【精選】思考作文匯總6篇

　　在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文6篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　隨著現(xiàn)代社會的高節(jié)奏發(fā)展，我們思考問題的時間越來越少，好多事情都是在我們的忙碌與推托中在最后一刻才作出真正的決定，但是這樣的決定無疑不是一個完美的方案。我們同樣也需要坐下來思考問題，而且非常有這樣的必要。這樣的做法會使我們的工作得到進一步的加強，取得的成果也得到相應的增加，我們面對生活的能力也得到充分的提升。

　　現(xiàn)在的年輕人對于自身的婚姻并不是很著急，在于普遍的把結婚年齡向后延伸。好多人說，我們這樣做的目的是為了尋找生活中最好最適合我們的那個伴侶。但事實上呢，由于選擇的余地大了好多，可以在年輕的時候不去思考我們需要找什么樣的人才是最適合的，而是追求一種感覺，感覺來了我們就結婚，沒有感覺就說再見。更有一些人告訴我這樣的話，我們應該先同居幾年，看看是不是真的能夠在一起生活，不行的話我們再分手。我不知道這樣是不是社會的進步，但是對于以后的家庭幸福是有很大影響的，你的年齡能保證在離開這個伴侶之后能找到一個比這個更強的呢？一些人在年齡大了發(fā)現(xiàn)還沒有目標，也會匆匆的找個人結婚，并不是找到了最佳的伴侶。

　　在我工作的環(huán)境中，我面對的是一群年輕充滿朝氣的小伙子，他們的成長進步對于我的工作來說影響并不是特別大。不負責任的說，只要他們安全就行了。但我有時不是那么想的，既然他們的父母把孩子交給我，我就有必要把孩子給他們帶好。這群孩子都是十八九歲，熱血男兒，血氣方剛，容易為了一些小問題發(fā)生摩擦。當有時在發(fā)生身體沖突后，我不喜歡去勸他們，我一般會讓勸他們的人走開，讓他們繼續(xù)的戰(zhàn)斗。往往這個時候他們就會馬上停下來，缺少了觀戰(zhàn)的人后，他們會冷靜下來想是否有這樣的必要，是否真的需要這樣的方式來解決問題，在他們結束后我會怎么處理他們？平時我就告訴他們，目前這個社會心理素質很重要，在任何環(huán)境下都要保持冷靜的心態(tài)去思考問題，我們不是真正的演員，沒有必要把喜怒都表現(xiàn)給周圍的人。在你最急躁的時候，你能不能和你的對手坐下來思考一下做出這樣舉動是否真的有必要，如果你能做到，說明你已紀成年了，以后我會少說好多廢話來煩你。

　　我們的工作確實需要激情，但我們也同樣需要坐下來喝咖啡的時間來解決我們生活中的問題，比如明天就是母親的生日了，早上起來給母親打個電話祝福一下，在鮮花店訂一束鮮花給母親。比如在女朋友和你分手的那一刻，你能不能想想為什么呢？還是一味的責怪女友不理解你，在金錢和你之間選擇了前者，而自己丟失了做人的空間，還是想想為什么失去了心愛的女友，好為下一次做好新的準備。

　　在我們遇到麻煩的時候，我們坐下來想想，我們怎么才能最佳效果的解決麻煩，或許將有一個好的收獲。不要再急著去做一件棘手的事情，做一個思考問題的人。一杯咖啡的時間或許將改變我們的命運。

思考作文 篇2

　　同處困境，有人會嘆命運不公平，且固執(zhí)地堅持著自己的錯誤觀點，但這樣根本起不到任何作用，到最后常常是自怨自艾，消極對待；而有人會汲取經(jīng)驗反省自己，換個角度去思考問題，從而找到解決的方法，既學到經(jīng)驗又有所收獲。

　　生活和學習都是這樣，當一個問題的出現(xiàn)讓我們百思不得其解時，就應該想到，很可能是思考的方式不對。我對這些，可是深有體會。

　　一次考試，我在考試前早就已經(jīng)做好了充分準備，在考數(shù)學時只匆匆看了一眼題目便胸有成竹。前面的題不出所料全都迎刃而解了，可是當我做到最后一道大題時，卻突然沒得頭緒。時間在一分一秒的過去，考場里安靜的好像空氣凝結，毫無聲響，而監(jiān)考老師那銳利如鷹般的眼神，更讓我感受到了前所未有的壓力。我的心煩亂如麻，緊張得掌心已沁出密密的汗珠，它們像小溪匯聚成江河一樣，順著手掌的紋路，浸濕了我的演算紙。面對那些圖形，那些雜亂無章的數(shù)字，我一籌莫展。

　　心急之下，我將演草紙翻了個面，把之前的思路全部拋開了，用另一種方法來解決這道題。沒想到破釜沉舟背水一戰(zhàn)居然取得了意想不到的效果，很快我便理清了那些雜亂無章的數(shù)據(jù)，找到了新的解題方法。雖然浪費了一些時間，雖然最后這道題過程寫的不盡人意，但是我仍然滿心歡喜，因為大有收獲。人生不也是這樣嗎？換一種角度思考，便會得到許多不同的答案，總會找到解決問題的突破口。

　　我也曾看到過半杯水的故事，在沙漠中同樣是半杯水，不同的人看到它就會有截然不同的看法。消極的人只會看到空的那一半兒，面對腳下生死未卜的沙丘感到希望渺茫，并因此而裹足不前；而積極的人卻可以注意到滿的那一半，認為這半杯水可以提供給他很多能量和精神上的支撐，因而信心百倍，勇往直前，擺脫困境。

　　生活中的不如意總比如意要多，既然必須要面對，我們不妨換一種角度思考我們所遇到的不如意，那么，所有的困難不僅不能阻擋我們前進，還會變成我們人生中最明亮的燈。

思考作文 篇3

　　摘 要: 寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式,也是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。在小學語文教學中,作文教學是其重要組成部分之一,同時也是小學語文教學的重點和難點。然而,在現(xiàn)實生活中,教師怕教作文,學生怕寫作文卻是極為普遍的現(xiàn)象。本文重點分析了農(nóng)村小學作文的現(xiàn)狀及成因,通過進一步思考提出解決問題的對策。

　　關鍵詞: 農(nóng)村小學 作文教學 現(xiàn)狀 思考

　　《新語文課程標準》指出:“寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”在小學語文教學中,作文教學是其重要組成部分之一,同時也是小學語文教學的重點和難點。然而,在現(xiàn)實生活中,教師怕教作文,學生怕寫作文卻是極為普遍的現(xiàn)象,尤其是偏遠、閉塞的農(nóng)村小學,這種現(xiàn)象尤為突出。

　　一、作文教學主要存在的問題

　　1.忽視學生的主體地位。在作文教學中,學生是作文的主人,而教師主要起指導作用。教師指導得如何,在很大程度上影響著學生作文的主動性和創(chuàng)造性,影響著學生作文能力的提高。部分語文教師由于自身能力的有限,加之急于完成課堂教學任務,往往越俎代庖,直接把寫法告訴學生,或者代替學生搜集好寫作素材,學生只是像安裝機器一樣把這些素材進行組裝。這樣就導致學生寫作興趣和創(chuàng)造能力的下降。

　　2.重視寫實而忽視想象力的培養(yǎng)。著名專家崔巒在《課程改革中的語文教學》一文中指出:“想象作文,提起的時間不長,教師在指導上辦法不多,當前要予以更多的關注�！币驗樵谵r(nóng)村小學紀實作文教師指導得多,學生也寫得多,而學生想象作文訓練太少,因此學生習作普遍存在思路狹窄、言之無序、內容枯燥等問題,抑制了學生創(chuàng)新意識的發(fā)展和寫作能力的進一步提高。

　　3.重視寫作的結果而忽視思考的過程。新課標指出,作文教學應重視習作過程。然而,從學生的平時作文來看,多數(shù)學生套題套范文,缺乏自己的想象和原創(chuàng)。這是因為,在作文教學中,語文老師沒有關注到學生是否用心地觀察,是否是真的用自己的筆寫真實的事、寫真實的人、抒發(fā)真實的情感,而是教學生考前背范文,考時搬范文就可以得高分。學生的書包里有很多的作文選之類的材料,這些就是學生作文的“葵花寶典”。不管什么樣的作文題目,學生只要會“移花接木”或“張冠李戴”,稍加修改就能完成寫作任務�！皞�性化作文”、“亮點作文”很少,大部分學生沒有自己真正想寫出來的文章。

　　4.重視課堂教學而忽視課外積累。葉圣陶先生曾說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會寫出什么樣的文字,否則就會陷入不切實際的唯技巧論�！比~老的這段話形象地說明了作文與生活的聯(lián)系。其實,所謂作文就是寫一寫生活中的一些事情。然而,一部分老師怕麻煩,平時不注意引導學生觀察生活,更沒有把生活與學習聯(lián)系起來,作文課上老師只是進行范文引路,然后就讓學生在教室寫。沒有生活的積累,學生怎么寫出親身感受呢?于是乎,大部分學生苦思冥想之后就胡編亂造、東拉西扯,或從作文選上“移花接木”應付了事。其實大部分小學還是有一定數(shù)量的圖書的,只是語文老師懶惰不愿集體借閱,兼職的圖書室管理員也因課務繁忙想少費點事。于是一邊是學校的圖書蒙上灰塵,一邊是學生無書可讀。學生課外閱讀少得可憐,參與的社會實踐活動少,學校組織的課外活動也少,這種封閉式作文訓練,小學生作文怎能不無話可說,假話連篇呢?

　　5.教師閉門批改而忽視評講的作用。作文講評本來是對學生寫作實踐的全面檢查、分析和總結,對學生反思自己的寫作具有重要意義。但是不少語文教師只顧在辦公室對學生的作文精批細改或大拆大成,把學生的作文按照自己的意愿改得面目全非,對作文后的講評不夠重視,常常批改完作文,就把本子發(fā)給學生完事,并不進行有充分準備的講評。教師的批語,也多缺乏鼓勵、贊賞、寬容。學生從老師的批語里感受不到多少關心和鼓勵。如果老師能把自己批改的意圖和學生寫作的意圖進行有效溝通,相信學生的寫作意愿會加強,興趣也會逐漸地提高的'。

　　二、思考及建議

　　1.教師要指導學生走進生活,學會觀察并思考。通過開展豐富多彩的課外活動,增加學生的生活體驗;鼓勵學生觀察生活中的人、事、景,關注焦點問題�？梢�求學生多看看新聞,還可以讓學生寫生活日記,不求長短,只求養(yǎng)成積累的習慣。同時要有自己的思考,有自己的看法和想法,不斷深化自己的思想認識,思我所思,寫我所看、所思、所感。只有通過不斷思考和積累,寫出的文章才能有深度。這一點對高年級的同學來說尤為重要。

　　2.命題作文一定要從學生現(xiàn)有的水平出發(fā)。教師要善于觀察,了解學生已有的知識積累,作文題要切合學生生活實際,切合學生的見聞、理解,以引起學生表達的欲望。這樣,學生的作文才能有話可講,文章才能言之有物。對于學生的文章不要過多限制字數(shù),只要能夠把事、物、人寫清楚,寫明白,寫通順,寫出真情實感就是好文章。

　　3.加強閱讀的指導,促進學生的積累。要充分發(fā)揮學校圖書室的作用,積極配合圖書管理員開展借閱活動。對于閱讀的書目,老師務必加強引導,定期統(tǒng)一規(guī)定書目,集中時間閱讀,最好能集中時間交流。這樣既可以促進學生的閱讀,又可以促進學生的思考,更為重要的是通過交流還可以增加學生的積累。學生的積累多了,思考深了,何愁寫不出好文章?堅持不動筆墨不讀書,要求學生在讀書時眼到、口到、心到、手到,及時圈點,及時記筆記或摘抄,這樣既可以讓學生讀書時入境,更有利于學生的積累和思考。

　　4.要重視作文的評講。作文評講應該是師生雙邊的活動,要讓學生說出自己真實的寫作意圖,老師在了解學生真實意圖之后再加以指導。這樣有利于學生更好地表達自己真實的想法,寫出文通句順的文章。

　　參考文獻:

　　[1]劉仁增.葉圣陶談寫作.山西教育出版社,20xx.3(107).

　　[2][3]于永正.教海漫記.教育科研論壇,20xx(03).

　　[3]教師月刊,201207、08.

思考作文 篇4

　　春節(jié)的寒假本是一個讓每個中國人感到幸福，快樂的假期，但是今年的假期卻被“疫情”二字籠罩在陰霾里。

　　本應是走親訪友的日子，然而現(xiàn)在都在家里自我隔離，有的人抱怨說在家里無聊不能出門，但是有一群人，他們與家人分離，身處疫情肆意的一線，每天都穿著厚重的防護服穿梭在病區(qū)的各個角落，他們從未抱怨，有一群人在各個地區(qū)的各個卡點，把好最關鍵的安全關，他們也從不抱怨。

　　那我們還有什么可抱怨的呢?雖然我們無法去“疫情”肆意的一線，或各個卡點幫助他們，但我們可以在家里用實際行動來支持他們，我們可以做到的是:盡量少出門，出門戴口罩，室外少聚集，如果大家能夠做到以上幾點，這就是我們對他們最大的幫助，。

　　面臨這么危險的“病毒”他們仍堅持在自己的工作崗位上為這場“抗疫戰(zhàn)”做出一份自己的貢獻，雖然大大的口罩遮住了他們的臉龐，看不清楚他們的容顏，但是我相信他們一定是最美的容顏。

　　向你們致敬，那些“看不見容顏”的人，沒有你們的負重前行，哪來我們的春暖花開，相信有你們，我們一定會戰(zhàn)勝這場“戰(zhàn)疫”。

思考作文 篇5

　　網(wǎng)課有優(yōu)點也有缺點，我們現(xiàn)在說說網(wǎng)課的不足。我覺得長時間看手機會對視力產(chǎn)生一定的影響，也不能及時地向老師問問題，老師也很難根據(jù)我們真正的理解情況進行及時的補充或擴充。在學校，老師在上課時可能時不時會出一些拓展性的練習供我們思考，網(wǎng)課上內容就比較基礎。但最近一段時間，語文老師給我們發(fā)了一個“我是李祖文”的一個公眾號。上面可以教會我們怎么讀會四大名著。我感覺這也算是一個補充。

　　網(wǎng)課的好處就是老師發(fā)的教學視頻，不懂的，可以及時回放，也不會消失。最近老師們也在網(wǎng)上開展了“云端家長會”。其實我們也可以在網(wǎng)上集體討論一些問題，開班會和同學會也可以按直播的形式。但這個有些缺點，就是可能有些同學的家里的網(wǎng)速會不是那么好�？赡軙�有卡頓的現(xiàn)象。另外，即便在課間或課后，我們有問題都可以直接通過微信跟老師溝通，這點我感覺比學校的好。

　　我感覺打卡的形式我不是那么喜歡，可比如在微信小程序里面找小打卡，每天直接發(fā)到班群或同學群里面，直接點擊打卡，還可以規(guī)定那個時結束的時間。這樣就能看出來哪個同學在早讀和練字時沒有及時打卡。我感覺以后可以多開直播。不一定要在班群里面發(fā)語音，這就像語音大炸彈一樣，以次60秒一次60秒，太麻煩了。開網(wǎng)課，不會的，可以直接連麥問老師。這樣也不用一直的語音炸彈。釘釘里面有兩種直播方法，一種是會議直播，還有一種就是我們上次開家長會的直播。老師和同學每星期可以用會議直播的方式來開班會就是可以統(tǒng)一開攝像頭和語音。這樣老師就可以隨時看到每一個學生在家中的狀態(tài)。

　　這是從我的角度對網(wǎng)絡學習思考和建議。同學們，你們有什么想法呢？

思考作文 篇6

　　我坐著媽的車子去上補習班，突然天上烏云密布，轉眼間，”嘩——嘩一”地下起傾盆大雨，一會兒路上已積滿了雨水，我們在雨中飛快地行駛，雨水在車輪下滾動著、跳越著，歡快地流向圓圓的陰井蓋。這時我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象：馬路上的陰井蓋是圓的，可這是為什么呢？做成其他形狀的，比如正方形、長方形不好嗎？到了目的地我還在自言自語道。“蓋子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當然是圓的了！”媽聽到了我的話說。

　　媽的話并不滿足我，回到家我就查了資料：原來，陰井蓋做成圓的，是區(qū)為只要蓋子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無論何種情形被顛起來，羈掉下去的時候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長方形后會出現(xiàn)什么情況呢？假設一個快速飛來的汽車沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來的時候，無論是長方形還是正方形，都有可能沿著最大尺度的對角線掉到井中！因為正方形的對角線是邊長的1.41倍，長方形的對角線也大于掃一邊的邊長，只有圓直徑是相同的。圓形的蓋子是無論如何都掉不進去的。侶沒有一天晚上，一個人不小心把蓋子踢起來，井開口了，人也掉進去了，再加上蓋子也跟著掉下去，那人還了得，不僅腳下有奧氣熏天的污水，再來個當頭一蓋，豈不雪上加霜，要命嗎！

　　最近，我正好在學習圓的知識，書上說：連接圓心上任意一一點的線段，叫筒半徑。它的長度就是畫圓時，圓規(guī)兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長求面帶的時候，圓的面積最小，最省材料，為國家節(jié)約材料。

　　爸看見我在查圓的資料，幽默地回答：”圓形的井蓋在搬運時可以滾動運輸，節(jié)省體力。還可以這么說，蓋子下面的洞是圓的，圓形的井比較利于人進去，在挖井的時候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個人通過的空間，而一個順著梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道周圍土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”

　　哦，我想了想，的確有道理。那馬路-L的排水的箅子為什么是方的呢？

　　瞧，愛思考的我又有新問題了！

　　點評：對于”井蓋為什么是圓的”，小作者通過查閱資料、不斷思考最終得出了全面、翔實的答案，可以說受益匪淺，最后又以新問題結尾，不僅新穎別致，而且使得主題更加鮮明，更具說服力。

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