我的思考作文10篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的我的思考作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的思考作文1

　　思考，使人成長，使人深刻，使人臻于完善。

　　――題記

　　思考，它有一種神奇的功效，當(dāng)你由于種種原因而無法前進(jìn)的時(shí)候，不論你處于怎樣的狀況――順境或者逆境、白天或者黑夜。只要你有思考的習(xí)慣，你都可以開動你的想法，隨著時(shí)間一同前進(jìn)！

　　言歸正傳，思考究竟是什么呢？可以這么理解，思考好比是默默耕耘，而行動則好比是果實(shí)，付出越多，收獲越豐。假如人與自然界一樣，亦有春華秋實(shí)的話，那么，唯有善于思考的人才能感受到春季的灑脫辛勞，品嘗到金秋的瓊漿玉液。

　　記得小時(shí)候，老師曾經(jīng)問了我們一個(gè)很“特殊”的問題，并要求在十分鐘之內(nèi)提交自己的答案。對于那個(gè)問題，我仍記憶猶新，是這樣的――一列載著上千位乘客的火車，行駛到一個(gè)分岔路口，這時(shí)有兩條路可走，第一條路是經(jīng)常走的，有十個(gè)小孩子在軌道上玩耍；另一條路是不經(jīng)常走的，只有一個(gè)小孩子在軌道上玩耍。那么如果你是火車司機(jī)，你會走哪一條路？

　　看似無厘頭的一個(gè)問題，也著實(shí)為難我們了，大家都覺得這簡直是天書一樣地問題，似乎熟悉，又不知該怎樣表達(dá)。之后，除了一位同學(xué)選擇了前者，其余的都選擇了后者。于是老師選出了一位同學(xué)，來解釋一下選擇前者的答案――因?yàn)榈谝粭l路上有十個(gè)小孩子，另一條路只有一個(gè)小孩子，對比一下，哪一條路“死”的人少，就去哪一條，這樣妥當(dāng)一些！

　　任何一個(gè)問題，其實(shí)都說不上對錯(cuò)，只能說，怎樣的答案更符合問題的情理罷。

　　班里唯一一個(gè)選擇第二條路的同學(xué)，是我。而我是這么想的：“第一條路上雖然人多，但那畢竟是經(jīng)常走的路。好比過馬路一樣，明知是紅燈，卻還要硬闖，結(jié)果也應(yīng)該自己承擔(dān)；同理，第二條路上雖然只有一個(gè)人，但他是在綠燈時(shí)才過馬路的。又怎么能傷害他呢？”其實(shí)，這樣的答案并不完善，只能說，是我比較“獨(dú)特”的思想方式讓自己僥幸地，接近了事情的情理邊緣。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我再想起這個(gè)問題時(shí)。如果重新做一遍這道題，我的選擇仍是第一條路，但解釋起來，已不像那時(shí)候一樣，只看重事情的表面――我們一直都忽略了一個(gè)很重要的條件：火車上有上千的乘客��！他們的安全才是最重要的。其一，既然是常走的路，那些小孩子理應(yīng)知道，縱然有不知情的，在火車來臨之時(shí)，也可以躲開；其二，那不常走的路，說明有安全隱患，如果選擇這條路，火車上的乘客該怎么辦？

　　所以，我們的生活中總會面對不同的問題，但方法往往只有一個(gè)，就是認(rèn)真思考，讓自己與事情的本質(zhì)聯(lián)系在一起，甚至讓它成為自己生活的一部分，亦可以使人的思維活動得到升華。

　　如何達(dá)到真正的“思考”，需要一道堅(jiān)實(shí)的保障――實(shí)踐。由此才能讓你與思考之間的距離縮小。

我的思考作文2

　　在教學(xué)過程中，經(jīng)常遇到這樣的問題，明明這個(gè)問題自己講了許多次了，可學(xué)生照樣錯(cuò)。究其原因，是學(xué)生只是聽了，而沒有獨(dú)立思考，沒有形成自己的東西，當(dāng)然印象不深。正如孔子所言：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼�以，我們在平時(shí)的教育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力呢？

　　首先，作為教師，要教學(xué)生學(xué)會思考，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。贊可夫有句名言：“教會學(xué)生思考、對學(xué)生來說，是一生中最有價(jià)值的本錢�！痹谄綍r(shí)的教學(xué)過程中，講課不宜過細(xì)，要留給學(xué)生思考的余地，不要讓學(xué)生養(yǎng)成依賴心理。必須使學(xué)生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。如：在培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力過程中，教師提出問題，然后要求學(xué)生獨(dú)立思考，一次思考不出來，可以兩次、三次……學(xué)生實(shí)在思考不出來，老師可以適當(dāng)提示，予以引導(dǎo)，讓學(xué)生真正思考起來。如此持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生的獨(dú)立思考能力就會增強(qiáng)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，及時(shí)表揚(yáng)獨(dú)立思考較好的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立思考的能力增強(qiáng)了，就能使學(xué)生閱讀能力進(jìn)一步提高。

　　其次，教師應(yīng)善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧火花，不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉悅的心理體驗(yàn)，感受到思維勞動本身的樂趣。教師應(yīng)該充分認(rèn)識到：自己在課堂上的一顰一笑，一個(gè)動作，一個(gè)手勢，往往都能對學(xué)生產(chǎn)生作用。另外，學(xué)生的問題往往只停留在知識的表層，甚至是很幼稚的，對此，教師千萬不能有絲毫不悅的表示，哪怕是一個(gè)小小的動作和一閃即逝的眼神。要讓學(xué)生樂于提問，教師就應(yīng)保證學(xué)生的提問空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間和機(jī)會發(fā)表自己的意見。保證了人人都有更多的提問機(jī)會，從而及時(shí)保護(hù)學(xué)生提問的積極性，激發(fā)他們提問的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能展示自己的聰明而樂于提問。

　　再次，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教師要有正確的認(rèn)識，并采用正確的方法，長期堅(jiān)持，這樣，才能在這方面取得不錯(cuò)的成就。

　　總之，我希望我的學(xué)生擁有獨(dú)立的思考和獨(dú)立的人格，在我看來，獨(dú)立思考、獨(dú)立人格是安身立命之本，我將其看得高于一切。學(xué)生不是某個(gè)人的復(fù)制品，更不是替代品，學(xué)生是他自己，也只能讓他成為他自己。思想和人格的獨(dú)立則可以讓學(xué)生真正成為他自己。

我的思考作文3

　　在人生的道路上，總免不了坎坎坷坷。有的人成功地實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)跨越，有的人走得歪歪斜斜、跌跌撞撞，有的人則重重的摔了跟頭，再也沒有爬起來……

　　那么，人與人的一生為什么會有這么許多不同呢？

　　其實(shí)，人生的經(jīng)歷跟我們對人生的思考有著密不可分的關(guān)系。思考，可能使我們對不同的事物產(chǎn)生相同的看法；思考，也可能使我們對相同的事物產(chǎn)生不同的看法。所謂“仁者見仁，智者見智”，正在于此。思考使人產(chǎn)生的各自不同的人生觀、價(jià)值觀，從而間接地支配著我們在人生道路上邁出的那一步步……

　　思考，它對人生的影響，不管你察覺了，還是沒有察覺，或正在察覺，它的作用都已經(jīng)或正在發(fā)生，它在或?qū)⒃趯δ愕墓ぷ鳌�學(xué)習(xí)和生活發(fā)生著積極的或消極的作用。

　　思考不管對你的影響是積極的還是消極的，它都是人對物質(zhì)世界的能動的反映，它是人類與其他動物產(chǎn)生區(qū)別的一個(gè)重要原因。人與其他動物產(chǎn)生區(qū)別的顯著標(biāo)志是勞動，而勞動的技能正是人類在一步步思考中摸索出來的。因此，人類不能沒有思考，每一個(gè)正常的人也不能沒有思考，否則人與其他動物的區(qū)別也會變行很模糊。

　　在人的各類思考中，關(guān)于人生的思考更為重要。在人生的思考中正確的人生思考尤其重要。因?yàn)樵谌松�的道路上，不僅僅有著一個(gè)個(gè)溝溝坎坎，而且還常常有著許許多多個(gè)岔道口，如果我們思考不慎，一步走錯(cuò)，一失足那將可能成為千古恨。

　　人的一生，如果沒有思考，那是不可思議的；人的一生，如果沒有正確的人生思考，那更是不可思議的。

　　在人生的道路上，如果我們不作思考，那么我們干什么事都必將變得懵懵然，在人生的道路上必將走得歪歪斜斜，跌跌撞撞；如果我們進(jìn)行了不正確的或錯(cuò)誤的思考，那我們必將重重裁下跟頭，有的人甚至一輩子也不能爬起來。

　　那么，在人生道路上，我們怎樣才能擁有正確的人生思考呢？

　　要想擁有正確的人生思考，我們必須把自己自覺地溶匯到廣闊的社會生活中去，克服狹隘和偏見，克服鼠目寸光，在為別人、為集體、為國家以至為全人類的崇高事業(yè)中去，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，舉目遠(yuǎn)眺，高瞻遠(yuǎn)矚人類最美好的事業(yè)。如果我們按照這一思維去思考，那么我們必將得到健康而有益的內(nèi)容，必將使我們的生活變得充實(shí)，必將使我們生命變得更加有意義。

　　朋友們，人生的思考是人類智慧的體現(xiàn)，學(xué)會正確的人生思考常常惠及我們的一生，請讓我們努力去學(xué)會正確的人生思考吧!

我的思考作文4

　　都說生活是最好的老師，對此我深有感觸，除了課堂上所學(xué)到的知識以外，我最大的收獲來自生活，家庭。今天又通過和媽媽弟弟之間的爭論有了新的感想，遂手記以自省。

　　爭論的主題是媽媽花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上與人談?wù)摰谌�方家庭是非以自遣的方式是可取還是不可取，弟弟認(rèn)為既然媽媽喜歡就應(yīng)該支持，媽媽認(rèn)為這是自己僅有的消遣娛樂方式，沒有問題，對這個(gè)話題，不知道你們是如何看待，就先談?wù)勎覀�(gè)人的看法吧。

　　第一：就談?wù)撍�人家庭是非以自遣這個(gè)娛樂方式，我持否定態(tài)度，但我尊重，否定原因是：1,她人是非于己無關(guān)，浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間看她人熱鬧，給自身帶不來任何精神食糧更不是真正意義上的娛樂身心。2，這對她人是一種不尊重的行為，僅憑片面之詞就她人是非進(jìn)行談?wù)撛u價(jià)，不僅影響自身形象，嚴(yán)重說對她人是一種人身攻擊，虛假言論更有可能承擔(dān)捏造事實(shí)，誹謗她人的法律責(zé)任。3，助長了不好的社會風(fēng)氣，影響家庭，影響孩子，給孩子做出了錯(cuò)誤表率，嚴(yán)重的可能影響孩子一生。說到這里可能很多人會疑惑為什么要尊重，那是因?yàn)檫@樣一句話：我可以不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。

　　第二：網(wǎng)絡(luò)世界真真假假，我們要有自我判斷的能力，僅憑幾句話幾個(gè)視頻幾張照片就盲目相信同情她人，只會助長居心叵測之人的氣焰，于己無利的同時(shí)滿足了他人的私心，帶偏輿論導(dǎo)向和社會風(fēng)向，例：一家庭極為貧困的單親母親如何心酸育兒，一妙齡女子為替家分憂搬磚掙錢。真的是讓我哭笑不得，一個(gè)有著十幾萬粉絲的主播真的窮？一個(gè)十指白皙嬌嫩相貌甜美的女孩真的是在靠搬磚養(yǎng)家？就是因?yàn)橛泻芏嗫礋狒[的人以及沒有自我判斷能力盲目相信的人的關(guān)注和同情，才會有那些利用人們同情心借機(jī)發(fā)財(cái)?shù)暮靡輴簞谥�徒層出不窮。

　　第三，浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，就我媽媽個(gè)人而論，24小時(shí)間除去睡覺基本時(shí)間都花費(fèi)在看熱鬧這件事上，虛度光陰，碌碌無為。1.視力嚴(yán)重下降。2.熬夜，生活作息不再規(guī)律。3.個(gè)人思想三觀受到?jīng)_擊。4.做事三心二意，養(yǎng)成了做飯吃飯機(jī)不離手的壞習(xí)慣。5.過度關(guān)心毫無意義的事，身不離床，缺乏運(yùn)動，嚴(yán)重影響到身體健康。

　　結(jié)論：遇事少看人，多省己，生活是一面鏡子，聰明的人用它透過別人看著自己。

　　人生可貴，不要把自己的時(shí)間和精力浪費(fèi)在毫無意義的'事情上。綜上所述皆為本人個(gè)人見解，愿你我共省，一同遇見更優(yōu)秀的自己。

我的思考作文5

　　“不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。”如此嗜書如命者已很少見，但為書而狂的那份執(zhí)著，仍為我所神往。作為中學(xué)生，我們讀不了過多和過于深奧的書，那就找?guī)妆久�著讀讀吧。

　　名著是經(jīng)歷史淘洗和讀者篩選而來的，是人類思想文化的里程碑和高峰。一位哲人說過：“名著就是啟人心智的書�！彼�不是無味的雞肋，不是僅供消遣的麻將，而是提神醒腦的香茗，是富有營養(yǎng)的佳肴，是醫(yī)治精神疾患的良藥。

　　馬克思在寫《資本論》時(shí)，讀了一千余冊有關(guān)哲學(xué)、歷史的名著，汲取了人類豐富的精神養(yǎng)料，他才攀登上了時(shí)代的思想高峰。我們中學(xué)生閱讀名著，既是為了完善知識結(jié)構(gòu)，也是為了精神的滋養(yǎng)和發(fā)育。20歲的清華大學(xué)博士生李路珂在父親的指導(dǎo)下，用8年的時(shí)間學(xué)完從小學(xué)到高中的課程。15歲時(shí)，以657分考入清華大學(xué)。李路珂說，她是靠讀了大量的中外名著才讀進(jìn)清華的。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！彼�的體會是，讀名著是一個(gè)人成才的“高速公路”。的確，學(xué)生時(shí)代是閱讀中外名著的黃金時(shí)期，它對提高自己的哲學(xué)思辨能力、心理體驗(yàn)?zāi)芰Α�審美想象能力、語言感受能力乃至寫作能力、交際能力、演講能力都大有裨益。

　　不少人認(rèn)為，讀名著既費(fèi)時(shí)間，又覺無趣，其實(shí)這是誤解。記得看到過一幅漫畫，名曰“書癡”，令我印象深刻：一排排高至房頂?shù)臅�架，梯凳上站著一位老人，腋下夾著一本書，腿間夾著一本書，左手拿著一本書，右手又在抽出另一本書，老人臉上帶著微笑。書架上全是各類名著，它讓人感到，能夠攀登書山、徜徉書海真是人生的一大幸事啊。

　　我讀《紅樓夢》，起初也只是慕其名，在那個(gè)懨懨的暑假里，書中人物皆如過眼云煙，并無所得，后來第二次再讀，想看看賈王薛史四大家族興衰沉浮的故事，卻意外地被黛玉的多慮、寶玉的玩劣、寶釵的圓滑、王熙鳳的工于心計(jì)所吸引，被《好了歌》的禪意，《葬花吟》的悲情所牽動，于是才很享受地讀下去。不知從何時(shí)起，我又被孔子“問其仁，吾不知也”的直白所樂，被辛棄疾的遭遇所傷，被張良的雄才所折服，被羊脂球的下場所困，被安娜的叛逆所驚……茫茫書海中，我得到了我所追求的“伴侶”，那是對籠罩在歷史煙霧中的一個(gè)個(gè)不凡靈魂的探求。

　　若學(xué)弟學(xué)妹問我讀名著的意義，我無從給出一個(gè)既高尚又現(xiàn)實(shí)的回答。只是當(dāng)現(xiàn)實(shí)的枷鎖牢牢禁錮我們的時(shí)候，戴著鐐銬的我仍想起舞，即使只能在那書中的字里行間，也不想讓思想停止。我從讀書伊始便在探尋，那種不被塵世沾染的勇氣，那份轟轟烈烈。我不能不讀名著，因?yàn)槲也幌胧�去精神家園。

我的思考作文6

　　夕陽西下，在放學(xué)回家的路上，我總是歡快地走著，從不留意路旁的風(fēng)景。無非就是高高的灰墻，大大的“拆”字。可誰會想到，這是多少生命的起源，多少燦爛的開始。

　　總喜歡院里的玫瑰，在精心照料下開著艷麗的花，卻傳來淡淡的香。很多想法，也許，就產(chǎn)生于那不經(jīng)意的回頭一瞥。

　　又是放學(xué)，踩著夕陽的余輝，我飛快地奔跑。無意間一回頭，沒有厭煩，只有驚訝。不知名的野草沿著墻構(gòu)成一片綠色的海洋。近一點(diǎn)呈淺綠，稍遠(yuǎn)是翠綠，再遠(yuǎn)，顏色也仿佛更深了。在微風(fēng)的吹拂下，擺動著柔美的腰肢，搖著嫩嫩的葉。陽光細(xì)細(xì)地撒在葉脈上，就像綠色的精靈，訴說著美好的春天。

　　我靜靜的站者，默默地感受它的美，感慨它身邊的環(huán)境。平房下有一條窄窄的縫隙，而一根枯藤似的莖卻已經(jīng)占據(jù)了大部分，只剩下能容納石子的地方，而這粒種子卻在沒有陽光雨露的環(huán)境下頑強(qiáng)的生長，開出樸素的花朵，宣告著自己的成功。

　　在這一朵朵樸素可愛的小黃花后面，在這一片片柔潤美麗的葉子后面，似乎可以感受到“她”堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　也許它曾在無邊無際的黑暗中摸索過，渴望見到燦爛的陽光。也許它從睡夢中醒來后，對如此惡劣的環(huán)境感到過深深的絕望。但是，它沒有放棄！在僅有一點(diǎn)泥土的呵護(hù)下頑強(qiáng)成長，開出樸素的黃花，惹人喜愛。

　　這是堅(jiān)持的力量，從種子到小苗，從開花結(jié)果再到現(xiàn)在密密麻麻，哪里沒有頑強(qiáng)的堅(jiān)持？“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭�因?yàn)樗�一次次地從絕望中尋找希望，它的生命力才會如此輝煌。

　　風(fēng)雨中，可曾見過雛鷹展翅飛翔？那是因?yàn)樗�載著終生的宏偉愿望，賦予它堅(jiān)韌的力量。

　　冰雪后，可曾見過楊樹依然挺拔？那是因?yàn)樵谒�的年輪里飽含著�?jiān)持的力量，透露出無限的追求！

　　今年，罕見的暴風(fēng)雪降臨在南方廣闊的土地上。斷電、封路、缺糧、樹倒房塌……一系列的災(zāi)害接踵而至。但是，面對這一切不幸，人們沒有眼淚，沒有抱怨，只有一個(gè)聲音：抗擊冰雪！

　　為了心中的使命，多少人選擇了堅(jiān)持。交警在冰雪的道路上夜以繼日疏導(dǎo)交通，電網(wǎng)搶修人員冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在崇山峻嶺，當(dāng)然，還有那些總是出現(xiàn)在危難時(shí)刻的部隊(duì)官兵、武警戰(zhàn)士。正是他們在風(fēng)雪中的一次次堅(jiān)持，才能取得這次抗擊風(fēng)雪的成功。

　　經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，堅(jiān)持到底，才能見到絢麗的彩虹。

我的思考作文7

　　整個(gè)世界都在，你憑什么不努力？現(xiàn)在的努力，是為了將來有更多的。努力，苦是暫時(shí)的。在臨之際，溯我學(xué)習(xí)之生涯，此類富有感染力，使人在一段內(nèi)產(chǎn)生動力的話語聽了太多太多，可大多數(shù)人扔本著原來的懶病一直固執(zhí)下去。于大多數(shù)人而言，去讀一段關(guān)于努力的文字，去解析一段關(guān)于努力的文字，再在大腦里思考去寫一篇關(guān)于努力的文章，這樣的做法對于擁有著物質(zhì)生活精神生活雙富有和在庇護(hù)下安心的我們來說，給以上的啟發(fā)是很少的，應(yīng)付是居多的。

　　努力一詞，在的文章里，在的教導(dǎo)中，變得龐大，變得必要，變得空泛，變得疏遠(yuǎn)。我聽過許多大山里的努力學(xué)習(xí)走出大山的，我聽過許多有殘疾的人為了而努力拼搏的故事，我也聽過許多差生靠自己的拼搏取得優(yōu)異的成績的故事。這些故事在心里的第一感覺是我他，但是能真正激勵(lì)我及大多數(shù)走好青春這步險(xiǎn)棋的少之又少�？偸锹犞�各種龐大的空洞的努力的話語，它里面滲透的滿滿正能量會大過所要吸收的努力動力及努力具體做法的養(yǎng)分，總是忽略了努力于同學(xué)們而言真正的含義。

　　我認(rèn)為每個(gè)人的思考是不同的，每個(gè)人選擇的道路是不同的，可能有同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，有同學(xué)就是要順著學(xué)習(xí)這條捷徑往高處走。

　　我給予我們更多的是一個(gè)選擇的權(quán)力，這個(gè)權(quán)力絕不是努力與不努力的權(quán)力，這個(gè)權(quán)力它是務(wù)實(shí)的，是以規(guī)劃、夢想奠基的。不要以為長以后安享晚年，為孩子以后走得順利這樣的不會在同學(xué)們心里起波瀾的，反而是灌輸壓力的被迫接受努力的權(quán)力，而是要以同學(xué)們自己心里最真實(shí)的想法選擇因?yàn)槭裁炊�去努力的�?quán)力。

　　許多同學(xué)對自己對未來思考太少，同學(xué)們?nèi)鄙俚氖撬伎�，我所說的思考不是空想，不是行動上的矮子，是對于自己未來樣子的思考，是對于未來規(guī)劃的思考。我所說的這絕不是我對于同學(xué)們懶惰怠慢的保護(hù)傘，我是想給同學(xué)們心里對于自己的思考，自己的定位，付諸于努力的本質(zhì)的動西。

　　在初三這個(gè)關(guān)鍵的渡口，有一部分人選擇去上職高，同時(shí)也有一部分人愿意選擇拼搏上更好的高中。上職高并不意味著這不是努力，是自己給自己了一個(gè)準(zhǔn)確的定位，但我希望同學(xué)們能有更多的思考，是對于自己更長遠(yuǎn)的路的規(guī)劃，同時(shí)要做好了心理準(zhǔn)備要付出多少努力，對自己所要追求的事情的努力的具體計(jì)劃及步驟，賦予自己努力以靈魂。

　　我知道這個(gè)時(shí)代是需要人才的，我也知道這個(gè)時(shí)代是優(yōu)勝劣汰的，但我不希望同學(xué)們是努力這一軀殼下傀儡，做了很多努力卻不知道自己真正要的是什么。有理想，有，有擔(dān)當(dāng)，有心里放不下的那份對生活的熱愛的執(zhí)著，活成自己最希望活成的樣子，那樣的努力才是值得的！

我的思考作文8

　　在我們的周圍有許許多多的讓人值得深思的事情，中華民族有著五千年的歷史文化，這樣一個(gè)大民族有著禮儀之邦的美稱和勤儉自強(qiáng)，辛勤勞動的傳統(tǒng)美德。然而事實(shí)上又是怎樣呢？

　　真正的“禮儀”

　　這件事在生活中很普遍，就像路邊的垃圾，天天不知道從哪個(gè)角落出現(xiàn)，充滿著不文明的因素。那是一個(gè)夏天的中午，車站旁出現(xiàn)了一位手拄拐杖滿頭白發(fā)的老爺爺和幾個(gè)身著校服的學(xué)生，一起在站牌下等車。這幾個(gè)學(xué)生不時(shí)的咒罵著天太熱車怎么還不來之類的話。不一會車來了，學(xué)生一擁而上爭搶著座位。等老爺爺費(fèi)勁的上了車，車上的座位已經(jīng)全部都被座滿了，老爺爺嘆息著看到?jīng)]人為他讓座，只好下車。車上的學(xué)生卻因?yàn)槔洗鬆斣谒麄兣赃呎玖艘粫�而議論起來。甲說：“這樣的人，怎么不打車，還跟我們搶座，以為他是誰啊？”乙說：“是啊，真是的，這樣的人還活在世界上，真是給世界增添累贅，要是我死了算了�！北�又接著說：“真是，不知道自己多大年紀(jì)了，還來擠車，要不要命了�！闭媸窃秸f越難聽，難道是他們不懂得禮貌嗎？在他們的身上不明明掛著某校的�；諉�？他們可是學(xué)生啊。我真希望，中華民族的禮儀之邦的稱號，能夠延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。

　　生活中的嘆號

　　在我看來，動畫片好看到了極點(diǎn)，以至于每晚都看到深夜，早晨卻很晚才起來。以前的我并不是這樣，這還得從一個(gè)故事說起。

　　那是一天的中午，我們幾個(gè)好朋友又聚在一起聊天，其中一個(gè)說：“你知道冰河時(shí)代嗎？那個(gè)動畫片實(shí)在是太帥了�！蔽颐�搖頭說：“冰河時(shí)代？里面說的是什么��？”于是我遭到了大家的白眼與嘲笑。從此我想我一定要把自己的腦袋清空，裝上所有的動畫片以及所有好玩的東西。從此我便夜不能寐，看一些對我來說有趣味的動畫片。早晨便懶著起來，漸漸的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡，討厭書本，上課注意力不再集中。老師因此叫我到辦公室去反思。

　　作為一個(gè)反面教材，我很希望大家早早起來鍛煉身體，免得讓這段時(shí)光成為人生的嘆號。

　　今天，你節(jié)儉了嗎

　　節(jié)儉是我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的一個(gè)重要習(xí)慣，但在我們?nèi)粘Ｉ�活中常常會有這樣的現(xiàn)象：同學(xué)之間互相攀比，買名牌服裝、買各種零食。宋超就是這樣的一個(gè)孩子，天天吃好的穿好的，家里卻不富裕，每當(dāng)他伸手要錢的時(shí)候父母總是努力滿足，只要有一次達(dá)不到要求就又哭又叫，絲毫體會不到父母的難處。這樣的學(xué)生不在少數(shù)，花錢大手大腳，奢侈浪費(fèi)蔚然成風(fēng)。我真的想問一句：今天，你節(jié)儉了嗎？很小的我們不應(yīng)該體會到我們的一切來之不易嗎？只要我們每人節(jié)儉一點(diǎn)，我們的社會不就會更好一點(diǎn)嗎？

　　我真的盼望生活在20世紀(jì)的我們，一定要從小培養(yǎng)自己成為懂禮貌、知節(jié)儉、好品行的小學(xué)生，使自己的將來能成為對社會有益的人，這就是我的思考。

我的思考作文9

　　曾經(jīng)有人問我，世上何物為純。我張望四周，兩手一攤，無奈的搖搖頭。轉(zhuǎn)眼，幾年過去了，人世的經(jīng)驗(yàn)告訴我：純，非童年莫屬也，于是我懷著對童年的憧憬，思緒悠悠飄到了我充滿“真善美”的——

　　過去

　　那時(shí)的我是一個(gè)心無城府的小男孩，整天都陶醉在充滿喧囂的世界里，做事從來都不用想后果會怎樣，不管別人在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，總之我是有什么說什么，無所顧及。我可以在草地上打流滾，任花草沾滿全身；我可以用沙啞的嗓子高唱我那稚嫩的兒歌，任它在天穹飄蕩，在我眼里，包上所有的事物好像都凈化了一樣。天穹因?yàn)槲业拇嬖诙�絢麗多彩，大地因?yàn)槲业拇嬖诙�生機(jī)勃勃，我想我是世界快樂的主宰。雖然我只是一個(gè)小鳥，但我擁有整個(gè)天空；雖然我只是一棵小草，但我擁有整個(gè)大地。我的快樂無時(shí)無刻不在天穹飄蕩，不在大地傳播……就在大人們都說我純得像一滴露珠。時(shí)間飛逝，我知道的越來越多，我漸漸懂得了人生并不總像過去那樣一帆風(fēng)順。于是——

　　現(xiàn)在

　　我總擔(dān)著一顆矛盾而惶恐的心，兒時(shí)快樂的歌聲變成了現(xiàn)在滿口的文言文，兒時(shí)無憂無慮的思緒開始學(xué)會應(yīng)對繁瑣的數(shù)學(xué)、物理公式，我猶如從天堂被拉到地獄一般。在朋友面前，我開始小心謹(jǐn)慎的說每一句話。就算知道不好，我也要隨聲附和，拍手叫絕，否則，是冷遭白眼。朋友間的友誼，也變得越來越脆弱，仿佛只要一個(gè)漂亮的肥皂泡，不能去碰，一碰則碎。我開始檢討我自己，也許真的是我錯(cuò)了。我試圖改變自己，我努力不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，得來都是一句句“瞧他夠虛偽”。我已不是兒時(shí)那個(gè)純得像露珠一樣的小男孩，虛偽的世界開始侵蝕我，我每天不得不帶上一張張?zhí)搨蔚拿婢撸瑳]有了兒時(shí)的直言快語，我發(fā)現(xiàn)天空少了一份色彩，也許那是我的快樂；我發(fā)現(xiàn)大地少了一抹綠色，也許那是我的快樂。我猶如一只被縛籠中的小鳥，沒有自由，沒有快樂。但我并不想就這樣，于是我開始精心打造我充滿“純”的——

　　未來

　　我不想時(shí)間把我打造成一個(gè)虛偽的人，我不想我的未來因虛偽而荒廢，因?yàn)橹辽傥疫�有兒時(shí)那顆純的童心，于是我把“知識就是力量”作為座佑銘，努力做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。精心去營造“采菊來籬下，悠然見南山”的意境。我想我的“明天會更好”。仰望湛藍(lán)的天穹，其實(shí)天空還是一樣絢麗多彩，只是我們差一份理解；其實(shí)大地還是一樣勃勃生機(jī)，只是我們不敢面對現(xiàn)在……

　　我知道了世界萬物何為純，只要我們多一份互相理解，多給自己一次勇敢面對的機(jī)會，我們會得到純真的感情，致純的收獲。

　　同學(xué)們像15歲的我那樣思考吧？去尋找你心中的那一份純，一份理解，一次可貴的機(jī)會……

我的思考作文10

　　多年前的一天，看著一頁頁的圖冊，我小小的腦袋里總有無限的想象。沉浸在知識的海洋里，對著我涉世不深的世界，小小的腦袋里充滿了許多疑問題。或許是小孩子想象力太大了，以至于大人有些應(yīng)付不過來，只留下一句：“問之前，先思考一下。”

　　這時(shí)，我學(xué)到了一個(gè)新的詞匯——“思考”。可 “思考”是什么？是一次考試嗎？我的眼神里充滿了疑惑，我似懂非懂，大人似笑非笑

　　一日的中午，我興高采烈地向父親分享我的“研究成果”。我在搗鼓蠟燭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象——隔空傳火——將火苗靠近蠟燭熄滅后的產(chǎn)生的白煙，蠟燭的火苗變春風(fēng)吹又生地從燭芯里竄出來。當(dāng)我展示完這神奇的現(xiàn)象，我本以為這神奇的發(fā)現(xiàn)會令父親大吃一驚，可是，我卻被反問了一句：“這是為什么呢？”對哦，我從書上復(fù)刻實(shí)驗(yàn)，但書卻從來沒有告訴我原理是什么，我也從來沒有思考過為什么。我不由得尷尬起來，瞎說了幾句，卻無一例外地被駁回。

　　當(dāng)答案揭曉時(shí)，我的眼神里充滿了疑惑、驚訝與羞愧。我才真正領(lǐng)悟到“學(xué)而不思則罔”，因而我開始了一系列對知識的求證，“不求精通，但求無疑”便成為了我追求的目標(biāo)

　　上了初中，學(xué)業(yè)日益繁重。曾經(jīng)有一段時(shí)間我做作業(yè)，真的只看套路不看題，只憑直覺走，不久就牽著羊去相館——出洋相了。每每看著自己是似笑非涕的錯(cuò)誤，總會辯解一番：“寫太快了，沒看清，沒想到�！�，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)這種麻木的思想真的是我想要的嗎？這種不思考、不探求的做法，真的是我的初心嗎？我這種做題的方式與我沒做又有何干系？是不可以已乎？當(dāng)我想到這，不由得毛骨悚然：“我思故我在，我不思，豈不是……”我的眼神里充滿了疑惑與恐懼。

　　思考究竟是什么呢？是“吾日三省吾身”的反思、還是“三思而后行”的耐心、還是“思故我在”我的探求；還是哲學(xué)家探求世界的鑰匙、思想家解答問題的寶典、數(shù)學(xué)家論命題的必經(jīng)之路？其實(shí)都是。有了思考，才有人類，才有了我們，才有了理性。所以，放棄思考豈不放棄理性，放棄自我，放棄成為人的權(quán)利嗎？

　　一番思考后，一番自我拷問后，我才發(fā)現(xiàn)思考對于我而言是多么的重要，又豈能是為小事而舍去？于是我決定重拾思考，從新開始。

　　當(dāng)我拾起它時(shí)，我才感受到它那強(qiáng)大的力量。原來，思考就是我致勝的魔杖。

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