有關(guān)獨(dú)立思考的作文合集十篇
在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的獨(dú)立思考的作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
獨(dú)立思考的作文 篇1
當(dāng)一個(gè)人出生的時(shí)候,就意味著他有了自己獨(dú)立的思想?這不是哪個(gè)科學(xué)研究可以讓人去信服的。
當(dāng)胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的時(shí)候,正是胎兒思想受外界影響形成思想的關(guān)鍵時(shí)期。并不是只有出生后才會(huì)慢慢形成他的思想。
一個(gè)人在離開母體后,是其思想成熟及發(fā)展的階段。他的思想形成與其母親在懷孕內(nèi)的所思所想及接觸的人與事。
假設(shè)在胎兒發(fā)育的早期階段。例如3到4個(gè)月,就可以有著良好的環(huán)境,其思想的形成就可以比較形成獨(dú)立的個(gè)性。不是比較參雜的混合思想。也就是受其母親接觸的環(huán)境鎖形成的大眾思想。
早在一個(gè)人出生前,便有了思想發(fā)育的早期階段。其后天(出生后)所受的影響只會(huì)涉及到其個(gè)性及行為方式、而不是思想、。
正如現(xiàn)在人們所進(jìn)行的胎教。正是因?yàn)檫@個(gè)緣故吧!讓胎兒在出生前形成良好的思想,獨(dú)立的思想?梢苑乐购筇觳焕挠绊。一個(gè)人有了自己獨(dú)立的思想,就不會(huì)受人蠱惑。他就會(huì)思考。
而在出生以前就有了獨(dú)立思想的人,他的思考及思維方式。就一般人非常難了解。他會(huì)用自己的思想與所有的學(xué)識(shí)去想,去推斷這件事。對(duì)自己的影響及利害關(guān)系。
這類人有了自己獨(dú)立的思想,必然會(huì)去把想法去實(shí)踐。去證明思想的正確性。當(dāng)一個(gè)人有了獨(dú)立思想,他就不會(huì)輕易收人蠱惑。會(huì)主動(dòng)去學(xué)一些對(duì)自己有用的知識(shí)與技能。從而去完善自己。使自己可以非常好的去適應(yīng)社會(huì)去適應(yīng)人群!
獨(dú)立思考的作文 篇2
我是老師辦公室的?。每每下課鈴一響,我便抄起作業(yè)本就向那里飛奔。進(jìn)門后便“鳥瞰全局”,鎖定已在座位上的老師,以逆時(shí)針順序:數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)……光顧每一位老師,向他們?cè)儐?wèn)我發(fā)現(xiàn)的或者不懂的問(wèn)題。老師們都會(huì)對(duì)如此不懂就問(wèn)、積極主動(dòng)的我贊許不已,我也樂(lè)此不彼,把不懂的問(wèn)題弄清楚會(huì)讓糾結(jié)的心變得舒坦。
小高考復(fù)習(xí)期間,我下決心要在化學(xué)上沖“A”。下了很大的功夫,但成績(jī)并不如意,又是一個(gè)89分,90分的“A”總是與我擦肩而過(guò)。為什么前面基礎(chǔ)題能做全對(duì)的我一遇到稍難的題目就不知所措了?究竟功夫差在哪?我沮喪地訂正著試卷,最后一道大題光是題目就足足占據(jù)了一面紙,我在這排山倒海的氣勢(shì)面前倍感心虛。算了吧,沒(méi)空再想了,待會(huì)還有幾百道題等我去做呢,直接去問(wèn)老師吧,邊聽邊思考就行了。
化學(xué)陸老師就在辦公室里,我上前去請(qǐng)教這道題。她面帶微笑地為我解答,她并沒(méi)有從前面開始講,而是挑重點(diǎn)思路講解,她讓還沒(méi)怎么看過(guò)題目的我聽得云里霧里。“聽懂了嗎?”她問(wèn),“嗯——”我硬著頭皮隨聲應(yīng)和道!昂茫悄愀嬖V我銅析出了多少?”一陣沉默后,我支支吾吾,不知怎樣回答。老師的目光陡然嚴(yán)厲起來(lái):“我看你根本就沒(méi)聽懂!薄安唬,我只是對(duì)題目有點(diǎn)兒……”“不熟悉,對(duì)嗎?我早就發(fā)現(xiàn)你這個(gè)壞習(xí)慣了,你每次題目都不肯耐心地閱讀,忽視獨(dú)立思考,只求老師告訴你,那么,考場(chǎng)上誰(shuí)告訴你?”她把試卷退給我,“回去想想,實(shí)在想不出再來(lái)!”全辦公室老師的目光全都投射到我身上,我羞愧不已,無(wú)地自容,垂頭喪氣地離開了辦公室。
悵然若失的我努力克制住自己的焦躁,靜下心來(lái),拿起試卷,從第一個(gè)字讀起,畫出每一個(gè)關(guān)鍵詞,盡量挖掘出每一道方程式,代入每一個(gè)數(shù)據(jù),不知不覺地草稿紙已經(jīng)寫滿了。正在這時(shí),答案已經(jīng)自然地從繁雜的密林中鉆出,我倍感欣喜。我再次找到老師,“陸老師,您聽聽我講得對(duì)不對(duì)……”此時(shí)此刻,思路如泉涌般在已經(jīng)努力鉆研、水到渠成的腦海中浮現(xiàn)。老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次品嘗到了獨(dú)立思考所帶來(lái)的甘甜的醴泉,而那個(gè)“A”也最終在獨(dú)立思考的天空中降臨!
善待獨(dú)立思考,不要盲目地追求淺薄的結(jié)果;善待思考,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,做學(xué)習(xí)的主人。
獨(dú)立思考的作文 篇3
語(yǔ)文高考試卷的作文題,歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話題,人們對(duì)高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它作為一道題目應(yīng)承載的分量,高考作文似乎已成為每一年度的.社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題,但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn),這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。
首先,選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開放式話題作文,但從我們閱卷情況來(lái)看,有些考生對(duì)話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面,以為想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫,忽視了話題范圍和話題材料的限制,忽視了寫作內(nèi)容與話題的契合。
其次,立意逐年放開。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向,已逐漸被證明是一種較大的缺憾,如“誠(chéng)信”、“心靈的選擇”等話題,只能從正面立意,很難立足其他角度,這種所謂正統(tǒng)的立意取向,框定了寫作的主題,也束縛了考生的手腳。去年的話題,沒(méi)有預(yù)約的主題,考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考,不同層次的考生能夠根據(jù)他們對(duì)話題的把握,可以正寫,可以反寫,也可以辨證地寫,寫出反映自己水平的文章,表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。
再次,更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系,對(duì)哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步,需要考生扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,客觀地公正地對(duì)待事物、認(rèn)知事物?梢哉f(shuō),去年的高考作文題對(duì)我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示:作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生,還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。
獨(dú)立思考的作文 篇4
生活中離不開思考,數(shù)學(xué)中也離不開思考。但是自從有了這個(gè)軟件,一切都變了……
又是一個(gè)無(wú)趣的星期六,我拿著作業(yè)紙,思考著題目?墒,不管我怎么想,最后還是一頭霧水。突然,我的腦海里出現(xiàn)了上星期手機(jī)里的短信:作業(yè)幫出爐了!名師在線解答,思路清晰,保你學(xué)習(xí)高枕無(wú)憂!對(duì)了,我可以下載作業(yè)幫呀!我心中的奧數(shù)題陰云瞬間煙消云散了,瞬間出現(xiàn)了一個(gè)金太陽(yáng)!我扔下作業(yè)紙,跑到床頭柜前,打開抽屜,拿出手機(jī),打開手機(jī)App,找到了作業(yè)幫的軟件,幾分鐘后,作業(yè)幫軟件下載好了,耶!
我驚喜地打開了作業(yè)幫,拍了難題的照片,解題思路就像坐上了無(wú)敵小火箭,在0。00001秒后到達(dá)了!巴!”不禁驚訝地叫道。整整一頁(yè)的解題思路,真是爽爆了!哈哈,我仿佛拾到了一塊金子,眼睛閃爍著光亮。我用盡了洪荒之力,寫出了有史以來(lái)最漂亮的字,根據(jù)解題思路一步步地寫出了答案!不一會(huì)兒,所有的題目都被我輕松地踩在了腳下。以后的作業(yè),都在“作業(yè)幫老師”的帶領(lǐng)下順利完成了。
不知不覺中,又迎來(lái)了嶄新的一周,我的輕松度達(dá)到了100%,仿佛走在云端上!因?yàn)橹灰凶鳂I(yè)幫在,我什么都不怕!可是,悲劇就發(fā)生在今天,當(dāng)我連蹦帶跳地來(lái)到學(xué)校時(shí),全班都沒(méi)出聲……就在我一頭霧水的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師如期而至,他的手里夾著一大疊試卷,原來(lái)是要數(shù)學(xué)考試了。我假裝淡定,內(nèi)心卻忐忑不安起來(lái),我接過(guò)老師下發(fā)的試卷,開始看題答題,前面部分都是考課本中的知識(shí),相對(duì)比較簡(jiǎn)單,當(dāng)我答題做到第四頁(yè)的時(shí)候,我驚呆了,后面的都是奧數(shù)題,而且都是附加題!慘了!慘了!最近老師布置的紅花題以及在家里爸媽布置的奧數(shù)題,都不是我自己經(jīng)過(guò)大腦思考出來(lái)的,完全是抄作業(yè)幫的。此時(shí)的我對(duì)自己前段時(shí)間的行為感到很無(wú)語(yǔ),后悔已經(jīng)來(lái)不及了,只好用盡渾身解數(shù),踏踏實(shí)實(shí)地去思考試卷中每一道題。原來(lái)的我獨(dú)立思考的能力還是挺高的,而現(xiàn)在的思考能力卻大大的減弱,不管我怎么的思考,始終找不到解題思路,兩眼只能盯著題目發(fā)呆,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,沒(méi)過(guò)多久,交卷時(shí)間到了,可我的題目才做了一半都不到,完了完了,這次的考試真的考砸了,分?jǐn)?shù)可想而知!。哎……,這就是所謂的“鐵不用要生銹,腦袋瓜也是一樣,不用的話也是要生銹的!
我很懊惱,后悔為了偷懶不想動(dòng)腦筋,想走捷徑而丟失了獨(dú)立思考的能力,降低了邏輯思維的分析能力!所以自那以后,我不斷地告誡自己,獨(dú)立思考、邏輯思維分析是人們必備的一項(xiàng)技能,我們不能把上帝所賦予我們?nèi)祟惖倪@種思維能力全部交付手機(jī),我們應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、認(rèn)真分析。你們說(shuō)對(duì)嗎?
獨(dú)立思考的作文 篇5
人們常說(shuō),書是人類進(jìn)步的階梯,但我認(rèn)為,書是武裝人的利器,它可以完善我們的精神世界。教會(huì)我們?nèi)绾为?dú)立的思考,做個(gè)獨(dú)立的思考者。
讀完這本書后,我認(rèn)為要做一個(gè)獨(dú)立的思考者首先要擁有自信。只有自己相信自已,才能完成基本的獨(dú)立。德國(guó)著名作家亞瑟·叔本華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“由于人性奇特的弱點(diǎn),我們經(jīng)常過(guò)分重視他人對(duì)自己的看法!蔽艺J(rèn)為這個(gè)弱點(diǎn)直接導(dǎo)致了我們的不自信,以至于好多人由于虛榮心而人云亦云,無(wú)法獨(dú)立的思考。所以,我們要自信,不要被他人左右,成為一個(gè)獨(dú)立的人。但是,我們也要聽從一些正確的、適當(dāng)?shù)慕ㄗh,這樣有助于我們思考。
思考可以使人進(jìn)步,讓人快樂(lè)!因?yàn)樗伎,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;因?yàn)樗伎迹瑦鄣仙l(fā)明了電燈;因?yàn)樗伎,出現(xiàn)了偉大的話下文明;因?yàn)樗伎,人類獲得了一次又一次的成功!但是,只會(huì)思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要結(jié)合身邊的一切,作出更加全面的思考,才能做出明智的決定。美國(guó)作家拉爾夫·華爾多·愛默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),對(duì)自然形象的感知是一種快感。我們要親近自然,熱愛身邊的一切,更重要的是豐富自己的學(xué)識(shí),讓自己成為獨(dú)立的思考者。書中自有黃金屋,這本書讓我受益匪淺,我會(huì)努力學(xué)習(xí),做個(gè)獨(dú)立的思考者!在思考中領(lǐng)悟這世界的美!
獨(dú)立思考的作文 篇6
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,經(jīng)歷了許多風(fēng)雨,但最令我難忘的,是我在獨(dú)立思考時(shí)的那種快樂(lè)。
還記得那是一個(gè)涼爽的晚上,我正在寫數(shù)學(xué)家庭作業(yè)。起初,我認(rèn)為那些題目如此簡(jiǎn)單,閉著眼睛都可以寫出來(lái),可寫著寫著忽然就冒出了幾道思考題。我想了一會(huì)兒,答不出來(lái),便習(xí)慣性地問(wèn)爸爸。可那天爸爸仿佛變了個(gè)人似的,竟沒(méi)有像平時(shí)那樣耐心地指導(dǎo)我,而是不耐煩地對(duì)我吼道:“怎么沒(méi)事就跑來(lái)問(wèn)一下?自己思考去!”我不知道爸爸為什么這樣對(duì)我,但我還是不情愿地回屋去了。
我先想第一道題。這道題上都是小方格,壓根就看不到什么數(shù)字。我想來(lái)想去,題目實(shí)在太復(fù)雜了,感覺腦袋都擰成了麻花。我無(wú)助地看著這些數(shù)字,心中寫滿了無(wú)奈。終于,等我重讀了七遍題目后,腦中靈光一閃,抓過(guò)草稿列起了算式。因?yàn)槲铱匆娏祟}目的關(guān)鍵,想起了老師在課堂上講的公式,由此找到了做題的入口,這才明白了解題思路。
下面是第二題,因?yàn)閺牡谝活}中得到了啟發(fā),所以一切似乎都變得簡(jiǎn)單起來(lái)。我回憶起老師上課時(shí)講的內(nèi)容,又一次成功地從中捕捉到了有用的信息。緊接著,第三題、第四題,我都成功地想到了解題方法。想不到,這些昔日的難題都在我的認(rèn)真思考下迎刃而解。功夫不負(fù)有心人,我這七道思考題全部都對(duì),還得到了大家的表?yè)P(yáng)。
打這過(guò)后,我變得愛思考,越是難的題目我越愛往里鉆,努力到最后,連爸爸這個(gè)“數(shù)學(xué)天才”都被我打下了擂臺(tái),F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我對(duì)思考越來(lái)越感興趣。我知道,如果沒(méi)有那個(gè)晚上,我不可能成功!如果沒(méi)有那個(gè)晚上,我不可能到達(dá)成功的彼岸。
我要感謝那個(gè)夜晚,更要感謝爸爸,如果不是他那聲吼,就沒(méi)有現(xiàn)在對(duì)知識(shí)、思考充滿渴望的我!
獨(dú)立思考的作文 篇7
在生活中,我們或許早已習(xí)慣于以"專家"、"大師"、"學(xué)術(shù)權(quán)威"們的意見為自己的意見。誠(chéng)然,專家大師之言在很多情況下是正確高明的。但是他們畢竟是凡人不是神明,他們不可能在任何事情上都是正確無(wú)錯(cuò)的。甚至可以說(shuō),專家大師們犯錯(cuò),比普通人所犯的錯(cuò)誤更難以糾正。因?yàn)樵诠猸h(huán)的籠罩下,少有人有質(zhì)疑他們意見的勇氣。
那么,我們?cè)趺崔k?方法很簡(jiǎn)單:學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。早在幾百年前,思想家康德就曾說(shuō)過(guò):"要敢于運(yùn)用自己的理智。"只有我們擁有了自主甄別是非的意識(shí),我們才不會(huì)被大師專家們頭頂?shù)墓猸h(huán)蒙蔽了雙眼,而陷入盲從之中。
一個(gè)人倘若喪失了獨(dú)立思考的能力,就會(huì)陷入盲從;一個(gè)社會(huì)倘若喪失了獨(dú)立思考的能力,就會(huì)陷入黑暗與停滯之中。明清時(shí)期的我國(guó)就是如此,明清時(shí)代,"天不生仲尼,萬(wàn)古將如永夜。"一類的荒唐謊言盛行于世,人們將傳統(tǒng)儒學(xué)信條奉若天道神律,即便是對(duì)其加以思考討論,在當(dāng)時(shí)人的眼中都是褻瀆神明、大逆不道的,更遑論質(zhì)疑、否定進(jìn)而創(chuàng)新了。于是乎在這種頂禮膜拜中,我國(guó)在停滯的泥潭中越陷越深,直到烽火如同閃電般劃破中華大地上方死寂的天空。我國(guó)才逐步走出迷信盲從,重新踏上前進(jìn)之路。由此可見,獨(dú)立思考是走向進(jìn)步和成功不可缺少的因子。一味迷信盲從難免失敗。
相反,倘若一個(gè)人將獨(dú)立思考融入了自己的血液,那么他就會(huì)獲得強(qiáng)大的生命力和前行的動(dòng)力,不斷糾正錯(cuò)誤,修正方向,最終勝利的抵達(dá)目的地。正是因?yàn)闆](méi)有盲從權(quán)威,袁隆平才得以擺脫籠罩了世界植物界半個(gè)世紀(jì)的"水稻謬論"的影響,從而開創(chuàng)出水稻雜交育種的嶄新時(shí)代,讓人類看到了徹底擺脫饑餓、實(shí)現(xiàn)豐衣足食的希望。由此可見,獨(dú)立思考是通往成功的必由之路。
獨(dú)立思考需要勇氣,一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的勇氣,他就無(wú)法在權(quán)威的壓力下抬起頭,用自己的眼睛直視真理的天空。獨(dú)立思考需要智慧,一個(gè)人倘若沒(méi)有足夠的智慧,他就無(wú)法透過(guò)表象看到實(shí)質(zhì),因此他看到的就不會(huì)是真正的真理,而是光怪陸離的扭曲圖景。這兩類人,前者是懦夫、是羔羊,只會(huì)助長(zhǎng)錯(cuò)誤的傾向。后者是瘋子,是闖進(jìn)珠寶店的野蠻人,只知否定與破壞,而不知如何提出正確的主張。這兩類人,都不懂得真正的獨(dú)立思考。所謂真正的獨(dú)立思考,是指在尊重權(quán)威正確意見的同時(shí),通過(guò)自己的思考而提出新意見。它在本質(zhì)上是辯證否定的,因而,獨(dú)立的思考,是發(fā)展的道路,是通向真理的道路,更是成功的必由之路!
新的時(shí)代需要新的聲音。讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,為了時(shí)代的進(jìn)步盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。新的時(shí)代需要有新思想的新人,讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,為自己搭建一條通往成功的道路吧!
獨(dú)立思考的作文 篇8
今天在做媽媽布置的數(shù)學(xué)題時(shí),我認(rèn)為其他的題都還不難,可是到了最后一道思考題,我犯了難。我絞盡腦汁也沒(méi)有想出來(lái),腦子都要爆炸了,真的想去問(wèn)問(wèn)媽媽。可是我腦子里又開始了兩個(gè)小精靈的對(duì)話:好精靈:別去問(wèn)了,自己想想嘛。壞精靈:去問(wèn)去問(wèn),自己想多無(wú)聊。好精靈:自己思考思考,實(shí)在不會(huì)就去問(wèn)。壞精靈:切,直接問(wèn)問(wèn)答案然后寫上就行了,省事。好精靈:爸媽給你講題對(duì)你有好處。壞精靈:有什么好處?嘮叨死了。直接問(wèn)答案唄。不管方法。
最后,我選擇聽好精靈的。我把復(fù)雜得能寫三四行的方程解了又解,用了好多演草紙,但是我決心做出來(lái)。后來(lái),我終于得到了一個(gè)看起來(lái)差不多的結(jié)果,去給媽媽交答卷。這時(shí),兩個(gè)小精靈又吵架了:好精靈:這就對(duì)了,做錯(cuò)了還能聽媽媽的教導(dǎo)呢。壞精靈:哼,早問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)答案,就不會(huì)做錯(cuò)了。好精靈:?jiǎn)柤议L(zhǎng)方法可以,但是問(wèn)家長(zhǎng)答案不好。要自己做答案。相信自己,把作業(yè)交了!壞精靈:偷偷看看答案吧?這樣更好。好精靈:作業(yè)是為了練習(xí),是為了檢測(cè),而不是為了做對(duì)。做對(duì)說(shuō)明你會(huì),做錯(cuò)正好查漏補(bǔ)缺。這時(shí),我想到:對(duì)了,數(shù)學(xué)老師說(shuō)的“查漏補(bǔ)缺”不就是這個(gè)意思嗎?于是我又聽了好精靈的話,把作業(yè)交給媽媽。
太好了,我終于做對(duì)了。媽媽用懷疑的眼光看著我,問(wèn):“你沒(méi)抄答案吧?”這時(shí)兩個(gè)小精靈對(duì)我說(shuō):壞精靈:叫你不聽我的,看,被誤解了吧!好精靈:人家做對(duì)了,理直氣壯。你給你媽媽重新講一遍,讓她知道你沒(méi)抄答案。我聽了好精靈的,對(duì)媽媽說(shuō):“這樣吧,我從頭到尾重新做一遍,再講一講,這樣就可以相信我了吧?”媽媽搖搖頭:“你肯定講不出來(lái)。”我重新講了一遍之后,媽媽高興地說(shuō):“太好了,你學(xué)會(huì)獨(dú)立思考了!”
我心里也喜滋滋的。這時(shí)好精靈跑來(lái)向我祝賀,壞精靈則鉆到我腦子深處了。
好精靈說(shuō)得對(duì),做作業(yè)與遇到其他難題,都不能永遠(yuǎn)靠著家長(zhǎng),抄答案也只會(huì)讓你下次考試時(shí)記不住方法從而做錯(cuò)。朋友,如果你非常少體驗(yàn)這種感覺,那就試試吧,感覺真的非常好非常甜。
獨(dú)立思考的作文 篇9
今天,我在課外書上看到這樣一個(gè)問(wèn)題:某人手中有13張撲克牌,這些牌的情況如下:
。1)沒(méi)有大王,小王,但是紅桃,黑桃,方塊,梅花四種花色都有;
(2)各種花色的牌的張數(shù)不同;
。3)紅桃和方塊合起來(lái)有5張;
(4)紅桃和黑桃合起來(lái)有6張;
。5)有一種花色的牌只有兩張。
問(wèn): 梅花最多有多少?gòu)?
書上是這樣分析的:先假設(shè)紅桃有2張,根據(jù)條件(3)和(4),知道方塊,黑桃分別有3張和4張,那么梅花有13-2-3-4=4(張),因?yàn)楹谔乙灿?張,這與題目中的條件“各種花色的牌的張數(shù)不同”矛盾;再假設(shè)黑桃有2張,根據(jù)條件(4)和(3),知道紅桃有4張,方塊有1張。那么梅花有13-2-4-1=6(張),與條件吻合,所以,梅花最多,有6張。
經(jīng)過(guò)一番思考,我想不妨把題目中的條件(3)和(4)加起來(lái),得到:紅桃+紅桃+方塊+黑桃=11(張)。但是,四種花色的牌一共有13張,即梅花+紅桃+方塊+黑桃=13(張),比較這兩個(gè)等式可以看出梅花比紅桃多2張 ,要使梅花最多,紅桃也要盡量多,根據(jù)條件(3)知道紅桃最多有4張,所以梅花有4+2=6(張)。
“好辦法!”媽媽聽了我的解釋后,贊嘆不已!我想:難怪姜老師一直要求我們獨(dú)立思考,如果我只滿足于看懂書上的解答,肯定想不到這么好的方法,思維能力也就得不到提高。今天我嘗到了獨(dú)立思考的甜頭,心里真是喜滋滋的!
獨(dú)立思考的作文 篇10
關(guān)于成熟的概念,相信每個(gè)人心中都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。有些人的生命是真正在生活,而有些人只是在不斷重復(fù),對(duì)于后者來(lái)說(shuō),他們便無(wú)法成熟起來(lái)。成熟不見得是年齡增長(zhǎng)的結(jié)果,卻一定是積淀過(guò)后的產(chǎn)物。獨(dú)立思考可以作為一個(gè)人成熟的標(biāo)志,因?yàn)閷W(xué)會(huì)獨(dú)立思考時(shí),許多幼稚的觀念便不攻自破。
獨(dú)立思考,意味著對(duì)事物秉持理性、中立、客觀的態(tài)度,既非亦步亦趨,也非先入為主。作出判斷時(shí),不應(yīng)該懷有對(duì)某種結(jié)果或?qū)虻钠,否則便容易陷入自相矛盾的怪圈。形成觀點(diǎn)時(shí),應(yīng)該充分搜集證據(jù)和事實(shí)佐證自己的見解,進(jìn)而得出結(jié)論。
獨(dú)立思考的精神一方面要求我們能夠堅(jiān)持科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),從不同角度分析問(wèn)題,并且嘗試尋求以自己獨(dú)到的思路來(lái)闡釋現(xiàn)象,另一方面要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),保持自己對(duì)事物的判斷,避免人云亦云。
生活中的種種思維習(xí)慣讓獨(dú)立思考“知易行難”。但是,我們都應(yīng)該去努力完善自我。
【獨(dú)立思考的作文】相關(guān)文章:
獨(dú)立思考的作文08-26
獨(dú)立思考作文精選06-29
獨(dú)立思考作文05-12
獨(dú)立思考的作文10-28
獨(dú)立思考作文08-21
“獨(dú)立思考”作文02-07
獨(dú)立思考英語(yǔ)作文(學(xué)會(huì)獨(dú)立思考英語(yǔ)作文)09-18
獨(dú)立思考04-26
關(guān)于獨(dú)立思考作文07-29
初中作文:獨(dú)立思考07-23