuàng)造災(zāi)難,我們應(yīng)該用自己的雙手解決災(zāi)難給我們帶來(lái)的不幸,讓人類生活在一種和諧的環(huán)境中。

  看了電視中傳遞來(lái)的信息,我的感觸很深,我們今后千萬(wàn)不要破壞環(huán)境了,這樣只會(huì)造成更多的自然災(zāi)害,這些年來(lái)都有很多的地方發(fā)生災(zāi)難,如:汶川、玉樹等等,所以我們一定要保護(hù)好環(huán)境,創(chuàng)造一個(gè)美麗、和諧的家園!

思考作文 篇3

  語(yǔ)文課上,老師拿出一個(gè)雞蛋,宣布我們這節(jié)課玩一個(gè)游戲——捏雞蛋。

  大家興致勃勃的舉起手來(lái)要上去捏雞蛋,并小聲議論著:“能不能捏碎啊?”“保準(zhǔn)一捏就碎!”“應(yīng)該能捏碎吧!”……在議論聲中,老師請(qǐng)班上力氣最大的同學(xué)去捏雞蛋。只見他神氣十足,自信滿滿的走上了講臺(tái)。老師將雞蛋交給了他,他把雞蛋握在手心里,一副不屑的神情,仿佛只要他用力一握,這雞蛋就會(huì)炸開了花兒似得。只聽老師一聲令下:“開始!”他立刻五指緊緊握住雞蛋,眼睛死死盯著拳頭,頓時(shí),教室里響起了一陣加油聲“加油!加油!”在不斷的打氣聲中,大力士的臉變得通紅,眉毛越皺越緊,目光越來(lái)越兇狠牙越咬越緊。突然,老師一聲令下“停!”大力士停了下來(lái),攤開了手掌!斑!”“哇!”教室里頓時(shí)滿是驚訝聲。雞蛋竟然完好無(wú)損的躺在大力士手中。這脆弱的雞蛋突然變得如此堅(jiān)硬,讓我很好奇。于是課后我查閱了資料,原來(lái)我們?cè)谀笠粋(gè)雞蛋的時(shí)候,手的扛桿力平均分散到了雞蛋的.各個(gè)地方,不足以把它捏碎,因?yàn)楣靶问亲罘(wěn)定的形狀。如果一手捏二個(gè)雞蛋,不費(fèi)多大的勁就能將他們捏碎,因?yàn)楫?dāng)我們一手捏兩個(gè)雞蛋時(shí),手的扛桿力集中到了兩個(gè)雞蛋的接觸點(diǎn),因?yàn)榻佑|點(diǎn)作為受力點(diǎn),面積很小,所以雞蛋一下子就碎了。

  親愛的朋友們,和你想的是不是一樣。

思考作文 篇4

  我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考昨天晚上,我在寫作業(yè),突然之間,我被一道題困住了。

  蒙提,我們又沒(méi)教過(guò),我怎么會(huì)寫呀!我左思右想,把自己的腦筋都快要傷到了。就在這時(shí)候,妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了,我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”又來(lái)煩我了。我不勝其煩了,我都被妹妹這個(gè)“搗蛋鬼”鬧個(gè)雞犬不寧,把我的思路都打斷了,害得我“賠了夫人,又折兵。”,也不知如何是好,我只好把她趕出去,不然還能怎樣呢?我被搗亂的不知從何想起。我在想的時(shí)候,我又“遭殃”了,我家小狗毛毛“汪,汪!钡慕,可把我害慘嘍!

  我不得已只好請(qǐng)教鄰居,鄰居告訴我:“只要理解意思,就能想出正確的`答案啦!”我可高興了,我蹦蹦跳跳地回了家。

  不用說(shuō),老爸等一下又罵起我了。我只能趁老爸上樓的時(shí)候,才偷偷摸摸地跑進(jìn)書房,還是被料事如神的老爸給逮住了。老爸瞪著白眼說(shuō):“給我如實(shí)招來(lái)!蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō):“我沒(méi)干什么,只是出去玩玩!崩习终f(shuō):“你能騙得過(guò)我這雙眼睛,是不是,老師教過(guò)的題目不會(huì)做,去問(wèn)鄰居!蔽椅卣f(shuō):“不是的,我們沒(méi)教過(guò)的題目!崩习钟H切地說(shuō):“對(duì)不起,我誤會(huì)你了,你原諒老爸好嗎?”我笑瞇瞇地說(shuō):“老爸你只是不知道事情的原因,我不怪您!蔽倚睦锩雷套痰叵耄豪习诌我清白了,事情總算有好的結(jié)果。

  我回到了書房想題目,我想來(lái)想去,終于想出了意思。我現(xiàn)在只差答案了,別提多高興。我只好再認(rèn)認(rèn)真真的想,我終于把答案想出來(lái)了。老爸看我這么晚還沒(méi)睡覺(jué),就說(shuō):“很晚了,趕快去睡覺(jué),明天還要讀書呢?”我隨聲應(yīng)道:“我馬上去睡覺(jué)!毙南耄捍蠊Ω娉闪恕

  我回到了房間,進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

思考作文 篇5

  生活是五彩繽紛的,只要仔細(xì)體會(huì),就能發(fā)現(xiàn)許多是----努力后的成功、耕耘后的豐收、拼搏后的興奮……在這“美味大餐”,最值得我品嘗的還是思考后的“勝利”。

  新家裝修的時(shí)候,身為自己房間的“總監(jiān)工”,除了電腦,一切都安排好了。終于,一天中午,爸爸決定帶我和媽媽去海龍買電腦,我高興得差點(diǎn)把地板跺壞了。

  下午三點(diǎn),我們終于到達(dá)了目的地----海龍!我進(jìn)了商店后直接坐上了電梯,直奔買電腦的地方?梢坏侥抢,我就傻了眼-----電腦太多了,我都不知道哪個(gè)好了。但是與我不同,爸爸、媽媽很快就各自看上了一臺(tái),并引發(fā)了因意見不同而出現(xiàn)的`一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。爸爸先說(shuō):“筠儀,你看這臺(tái)惠普的,感覺(jué)還不錯(cuò)吧!”說(shuō)完,就打算買下來(lái)?蓩寢尣煌饬,拉住了爸爸:“等會(huì)兒,這臺(tái)有什么好的?這臺(tái)特價(jià)的不好么?屏幕還大呢!”……我呆呆地站在了一旁,眼看兩人恨不得打起來(lái)了。就在我左右為難的時(shí)候,他們突然把矛頭指向了我:“筠儀,你選哪個(gè)?”“這……”我被他們氣勢(shì)洶洶的樣子嚇得半死,連話都不敢說(shuō)出來(lái)。等等!某根神經(jīng)觸動(dòng)了一下----這個(gè)時(shí)候最重要的事做出合理的決定,避免這場(chǎng)“惡戰(zhàn)”。于是,快要死機(jī)的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

  怎么才能保證最公平呢?看著眼前的兩個(gè)顯示器,我不禁在心底問(wèn)道。價(jià)格不一樣,大小不一樣,單價(jià)……對(duì)呀!單價(jià)!我為自己“偉大”的發(fā)現(xiàn)在心中歡喜了一場(chǎng)!耙(guī)格……規(guī)格……”我喃喃自語(yǔ)。找到了!既然這樣,那么需要比較的是每平方單位的價(jià)格,而面積都有了,總價(jià)都有了。所以,只要用除法就可以了?扇昼姾螅瑳](méi)筆沒(méi)紙的我怎么也算不出來(lái)。沒(méi)辦法,我只好“請(qǐng)”手機(jī)來(lái)幫忙。我邊算邊說(shuō):“19×19÷2,然后……”經(jīng)過(guò)一番“努力”,我終于算出了答案。居然爸爸選的比媽媽選得更便宜!這些商家真狠!不過(guò),我總算松了一口氣,對(duì)爸爸、媽媽說(shuō):“據(jù)計(jì)算,爸爸那臺(tái)比較實(shí)惠……所以還是選那臺(tái)吧!眿寢屢娏宋业哪切⿺(shù)據(jù),心服口服地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“女兒真棒!數(shù)學(xué)果然沒(méi)白學(xué)!”“那是!”我聽了媽媽的稱贊,尾巴都要翹到天上去了。是的,這次我真的贏了!

  雖然,在思考的路上可能充滿了艱辛。但是,思考的過(guò)程意猶未盡,思考的樂(lè)趣無(wú)窮無(wú)盡?鞓(lè),在我“勝利”的一剎那到來(lái)。

思考作文 篇6

  上世紀(jì)八十年代末,我的女兒赴歐洲學(xué)習(xí),須業(yè)余打工度日,關(guān)于“地獄”的思考。開始人生地不熟,找工作頗困難,電話里她哭了。但我卻笑了,我說(shuō):“這好!你在家里什么時(shí)候這么哭過(guò)?可不哭,你怎么懂得人生?”于是我把尼采的那句話送給了她

  地獄和天堂,誰(shuí)都知道,那是宗教的用語(yǔ)。但他們也常常出現(xiàn)在無(wú)神論者的口頭中或筆頭下,那是作為某種境遇的描述,或某種欲望的譬喻,再不就是作為某種咒語(yǔ)和頌詞。

  在基督教的典籍中,地獄是極端惡劣的場(chǎng)所,充滿著恐怖和摧殘。這種情形在中世紀(jì)末期意大利詩(shī)人但丁的偉大三部曲《神曲》的《地獄篇》里,有著極為生動(dòng)形象的描寫。天堂則正好相反,它在《圣經(jīng)》里是超凡的“極樂(lè)世界”,是精神的最高統(tǒng)治者上帝所在的地方;在我國(guó)的道教教義中則是神仙居住的場(chǎng)所,謂之曰:“仙境”。

  筆者是無(wú)神論者,談?wù)撨@兩個(gè)概念自然只有在無(wú)神論的語(yǔ)境下展開。按照無(wú)神論或者唯物論的觀點(diǎn),宗教意義上的這兩極的概念是不存在的。但它們確實(shí)反映了俗世人生的兩種絕然相反的生存狀態(tài),或短暫經(jīng)歷的兩種完全不同的境遇。有的人一生中生活富足、備受關(guān)愛、萬(wàn)事順利、無(wú)憂無(wú)慮,我們說(shuō)他“過(guò)著天堂般的生活”。有的人則一生中窮愁潦倒、禍不單行、拼命掙扎,我們就說(shuō)“他的處境有如地獄”。但這兩種境況有時(shí)僅僅是現(xiàn)象,實(shí)際并非如此;有的人看上去幸福無(wú)比,事實(shí)上憂愁滿腹。你看《紅樓夢(mèng)》里那個(gè)“老佛爺”,該“快活似神仙”了吧?殊不知她有時(shí)也慨嘆“大有大的難處”。可見,幸福是一種感覺(jué),而不是表象或外觀。處于現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系中的人,盡管看起來(lái)大富大貴,真正有“天堂”感覺(jué)的`人幾乎是沒(méi)有的,有也是很短暫的。同樣道理,有的人你看他好像生活在地獄里,但他自己的感覺(jué)并非如此:幾十年的跌打滾爬,他已經(jīng)習(xí)慣了,不然,生活條件很低下的二千年前或今天的邊遠(yuǎn)地區(qū)就沒(méi)有幸福的人了!因此毫不奇怪,恰恰是某些看起來(lái)大富大貴的人,或者因家庭不和,或者怕壞事敗露,其內(nèi)心正經(jīng)受著地獄的煎熬。

  但人的地獄或天堂的處境并不是固定不變的,所謂“天有不測(cè)風(fēng)云”這一成語(yǔ)就絕妙地道出了人生的變化無(wú)常。在1949年、1966年這些時(shí)間界限上,有多少人突然從地獄升到了天堂,又有多少人從天堂掉入了地獄!就是今天仍有不少市郊豪華別墅里的主人心有余悸地不時(shí)閃回當(dāng)年鐵窗里的情景。不過(guò)這些事例都是因了大局時(shí)運(yùn)的變化,是不以主觀意志為轉(zhuǎn)移的。

  天堂與地獄的另一種位置互易出于辯證法則,生活在“天堂”里的人,或者嬌生慣養(yǎng),染盡惡習(xí);或者好逸惡勞,精神萎靡,久而久之,天堂的優(yōu)越條件被他消耗殆盡,成了“破落戶的飄零子弟”。這正應(yīng)驗(yàn)了我國(guó)那句有名的古語(yǔ):“福兮禍所伏”。而有一種生活在“地獄”里的人,經(jīng)歷了種種肉體和精神的磨難,嘗盡人生的甜酸苦辣,體悟出人生的真諦,懂得了如何締造真正的人生,成了擁有真實(shí)力量的“大寫的人”,可謂“禍兮福所依”了。這里令我想起兩位外國(guó)智者的話,一位是哲學(xué)大國(guó)里的尼采說(shuō)的,大意是:只有經(jīng)歷過(guò)地獄磨難的人才有建造天堂的力量;一位是奧地利作家卡夫卡說(shuō)的:“那從地獄深處發(fā)出的聲音乃是最美的聲音”。不愧是大家,分別以短短一句話就把天堂與地獄的辯證關(guān)系表述得如此透徹!真乃至理名言。一個(gè)人處于逆境的時(shí)候,更能激發(fā)出他的潛在的能量,這就叫“置之死地而后生”(也是我國(guó)古人說(shuō)的)。這是被無(wú)數(shù)實(shí)踐的事例證明了的真理。且不說(shuō)司馬遷、孫臏等這些兩千多年前的古人,在經(jīng)受了酷刑和牢獄之災(zāi)以后,怎樣忍受著巨大的屈辱,分別寫出了千古絕唱《史記

  生命科學(xué)告訴我們,一個(gè)在通常情況下生活的人,一生中其智力才開發(fā)出百分之十,其余的就有賴于你的超?炭嗔。而人大多都有天生的惰性,只有在外力逼迫的情況下,才會(huì)超常地吃苦。在職業(yè)練球場(chǎng)上,你幾乎要趴下了,但在教練的嚴(yán)厲口令下,你含淚也得起來(lái)再拼。這樣,你的汗水比常人無(wú)疑要流得多得多,但別人沒(méi)有開發(fā)出來(lái)的潛力被你開發(fā)出來(lái)了!這就是“嚴(yán)師出高徒”的道理。馬俊仁手下之所以涌現(xiàn)出一批世界冠軍,很大程度上歸因于他比別的教練有更多的“狠心”。君不見在一次新年晚會(huì)上,當(dāng)著億萬(wàn)電視觀眾的面,有記者要馬的一位進(jìn)了世界冠軍“天堂”的弟子談感想,她囁嚅著嘴巴,話音未出卻先哭了——那是不堪回首的“地獄”!這證明:下“地獄”是上“天堂”的代價(jià)。這可是造化為人類設(shè)置的公平原則。

  人生道路往往不是一帆風(fēng)順的。但只要把“地獄”與“天堂”作為一個(gè)辯證的統(tǒng)一體帶在身上,就有了防身的武器。這樣,失敗會(huì)成為成功之母,苦難會(huì)孕育成大器,絕處有可能逢生。上世紀(jì)八十年代末,我的女兒赴歐洲學(xué)習(xí),須業(yè)余打工度日。開始人生地不熟,找工作頗困難,電話里她哭了。但我卻笑了,我說(shuō):“這好。∧阍诩依锸裁磿r(shí)候這么哭過(guò)?可不哭,你怎么懂得人生?”于是我把上面提到的尼采的那句話送給她;貒(guó)后,每當(dāng)她談起出國(guó)初期那段艱難歲月時(shí),她非常感謝我,說(shuō):“爸爸,你送給我的那句話真是‘及時(shí)雨’!我精神一下就振作起來(lái)了!

思考作文 篇7

  “快看,那邊的一棟樓房著火啦!”“火源是從八樓竄出來(lái)的……”“真嚇人啊!”人們議論著。不一會(huì)兒,消防車已開到樓房前,消防隊(duì)員抓起水管,架好云梯往上爬。不好,一位消防員一腳踩空,差點(diǎn)兒摔了下來(lái)。哎呀,太危險(xiǎn)了!“要是能有一種爬墻器,既安全又快速到爬上去,那該多好!”我在心里這樣想著。

  太可怕了!我趕忙回到家,仍然思索著這個(gè)問(wèn)題。突然,一只十來(lái)厘米長(zhǎng)的壁虎順著墻面往上爬著,很穩(wěn),很穩(wěn)。咦——?小壁虎怎么能夠又快又穩(wěn)又輕松地爬墻呢?它靠的是什么呢?它有神功嗎……一連串的問(wèn)題引發(fā)了我的好奇心,我決定仔細(xì)研究研究這只小壁虎。

  哎——!轉(zhuǎn)眼間,小壁虎一下跑遠(yuǎn)了。怎么辦呢?對(duì)!查資料!我一定要找到這個(gè)奧秘。

  沒(méi)有費(fèi)多大力氣,我讀到這么一段話:“小壁虎是攀爬能手。它的腳趾粗大,皮膚有很多很多橫褶,橫褶的邊緣上長(zhǎng)有一道道長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛,有的`毛還分叉。是無(wú)數(shù)的長(zhǎng)短不齊的細(xì)毛使壁虎能在直立的墻壁上行走自如。不會(huì)掉下來(lái)!”

  壁虎的腳真神奇。∥乙欢ǜ鶕(jù)壁虎腳趾的特點(diǎn),發(fā)明一種爬墻器。

  這種爬墻器是由防火布料制成的手套和鞋。在手套和鞋底面上都布滿無(wú)數(shù)根用隔熱的金屬做成的柔軟的小細(xì)絲。每根細(xì)絲的頂端有一個(gè)小型推進(jìn)器,能自動(dòng)感應(yīng)。用于消防員疲勞時(shí)助一臂之力。這樣消防員就如同壁虎身輕如燕地飛檐走壁,進(jìn)行快速地滅火、救人。

  也許,這樣還不能真正實(shí)現(xiàn)爬墻吧。這需要用科學(xué)的精神進(jìn)行精心設(shè)計(jì),反復(fù)實(shí)驗(yàn)。我下定決心,努力學(xué)習(xí)!不久的將來(lái),一種新型的爬墻器,就是我研究成功的!

  呵呵——!那該多好啊…

【思考作文】相關(guān)文章:

思考,懂得思考作文11-24

初三作文:不是思考的思考01-29

關(guān)于思考的作文:學(xué)會(huì)思考01-28

關(guān)于思考的作文:換位思考01-26

關(guān)于思考的作文:黑暗的思考01-26

關(guān)于思考的作文:環(huán)境的思考01-26

高二學(xué)會(huì)思考作文-思考12-22

思考的溫度作文1000字-思考12-22

思考作文01-29

思考的作文11-10