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思考作文

時(shí)間:2021-03-07 08:23:13 思考 我要投稿

【精選】思考作文五篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的思考作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】思考作文五篇

思考作文 篇1

  有人說,生命是兒時(shí)的無知,童時(shí)的天真,青年的成熟,中年的練達(dá).

  我們正在經(jīng)歷一個(gè)非常重要的階段,那便是初2.我們有過天真,卻不曾成熟.當(dāng)我剛踏上這個(gè)學(xué)校時(shí),有著對(duì)未來無數(shù)美好的憧憬.可是,當(dāng)我進(jìn)入了一個(gè)很好的班級(jí)時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么渺小,在我身邊有著遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我好的同學(xué),第一次我感到一種莫名的失落感.沒有了小學(xué)時(shí)的優(yōu)越感,一種自卑感油然而生. 我并沒有出生在一個(gè)書香世家,更沒有誕生在百萬豪宅,我只是一個(gè)普普通通的,降臨在百姓人家的孩子。 我并沒有能歌善舞,更不存在琴棋書畫、樣樣精通,我只不過是一個(gè)按照著傳統(tǒng),再普通不過的孩子。我,只是一個(gè)在平凡的家庭中享受著平凡的愛,在平凡的世界中過著平凡生活的人.

  我的童年過的十分充足.小時(shí)侯,我曾經(jīng)也坐過旋轉(zhuǎn)木馬,激烈的碰車,我也接觸到了知識(shí)的廣播,網(wǎng)絡(luò)的繽紛,更領(lǐng)略到了世間的美好.彼年時(shí)光,早已回不到最初的模樣.時(shí)間悄悄的走了,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)是一個(gè)大孩子了.學(xué)會(huì)了懂事.一天天安靜的走過,我一點(diǎn)也覺察不到,直到看到爸媽頭上的白發(fā),才發(fā)覺時(shí)間真的過的好快,也許我們是應(yīng)該長大了.曾經(jīng)以為我的人生還很漫長,始終幻想著以后的自己會(huì)怎么樣,卻沒發(fā)現(xiàn),說長不長,說短不短的15年就這樣像流水一樣過去了.這些年我學(xué)會(huì)了好多,老師教會(huì)了我許多待人處世的道理.我還是在長大,和所有的孩子一樣,回首以前,那些遺憾,已經(jīng)無法彌補(bǔ).

  ——16歲,有遺憾。

  我知道,我該努力了,為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個(gè)平凡的地方,但是不平凡的東西是要我們自己來創(chuàng)造的,不是嗎?那些童年的記憶依然在心里,只是我們?cè)摿糇∧穷w童心,而不應(yīng)該再那么小孩子氣了,應(yīng)該學(xué)著自己長大。無論是從什么方面。當(dāng)我拿到那張?jiān)嚲頃r(shí),心中有說不出百種滋味。不敢面對(duì)老師,自己怎么會(huì)考這么差的分?jǐn)?shù),這離我自己的目標(biāo)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。有點(diǎn)想哭的感覺,我知道老師一直都在鼓勵(lì)我,可是,我一次次讓你失望。

  ——16歲,有淚水。

  我結(jié)識(shí)了他們,一群天真可愛的孩子。我們一起學(xué)習(xí),一起上進(jìn),有時(shí),一起說鬼故事,嚇的我不知所措。當(dāng)我們某個(gè)人遇到困難時(shí),他們說笑話哄他開心。在一起學(xué)習(xí),真的很開心。小學(xué)的我,就覺得學(xué)習(xí)苦,因此懶的去學(xué),結(jié)識(shí)了他們,讓我覺得,自己不得不努力了。是他們,激勵(lì)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,看他們討論題目的時(shí)候,我也學(xué)著去說上幾句……那次以后,我開始專攻數(shù)學(xué),那時(shí),媽媽給我買了一本一課3練,我開始每天做起來,當(dāng)我剛開始做的時(shí)候,我就慌了,因?yàn)槲乙活}都做不來,我覺得自己可笑,是在自欺欺人嗎?他們鼓勵(lì)我,數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)我,說只要細(xì)心的學(xué),別人能做到的我也能做到,所以每到遇到什么不懂的時(shí)候,我去請(qǐng)教小老師,他們會(huì)細(xì)心的教我,這時(shí),我感到一股暖流涌上心頭。

  ——16歲,有感動(dòng)。

思考作文 篇2

  冰冷刺骨的寒冬使的大地白茫一片,但花兒并沒有因此而屈服。在經(jīng)歷了嚴(yán)寒之后,花兒以自強(qiáng)不息的生命力重新使大地生意盎然。

  也許,自強(qiáng)便是花兒對(duì)待寒冬的精神。而我們,也要像花兒一樣,有著自強(qiáng)的精神。

  天行健,君子以自強(qiáng)不息。在歷史的長河中,有著許多自強(qiáng)不息的人物,創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)傳奇。

  面對(duì)國破家亡身為俘虜?shù)默F(xiàn)實(shí)。勾踐并沒有頹廢下去,而是臥薪嘗膽,積蓄力量?嘈娜耍觳回(fù),上前越甲可吞吳。最終,勾踐滅掉了強(qiáng)盛的吳國,成為了一代霸主。面對(duì)黑暗的'中國舊社會(huì),許多人失去了目標(biāo),開始迷茫,而周恩來靠著“為中華之崛起而讀書”的信念成為了一代偉人。正是由于有像周恩來這樣自強(qiáng)的精神的人才使得中國崛起。面對(duì)困境,他們以自強(qiáng)不息的精神堅(jiān)持到了最后,取得了成功。

  在現(xiàn)代社會(huì)上,也有著許多自強(qiáng)不息的人,比如像洪戰(zhàn)輝。他家是那么的貧困,而且,他還要照顧一個(gè)非親的妹妹和神智不清的父親。家庭的重?fù)?dān)全部壓在了他的肩上。但他并沒有退縮,而是勇敢的挑起了整個(gè)家庭的擔(dān)子,支撐起了整個(gè)家庭。

  因?yàn)樽詮?qiáng),勾踐打敗了夫差,創(chuàng)造了一個(gè)霸業(yè);因?yàn)樽詮?qiáng),周恩來推動(dòng)了中國的崛起;因?yàn)樽詮?qiáng),洪戰(zhàn)輝戰(zhàn)勝了困難,撐起了整個(gè)家。因?yàn)樽詮?qiáng),他們變得更加堅(jiān)強(qiáng),更加堅(jiān)韌。

  但世界上也有很多人并不自強(qiáng)。在經(jīng)歷失敗后,他們屈服了。比如說夫差。他在對(duì)越國的戰(zhàn)爭中取得了很多的戰(zhàn)績,但他因此而得意起來,天天陪著西施飲酒作樂, 不理朝政,以至失敗。但他并未像勾踐一樣自強(qiáng)不息,而是選擇了死亡,吳國也因此而滅亡。在社會(huì)上也有很多人像吳王夫差一樣,被舒適與安逸磨滅了自強(qiáng)不息的 信念。

  花兒經(jīng)歷寒冬之后,開出了生機(jī)勃勃的花朵,讓大地復(fù)蘇,讓春天來到。社會(huì)和人都需要有自強(qiáng)不息的精神,只有這樣我們才會(huì)有活力,有所作為。

  讓我們都去做一朵自強(qiáng)不息的花朵吧!

思考作文 篇3

  世界本身存在于這么一個(gè)橢圓的地球之中,有時(shí)也許你自認(rèn)為的終點(diǎn)恰是別人的起點(diǎn),你得要學(xué)會(huì)換角度思考,你得要學(xué)會(huì)變通。

  其實(shí)人不能一味地將自己禁錮于某一固定的格式之中,循規(guī)固然是好事,不會(huì)出現(xiàn)任何的差錯(cuò),但是你可曾想過,如果你另辟蹊徑,能夠變通著的從另一個(gè)角度去重新審視你所面對(duì)的,可能之后一切都將會(huì)變得豁然開朗,你也會(huì)有所收獲。

  雅科布格辣與威廉格林兄弟只一味的想要找出那些傳說與人類發(fā)展史之間的聯(lián)系,終而一無所獲,只得將它們置之書架,然而他們的朋友卻不然,他并未固執(zhí)得非得去探索里面本不存在的什么暗藏關(guān)系,而將之出版,這才得以有了耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

  這恰是一個(gè)很好的事例,告訴著我們,要學(xué)會(huì)換角度思考,要學(xué)會(huì)變通。

  “再見”這一詞大學(xué)都應(yīng)該十分熟識(shí)的吧,其實(shí)它也是有著多種的解釋。

  朋友間:“再見”最怕的是好久不見;親人間“再見”最怕的是下輩子見;仇人間“再見”最怕的是抬頭不見低頭見;戀人間“再見”最怕的是再也不見。

  單是一詞“再見”,我們便可以對(duì)之進(jìn)行多重的了解,更何況是我們生活中所經(jīng)歷的遇到的種種呢!

  人們總是喜歡用純凈清澈來形容水,因?yàn)樗菬o色無味的,它是最潔凈的。但是,我們也不要忘記了,水是最良好的溶劑,那么潔凈透徹的水,再加入了種種的試劑之后,它可以變成五顏六色的,它也可以很美。

  再倘若,你將水置于玻璃杯中,然后借著午后暖暖的陽光的照耀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光下的水發(fā)生著折射,反射,散射種種的現(xiàn)象,再加之以玻璃杯的折射,反射以及散射,出現(xiàn)的是美麗的光線,它同樣很美。

  其實(shí),每一樣事物,都并非是單一存在的,若有著這樣一面,那么它必然也就會(huì)存在著那樣一面,所以當(dāng)我們深陷入一個(gè)泥沼時(shí),不防不要在其中拼命的掙扎,要知道,有時(shí)其實(shí)你越是掙扎,你便越是深陷其中,不能自拔。所以,何不就靜下心來,想想另外的方式,學(xué)會(huì)換角度地看待問題,學(xué)會(huì)變通。

  “條條道路通羅馬!边@句話不也正是在告訴著我們么?路其實(shí)很多都是可以走的,何必非走獨(dú)木橋呢!

思考作文 篇4

  一周的復(fù)習(xí)課,每節(jié)課似乎環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容充實(shí)絲毫不落下可利用的寶貴時(shí)間,但卻偏偏覺得有點(diǎn)虛,有點(diǎn)累。不錯(cuò),不是內(nèi)容不完整讓我感覺虛,不是教學(xué)忙碌讓我感覺累,而是進(jìn)行了一周的課前復(fù)習(xí)整理、課上交流匯報(bào),課后習(xí)題作業(yè)這樣一成不變的復(fù)習(xí)模式,讓學(xué)生熱情消褪而效率不高,讓我頓感事倍功半而疲憊心瘁。我該怎么提高課堂復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)的效率呢?孔子曾說:“不憤不啟,不悱不發(fā)。”只有讓學(xué)生處于“憤”“悱”的狀態(tài),并持續(xù)這種狀態(tài),才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

  分?jǐn)?shù)應(yīng)用題對(duì)學(xué)生而言是個(gè)難點(diǎn),分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系和解題思路方面本來就不好理解,復(fù)習(xí)課的的模式又陳舊老套,學(xué)生自然就沒了興趣。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題包括四個(gè)類型。一是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,二是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,三是求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的數(shù)是多少,四是已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)。課上總結(jié)出這些類型,配以相應(yīng)類型的應(yīng)用題板演,解題的思路被框定了,讀題的想法也被統(tǒng)一了,待到作業(yè)上交,發(fā)現(xiàn)解題正確率也還是低。

  一節(jié)這樣的復(fù)習(xí)課后,我決定不布置應(yīng)用題解題練習(xí)了,我讓學(xué)生根據(jù)我給出的數(shù)據(jù)“鴨有500只,鵝有200只”依照四種應(yīng)用題類型自己設(shè)計(jì)題目,自行解答、交流。在宣布了這樣的作業(yè)方式后,學(xué)生們的興致挺高,一下課小組就聚在一起討論怎么出題,這不就是自主學(xué)習(xí)嗎。對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而言,想出的題目越多挑戰(zhàn)也越大,成績稍差的學(xué)生也憑借自己的能力出簡單的題目,至于怎么解題,小組同學(xué)聚在一塊兒分析討論。設(shè)計(jì)的題目被采納了,學(xué)生的高興勁頭和成就感油然而生。學(xué)生不以此為苦,反以此為樂,這是我樂于看到的。學(xué)生的作業(yè)后來經(jīng)過整理,也變成了信息量豐富的“題庫”,各組憑本事做題,如果得出的數(shù)據(jù)不對(duì),在課上再共同調(diào)整。比如,第一種類型是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾”,根據(jù)我課堂上出示的數(shù)據(jù),學(xué)生給出了6種問題,①鴨的只數(shù)是鵝的幾分之幾;②鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾;③鴨的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾;④鵝的只數(shù)占總數(shù)量的幾分之幾;⑤鴨的只數(shù)比鵝多幾分之幾;⑥鵝的只數(shù)比鴨少幾分之幾。“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”這一類型學(xué)生更是給出了14道應(yīng)用題,每一種類型都洋洋灑灑對(duì)應(yīng)著很多道題。通過課堂上解題比賽,學(xué)生明確了單位“1”的所指,通過探索、尋找方法和計(jì)算的過程,變簡單機(jī)械模仿解題逐步上升為深化提高知識(shí)的過程。

  反思這種上課形式,后進(jìn)生不再是被遺忘的角落,他們也敢于說出自己知道的,同伴間的合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生而言變得有趣了。而且課堂的學(xué)習(xí)被延伸至課前、課后,課堂上的被動(dòng)接受成為了課外的主動(dòng)復(fù)習(xí),而課堂上的講題過程突出解決他們認(rèn)為困難的地方,而這些困難的問題都來自學(xué)生自己。這樣,教師的教是為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)的,并以學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮為教師“導(dǎo)”的標(biāo)準(zhǔn)。

  這堂課小結(jié)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題的正確率提高了,課上發(fā)言的積極性也提高了,不過課堂組織上欠佳。看來“以學(xué)為本,因?qū)W論教”我做得還不夠,課前不僅備教案,也要備學(xué)情,還要備課堂的生成,想學(xué)生之所想,維持學(xué)生的興趣,復(fù)習(xí)課還是新課都有望提高學(xué)習(xí)效率的。

思考作文 篇5

  我叫鄭德葳,我特別喜歡打游戲:最喜歡趣味和智力型的游戲,比如最近流行的“吃雞”游戲,就深得我喜愛。當(dāng)然了,我的愛好可不只有游戲一項(xiàng)哦!

  愛打游戲的我

  有一次,弟弟打游戲時(shí)總是解不出來一個(gè)迷宮的奧秘,弟弟就叫起來了:“哥哥——哥哥,快來呀!”我一聽,就像撲火似的沖進(jìn)弟弟所在的房間,問道:“怎么了?”弟弟說:“哥,我過不了這關(guān)!薄拔疫以為有什么大事?原來是過不了關(guān)呀!你哥哥我可是個(gè)打游戲的高手呢!”我開心地說道。我拿起手機(jī)把機(jī)關(guān)都摁了一遍,思考了1分鐘、2分鐘、3分鐘……接著我左點(diǎn)一下,右點(diǎn)一下,上點(diǎn)一下,下點(diǎn)一下,不一會(huì),就打通關(guān)了。

  喜歡折紙的我

  上折紙課是我最喜歡的。在課上,我學(xué)會(huì)了折花、青蛙、飛鏢、千紙鶴、愛心、蜜蜂等等。其中,最難折的還是蜜蜂。記得,學(xué)折蜜蜂的時(shí)候,好多同學(xué)都在向老師求救?晌揖筒,因?yàn)槲矣X得自己折才有意思。紙都被我折爛了,一張、兩張、三張……浪費(fèi)了好多紙,還是折不像。

  好多同學(xué)都放棄了,可是我始終相信,堅(jiān)持就一定能成功!我把圖紙帶回家慢慢看慢慢思考,慢慢的琢磨:1時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)……一整晚我都沉浸在思考中。最后,我用一顆有毅力的心去努力,終于折成功了。

  由于我愛打游戲,大家——特別是老師和家長經(jīng)常對(duì)我說玩游戲玩多了,對(duì)身體不好,不準(zhǔn)我玩。其實(shí)我覺得不是這樣的,只要控制好時(shí)間,不上癮,在游戲里遨游對(duì)你只有好處沒有壞處。游戲也可以學(xué)到很多很多的知識(shí)。